詩歌鑒賞之語言類題型解題指導

詩歌鑒賞之語言類題型

及解題方法指津一、煉字類題型一、導語：走進古典詩歌，就是走進了一個神奇的境界。在古典悠悠的清芬中，我們的前人會從一張張薄薄的書頁中立起，踏著秦磚漢瓦，穿越唐山宋水，衣袂飄飄地沿著字里行間向我們走來。然而，由于種種原因，我們對古典作品的解讀總是存在著一定的障礙。在我們眼中，古詩仿佛是一枚好吃的堅果，雖然我們知道那里面的果仁兒是有營養(yǎng)的，但我們卻無法突破那堅硬的語言外殼。詩歌鑒賞真的就像大家想象的那么困難么？這堂課我們就一同來探討一下如何抓住詩歌的“煉字”這一環(huán)節(jié)，借一斑以窺全豹，牽一發(fā)而動全身，以便更快捷更準確地鑒賞古代詩歌。二、知識闡述：1、眾所周知，古人作詩最講究的就是“秀”和“隱”兩個字。文字要美，寓意要深，這就決定了詩歌的語言必然是凝練的、含蓄的。他們往往“用意十分，下語三分”，特別講究“經(jīng)濟性的原則”，力爭在剎那間見終古，于微塵中顯大千；因此留下了很多“煉字”的佳話趣聞。大家能舉出一些事例么？

（1）、“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休”，古人做詩，反復推敲，留下了許多動人的故事。“推敲”的故事可謂流傳久遠。詩人賈島有一次騎著跛驢去拜訪朋友李余，一路上搜索詩句，終于得了兩句：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！狈磸鸵髡b了幾遍，又想將“推”改為“敲”，他猶豫不決，于是在驢背上做推敲的姿勢，惹得路上的人又好笑又驚訝。正在他想得入神的時候，跛驢沖撞了時任長安最高長官的韓愈的車騎。韓愈知道了原委后，不但不治他的罪，還和他一起想，最后認為還是“敲”字佳。后人就用推敲來比喻斟酌字句，反復琢磨。（2）、《泊船瓜洲》是王安石詩歌的代表作，詩句“春風又綠江南岸”廣為人們傳誦。有家人藏有這首詩的詩稿，拿來一看，發(fā)現(xiàn)該句中的“綠”字，詩人一改再改。初云“到”，后圈去，注曰：“不好”；后改為“過”，復圈去；又改為“入”，旋改為“滿”，先后改了十多次，始定為“綠”。為什么呢？“綠”原為形容詞，這里用作動詞，色彩鮮明，喚起江南一片春色，喚起聯(lián)想，引起游子思歸的念頭，與下文的“明月照我還”密切呼應。

（3）、膾炙人口的《題西林壁》是大文豪蘇軾游廬山所作，歷來為人們所贊賞。但據(jù)《東坡志林》，第二句原為“到處看山山不同”，后來才改為“遠近高低各不同”。“到處看山”，不僅意思與第一句重復，而且語言平平，讀來乏味，改為“遠近高低”，既再現(xiàn)了廬山的特點，又代表了不同的角度，意蘊無疑豐富得多，詩意也更加濃厚。2、煉字的基本概念：說了這么多“煉字”的掌故，那到底什么是“煉字”呢？（思考，明確：）所謂煉字，就是為了表達的需要，在用字譴詞時進行精細的推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字或詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。這種對字詞進行藝術(shù)化加工的方法，就叫做煉字。像剛才所舉的實例中的“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”中的“敲”字，就曾讓賈島煞費苦心，甚至沖撞了韓愈的官轎。還是韓愈幫他定了這個“敲”字。韓愈認為從詩句可以知道詩人是在夜間造訪，而且是到一隱居之所，倘若這里用個“推”字的話，則明顯帶有唐突擅闖之意了，這樣就顯得詩人不太禮貌，于所營造的主人居所的環(huán)境氛圍也不太切合。所以還是應該先敲門較為妥帖，因而用“敲”字更好。一席話令賈島茅塞頓開，“推敲”一詞也作為“在文字上用心雕琢”的代名詞而自此流傳下來?！鞍贌挒樽郑挒榫洹睂τ谝晃囊蛔值闹v究，可以說是文人對自己才華與智慧的一種挑戰(zhàn)，一種趣味，或者說是一種責任。

