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語文專題十五說明文閱讀專題十五說明文閱讀1．明確說明對象，把握說明對象的特征。2．了解說明順序，分析文章結(jié)構(gòu)，理清行文思路。3．辨析說明方法及其作用。4．整體感知文章(文段、文句)的內(nèi)容，提取信息，把握要點。5．體會說明文語言的準(zhǔn)確性，評析重點詞語、句子的含義及作用。6．鑒賞與創(chuàng)新性閱讀：文本材料的延伸，鏈接并品評；學(xué)科間知識的滲透與運用；閱讀后的感悟與創(chuàng)新探究；結(jié)合社會熱點，生活實際談?wù)J識、體會、見解、建議；進行合乎情理的推斷和科學(xué)暢想等。

考點一：明確說明對象把握事物特征(一)說明文分類1．從說明對象的角度：事物說明文，事理說明文。2．從說明文語言特征：平實說明文，生動說明文。(二)明確說明對象事物說明文對象：是具體事物，包括事的狀態(tài)、性質(zhì)、功能和特征等。事理說明文對象：是抽象事理，包括事理、事物的本質(zhì)、事物內(nèi)部或事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。1．明確事物說明文對象的方法技巧：(1)看題目：有些說明文題目往往就是說明對象。(2)分析開頭：有些說明文開頭點明了說明對象，或稍加分析組合，就能從開頭明確說明對象。答題格式：直接指出被說明事物即可。一般是一個名詞或名詞性短語。2．明確事理說明文對象的方法技巧：(1)事理說明文中，它的對象不能僅看題目，只有通讀全文，在整體感知文章大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考分析，才能明確文章的說明對象。(2)要分析開頭結(jié)尾的總結(jié)句。(3)要分析每段(層)的中心句，抓關(guān)鍵詞。(4)事理說明文對象往往就是文章說明的主要內(nèi)容。答題格式：要指出說明內(nèi)容，形成一個短句：介紹了________的________(對象加內(nèi)容)。

(三)把握事物(理)特征特征是一事物區(qū)別其他事物的標(biāo)志。把握說明對象特征有三種方法。1．把握文章中心句及連接詞如“首先、其次、還、也、此外”等詞語。中心句往往有很強的概括性，它或提示下文說明要點，或歸納上文的內(nèi)容。有的事物或事理的特征就包含在中心句中。2．借助說明方法來捕捉說明事物的特征。說明方法的運用是為了具體說明事物的特征，因此說明方法也會體現(xiàn)事物特征。3．從內(nèi)容上捕捉說明事物的特征。有些文章沒有明顯地概括事物特征的中心句，就需要自己進行分析、歸納、總結(jié)。4．注意事項。把握說明對象的特征還須防止事物的表面特征掩蓋了事物的本質(zhì)特征，須細(xì)讀全文，作總體的分析和歸納。

(四)概括說明內(nèi)容：①如果有中心句，可以直接摘錄中心句；②如果文段是幾層并列的內(nèi)容，就可以把幾個意思聯(lián)結(jié)、歸納出一個主要意思；③如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語、短語或句子，那么這些往往是所要找的幾個要點；④歸納部分內(nèi)容要點時還可以找出段落中表示句子終結(jié)的標(biāo)點符號，如句號、分號、問號等，在這幾層意思中進行合并、篩選，然后歸納出某部分的要點。

