第四單元 買文具第1課時(shí) 教案2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)-北師大版

第四單元買文具第1課時(shí)教案20242025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)北師大版一、課題名稱本課題為《第四單元買文具第1課時(shí)》的教學(xué)內(nèi)容，選自北師大版20242025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教材。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握元、角、分的認(rèn)識(shí)，理解元、角、分之間的進(jìn)率；2.通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：元、角、分之間的進(jìn)率；2.教學(xué)重點(diǎn)：元、角、分的運(yùn)算。四、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：通過生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2.合作探究法：讓學(xué)生在小組合作中解決問題，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力；3.講授法：講解元、角、分的概念及運(yùn)算方法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物貨幣（元、角、分）、購物清單；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課教師通過提問：“同學(xué)們，你們?cè)谫徫飼r(shí)，都用到哪些貨幣？”引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中常見的貨幣，引入課題。2.新課講授（1）認(rèn)識(shí)元、角、分教師展示多媒體課件，講解元、角、分的概念和單位換算，如1元=10角，1角=10分。（2）元、角、分的運(yùn)算教師舉例講解元、角、分的加減法運(yùn)算，如：5元+3角=5元3角，8元2角=7元8角。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)（1）小組合作，完成購物清單教師發(fā)放購物清單，讓學(xué)生根據(jù)清單上的物品價(jià)格，計(jì)算總價(jià)，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。（2）實(shí)物操作，驗(yàn)證運(yùn)算結(jié)果教師準(zhǔn)備實(shí)物貨幣，讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行元、角、分的運(yùn)算，驗(yàn)證運(yùn)算結(jié)果。4.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)元、角、分之間的進(jìn)率及運(yùn)算方法。七、教材分析本節(jié)課內(nèi)容貼近生活，通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生掌握元、角、分的概念及運(yùn)算方法。教材編排合理，由淺入深，循序漸進(jìn)，有利于學(xué)生理解和掌握。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)教師提出問題：“同學(xué)們，在生活中，你們還遇到過哪些關(guān)于元、角、分的運(yùn)算問題？”引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。2.提問問答教師提問：“同學(xué)們，誰能告訴我，1元和1角之間相差多少？”學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評(píng)并講解正確答案。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)；2.家長陪同孩子去超市購物，讓孩子根據(jù)物品價(jià)格，計(jì)算總價(jià)，并與家長交流。作業(yè)題目：（1）計(jì)算下列各題：5元+2角=________8元3角=________6元5角+1元2角=________7元8角4元3角=________（2）家長陪同孩子去超市購物，讓孩子根據(jù)物品價(jià)格，計(jì)算總價(jià)。答案：（1）5元2角；5元7角；7元7角；3元5角（2）根據(jù)實(shí)際購物情況計(jì)算十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過生活場(chǎng)景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地掌握了元、角、分的概念及運(yùn)算方法。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中還有哪些貨幣單位？它們之間有何關(guān)系？（2）鼓勵(lì)學(xué)生回家后，與家長共同完成購物清單，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情景教學(xué)法的應(yīng)用我深知情景教學(xué)法在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂參與度方面的重要性。因此，我精心設(shè)計(jì)了購物場(chǎng)景，通過提問“同學(xué)們，你們?cè)谫徫飼r(shí)，都用到哪些貨幣？”這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解和掌握元、角、分的概念。2.元、角、分之間的進(jìn)率講解元、角、分之間的進(jìn)率是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我采用了多媒體課件進(jìn)行講解，并結(jié)合實(shí)物貨幣進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀地看到1元=10角，1角=10分的關(guān)系。同時(shí)，我通過實(shí)際例子，如“5元+3角=5元3角”，幫助學(xué)生理解進(jìn)位和借位的運(yùn)算方法。3.小組合作實(shí)踐環(huán)節(jié)我認(rèn)為通過小組合作完成購物清單的實(shí)踐環(huán)節(jié)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還能培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。因此，我詳細(xì)布置了任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)清單上的物品價(jià)格，計(jì)算總價(jià)，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，共同解決問題。4.實(shí)物操作驗(yàn)證在學(xué)生掌握了元、角、分的運(yùn)算方法后，我準(zhǔn)備了實(shí)物貨幣，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)算操作，以驗(yàn)證他們所學(xué)知識(shí)的正確性。這個(gè)過程不僅增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也讓他們?cè)趯?shí)際操作中鞏固了所學(xué)內(nèi)容。