圖文轉(zhuǎn)換之漫畫類

欣賞漫畫——“吹”蟲成龍圖文轉(zhuǎn)換2017屆高考專題復(fù)習(xí)圖文轉(zhuǎn)換表文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換徽標(biāo)類圖片類表格、曲線、柱形圖、餅形圖類型回顧漫畫類獨(dú)具慧眼識(shí)漫畫——

圖文轉(zhuǎn)換之漫畫題三維目標(biāo)1、了解漫畫的概念。2、明確漫畫的構(gòu)成方式及考查方式。3、運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解答漫畫題。教學(xué)重難點(diǎn)明確漫話的構(gòu)成方式及考查方式，學(xué)會(huì)解答漫畫題。何為漫畫？一、漫畫的概念漫畫：是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多取材于社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問題，通過夸張、比喻、象征、對(duì)比等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評(píng)（多以諷刺為主）或歌頌?zāi)承┤撕褪拢瑔⒌先藗冾I(lǐng)悟深?yuàn)W的道理（寓意）。標(biāo)題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。主體：是畫面各“因素”構(gòu)成的情景；注釋（可以沒有):是對(duì)畫面情景的文字提示與注解。漫畫的構(gòu)成：二、漫畫構(gòu)成：標(biāo)題、主體、畫注。

標(biāo)題，即題目，往往告訴人們漫畫的主題思想，有的雖沒有標(biāo)題，但一定有鮮明的主題。

主體，組成漫畫的各個(gè)要素，包括人物動(dòng)作、對(duì)話等。

畫注，對(duì)漫畫內(nèi)容與主題的提示、注解。（可以沒有）2010-2016年漫畫題分布統(tǒng)計(jì)試題分布試題類型2010年全國(guó)卷漫畫作文2010年湖北卷補(bǔ)寫漫畫內(nèi)容2010年天津卷擬標(biāo)題并解說漫畫2010年江西卷說明漫畫內(nèi)容及寓意2012年福建卷選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題2012年湖北卷為漫畫題詩(shī)或配文2012年江蘇卷寓意2013年重慶卷擬出標(biāo)題，寓意2013年天津卷畫中角色的獨(dú)白，寓意2014年廣東卷為漫畫配文2014年江蘇卷選擇恰當(dāng)?shù)脑⒁?016年全國(guó)卷1漫畫作文高考回眸——

能力要求：考查考生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力（閱讀、觀察、分析、理解、概括以及語(yǔ)言表達(dá)能力），能力層級(jí)為E級(jí)，是一種綜合性的題型。

2.揭示寓意3.擬寫標(biāo)題1.描述畫面語(yǔ)言運(yùn)用題擬寫觀后感、啟示、廣告語(yǔ)、建議、作文等三、漫畫題的命題形式:先讀懂“畫中畫”：漫畫表意

再研讀“畫外話”：漫畫寓意

四、解讀漫畫走近漫畫

這是對(duì)漫畫主體的解讀。用說明或描述性的語(yǔ)言把畫面的內(nèi)容描摹出來。題型一：描述畫面

砍例一

閱讀下面這幅漫畫，然后回答題。（1）請(qǐng)說明下面漫畫的畫面內(nèi)容，40字左右（3分）參考答案：這幅名為《砍》的漫畫中，有許多樹樁，一個(gè)人一腳踏在樹樁上，站立著。一只手拿著一把大斧，一只手放在抬起的腿上。他砍光了樹，腦袋也不翼而飛了。(3分)砍①標(biāo)題：②畫面要素：③畫面要素間的關(guān)系：砍樹樁、無頭人、斧子斧子——樹樁——無頭人小組交流討論，以下答案分別能值得多少分。

答案一：一棵棵被砍伐的樹木，只留下了一個(gè)個(gè)樹樁，失去了樹木的伐木人，拎著斧子。答案二：在這幅名為《砍》的漫畫中，一個(gè)手里拿著一把大斧、沒有腦袋的伐木者，站在一片樹樁中，驕傲地說：瞧，我多偉大！答案三：這幅名為《砍》的漫畫中，一個(gè)人一只手拿著一把大斧，一只腳踏在樹樁上，他砍光了樹，腦袋也不翼而飛了,一只手放在抬起的腿上。答案四：這幅名為《砍》的漫畫中，一個(gè)無頭的人，一只腳踩在樹樁上，另一只手拿著斧頭，自豪地站在那里，而周圍只剩一個(gè)個(gè)樹樁，表現(xiàn)了人類在毀滅自然的同時(shí)也在毀滅自己。

1.5分，沒抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)2分，主觀想象2分，說明順序不當(dāng)2分無需揭示寓意1、仔細(xì)觀察整體畫面（標(biāo)題、背景、人、物、文字等不要遺漏，逐一分析）。

