初中中考語文文學(xué)常識練習(xí)題含答案(Word版)

一、中考語文專項練習(xí)：文學(xué)常識1.下列說法有誤的一項是（ ）A.《故鄉(xiāng)》運用了對比手法，為我們展現(xiàn)了二十年前后故鄉(xiāng)的巨大變化。B.《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑，是德國作家，被譽為短篇小說巨匠C.《孤獨之旅》高度贊揚了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐住寂寞的頑強(qiáng)毅力。D.小說的三要素是：人物、情節(jié)、環(huán)境。【答案】B【解析】【分析】此題考查的是有關(guān)文學(xué)文化常識的知識的積累。 B項的“作者莫泊桑，是德國作家”錯誤。莫泊桑是法國作家。故答案為：B【點評】】此題考查學(xué)生有關(guān)文學(xué)文化常識的積累。文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。做此題時，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真讀題，核實各個選項的表述的正確與否。找出錯誤。要求學(xué)生平時要多記憶多積累一些文學(xué)文化常識，包括名篇的作家作品以及作品的內(nèi)容都要有了解。多讀多看課外書籍，對課內(nèi)名篇都要有深刻的理解。.請從下列選項中找出越劇的代表劇目。（ ）A.《牡丹亭游園》 B.《霸王別姬》 C.《梁山伯與祝英臺》 D.《牛郎織女》【答案】C【解析】【分析】A.《牡丹亭游園》是昆曲；B.《霸王別姬》是京??； C.《梁山伯與祝英臺》是越?。籇.《牛郎織女》是黃梅戲。故答案為：C【點評】本題考查對戲曲劇種的把握。注意把握選項句中名稱，找出 越劇的代表劇目。.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識的表述正確的一項是（ ）A.對聯(lián)從律詩的對偶句發(fā)展而成。 四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭 ”，此聯(lián)的上聯(lián)概寫岳陽樓的自然景觀，下聯(lián)暗引《岳陽樓記》中的名句，兩兩相對，整齊優(yōu)美。欣賞這樣的對聯(lián)，可以陶冶情操，學(xué)到推敲錘煉語言的方法。B.如果歐陽修想再收一位門生，從生活現(xiàn)實的角度他應(yīng)該從 李清照、納蘭性德、元稹、黃庭堅”四人中找李清照。C.假如你的一首七言律詩被雜志社采用，按照正文部分每字 5元來計算，你應(yīng)得140元稿費。D.宥一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了 《童年》中高爾基撿破爛換錢來給外祖母補(bǔ)貼家用，他的懂事能干讓外祖母感動落淚又萬般心疼。【答案】A【解析】【分析】B項，歐陽修，（1007年8月1日—1072年9月22日），李清照，（1084年3月13日一約1155年），他們沒有同時在世的時間，所以B項說法有誤。C項，七言律詩共七句，每句八個字，計算結(jié)果應(yīng)該是 280元。所以C項說法有誤。D項，《童年》中高爾基撿破爛，說法有誤，應(yīng)該是阿廖沙撿破爛。故答案為：A【點評】本題考查對文學(xué)、文化常識的理解能力。逐項閱讀分析其中涉及的作家作品，或者是故事情節(jié)等內(nèi)容，緊扣字眼，不要放過任何一個細(xì)節(jié)，比如年代、流派等，因為有些題目的錯誤之處很隱蔽，根據(jù)平時的積累回憶相關(guān)的文學(xué)、文化常識進(jìn)行對照即可。．下列有關(guān)文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項是（）托物言志是散文常用手法，如茅盾的《白楊禮贊》借白楊樹歌頌了中華民族奮發(fā)向上的精神，宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫花中抒發(fā)了積極的人生情懷，高爾基的《海燕》借對海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫，歌頌了俄國無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者堅強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神。