但是煉字究竟到什么程度算作最好呢？在這一點上，我們的古人也是煞費苦心的。他們追求的最高境界就是凝練含蓄、準確傳神，煉字追求的境界具體表現(xiàn)在詩歌中有三個方面：

1、描摹物態(tài)能抓住景物特征

2、描摹心理能妙傳人物心緒

3、描摹情景能讓人身臨其境

“紅杏枝頭春意鬧”一句中“鬧”字的妙處：鬧，安靜、蕭寂的反義詞，即熱烈之意。寫紅杏怒放盛開，如火如荼，不說春意“濃”、春意“盛”等而說“春意鬧”，精妙在于將紅杏人格化了，將無生命的杏花化為有生命有感情的事物，寫出了紅杏竟相開放、爭妍斗艷的景象與情趣，寫盡了那一派盎然的春意，蓬勃的生機。王國維言“著一‘鬧’字而境界全出”確實見得精當。

“詩以一字見工拙”，象“鬧”字、“敲”字這樣煉得特別好的字，也被叫做“詩眼”，從某種意義上講，“詩眼”也可以說成是煉字的最高境界。那怎么才能達到這種境界呢？或者說煉哪些字才能妙傳人物心緒，抓住景物特征，讓人有身臨其境之感呢？（二）煉字的基本內(nèi)容：從大的范圍來說，古典詩歌的煉字不出煉實詞與煉虛詞兩個方面。具體說來：

1、煉動詞。動詞在詩歌里具有"以最小的面積，表達最大的思想"（巴爾扎克語）的神奇作用。在勾勒形象、傳情達意、摹寫物態(tài)方面有著獨特的功能。而詩歌語言的"凝練"特點在動詞的應用上，也表現(xiàn)的最為突出。

比如大家熟知的張九齡《望月懷遠》中“海上生明月，天涯共此時”一句中的“生”字，我以前總以為是這個“升”字。細細體味起來，二者的區(qū)別還是蠻大的?！吧敝荒苊枋龀雒髟聫暮Ｆ矫嫔嫌傻偷礁叩臐u變過程，描述的只是月亮本身。而“生”字就不同，它讓我們想到了生產(chǎn)生育的全過程，其中就暗合了胚胎從無到有到生的整個情節(jié)。仿佛大海是明月的媽媽，是她孕育了明月，又把明月從肚子里生出來。我們看到這一句詩，似乎是在現(xiàn)場觀摩一個孕婦是如何既辛苦又幸福地把一個鮮活的小生命擠出肚皮外一樣。一方面我們會聯(lián)想到明月是怎樣的如初生小嬰孩般嬌嫩可愛，另一方面我們也可以聯(lián)想出大海是如何的充滿了母性的光輝。讀起來感受自然不同了，這就是煉“生”這個動詞的曼妙之處。2、煉形容詞。詩歌是社會生活的主觀化的表現(xiàn)，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。這種任務，相當一部分是由形容詞來承擔的。大部分是形容詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點對象。例如秋思之祖馬致遠的“枯藤老樹昏鴉”一句。藤和樹兩個字給我們的感覺是綠色的充滿生機和活力的，加一個“枯萎”的“枯”字，生機沒了，活力死了，顏色也換成黃的了。不僅如此，加一個“衰老”的老字，連體形都變的我們無法忍受了，滄桑之感頓出。而“昏鴉”的“昏”字，不但但是讓光明離我們而去，而且思鄉(xiāng)之情也漸露端倪，至于后面的“斷腸”，也就是水到渠成的事情了。

形容詞里我們要注意那些表顏色的詞，它對表達作者的思想感情能起到以一當十的作用。我舉唐代詩人王之煥的《登鸛鵲樓》中的兩句詩：“白日依山盡，黃河入海流”。大家是不是仔細考慮過這一“白”一“黃”兩個表顏色的詞？日頭本來是紅的，“紅日初升，其道大光”，怎么變成了白色？提醒大家聯(lián)系《促織》中“成妻問卜”一段中的“紅女白婆，填塞其室”。女孩的時候是紅色的，到了老婆婆的年齡就變成白色的了。對！這里面有一個衰老的過程，以至龍鐘老態(tài)的白日只能依傍著群山而逝。這是讓人多么的傷感和無可奈何?。《疫@種必然趨勢又是人力無論怎樣都無法逆轉(zhuǎn)的，想想都讓人心碎！“黃”字也一樣，河水從雪山上剛流下的時候是多么清亮啊，可是流得路程長了，在流泥細沙的作用下就變得渾濁發(fā)黃了，是的，河水也變老了，最后平靜地流入了大海。它們從產(chǎn)生到消失都有一個固定的時間規(guī)律的，就像人的從生到死，也是一個我們不愿接受但不得不接受的過程。這樣才引出后面如何以人力和自然力抗衡的兩句“欲窮千里目，更上一層樓”那兩句。詩家用語的確是不同尋常??！3、煉數(shù)量詞。數(shù)量詞大約和講究概念與邏輯的數(shù)學、物理有某種密切的關(guān)系，因此，從文學特別是詩歌的角度來看，它似乎是枯燥乏味的。其實不然，優(yōu)秀詩人的筆就仿佛是童話中一根可以使沙漠涌出綠洲的魔杖，那經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞，在他們的驅(qū)遣之下卻可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。

