學(xué)習(xí)腦科學(xué),提升學(xué)習(xí)力 谷力 67

學(xué)習(xí)腦科學(xué),提升學(xué)習(xí)力谷力什么是學(xué)習(xí)力?孫雙金校長的觀察與解釋:兩眼發(fā)亮小臉通紅小手直舉小汗直冒腦科學(xué)家的觀察和解釋:

大腦的生物電能神經(jīng)活動(dòng)過程:感覺神經(jīng)+中間神經(jīng)+運(yùn)動(dòng)神經(jīng)（通過腦）2、學(xué)習(xí)的過程信息刺激和輸入+信息儲存+信息加工+信息輸出學(xué)習(xí)力的腦科學(xué)理解學(xué)習(xí)力是人腦的神經(jīng)系統(tǒng)功能1、學(xué)習(xí)動(dòng)力：想學(xué)習(xí)2、學(xué)習(xí)能力：會學(xué)習(xí)3、學(xué)習(xí)毅力：堅(jiān)持學(xué)習(xí)

影響孩子學(xué)習(xí)的腦科學(xué)探悉一、大腦的構(gòu)成

大腦的

物質(zhì)部分

腦血流圖大腦的內(nèi)部構(gòu)成人腦中有1000億個(gè)這樣的神經(jīng)細(xì)胞（1011個(gè)）。神經(jīng)元的獨(dú)特之處在于有如此眾多連接，以進(jìn)行信息的傳遞（電信息和化學(xué)信息）。神經(jīng)元與神經(jīng)元之間的連接有一千千億（1014）個(gè)。處理信息的能力神經(jīng)元不同于人體其它器官的獨(dú)特功能，每個(gè)人的差異就在于連接的不同。連接具有可塑性，每天動(dòng)態(tài)的信息變化就能改變這些連接。大腦是自然界最復(fù)雜和精密的器官。白質(zhì)——膠質(zhì)細(xì)胞的構(gòu)成愛因斯坦大腦結(jié)構(gòu)圖人類的腦是由約140億個(gè)腦細(xì)胞構(gòu)成的重約1400克的海綿體

大腦的微結(jié)構(gòu)—神經(jīng)細(xì)胞和纖維腦神經(jīng)細(xì)胞大腦的微結(jié)構(gòu)腦神經(jīng)纖維大腦的結(jié)構(gòu)大腦的能量部分腦電大腦的生物電腦電波的記錄大腦成像圖測量腦電反應(yīng)的裝置化學(xué)能----大腦的神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)遞質(zhì)的傳導(dǎo)過程大腦的構(gòu)成大腦的信息構(gòu)成部分不同的信息在腦不同部位的反應(yīng)核磁共振下的大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)哈佛大學(xué)發(fā)現(xiàn)的腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)大腦的神經(jīng)細(xì)胞大腦的信息模塊大腦的信息網(wǎng)絡(luò)一、人腦的結(jié)構(gòu)與功能

大腦的結(jié)構(gòu)探析大腦左右半球大腦的天然結(jié)構(gòu)大腦的結(jié)構(gòu)人腦的結(jié)構(gòu)與功能大腦的功能探析

大腦神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制的功能一、大腦的神經(jīng)興奮大腦的神經(jīng)抑制大腦皮層的功能分區(qū)大腦的功能分區(qū)大腦的發(fā)育過程大腦的發(fā)育與教育策略二、大腦的發(fā)育過程腦細(xì)胞的發(fā)育過程0-20歲腦細(xì)胞的持續(xù)發(fā)育1-2歲的腦神經(jīng)發(fā)育腦神經(jīng)髓鞘化鍛造學(xué)習(xí)力基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)力學(xué)習(xí)是人類適應(yīng)環(huán)境變化所采用的一種生存機(jī)制，在大腦這個(gè)微環(huán)境里細(xì)胞與細(xì)胞之間形成新的連接，以便接力傳送信息。

——達(dá)爾文學(xué)習(xí)力童子功的內(nèi)涵學(xué)習(xí)力童子功表現(xiàn)為學(xué)生在聽、說、讀、寫、算中的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力鍛造學(xué)習(xí)力

發(fā)展性學(xué)習(xí)力發(fā)展性學(xué)習(xí)力的內(nèi)涵我批判我反思我創(chuàng)新學(xué)習(xí)力童子功的內(nèi)