考點二：理清順序，把握結(jié)構(gòu)(一)理清順序1．時間順序：時間順序是按事物發(fā)生發(fā)展的過程說明事物的。適用于科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、發(fā)展、演變或制作過程一類的說明文。類型：從古至今、從過去至現(xiàn)在。標(biāo)志詞語：表示時間的詞語，如，朝代、表時間的數(shù)字、年代等。作用：過程清晰，線索清楚，縱向排列，明確有序。2．空間順序：空間順序是按事物的方位為序說明事物的。適用說明建筑物、實物(實體)的形狀、構(gòu)造特征。類型：從上到下，從里到外，從總到分，從外到內(nèi)，從前到后，從左到右，從整體到局部等(或順序相反)。標(biāo)志詞語：有表示方位的詞語，上下、遠(yuǎn)近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。作用：能把復(fù)雜的物體講清楚，可使讀者對該事物的整體面貌和空間分布有清晰、具體的了解。3．邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。適用介紹事物的特征、種類、成因和功能及介紹科學(xué)原理的事理說明文。邏輯順序包括從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果，從整體到部分，從概括到具體，從特點到用途，從主到次，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從一般到個別等。標(biāo)志詞語：常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”。作用：可以把復(fù)雜的事物講得更清楚，有利于說明、揭示事理的內(nèi)在聯(lián)系。4．程序順序：是在說明物品的制作過程或某一項目的實施過程，按照工藝流程或?qū)嵤┏绦騺碚f明事物的。介紹工藝制作或科技項目實施通常使用這種順序。也可以說是時間順序。標(biāo)志詞語：有“先”“后”“然后”“最后”等。作用：能讓讀者對工藝流程了解得清清楚楚。

答題格式：本文使用________順序?qū)_______加以說明，更有條理性，便于讀者理解。(提示：第一空應(yīng)該填具體的說明順序，第二空應(yīng)該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”“科學(xué)事理”等模糊性的詞語表述)變題：為什么不能調(diào)換段落順序？答題格式：不能調(diào)換，原文采用由_______到_______的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯?；蚩偡株P(guān)系中分說與前文總說順序相照應(yīng)。(二)把握說明文的結(jié)構(gòu)說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總分”式(或由總到分，或由分到總，或總分總)、并列式、遞進式、對照式等。分析文章結(jié)構(gòu)，要抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語。一篇完整的說明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運用的?？键c三：辨識說明方法分析方法作用首先應(yīng)把握“大方向”——每種說明文方法的特點及其作用，然后結(jié)合具體語言環(huán)境答題——具體分析、綜合歸納，這樣才能更準(zhǔn)確、全面、清楚地說明事物的特征。具體答題時可參照下面模式?？偟拇痤}格式：這一句(段)采用了________的說明方法，說明了________事物的________特點，起到________的作用。具體的答題方法和格式：1．舉例子：為了說明事物的情況或事理有時光從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。作用：使文章更具體、更有說服力，更好地說明了事物的特征。標(biāo)志：經(jīng)常會使用“例如”“以什么什么為例”“如”這一類標(biāo)志性詞語。答題格式：舉________例子，更真實更具體地說明了________的________特征，增強了說服力。2．列數(shù)據(jù)(字)：數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。

作用：可以準(zhǔn)確地說明事物。標(biāo)志：有數(shù)詞，概數(shù)、確數(shù)等。答題格式：運用具體數(shù)據(jù)，科學(xué)準(zhǔn)確地說明了______的________特征，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性，使說明更有說服力。3．分類別：要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。作用：使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。標(biāo)志：有幾類(種)，一種是……另一種是……答題格式：對事物(事理)______的特征分門別類加以說明，使說明更有條理性，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。4．作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性認(rèn)識出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個深刻的印象。作用：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。標(biāo)志：而；比……；和……兩種東西比等。答題格式：把________和________加以比較，突出強調(diào)了事物(事理)的________特征(地位、影響等)。5．下定義：為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。作用：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確地揭示事物的本質(zhì)特點，使之與其他事物區(qū)別開。標(biāo)志：……是……，這就是……，叫……。答題格式：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象(科學(xué)事理)加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物(事理)的________特征。6．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。作用：可達到形象地說明事物的作用。標(biāo)志：像、是、當(dāng)作、好像。答題格式：把________比喻成________，形象生動地說明了事物的________特征。增強了文章的形象性、生動性、趣味性。