比如2002年的高考題甲中提到齊己的《早梅》詩的“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”，鄭谷把其中的“數(shù)枝開”，改為“一枝開”，齊己因此而拜鄭谷為“一字師”。為什么呢？因為“一”字煉得好！不僅暗合題目中的“早”字，而且一枝梅花傲然怒放于皚皚白雪中，愈發(fā)顯得梅花是那樣的清奇，香絕，孤艷，極富意境美。而從感情上，“一”字則能表現(xiàn)出詩人突然發(fā)現(xiàn)梅花時那種難以言說的驚喜之情。一個“一”字，看似平常，卻既抓住了景物的特征，又妙傳了人物心緒，還讓我們有一種身臨其境的感覺。換了“數(shù)”字，是決然不會有這樣的表達效果的。4、煉虛詞。

在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時，可以獲得疏通文氣，開合呼應，悠揚委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學效果。古人曾經(jīng)指出“作詩要健字撐拄，活字斡旋。撐拄如屋之有柱，斡旋如車之有軸”?？梢娞撟值淖饔玫拇_不小。盛唐詩人善于運用虛字，王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，把靜中之動、寂中之歡，寫成了一曲絕唱。去掉“與”、“共”二字就會大為減色。2000年的高考題中王駕寫的《晴景》“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家”中的“紛紛”二字，就寫出了蜂忙蝶亂的狀態(tài)，令人動情地表現(xiàn)出晚春雨后特有的美景，給人留下了無限的想象空間。這里我要強調(diào)的是：煉字必須以煉意為前提才具有美的價值。只有做到語意兩工，字才能真正精光四射。沈德潛有言："古人不廢煉字法，然以意勝，而不以字勝。故能平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色。"可見，成功的煉字都是和煉意緊密結(jié)合在一起的，煉字，就是使"意"--作者主觀的情思和作品所表現(xiàn)的生活具體化、生動化、縱深化與美學化，只有煉出這樣的字，才能使"意"具有感染人的力量。三、考點解析：元代文學家元好問說：“文須字字作，亦要字字讀。咀嚼有余味，百過良未足?！币馑际钦f人家古人做詩是講究一個字一個字地錘煉，那我們讀詩也要一個字一個字地去讀。文字要是咂摸出滋味的話，那就是讀一百遍也是不會感到滿足的。那么怎么鑒賞詩中的那些妙字和詩眼呢？我們一般從這樣幾個角度考慮：（1）辨析詞義、詞性、用法（修辭手法等），又叫詞義分析，詞性分析和手法分析?？词欠裨诖蚱瞥Ｒ?guī)后具有了概括性、準確性、生動性、形象性或情趣性的特點。比如我們做過張先的《天仙子》中“云破月來花弄影”一句，詞少意多，一語三折。云、月、花、影四字寫了三物四景，中間又用破、來、弄三字寫出三種連續(xù)的動態(tài)：云破而有月來，月來而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝隨風搖動、撫弄花影的幽雅姿態(tài)。僅僅七個字，從天上寫到地下，云橫皓月、風弄花影，構(gòu)成了一幅幽美朦朧的畫面。把云、月、花都擬人化了，賦予了它們豐富的情感和生命，同時使寧靜的畫面有了飛動之勢。（2）品味效果，又叫效果分析。