2、抓住特征客觀說明（描述）畫面（抓住特征）3、注意說明的順序整體“總──分──總”；介紹人物時(shí)，可按照“穿著(從上到下)──動(dòng)作──神態(tài)”注意事項(xiàng)①、注意畫面構(gòu)成，不要增刪漏改。②、注意畫面主體，不要舍本逐末。③、注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，不要啰哩啰嗦。小結(jié)描述畫面的解題步驟：仔細(xì)觀察下圖請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述這幅漫畫。（3分）審讀畫面——主體：文字：細(xì)節(jié)：參考答案：畫面上是一個(gè)身體被分割為兩截的人：他的上半身身體肥壯、西裝筆挺，趾高氣揚(yáng)打著電話，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在前面，衣服上寫著“生活水平”四個(gè)字；在后面，是正在大步艱難地追趕的下半身，破破爛爛的褲子上寫著“道德標(biāo)準(zhǔn)”四個(gè)字。

即時(shí)鞏固，寓意？走進(jìn)漫畫

用概括性的語(yǔ)言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。題型二：揭示寓意

【寓意】

漫畫揭示了在當(dāng)今社會(huì)，有的人生活水平提高了，但自身的道德修養(yǎng)不能同步的現(xiàn)象（或收入高了，生活富了，但其道德標(biāo)準(zhǔn)還停留在比較低的水平上）。仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，說說它的諷刺意義。1、關(guān)注主體，找準(zhǔn)對(duì)象，留意畫注

仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，說說它的諷刺意義。諷刺某些人只重錢財(cái)而忽視人格。2、夸張的外形與動(dòng)作這小子，現(xiàn)在看見我們也不打招呼了！諷喻有些依權(quán)附勢(shì)而目空一切的人。聽說他的主人當(dāng)局長(zhǎng)了。3、夸張的神態(tài)與動(dòng)作關(guān)注主體，找準(zhǔn)對(duì)象，留意畫注仔細(xì)觀察這幅漫畫，指出其寓意是否正確諷刺了生活中那些要錢不要臉的人。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由果及因，挖掘隱含信息。要比喻象征。揭露了人類濫砍濫伐的行為給生態(tài)環(huán)境帶來嚴(yán)重破壞，野生動(dòng)物面臨嚴(yán)重生存危機(jī)。1.細(xì)看畫面構(gòu)成，明確畫面指向。

2.找準(zhǔn)諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象。（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）

3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用聯(lián)想想象，揭示本質(zhì)。（畫面—社會(huì)生活，物—人，人一一類人）方法總結(jié)即時(shí)鞏固（2012江蘇）閱讀漫畫，在橫線上寫出合適的一句話。（5分）這幅漫畫形象地提醒人們：

參考答案：家長(zhǎng)在滿足孩子的要求時(shí)，不能越過是非的底線。課堂小結(jié)題型一：描述畫面的解題步驟：第一步：細(xì)讀畫面信息（背景、人、物、文字、標(biāo)題等不要遺漏，逐一分析）。第二步：客觀描述畫面（抓住特征）。3、注意說明的順序（總—分—總）1、讀懂畫面主體各因素間的關(guān)系。2、找準(zhǔn)諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象。（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。3、聯(lián)系生活，由表及里，揭示本質(zhì)。題型二：揭示寓意的解題步驟：拓展鞏固07年四川卷根據(jù)下列要求為漫畫《大掃除》寫一段文字。（5分）

要求：（1）概括說明畫面主要內(nèi)容。（2）點(diǎn)明漫畫寓意。?！洞髵叱贰爱嬅媸鞘裁?？”“標(biāo)題是什么？”“寓意是什么？”（主體？事情？對(duì)不對(duì)？為什么？）（夸張?zhí)?、?xì)節(jié)）聯(lián)想：畫面——生活課堂綜合實(shí)練《大掃除》（1）這是一幅名為《大掃除》的漫畫，一個(gè)女同學(xué)和一個(gè)男同學(xué)在進(jìn)行著大掃除，他們累得滿頭大汗，而班長(zhǎng)卻背著雙手在一旁，看著他們勞動(dòng)。（4分）參考以下答案，給自己的答案評(píng)一評(píng)分（2）諷刺了不以身作則的干部。（4分）綜合練習(xí)

閱讀下面這則漫畫，然后回答問題。（1）概括畫面的主要內(nèi)容。（4分）（2）揭示漫畫的寓意。(2分)參考答案（1）畫面內(nèi)容：圖的上方是戴著望遠(yuǎn)鏡的小狗帶著三只小狗前進(jìn)，圖的下方是一只帶著盲眼的小狗，它拄著拐杖，在它們的前面有個(gè)地洞，但前面明眼的小狗沒有看見腳下的地洞，都掉入洞中，而盲眼的小狗繞過地洞安全而行，地上留下一串腳印。（2）寓意：告誡人們不應(yīng)眼睛朝上、好高騖遠(yuǎn)；不應(yīng)盲目跟從，而應(yīng)腳踏實(shí)地親自實(shí)踐。

一看：漫畫的標(biāo)題（告知或暗示漫畫的主題）二看：漫畫中的構(gòu)成要素（抓住他們之間的聯(lián)系）

1.主體（一個(gè)或多個(gè)；人或物）。

2.“次主體”（其他人或物）。

3.要素的動(dòng)作、神態(tài)、服飾、身份等。（這一過程要按照一定的邏輯順序）。三看：漫畫的語(yǔ)言文字、符號(hào)。認(rèn)真思考這些語(yǔ)言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