7．作詮釋：作詮釋這種說明方法，是從一個側(cè)面就事物的某一個特點作些解釋，對事物或事理的某些性質(zhì)和特點進行適當(dāng)解說。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的全部內(nèi)涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對象與作出的解釋外延也可以不相等。作用：作詮釋對說明的對象解說往往側(cè)重于事物某一方面的特征，或者解說它的構(gòu)造、成因、功用等非本質(zhì)的因素，因而說明的內(nèi)容不能與被說明的對象變換位置。標(biāo)志：這是因為；其原因(原來)是；指的是……；這就叫……答題格式：對事物(事理)的________特征加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。8．摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特征。作用：有助于把被說明的對象說得更具體、生動。標(biāo)志：運用比喻、擬人等修辭手法，有的像……有的像……有的像……答題格式：通過描摹________的情態(tài)，生動形象地說明了事物(事理)________的特征，使文章更有可讀性，更生動活潑。9．畫圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確繪制圖表，如產(chǎn)品設(shè)計圖、軍事行動路線圖等。有時，被說明的事物項目較多，也可制定統(tǒng)計表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一目了然。作用：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。標(biāo)志：圖表、柱狀圖、箭頭圖等。答題格式：用列圖表的方式對數(shù)字、步驟等加以對比說明，非常直觀、簡明、形象地說明了事物(事理)的________特點，使讀者一目了然。10．引資料：引用說明有以下幾種形式——A.引用具體的事例(作用同舉例子)；B.引用具體的數(shù)據(jù)(作用同列數(shù)字)；C.引用名言、格言、諺語(作用是使說明更有說服力)；D.引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等(作用是增強說明的趣味性)。另外，引起說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。標(biāo)志：引號，據(jù)說，某某說，有……為證等。答題格式：用引用的方法說明事物(事理)________的特征，增強說服力，能使說明的內(nèi)容更具體、更充實?？键c四：評析說明文語言說明文語言不論是平實還是生動，都要求準(zhǔn)確簡明。表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。其實，語言的準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾，由于說明對象和作者語言風(fēng)格的不同，說明的語言也是多種多樣的?；蚋爬?、或具體、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡、或平易樸實、或幽默風(fēng)趣，總之不拘一格。1．評析說明文語言的準(zhǔn)確性，要注意以下詞語：表時間的詞語，如：當(dāng)時、迄今為止、正在、將要、立即……表空間的詞語，如：有的地方、到處、上方、正中……表數(shù)量的詞語，如：多數(shù)、絕大部分、全都、少部分、極少數(shù)……表頻率的詞語，如：屢次、偶爾、常常、往往……表范圍的詞語，如：整個、都、全、僅僅、只……表程度的詞語，如：極其、挺、比較、幾乎、尤其、相當(dāng)、很、十分、非常、更、最、稍微、略……表猜測、估計的詞語，如：可能、大約、左右、大概、也許、至少﹑據(jù)推測……表修飾限制的詞語，如：之一﹑一般﹑主要﹑唯一、只(只要、只有)……指代性詞語，如：這﹑這些﹑這種﹑這類﹑這些條件、這種現(xiàn)象﹑同樣道理……2．題目類型檢索及答題方法﹑答題格式：總的答題格式：①一般先解釋該詞語的含義。②說明這個詞語在具體語境中說明事物特點時所起到的作用。③說明去掉、替換該詞語后帶來的不良后果(不符合實際、不準(zhǔn)確、太絕對等)。④說明“××”詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。題型一：加點字詞有何作用(表達效果)?答題方法：抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點答題。答題格式：這個詞在這里的意思是______，它準(zhǔn)確﹑生動形象地說明了事物(事理)________的特征，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。題型二：能否替換為另一個詞語？并說明理由。答題方法：(1)不可以。(2)原詞的意思或內(nèi)容。(3)所換詞語的意思或內(nèi)容。(4)換了后意思有何改變，與實際不相符。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。答題格式：不能，“××”詞在這里的意思是________，用了“××”詞，生動準(zhǔn)確地說明了________，說明了事物(事理)________的特征，而去掉后就沒有這種表達效果了。題型三：限制性詞語能否刪去？答題方法：(1)表態(tài)(刪還是不刪)。(2)定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等表程度的詞進行修飾；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。(3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。(4)××詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。答題格式：不能，“________”詞在原句中意思是________，在(程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍)上加以限制(強調(diào)、說明)了________，刪掉“________”一詞，句子的意思就變成了________，與實際不符，顯得太絕對化，不準(zhǔn)確，不嚴(yán)密，不科學(xué)。用了“________”詞，符合實際情況，體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。題型四：從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會。答題方法：找出語言準(zhǔn)確的詞句，然后說明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子；②找有概數(shù)的句子；③找使用限制性詞語的句子。題型五：指代——“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。答題方法：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。題型六：對整篇文章語言的品析。一般從兩個角度談：A.準(zhǔn)確；B.形象生動或簡明平實。A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語言風(fēng)格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。答題格式：這篇文章充分體現(xiàn)了語言準(zhǔn)確(生動形象或簡明平實)的特點，如“________”一句，就準(zhǔn)確(生動形象或簡明平實)地說明了事物“________”的特征(事理)，像這樣的例子文章中還有很多?！纠?2013，河北)中國第五大發(fā)明——漢字①漢字是當(dāng)今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3500年以上的歷史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳跡，唯漢字獨存。中國人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來的奇跡，在世界文字史上是獨一無二的。它承載了中國五千年燦爛文明，至今仍舊具有旺盛的生命力。尤其是漢字計算機輸入的優(yōu)越性，使?jié)h字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國“第五大發(fā)明”。