先秦諸子百家的作品啟示深遠(yuǎn)，如孟子的《天將降大任于是人也》啟示人們要有憂患意識，《莊子逍遙游》借鯨鵬的形象啟示人們要積極進(jìn)取、奮力拼搏?！靶颉薄罢f”“書”都是古代的一種文體，如《送東陽馬生序》是一篇贈序，《馬說》是借千里馬闡述人才被埋沒的議論性文體，《與謝中書書》是陶弘景回復(fù)謝中書的一封信。許多小說中的人物形象給讀者留下深刻的印象，如清代吳敬梓《范進(jìn)中舉》中的胡屠戶，法國都德《最后一課》中的小弗朗士，俄國契訶夫《變色龍》中的奧楚蔑洛夫?！敬鸢浮緼【解析】【分析】A高爾基的《海燕》是散文詩。不是散文。散文詩是一種現(xiàn)代文體，兼有詩與散文特點的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點。從總體上看來，散文詩是抒寫心靈或主觀情緒的文體。故答案為：A【點評】本題考查文學(xué)常識及課文內(nèi)容的辨析能力。一般考查重要的作家作品相關(guān)的內(nèi)容，解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，考生在學(xué)習(xí)過程中要留心課文的注解以及延申知識的掌握，需要考生自覺積累。．下列說法有誤的一項是（）《濟(jì)南的冬天》的作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等?！队甑乃募尽芬晃膶懙牟皇悄硞€特定地域、特定季節(jié)的雨，而是展現(xiàn)雨在春夏秋冬不同季節(jié)中的不同形象和特點，寫四季的雨景和人的感受，表達(dá)了作者熱愛雨、熱愛自然、熱愛生活的美好情感。漢代樂府詩一般無標(biāo)題，《觀滄?！肥呛笕思拥摹犯娛强梢愿璩模姷淖詈髢删洹靶疑踔猎?，歌以詠志 ”是合樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系。律詩是中國近體詩的一種，格律嚴(yán)密，形式固定。一般每首八句，一，二句叫首聯(lián)，三，四句叫頸聯(lián)，五，六句叫頷聯(lián)，七，八句叫尾聯(lián)。頸聯(lián)、頷聯(lián)一般要對仗。【答案】D【解析】【分析】ABC說法正確。D:這句話把頷聯(lián)和頸聯(lián)搞反了，三，四句叫頷聯(lián)，五,六句叫頸聯(lián)。故答案為：D【點評】本題考查文學(xué)常識的積累能力。文學(xué)常識知識量大，頭緒繁多，包括各種常見文體、史書體例、作家作品等。學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時需細(xì)心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。．下列關(guān)于戲劇的表述不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ騽∈且环N綜合性的舞臺藝術(shù)，是一種獨立的藝術(shù)樣式。劇本的結(jié)構(gòu)必須遵循時間和空間高度集中的原則。劇本主要靠人物用自己的語言和動作來表現(xiàn)其性格。按照作品類型劃分，戲劇可以分為歷史劇、現(xiàn)代劇、情節(jié)劇、哲理劇、寓言劇、童話劇等?！敬鸢浮緿【解析】【分析】ABC表述正確。D.這句話分類標(biāo)準(zhǔn)混亂，戲劇按容量大小，戲劇文學(xué)可分為多幕劇、獨幕劇和小品；按表現(xiàn)形式，可分為話劇、歌劇、詩劇、舞劇、戲曲等 ;按題材，可分為神話劇、歷史劇、傳奇劇、科學(xué)幻想劇等。故答案為：D【點評】本題考查文學(xué)常識的積累。文學(xué)常識知識量大，頭緒繁多，包括各種常見文體、史書體例、作家作品等。學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時需細(xì)心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。．下列對課文內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（）A.《魚我所欲也》選自《孟子告子上》。孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期鄒國人，偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的代表人物，與孔子并稱“孔孟”。.