分析描摹物態(tài)抓住了事物的什么特征，描摹心理傳遞了什么心緒，描摹情景營造了什么樣的意境；看是否能集中體現(xiàn)作者的思想感情。比如2004年上海高考卷中杜庠《赤壁》詩中頷聯(lián)的“諸葛心中空有漢”的“空”字，就流露出作者對漢朝國祚將亡，諸葛亮縱然逞其才智，終究也是枉費心機的無限感慨。如果我們能養(yǎng)成從以上二個方面品味詩歌的習慣的話，我們的古詩文鑒賞能力一定會有提高的。理解賞析關(guān)鍵字詞是高考對學生古詩鑒賞能力所要考察的重要內(nèi)容之一。命題的角度有三種情況：（1）對詩歌中的某一或幾個關(guān)鍵字或詞進行賞析。如2004年全國卷乙卷中對宋祁的《木蘭花》中“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字進行分析，看其寫的好不好？浙江卷要求分析李白的《菩薩蠻》中“玉街空佇立”的“空”字在表情達意上的作用。（2）從詩中尋找關(guān)鍵字詞。如福建卷要求從朱淑真的《秋夜》一詩中的“鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。”兩句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字。（3）對異文現(xiàn)象進行分析。所謂異文現(xiàn)象就是在古代詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)的某些詩句中的個別字詞因版本而異的現(xiàn)象。如遼寧卷要求考生就蘇軾的《蝶戀花》一詞中“綠水人家繞”的“繞”字與另一版本的“曉”字進行比較，看哪一個字更恰當。湖北卷也要求考生就王灣的《次北固山下》“潮平兩岸失”中的“失”與另一個版本中的“闊”字進行比較，看哪一個字更好。

我們先來看第一種情況——賞析關(guān)鍵字或詞。答題步驟：

(1)解釋：該字在句中的含義。

(2)表達效果：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)評價：點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。1、閱讀詩歌，回答問題玉樓春[宋祁]

東城漸覺風光好，轂皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。[注]①彀縐：即皺紗，用來比喻水的波紋。②鬧：熱鬧、濃盛。③浮生：飄浮無定的短暫的人生?！案∩魤簟?，是古代封建社會知識分子一種消極的人生觀。④肯愛千金輕一笑：怎么肯愛惜金錢財富而輕視歡樂的生活。①“紅杏枝頭春意鬧”是膾炙人口的名句，王國維認為其中的“鬧”用得尤為精妙，請用100左右的文字談談你的理解。②下闋即景抒情，“為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照”運用什么修辭手法？表達作者怎樣的思想感情？①鬧，安靜、蕭寂的反義詞，即熱烈之意。寫紅杏怒放盛開，如火如荼，不說春意“濃”、春意“盛”等而說“春意鬧”，精妙在于將紅杏人格化了，將無生命的杏花化為有生命有感情的事物，寫出了紅杏竟相開放、爭妍斗艷的景象與情趣，寫盡了那一派盎然的春意，蓬勃的生機。王國維言“著一‘鬧’字而境界全出”確實見得精當。②擬人手法。作者把斜陽當做朋友，舉酒相勸，希望斜陽在杏花叢中多加逗留，表達了惜春（惜時）的感情。第二種情況——尋找關(guān)鍵字詞?？促Y料：.（福建卷）閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（6分）秋夜朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字。這種題型的答題步驟：（1）找出關(guān)鍵字或詞。（2）體現(xiàn)詩人怎樣的情感。（3）運用了什么樣的表現(xiàn)手段，效果如何。答案：“涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂針）巧妙。第三種情況——分析異文現(xiàn)象?？促Y料：（遼寧卷）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。蝶戀花蘇拭花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱?！熬G水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認為哪個字更恰當?為什么?請簡要賞析。這種題型的答題步驟：（1）表明觀點。（同意哪種觀點或哪個字更恰當）（2）說明理由。（具體分析其意境及表達效果）答案：可以有兩種，答其中一種即可。①“繞”字好，因為它切實具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場景，生動形象，具有動態(tài)美。②“曉”字好，因為它既點明了時間，又渲染了早晨的清新氛圍，能夠使讀者有更自由、更廣闊的想像空間。上片寫傷春：觸目紅花紛謝，柳綿日少，青杏初結(jié)，普天芳草，充滿了繁華易逝，“落花流水春去也”之意。下片寫傷情：借“多情卻被無情惱”的意象，寓有對朝廷一片癡心卻被貶官遠謫的惆悵，含蓄地表達出作者仕途坎坷、飄泊天涯的失落心情。二、語言風格類題型解題指津詩歌語言風格常用界定詞語

