Module 6 Unit 2 第一課時教學設計 外研版七年級英語下冊

基于課程標準的“教學評一體化”設計課時備課課題七下Module6Unit2TheLondonEyeisonyourright.日期課時1課型讀寫授課教師目標確立依據(jù)課標分析義務教育《英語課程標準》語言技能三級標準：讀：1.能正確地朗讀課文。3.能讀懂簡單的故事和短文并抓住大意。說：4.能利用所給提示（如圖片、幻燈片、實物、文字等）簡單描述一件事情。課標分解1.學生能在閱讀文本時，做到生詞讀音準確流暢。2.能通過多層閱讀課文，總結出文章主旨，理清旅游路線。3.能用方位介詞短語和指路的句子，描述地圖中地點的位置和路線教材分析本模塊的教材內容是圍繞“城鎮(zhèn)周圍”這一話題而層層展開的一系列教學活動。Unit2的主題是“TheLondonEyeisonyourright.”這一單元包含了兩大板塊的內容，即Readingandvocabulary和Writing。了解倫敦的著名建筑，通過讀、寫訓練，培養(yǎng)學生看地圖的能力，讀懂指路的指示語并訓練筆頭表達能力；學情分析學生在第一單元已經學過一些方位詞，但對于結合地圖來運用方位介詞和介詞短語進行場所描述的方式還陌生，尤其是國外景區(qū)并不熟悉，是造成學生閱讀的一大障礙，突破點是要讓學生讀懂建筑物準確的方位信息，并能在地圖上標出確切位置，在閱讀文章時，加強對學生閱讀策略的培養(yǎng)，指導學生合理運用略讀、跳讀、精讀等多種閱讀策略。要突破本課描述旅行路線這一難點需通過模擬情景導游的方式，激發(fā)學生的表達熱情。教學目標通過本課時教學，讓學生能夠：1.在語境中認讀并運用下列詞匯：tour,square,middlefamous,painting,from,metre,above,river,clear,bridge,railway,past,church,finish;及文中出現(xiàn)的倫敦著名景點建筑；2.通過閱讀策略多層閱讀課文，獲取文章主旨大意和細節(jié)信息并描述旅游路線；3.通過對英國倫敦著名景點建筑學習后的討論，擴大視野，增強對自己家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。評價任務評價標準1.在閱讀中識讀生詞、準確讀出地名并和圖片搭配SBA.1（指向目標1）在有生詞的情況下，不影響閱讀任務的完成；準確讀出地名完成圖片搭配。2.略讀后回答Whomay(可能)writethispassage?（指向目標1、2）準確寫選出答案3.逐段精讀完成一系列問題（問題鏈）（指向目標1、2）從文本中找出問題的答案并說出；4.讀后標注景點、畫出路線圖（指向目標2）準確標注五處地名；用箭頭標注旅行路線5.討論并根據(jù)文中地圖描述本文中你最喜歡的景點建筑。（指向目標1、3）能轉換所學較為準確、流暢地說出自己的觀點教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點Step1Pre-reading1.Leading-inWatchavideoaboutfamousplacesinLondonbeforeclass.What’sthevideoabout?Whatfamousplacescanyouseeinthevideo.2.TheplacesofLondon1)ThestudentsareshownsomepicturesoffamousplacesinLondon,suchasBigBen,HousesofParliament,LondonEye,RiverThamesandsoon.2）Presentthewords:BigBen,HousesofParliament,LondonEye,RiverThames,TrafalgarSquare,NationalGallery,BuckinghamPalace,TowerBridge,TowerofLondon.（payattentiontothepronunciation）3)Matchtheplaceswiththepictures(SBA.1)3PredictLookatthetitleandpicture1.Guesswhat“tour”means.2.Whatmaythispassagemainlyabout(主要關于)?(A、D)A.famousplacesinLondonB.famouspeopleinLondonC.FamousfoodinLondonD.howtogettoplacesinLondonReadingtips:Predictaccordingtothetitleandthepicture.(根據(jù)標題和圖片預測信息)Readandchecktheguessing學生能認識圖片并準確讀出這些地名；能夠正確地將地名和圖片匹配能根據(jù)教師引導猜測詞義、選擇文章大意Step2While-reading(SBA.2)1.Fastreading：Whomay(可能)writethispassage?A.avisitorB.aguideT:Whydoyouthinkso?Thestudentsareledtopayattentiontothefirstsentence:WelcometothisshorttourofLondon.2.Carefulreading這篇文章一共分為5段，先讓學生標好自然段，找到每段的景點始終位置。然后帶著問題完成每段所設計的小題，題型如下：(1)Readparagraph1carefullyandfillintheblanks.TrafalgarSquare→BuckinghamPalaceThesquareis_____________ofLondon.We’restanding___________theNationalGallery.Fromhere,we’ll__________theredstreettoBuckinghamPalace,wheretheQueenlives.(2)Readparagraph2carefullyanddoTorFquestions.BuckinghamPalace→BigBenTurnrightandyoucangotoHousesofParliament.TheBigBenisnexttotheHousesofParliament.TheLondonEyeisoppositetheBigBen.(3)Readparagraphs3and4carefullyandchoosecorrectanswers.HousesofParliament→TowerofLondonWhenyou’retired,thebestwaytoseeLondonis_____.A.bytrain B.bybus C.byboatWhenyougoalongtheriver,theLondonEyeis______.A.onyourright B.onyourleft C.infrontofyouTheTowerofLondonis______TowerBridge.A.opposite B.nextto C.ontherightof(4)Readparagraph5carefullyandfinishtheroutebacktoTrafalgarSquare.TowerofLondon→TrafalgarSquare3.Readthepassagealoudagain.Labeltheplacesonthemapanddrawtheroute.Checkanswersingroups.（推理分析歸納能力）能選出問題答案能夠補全3處空白處的介詞能夠判斷3個句子正誤，找出原因學生能精讀3、4段選出三個題的答案。準確找到位置，區(qū)分方向能完成返回路線圖中途徑的地方能標出缺少的地名能用箭頭標出旅行路線Step3Post-reading1.Retelltherouteofthetourtogetherwiththehelpofthemap.wheredotheystartthetour?TrafalgarSquare.Thestudentsareguidedtounderstandthemeaningofdifferentcolorsandshapesonthemap.2.Discuss:YourfavouriteplaceWhichplacedoyouwanttovisit?Why?Whereisit?3.Therearealsomanyfamousplacesinourhometownandcountry.Doyouknow?Hopeyoucanvisitinyourfreetimeandsharewi