《送東陽馬生序》節(jié)選自《宋濂全集》，作者宋濂是元末明初文學(xué)家。《送東陽馬生序》是一篇序言。C.《漁家傲秋思》的作者是范仲淹，字希文，謚文正，亦稱范履霜，北宋著名的文學(xué)家、政治家、思想家。D.孟子告訴人們，在面臨各種各樣的抉擇時，應(yīng)把正義放在首位，發(fā)人深思。【答案】B【解析】【分析】ACD理解和分析正確。B《送東陽馬生序》是一篇贈序，而不屬于序言。故答案為：B【點評】本題考查文學(xué)常識的積累能力。文學(xué)常識知識量大，頭緒繁多，包括各種常見文體、史書體例、作家作品等。學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時需細(xì)心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。8．下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，不正確的一項是（A.《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是奧斯特洛夫斯基，書中的主人公保爾 柯察金是在朱赫來的影響下，逐步走上革命道路，成長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的。他身上凝聚了那個時代最美好的品質(zhì)——為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)。 ?B.喬納森斯威夫特在《格列佛游記》中描寫小人國利里浦特的黨派之爭以鞋跟高低劃分陣營， 高跟黨”和低跟黨”爾虞我詐，爭權(quán)奪利，實際上是挖苦英國兩個爭斗不休的政黨。C.《童年》的整體基調(diào)雖然嚴(yán)肅、低沉，但小說以一個小孩的眼光來描述，給一幕幕悲劇場景蒙上了一層天真爛漫的色彩，讀來令人悲哀但又不過于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運的巨大力量。 D.小說《簡愛》所述故事主要發(fā)生在桑菲爾德莊園，因為簡愛以家庭教師身份為羅切斯特的女兒阿黛勒授課，她的生活在桑菲爾德莊園與羅切斯特產(chǎn)生交集，但最終她與羅切斯特分道揚鑲?！敬鸢浮緿【解析】【分析】D項，《簡愛》故事的結(jié)局是圓滿的 ，簡愛雖然與羅切斯特有過長時間的分離，但她最后又回到了主人身邊并和他結(jié)了婚。故答案為：Do【點評】本題考查對外國文學(xué)常識的識記、理解能力。根據(jù)作品名稱可以回憶作品內(nèi)容、中心思想、主要故事情節(jié)以及作者在文中的觀點態(tài)度，從而了解作者的性格特征以及作品人物的形象特點。作者的國籍、作品年代等信息可以通過技巧加以辨析，識記。9.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述有誤的一項是（ ）A.新聞的特點是內(nèi)容真實，迅速及時，語言簡明。B.四種文學(xué)樣式分別是小說、散文、詩歌、戲劇。C.小說的三要素是人物、情節(jié)、矛盾沖突。D.戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù)，它把文學(xué)、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)綜合成為一種獨立的藝術(shù)樣式。【答案】C【解析】【分析】C關(guān)于文學(xué)常識的表述有誤。改為：小說的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。故答案為：C【點評】本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的理解和識記能力。答題時應(yīng)注意，關(guān)鍵在于平時的識記與積累。各類文學(xué)體裁的相關(guān)知識點都要熟，抓住各項表述的要點，根據(jù)積累的知識判斷正誤即可。.下列選項中表述有誤的一項是（ ）A.《醉翁亭記》的作者是歐陽修，文章描寫醉翁亭的秀麗環(huán)境和自然風(fēng)光，勾勒出一幅太守與民同樂的圖畫，抒發(fā)了作者的政治思想和寄情山水以排遣遭受打擊的復(fù)雜感情。B.《岳陽樓記》的作者是范仲淹，文章融敘事、寫景、抒情和議論為一體，其中寫景是全文的中心。C.《湖心亭看雪》的作者張岱在沉沉夜色中乘舟獨往西湖，看到雪中的西湖風(fēng)光不凡。D.