清新明快沖淡自然含蓄絢麗工麗沉郁雄奇奔放悲慨（1）清新

其特點是用語新穎，不落俗套。大部分山水田園詩人：王維、孟浩然的詩相對比較清新。而陶潛的詩特點不乏清新，但主體風格是平淡。《絕句》杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

四句寫了四種景色，有動景，有靜景，有近景，有遠景，有實景，有虛景，色彩絢麗，語言清新生動。清新淡雅——

像一朵別具風采的小花

（2）沖淡

又稱質(zhì)樸，其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。沖淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。沖淡質(zhì)樸——

像一條靜靜流淌的小溪

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。－－陶淵明《歸園田居》（3）絢麗

其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。

明凈絢麗——

像一株靜靜開放的牡丹

滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。－－李商隱《錦瑟》（4）明快其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。明白曉暢——

像一杯透明潔凈的礦泉水

江樓月白居易嘉陵江曲曲江池，明月雖同人別離。

一宵光景潛相憶，兩地陰晴遠不知。

誰料江邊懷我夜，正當池畔望君時。

今朝共語方同悔，不解多情先寄詩。

白云泉白居易天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間！

明快簡潔——

像一幅線條簡潔的淡墨山水

這首七絕猶如一幅線條明快簡潔的淡墨山水圖。詩人采取象征手法，寫景寓志，以云水的逍遙自由比喻恬淡的胸懷與閑適的心情；用泉水激起的自然波浪象征社會風浪，言淺旨遠，意在象外，寄托深厚，理趣盎然。（5）含蓄

其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照的詞。

“綠”、“紅”借代綠葉和紅花；“肥”和“瘦”形容葉的茂盛和花的凋零。詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風恨雨，含蓄地表達了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。

如夢令李清照

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。委婉含蓄——

像一位懷春的名門淑女（6）自然

即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。清新自然——

像一池雨后出水的芙蓉如李白詩歌的語言，“青天有月來幾時？我今停杯一問之?！?《把酒問月》)“小時不識月，呼作白玉盤。”(《古朗月行》)都是膾炙人口的名句。7、工麗：既講究辭藻華麗，又講究對仗工整。理解時可以借助對仗。如：杜甫《觀山水圖》中的“紅浸珊瑚短，青懸篳篥長”辭藻華麗，對仗工整，每句開頭的“紅”“青”顏色詞語構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。8、雄奇：氣勢雄偉，立意新奇。如：李賀《夢天》中的“遙望齊州九點煙，一泓海水杯中瀉”就是說九州小得像九個煙點，大海小得像杯中之水。9、奔放：指直率而有氣勢。如：蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的詞句，將滾滾長江與歷史長河融于一體，凸現(xiàn)出了歷史蕩滌千古風流的奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄。10、悲慨：即悲壯慷慨、寂寥蒼勁的藝術(shù)風格。此風格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。如：陳子昂《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而泣下”。詩歌以蒼茫原野為背景，勾勒出一位胸懷大志卻因報國無門而孤獨悲傷的詩人形象，蒼涼悲壯，慷慨激昂。11、沉郁：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應的嚴格詩律和鏗鏘的音韻。杜甫的《登高》就是這種風格的代表作。能用來答語言風格的詞有：清新自然樸實無華明凈絢麗明白曉暢多用口語簡練生動婉約纏綿委婉含蓄雄渾豪放慷慨悲涼沉郁頓挫答題步驟：(1)用一兩個詞準確點明語言特色。(2)用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。(3)最后指出表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。概括地說，就是三個詞語：(1)明特色（用一兩個詞準確點明語言特色）(2)舉例證（用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色）(3)析感情（指出表現(xiàn)了詩人怎樣的感情）例1：春怨（唐）金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色?！緟⒖即鸢浮看嗽娬Z言特點是清新自然（或質(zhì)樸自然），口語化，(明特色)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。(列例證)這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。(析感情)例2：飲酒（東晉）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。請分析這首詩的語言特色?！緟⒖即鸢浮浚?）全詩語言平淡樸實，不加雕飾，然不乏清新之氣；似無意為詩，而詩情自然流露，韻味雋永。（2）前四句寫自己隱居生活的心境和生活的真諦，“心遠地自偏”強調(diào)的是詩人內(nèi)心的寧靜；后四句對這種隱居生活作了具體描繪。情景交融，言有盡而意無窮。例3、（08重慶卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。卜算子?送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。宋人王灼《碧雞