5.課堂小結(jié)課堂小結(jié)環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生梳理知識(shí)、加深印象的重要時(shí)刻。我通過提問“同學(xué)們，誰能告訴我，1元和1角之間相差多少？”這樣的問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了元、角、分之間的進(jìn)率及運(yùn)算方法。6.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我不僅要求學(xué)生完成課后練習(xí)題，還鼓勵(lì)他們與家長共同完成購物清單，這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。1.優(yōu)化情景教學(xué)，使教學(xué)場(chǎng)景更貼近學(xué)生生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.在講解元、角、分的進(jìn)率時(shí)，增加更多的生活實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。3.在小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，提高他們的合作能力。4.在實(shí)物操作環(huán)節(jié)，增加更多樣化的操作任務(wù)，讓學(xué)生在操作中提高解決問題的能力。5.在課堂小結(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，注重引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高他們的自學(xué)能力。第四單元買文具第1課時(shí)教案一、課題名稱教材：北師大版20242025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)課題：《第四單元買文具第1課時(shí)》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握元、角、分的認(rèn)識(shí)，理解元、角、分之間的進(jìn)率；2.通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：元、角、分之間的進(jìn)率；教學(xué)重點(diǎn)：元、角、分的運(yùn)算。四、教學(xué)方法情景教學(xué)法、合作探究法、講授法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)物貨幣（元、角、分）、購物清單；學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文：同學(xué)們，你們?nèi)コ匈I過文具嗎？你們知道購買文具需要支付多少錢嗎？分析：通過提問學(xué)生生活中常見的購物場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入課題。2.新課講授（1）認(rèn)識(shí)元、角、分課本原文：在我們的生活中，貨幣是交換商品和服務(wù)的一種媒介。我們通常使用的貨幣單位有元、角、分。分析：講解元、角、分的概念，讓學(xué)生了解貨幣的基本單位。（2）元、角、分的進(jìn)率課本原文：1元等于10角，1角等于10分。分析：講解元、角、分之間的進(jìn)率，讓學(xué)生理解單位換算關(guān)系。（3）元、角、分的運(yùn)算課本原文：例如，5元3角等于53角，8元7角等于87角。分析：通過實(shí)例講解元、角、分的加法運(yùn)算，幫助學(xué)生掌握運(yùn)算方法。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)（1）小組合作，完成購物清單分析：通過小組合作完成購物清單，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力。4.課堂小結(jié)課本原文：今天我們學(xué)習(xí)了元、角、分的認(rèn)識(shí)以及它們的運(yùn)算方法，希望大家能夠熟練掌握。七、教材分析本節(jié)課內(nèi)容貼近生活，通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生掌握元、角、分的概念及運(yùn)算方法。教材編排合理，由淺入深，循序漸進(jìn)，有利于學(xué)生理解和掌握。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谫徫飼r(shí)，遇到過哪些關(guān)于元、角、分的問題？”學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)。提問問答：教師提問：“誰能告訴我，1元和1角之間相差多少？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并講解正確答案。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.將下列物品的價(jià)格換算成元、角、分的形式：3元5角8元2角12元7角2.計(jì)算下列各題：5元+3角=________8元2角=________6元5角+1元2角=________7元8角4元3角=________答案：1.3元5角=35角；8元2角=82角；12元7角=127角2.5元3角；5元7角；7元7角；3元5角十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生活場(chǎng)景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生對(duì)元、角、分的進(jìn)率理解不夠透徹，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的貨幣單位，比較它們的異同。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找元、角、分的應(yīng)用實(shí)例，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情景教學(xué)法的有效運(yùn)用我深知情景教學(xué)法對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要性。因此，我在導(dǎo)入新課時(shí)，特別注重將購物這一生活場(chǎng)景融入教學(xué)。我精心設(shè)計(jì)了一系列問題，如“同學(xué)們，你們?nèi)コ匈I過文具嗎？你們知道購買文具需要支付多少錢嗎？”這樣的問題，旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。2.元、角、分進(jìn)率的理解與掌握元、角、分之間的進(jìn)率是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)，我采用了多媒體課件和實(shí)物貨幣相結(jié)合的方式進(jìn)行講解。我通過演示1元等于10角，1角等于10分的換算關(guān)系，讓學(xué)生直觀地理解單位之間的轉(zhuǎn)換。同時(shí)，我還通過多個(gè)實(shí)例，如“5元3角等于53角，8元7角等于87角”，來強(qiáng)化學(xué)生對(duì)進(jìn)率的認(rèn)識(shí)。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了小組合作完成購物清單的活動(dòng)。我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還能培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和溝通能力。