唐敬宗寶歷二年，劉禹錫在揚州遇到白居易。在酒宴上白居易寫了《醉贈劉二十八使君》，劉禹錫便作了《酬樂天揚州初逢席上見贈》這一首詩答謝?！敬鸢浮緽【解析】【分析】此題考查的是有關(guān)文學(xué)文化常識的知識的積累。 B項中的‘其中寫景是全文的中心”一句錯誤。應(yīng)該是議論部分是全文的中心，揭示了全文的主旨故答案為：B【點評】做此題時，學(xué)生對文學(xué)文化常識的知識的積累一定要多、準(zhǔn)。包括名篇的作家作品以及作品的內(nèi)容都要有了解。對一些名人事跡也要有了解。所以平時要多看課外書籍，多積累，才能順利做好此題。.文學(xué)常識與名著（1）閱讀下面語段，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容中華文化博大精深，通過三年的學(xué)習(xí)，我們懂得了桑梓是的代名詞，我們認(rèn)識了不為五斗米折腰”的詩人,我們了解了古代最早的語錄體散文是。（2）楊志在汴梁買刀時不堪牛二的撩撥將他殺了，后怕連累他人主動去官府自首魯達(dá)替金氏父女打抱不平，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西后用智逃脫。你怎么評價這兩位英雄好漢的做法？【答案】（1）家鄉(xiāng)；陶淵明;《論語》（2）我贊美魯達(dá)的做法，他深深知道封建官府的黑暗與腐敗，如果投案自首，等于自投羅網(wǎng)，絕沒好下場。我也佩服楊志的為人，敢作敢當(dāng)，不連累他人才稱得起真正的英雄好漢。【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對文學(xué)作家作品及常識的識記能力。解答此類試題，關(guān)鍵在于熟悉作品內(nèi)容，熟記文學(xué)常識，抓住作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等識記。古代常在家屋旁栽種桑樹和梓樹。又說家鄉(xiāng)的桑樹和梓樹是父母種的，要對它表示敬意。后人用桑梓比喻故鄉(xiāng)?！墩撜Z》是一部我國最早的語錄體的散文集，記錄了孔子和他的學(xué)生的言行，由孔子的學(xué)生寫成。這部儒家經(jīng)典對中國文化產(chǎn)生了巨大的影響。（ 2）此題考查學(xué)生對名著的閱讀積累能力。用心讀《課標(biāo)》推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。該題考查的是對《水滸傳》中人物行為的評價能力。【點評】（1）對于課本中所涉及到的課文（現(xiàn)代文和文言文）的文學(xué)常識及其大致內(nèi)容、主題要有正確的理解和識記，不能迎合考試，只顧課外而丟掉課內(nèi)，要明白課內(nèi)篇目的重要性，同時堅持由課內(nèi)到課外的原則，即在學(xué)習(xí)文?課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以拓展延伸。（ 2）閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對所讀名著有關(guān)的知識信息要大致的了解，比如作者的情況。再深一步，對名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫點讀后感，這樣閱讀名著才會更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對一些名著方面的常識要熟悉。.下列文學(xué)文化常識說法不正確的一項是 （）A.西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家司馬遷著的《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史。B.明代長篇小說《鏡花緣》，與《西游記》《封神榜》《聊齋志異》都帶有濃厚神話色彩。C.法國作家羅曼羅蘭先后創(chuàng)作了多部名人傳記，其中 巨人三傳”又被成為土大英雄傳D.銘，古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為種文體，這種文體一般是用韻的?！敬鸢浮緽【解析】【分析】B:《鏡花緣》是清代長篇小說，不是明代。故答案為：B【點評】本題考查的是文學(xué)常識的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累?？