Module2 Unit1第二課時教學設計 外研版英語八年級下冊

基于課程標準的“教學評一體化”設計課時備課課題八下Module2ExperiencesUnit1日期課時2課型閱讀授課教師目標確立依據(jù)課標分析課標摘錄義務教育《英語課程標準》語言技能四級標準：聽1.

能聽懂接近自然語速、熟悉話題的簡單語段，識別主題，獲取主要信息；讀3.

能從簡單的文章中找出有關信息，理解大意；

4.

能根據(jù)上下文猜測生詞的意思。課標分解1.能通過聽對話，選擇或說出對話的主題、記錄數(shù)字等關鍵信息；2.能通過閱讀對話，找出對話中的具體人物、時間、地點、原因等信息；能選出或說出對話的主要內(nèi)容；3.

能在語境中猜出生詞的意思，不妨礙聽和閱讀的理解。教材分析

本課為Module2的第一單元，主要內(nèi)容為運用現(xiàn)在完成時來描述自己和他人的經(jīng)歷，例如演講比賽經(jīng)歷、旅行經(jīng)歷等。從全書來看，本單元承接下一模塊現(xiàn)在完成時的學習和運用，內(nèi)容有層次的展開，學生容易接受。通過對本模塊的學習，為下一模塊的學習奠定了語言基礎。學情分析現(xiàn)在完成時是新的語法內(nèi)容，與一般過去時容易弄混，要多加強學生的練習。教學目標通過本課時教學，讓學生能夠：1.Knowledgeobjective:ever,enter,competition,prize,dream,afford,pity,invite2.Abilityobjective:1.準確使用本單元核心詞匯2.細讀課文，獲取語言點，并在語境中運用。3.朗讀課文，正確模仿，熟知語言材料并復述。3.Moralobjective:Toknowmoreaboutotherperson’sexperiencesandunderstandeachotherbetter.評價任務評價標準瀏覽本單元9個單詞音標，讀一讀，寫出來，同桌互查。利用這些詞匯描述活動2的3副圖片。（指向目標1）有生詞的情況下，不影響聽力、閱讀任務的完成；選出正確釋義識記知識點并體會用法，口、筆頭進行造句練習（一拖五）。（指向目標2）準確寫出、準確流利地讀出看視頻，跟讀，然后小組分角色朗讀課文，注意語音語調(diào)和表情。根據(jù)簡單提示詞復述課文（指向目標3）寫出，從文本中找出正確語句并說出；較為準確、流暢地說出。情境交際：以小組為單位，討論本節(jié)課相關話題能準確運用體態(tài)語，所有5個國家均能表達清楚，能說出至少4個話輪對話附評價量規(guī)教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點Step1Presentation1.Step1RevisionAnswerthequestionsaccordingtothepictures,andletSsknowaboutexperiences.Step2ConsolidatenewwordsLookandsay.Theteachershowsthepicturesofnewwordsandletthestudentstosayasquicklyaspossible.能夠熟悉這節(jié)課內(nèi)容，更好的進行課文的學習Step2workingroups2.Lookatthethreepicturesin(Activity2)，usethewordsandexpressionstotalkaboutthepictures3.Workingroupstodiscussthelanguagepoints.SsshouldmasterthemainpointsfromthepassageinPart3.Ifpossible,letthestudentstosayatfirst.Iamenteringacompetition.我正參加一個比賽。enter表示“參加，報名”。還表示“進入”。e.g.Severaloftheworld’sfinestrunnershaveenteredtherace.幾名世界最優(yōu)秀的運動員已報名參加比賽。Thethievesenteredthebuildingbythebackdoor.小偷從后門進入大樓。2.Thefirstprizeis“Mydreamholiday”.一等獎是“我的夢想假期”。dreamn.夢；夢想，（只用于名詞前）夢寐以求的v.dreamed,dreamed/dreamt,dreamt做夢，夢到，夢想e.g.Ihadastrangedreamlastnight.我昨晚做了個奇怪的夢。IdreamtIwasflyingtothemoonatthistimeofyesterday.昨晚的這個時候我夢見我正飛往月球。3.Haveyoueverwonanyprizesbefore?你以前曾經(jīng)得過獎嗎？ever表示“曾經(jīng)”。是現(xiàn)在完成時的標志。通常用于一般疑問句中?！癶ave/hassb.ever+過去分詞”，用于詢問某人過去的經(jīng)歷。e.g.—HaveyoueverbeentoParis?你去過巴黎嗎？—No,never./Yes,Ihave.沒有/去過。4.ButIcan’taffordit.但是我付不起。Affordv.（有財力）付得起，買得起常與can,could,ableto連用。e.g.Ijustcan’taffordthetime.我花不起這個時間。5.I’vestoppedtryingnow.我已經(jīng)不再嘗試了。stopdoingsth.表示“停止正在做的事情”stoptodosth.表示“停下正在做的事去做另一件事”e.g.Thetwogirlsstoppedtalkingwhentheysawme.那兩個女孩一見到我就停止了講話。Thetwogirlsstoppedtotalktomewhentheysawme.那兩個女孩一見到我就停下來和我講話。6.Youcanmakeitup.你可以編（一個故事）。makeup表示“編造；組成”。e.g.Thewholestoryismadeup.整個故事是虛構出來的。7.Iwillinviteyoutocomewithme.我將邀請你和我一起來。invitesb.todosth.表示“邀請某人去做某事”。e.g.Janeinvitedmetogofishinglastweek.簡上周邀請我去釣魚了。

討論并解決課文中出現(xiàn)的知識點，若課文中仍有疑問可以做出標記，然后在全班討論解決。

每個知識點能正確補充寫出5個句子或短語，字體工整，語法正確。

Step3ReadandretellthetextLingling

isenteringaspeaking___________.Thefirst_____is“My

dream

holiday”.Shehasn’t_____anyprizesbefore.Shehasalwayswantedtogoonadreamholidaybutshecan’t_______it.Tonyhas_____enteredlotsofspeakingcompetitions,buthehasn’twon

anyprizes.

Hehasstopped______now.

Lingling

suggestsTonyenterawritingcompetition.Itneedstowriteastoryaboutaplaceyou’ve______.Tony_____

Lingling

to_____withhimifhewinstheprizeofthewr