②漢字具有超越方言和古今語言差別的功能。著名學(xué)者安子介先生說：“中國由黑龍江到云南，漢字全通。”“中華文化連綿五千年，是用漢字記載的?！薄拔鞣阶帜傅男问?，根據(jù)歷史說也是由象形而來，后來變成拼音，各國文字不同，相互聯(lián)結(jié)的紐帶斷了，結(jié)果歐洲分成大小十?dāng)?shù)個國家。如果中國早年也走這條路，早已出現(xiàn)江蘇國、廣東國了。我國方言這樣多，漢字的語音無法在‘語音學(xué)’上統(tǒng)一，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對漢族產(chǎn)生了不可估量的凝聚作用?！笨梢姡瑵h字具有超越方言和古今語言差別的功能，這對漢民族的形成和中國的統(tǒng)一具有重要的作用。③漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意，使用漢字時觀其形而得其意，其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。并非僅僅由象形字直接演化過來的字如此，如“日”“月”等。會意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹”歇息。我們從字形的拼組關(guān)系中便可想象出這字的意義。其實，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強大作用值得我們重視。④漢字有利于發(fā)展大腦智力。從神經(jīng)心理學(xué)和神經(jīng)語言學(xué)的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復(fù)腦文字”；拼音文字認(rèn)知中“語音編碼”方式起主要作用，而漢字認(rèn)知中則是利用“多重編碼”方式，語音、字形和語義編碼兼用。學(xué)習(xí)漢字可以開發(fā)大腦左、右半球的潛力，有利于發(fā)展大腦智力。因此，從音、形、義三者結(jié)合上去學(xué)習(xí)漢字是科學(xué)的方法。⑤與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨特的形式和經(jīng)久不息的生命力。我們要重新認(rèn)識漢字的價值，充分發(fā)掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發(fā)揮威力”的新時代。

1．根據(jù)第①段文字，就內(nèi)容方面提出一個有思考價值的問題。為什么漢字堪稱中國“第五大發(fā)明？”或世界上古老文字相繼成為歷史陳跡，為什么唯獨漢字依然存在？或“漢字已有3500年以上的歷史”與“它承載了中國五千年文明”是否矛盾？(所提出的問題有思考價值，即可得滿分)2．選文第②段引用安子介先生的話意在說明什么？說明漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，對漢民族的形成和中國的統(tǒng)一具有重要的作用。(意思對即可)3．根據(jù)選文第④段，你認(rèn)為西方學(xué)者針對拼音文字提出的“開發(fā)右腦”的主張，是否適合使用漢字的中國人？請說明理由。