忌獙x項逐項進(jìn)行審讀，仔細(xì)辨析其表達(dá)，判斷正誤。.電影《一江春水向東流》的片名取自我國古代一位詞人詞作中的句子。這位詞人是（）A.辛棄疾 B.李煜 C.宴殊 D.李清照【答案】B【解析】【分析】向君能有幾多愁？恰似一江春水向東流 ”出自五代李煜的《虞美人》。故答案為：B【點評】《虞美人》是李煜的代表作，也是李后主的絕命詞，在寫下這首《虞美人》后，宋太宗恨其故國不堪回首月明中”之詞而毒死了他。寫的是處于 故國不堪回首”的境遇下，愁思難禁的痛苦。全詞不加藻飾，不用典故，純以白描手法直接抒情，寓景抒情，通過意境的創(chuàng)造以感染讀者，集中地體現(xiàn)了李煜詞的藝術(shù)特色。以 ?江春水向東流”比愁思不盡，貼切感人。.請選出下列說法不正確的一項（ ）。A.戲劇按照表現(xiàn)形式，可以分為話劇、詩劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、戲曲。《威尼斯商人》是一部詩劇。 B.他每一天每個小時都要換一套衣服，人們提到他，總是說： 皇上在更衣室里。"-這句話沒有運用夸張的修辭手法。C.《孔乙己》選自《吶喊》，是魯迅先生的一篇白話小說?！蹲兩垺肥嵌韲骷移踉X夫?qū)懙囊黄S刺小說。 D.孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！'--這句話的感嘆號運用正確?！敬鸢浮緽【解析】【分析】文學(xué)常識”的考查旨在開闊學(xué)生的文學(xué)視野，加深對那些在社會上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查 ：（1）識記中國重要作家的時代及代表作 ；（2）識記外國重要作家的國別與代表作 ；（3）識記文學(xué)體裁常識。 B項，說法錯誤。運用了夸張的修辭手法。故答案為：B?！军c評】做文學(xué)常識的題目，要求學(xué)生應(yīng)該有豐富的知識，這就需要同學(xué)們在日常學(xué)習(xí)時注意積累相關(guān)作家作品等知識。.下列對文學(xué)常識和名著知識的表述不正確的一項是（ ）A.《資治通鑒》是由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。課文《孫權(quán)勸學(xué)》選自其中。 iB.《駱駝祥子》的作者老舍是語言大師，他創(chuàng)造性地運用北京市民的口頭語， 把頂平凡的話調(diào)動得生動有力 ”，給通俗樸素的文字又增添了親切、新鮮、恰當(dāng)、活潑的味兒 ”，使人一讀就能感受到小說的民族風(fēng)格和地方特色。C.簡愛的人生追求由兩個基本旋律”構(gòu)成：她富于激情、幻想和反抗精神，是浪漫主義文學(xué)傳統(tǒng)的精神女兒；她又像17世紀(jì)英國作家班揚筆下的基督徒”一樣，追求超越個人幸福的至高境界，夢幻”和求索”是貫穿小說的比喻。 ?D.《威尼斯商人》是英國戲劇家莎士比亞的早期作品，是一部具有極大社會諷刺性的喜劇。這部劇作的一個重要文學(xué)成就，就是塑造了夏洛克這一惟利是圖、冷酷無情的高利貸者的典型形象?！敬鸢浮緾【解析】【分析】考查文學(xué)常識的掌握情況。C項《簡愛》貫穿小說的比喻是 旅行“和求索故答案為：C【點評】本題的難度較大，十分考驗學(xué)生對于文學(xué)常識的識記，需要學(xué)生在閱讀名著名篇的過程中了解文學(xué)常識。.某校組織了以書法+文化”為主題的研學(xué)旅行活動?；顒咏Y(jié)束后，同學(xué)們收集了豐富的材料（見鏈接），發(fā)出了寫好中國字，做好中國人”的倡議，呼吁更多的師生學(xué)習(xí)書法?！炬溄印啃侣?wù)洠航?，各地紛紛出臺文件，規(guī)定本地七至九年級學(xué)校，在語文課程或校本課程中每學(xué)期安排不低于10課時的書法課。調(diào)查數(shù)據(jù)：各學(xué)校書法教師中，書法專業(yè)教師占 15%,語文教師兼任占56%,美術(shù)教師兼任占29%。學(xué)者感言：寫字時，一直有一個紅線框成的界線，垂直與水平紅線平均分割的九宮格，紅色細(xì)線圖成字的輪廓。紅色像一種 界限”，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范

圍，九宮格讓我學(xué)習(xí)界限"紀(jì)律“規(guī)矩”。（蔣勛《漢字書法之美》書者留言：?柔軟的毛筆，可以寫出有力的線條：一個個不同的漢字，都有優(yōu)美的結(jié)體；寫字還是自己心情的記錄，真是太有超了！?練字需要凝神靜氣，漢字書寫中的姿勢、筆順、運氣等對如何做人都有啟發(fā)意義。（1）從【鏈接】材料中，再提煉兩個要點作為倡議書的內(nèi)容。①學(xué)校開設(shè)書法課，為培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法創(chuàng)造了更好的條件。（2）活動中，下面這幅陳列在蘭州碑林的作品引起了同學(xué)們的興趣。對這幅作品的欣賞不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）饌除芝方饌除芝方張芝《冠軍帖》 （局部）A.線條曲直互生，剛?cè)嵯酀?jì)。B.采用行書書體，用筆靈話。C.寫法上下牽連，富于變化。D.筆勢有力而豐潤，展現(xiàn)書者胸襟。【答案】（1）②學(xué)習(xí)書法讓人中規(guī)中矩，懂得紀(jì)律和規(guī)矩的意義，并能以此約束自身。③書法是優(yōu)美的藝術(shù)，可以幫助我們形成良好的藝術(shù)修養(yǎng)和自律精神，對于做人有啟發(fā)意義。⑵B【解析】【分析】⑴通讀［鏈接］材料，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句分析作答即可。如可提取我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格讓我學(xué)習(xí) 界限‘紀(jì)律‘規(guī)矩’和練字需要凝神靜氣，漢字書寫中的姿勢、筆順、運氣等對如何做人都有啟發(fā)意義”分析整理即可。⑵采用行書書體”錯。張芝，字伯莫，敦煌酒泉人。他敢于創(chuàng)新，省略章草的繁難之處，在運筆上使用了流利的筆鋒，顯示出的奮逸的力量，打破了章草的常規(guī)，從而創(chuàng)造了 今草”這種書法體。今草行筆自然，剛?cè)嵯酀?jì)，疏密相宜，后世將張芝列為 草圣”。連后世書圣”王羲之也說自己的草書不如張芝。打開張芝《冠軍帖》，就有縱橫氣勢撲到眼前，疾馳中筆法奇詭多變，回轉(zhuǎn)勾連、舒卷各得其宜。形成了上下貫通、逶迤連綿的縱向氣勢。線條飄逸而不飄忽，沒有火辣辣的氣味，而是純正、脫俗，把草書寫雅致了，也寫得靈動了。圓轉(zhuǎn)的筆調(diào)多，運用不好則大圈圈套小圈圈，雷同且俗氣。而在這里，弧度多變，弧形多樣，交錯包含，不斷給人以新鮮感。張芝用筆不是往粗壯雄厚處發(fā)展，也非豐腴澤麗，而是筆鋒輕入紙，躍起而行，不雕不琢。故答案為：⑴②學(xué)習(xí)書法讓人中規(guī)中矩，懂得紀(jì)律和規(guī)矩的意義，并能以此約束自身。③書法是優(yōu)美的藝術(shù)，可以幫助我們形成良好的藝術(shù)修養(yǎng)和自律精神，對于做人有啟發(fā)意義。⑵B?！军c評】(1)本題考查材料信息的提取與概括。題干要求 提煉兩個要點作為倡議書的內(nèi)容”，閱讀材料，從中概括出學(xué)習(xí)書法的兩大好處即可。如根據(jù) 學(xué)者感言”的內(nèi)容，可以概括出學(xué)習(xí)書法可讓人中規(guī)中矩，并以此約束自身；根據(jù) 書者留言”可根據(jù)出書法對如何做人都有啟發(fā)意義”。(2)本題考查書法作品的欣賞。注意觀察這幅作品，通篇來看，行氣流暢，氣勢貫通，但仔細(xì)審視，相連之字并不多，所以 上下牽連”有誤。17.請仔細(xì)觀察下面這幅書畫作品《松鶴延年》，回答問題。(1)請用說明性語言簡要介紹圖畫畫面的內(nèi)容。(2)請從修辭角度賞析對聯(lián)東海白鶴千秋壽，南嶺青松萬古春 ”。【答案】(1)整幅《松鶴延年》的畫面是由圖案和文字構(gòu)成的，畫面的主體是中間的圖案部分，從近及遠(yuǎn)分別是是仙鶴，青松和高山。畫面的兩側(cè)有一副對聯(lián)，上聯(lián)是 東海白鶴千秋壽”，下聯(lián)是南嶺青松萬古春”。畫面的最左側(cè)有作畫時間和作者。(2)對聯(lián)使用了用典的修辭手法， 東海白鶴”和南嶺青松”都是來自于歷史典故，都是長壽的象征。而且千秋壽”和萬古春”也都表達(dá)了長壽的意思，表達(dá)了對老人身體健康，延年益壽的美好祝愿。【解析】【分析】⑴整幅圖畫主要由兩部分組成，兩邊是文字，中間是圖案，中間的圖案部分是畫面的主體，由遠(yuǎn)及近分別是高山、青松、白鶴三種事物，兩邊是一副對聯(lián)，上聯(lián)寫的是東海白鶴千秋壽”，下聯(lián)寫的是南嶺青松萬古春”，下聯(lián)的最左側(cè)有作畫的時間和作者。據(jù)此作答即可。注意在介紹圖畫內(nèi)容時要求觀察仔細(xì)，不能漏掉圖畫的一些小細(xì)節(jié)，表述要準(zhǔn)確，明了。⑵對聯(lián)中的“東海白鶴”和“南嶺青松”都是來自于歷史典故，都是長壽的象征，故在修辭上用典；接著“千秋”和“萬古”也都表示長久的意思，這些一般用于對老人的祝福之中，因此這幅對聯(lián)表達(dá)的是對老人的美好祝愿。故答案為： ⑴整幅《松鶴延年》的畫面是由圖案和文字構(gòu)成的，畫面的主體是中間的圖案部分，從近及遠(yuǎn)分別是是仙鶴，青松和高山。畫面的兩側(cè)有一副對聯(lián)，上聯(lián)是“東海白鶴千秋壽”，下聯(lián)是“南嶺青松萬古春 ”。畫面的最左側(cè)有作畫時間和作者。⑵對聯(lián)使用了用典的修辭手法，“東海白鶴”和“南嶺青松”都是來自于歷史典故，都是長壽的象征。而且“千秋壽”和“萬古春”也都表達(dá)了長壽的意思，表達(dá)了對老人身體健康，延年益壽的美好祝愿?！军c評】⑴本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。答題時應(yīng)注意，仔細(xì)觀察圖畫上的內(nèi)容，各個部分都是什么內(nèi)容，然后用簡潔、準(zhǔn)確的語言加以概括即可。⑵本題考查對對聯(lián)的賞析能力。答題時應(yīng)注意，根據(jù)題干要求需要從修辭的角度去賞析，就是分析對聯(lián)的對仗特點，結(jié)合圖畫內(nèi)容賞析。18．閱讀下文，回答問題新華社長江前線二十二日二時電英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸。不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。（1）這則新聞的電頭是什么？它交代了哪些內(nèi)容？有什么作用？1949年4月20日，國民黨政府剛拒絕簽訂和平協(xié)定。這則消息點明渡江戰(zhàn)斗在“二十日午夜”就開始了，其目的是什么？3）“不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中?！本渥又械摹安坏健薄巴黄啤薄艾F(xiàn)正”能否換成“共”“越過”“已經(jīng) ”？（4）文中哪些詞語描述國民黨反動派防線崩潰？哪些詞語描述人民解放軍的英勇善戰(zhàn)？反映了作者怎樣的思想感情？【答案】（1）電頭：新華社長江前線二十二日二時電。內(nèi)容：交代了通訊社的名稱，發(fā)電時間、地點。作用：表明消息報道及時，材料真實可信。（2）表明我軍是為爭取和平而戰(zhàn)，且準(zhǔn)備充分，行動迅速，打擊敵人態(tài)度堅決。（3）不能換?！安坏?”，時間明確，且含 “渡江迅疾，作戰(zhàn)順利”之意，用“共”字不能表達(dá)這些意思；“突破”表明有“敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣 ”的意思，而用“越過”表現(xiàn)不出戰(zhàn)斗經(jīng)過；“現(xiàn)正”說明我軍毫不懈怠，一刻不停地向敵人進(jìn)攻，有“正在進(jìn)行”的意思，而“已經(jīng)”只表明結(jié)果，表意單一。（4）描述國民黨反動派防線崩潰的詞語：摧枯拉朽、軍無斗志、紛紛潰退。描述人民解放軍的英勇善戰(zhàn)的詞語：萬船齊放、直取（對岸）、突破（敵陣）、占領(lǐng)、進(jìn)擊、英雄式的戰(zhàn)斗。反映了作者充滿無比自豪感和高度贊揚人民解放軍之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查考生新聞常識的識記能力。電頭是每則新聞?wù)那耙来螛?biāo)明發(fā)報通訊社、地點、時間的文字 本題的新聞是“新華社長江前線二十二時電”，電頭的內(nèi)容包括通訊社名稱、時間、地點；其作用在于表明報道及時、真實。（2）本題考查考生對新聞事件的闡述的理解能力，考生要結(jié)合時代背景及敵我雙方性質(zhì)進(jìn)行分析。答案：表明我軍是為爭取和平而戰(zhàn)，且準(zhǔn)備充分，行動迅速，打擊敵人態(tài)度堅決。（3）本題考查考生新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性的理解能力?？忌Y(jié)合新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性來進(jìn)行分析，新聞的語言往往要求按照事實來進(jìn)行報道。所以不能換?！安坏?”，時間明確，且含“渡江迅疾，作戰(zhàn)順利”之意，用“共”字不能表達(dá)這些意思；“突破”表明有“敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守敵，沖破敵陣 ”的意思，而用“越過”表現(xiàn)不出戰(zhàn)斗經(jīng)過；“現(xiàn)正”說明我軍毫不懈怠，一刻不停地向敵人進(jìn)攻，有“正在進(jìn)行”的意思，而“已經(jīng)”只表明結(jié)果，表意單一。（4）本題考查考生對新聞?wù)Z言的辨析能力。根據(jù)新聞?wù)Z言的表述，可以從語言中找出相關(guān)的詞語，難度不大。描述國民黨反動派防線崩潰的詞語：摧枯拉朽、軍無斗志、紛紛潰退。描述人民解放軍的英勇善戰(zhàn)的詞語：萬船齊放、直?。▽Π叮⑼黄疲〝酬嚕?、占領(lǐng)、進(jìn)擊、英雄式的戰(zhàn)斗。反映了作者充滿無比自豪感和高度贊揚人民解放軍之情?！军c評】（1）考生要了解新聞的基本常識，注意平時的積累。（2）考生要認(rèn)真閱讀文本，聯(lián)系語句的上下內(nèi)容進(jìn)行分析，正確理解新聞?wù)Z言表達(dá)的意思。（3）考生對應(yīng)新聞的語言必須要準(zhǔn)確，在辨析時要比較詞語的表意、程度、范圍等的不同，注意新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。（4）考生解答時， 找出修飾敵我雙方的詞語，然后根據(jù)詞意、詞語感情色彩回答。19．閱讀下列新聞完成題目。新華社長江前線二十二日二時電英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點在蕪湖、安慶之間。同民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中，人民解放軍正以自己英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。（1）畫出新聞的電頭，它交代了哪些內(nèi)容？有什么作用？（2）對應(yīng)課文內(nèi)容，你能說出這是寫哪一路軍的戰(zhàn)斗情況嗎？（3）結(jié)合上下文，解釋下列詞語。經(jīng)營： 。（4）文中哪些詞語描述國民黨反動派防線崩潰？哪些詞語描述人民解放軍的英勇善戰(zhàn)？（5）給這則新聞擬個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（6）學(xué)習(xí)這則新聞，你可聯(lián)想到毛澤東的七律詩《人民解放軍占領(lǐng)南京》中的哪些詩句？給你怎樣的感悟或啟示？【答案】（1）新華社長江前線二十二日二時電。交代通訊名稱，發(fā)電時間、地點。表明消息報道及時，材料真實可信。（2）從渡江起點和登陸地點可推斷出是中路軍渡江作戰(zhàn)情況。（3）本義經(jīng)手管理，此為經(jīng)心營造（4）摧枯拉朽、毫無斗志、紛紛潰退；萬船齊發(fā)、直?。▽Π叮⑼黄疲〝酬嚕?、占領(lǐng)、進(jìn)擊、英雄式的戰(zhàn)斗。（5）我大軍30萬昨日渡過長江。（6）“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?！薄耙藢⑹Ｓ伦犯F寇，不可沽名學(xué)霸王?！薄窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)平時學(xué)習(xí)中對電頭的了解可知，這則新聞的電頭是：新華社長江前線二十二日二時電。分析這個電頭可知，它交代通訊名稱，發(fā)電時間、地點。作用是表明消息報道及時，材料真實可信。（2）人民解放軍百萬大軍渡江時分東、中、西三路大軍，這三路大軍的渡江地點和登陸地點不一樣，因此可從渡江起點和登陸地點可推斷出是中路軍渡江作戰(zhàn)情況。（3）根據(jù)平時積累及語境可知這個詞語的意思為：本義經(jīng)手管理，此為經(jīng)心營造。（4）在理解新聞內(nèi)容的基礎(chǔ)上從新聞中摘取有關(guān)的詞語即可，摘錄時注意句子的主語和褒貶義。描述國民黨反動派防線崩潰的詞語有：摧枯拉朽、毫無斗志、紛紛潰退（貶義詞語），描述人民解放軍的英勇善戰(zhàn)的詞語有：萬船齊發(fā)、直?。▽Π叮?、突破（敵陣）、占領(lǐng)、進(jìn)擊、英雄式的戰(zhàn)斗。（5）首先