在準(zhǔn)備這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我確保了購物清單上的物品價(jià)格既有簡(jiǎn)單的也有復(fù)雜的，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在實(shí)施過程中，我鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，提出自己的計(jì)算方法，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我注重了題目的針對(duì)性和實(shí)用性。我設(shè)計(jì)了將物品價(jià)格換算成元、角、分的形式，以及進(jìn)行元、角、分的加減法計(jì)算題目。這些題目旨在幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)也能讓他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過程中，進(jìn)一步提高自己的運(yùn)算能力。在情景教學(xué)法的應(yīng)用上，我會(huì)不斷豐富教學(xué)案例，使教學(xué)場(chǎng)景更加貼近學(xué)生的實(shí)際生活，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解元、角、分進(jìn)率時(shí)，我會(huì)增加更多的生活實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題思路，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，同時(shí)確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。在課堂小結(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)更加注重知識(shí)的梳理和鞏固，確保學(xué)生能夠牢固掌握所學(xué)內(nèi)容。通過這些努力，我相信能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。第四單元買文具第1課時(shí)教案一、課題名稱教材：北師大版20242025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)課題：《第四單元買文具第1課時(shí)》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握元、角、分的認(rèn)識(shí)，理解元、角、分之間的進(jìn)率；2.通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：元、角、分之間的進(jìn)率；教學(xué)重點(diǎn)：元、角、分的運(yùn)算。四、教學(xué)方法情景教學(xué)法、合作探究法、講授法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)物貨幣（元、角、分）、購物清單；學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課課本原文：“同學(xué)們，你們有沒有去過文具店呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何購買文具，同時(shí)學(xué)習(xí)如何計(jì)算文具的總價(jià)?！狈治觯和ㄟ^提問學(xué)生是否去過文具店，激發(fā)學(xué)生的興趣，引入課題。2.新課講授（1）認(rèn)識(shí)元、角、分課本原文：“在購物時(shí)，我們通常會(huì)用到元、角、分來表示價(jià)格。1元等于10角，1角等于10分。”分析：講解元、角、分的概念，讓學(xué)生了解貨幣的基本單位。（2）元、角、分的進(jìn)率課本原文：“例如，5元3角可以表示為53角，8元7角可以表示為87角?！狈治觯和ㄟ^實(shí)例講解元、角、分之間的進(jìn)率，幫助學(xué)生理解單位換算。（3）元、角、分的運(yùn)算課本原文：“現(xiàn)在我們來計(jì)算一下，如果一支鉛筆5角，一個(gè)本子2元，那么買這兩樣?xùn)|西一共需要多少錢？”分析：通過實(shí)際問題，講解元、角、分的加法運(yùn)算。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)（1）小組合作，完成購物清單分析：通過小組合作完成購物清單，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力。4.課堂小結(jié)課本原文：“今天我們學(xué)習(xí)了元、角、分的認(rèn)識(shí)以及它們的運(yùn)算方法，希望大家能夠熟練掌握?！逼摺⒔滩姆治霰竟?jié)課內(nèi)容貼近生活，通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生掌握元、角、分的概念及運(yùn)算方法。教材編排合理，由淺入深，循序漸進(jìn)，有利于學(xué)生理解和掌握。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谫徫飼r(shí)遇到過哪些關(guān)于價(jià)格的問題？”學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)。提問問答：教師提問：“誰能告訴我，1元和1角之間相差多少？”學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并講解正確答案。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.將下列物品的價(jià)格換算成元、角、分的形式：3元5角8元2角12元7角2.計(jì)算下列各題：5元+3角=________8元2角=________6元5角+1元2角=________7元8角4元3角=________答案：1.3元5角=35角；8元2角=82角；12元7角=127角2.5元3角；5元7角；7元7角；3元5角十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際購物場(chǎng)景的引入，學(xué)生的參與度和興趣得到了顯著提高。然而，部分學(xué)生對(duì)元、角、分的進(jìn)率理解不夠深入，需要進(jìn)一步通過練習(xí)來鞏固。拓展延伸：1.組織學(xué)生進(jìn)行模擬購物活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)元、角、分概念的理解。2.引導(dǎo)學(xué)生收集生活中關(guān)于價(jià)格的信息，進(jìn)行元、角、分的計(jì)算練習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情景教學(xué)法的實(shí)施我深知情景教學(xué)法在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度方面的重要性。因此，我精心設(shè)計(jì)了購物場(chǎng)景作為導(dǎo)入，通過提問“同學(xué)們，你們有沒有去過文具店呢？今天我們就來學(xué)習(xí)如何購買文具，同時(shí)學(xué)習(xí)如何計(jì)算文具的總價(jià)?！边@樣的問題，讓學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。2.元、角、分進(jìn)率的理解與掌握使用多媒體課件展示元、角、分的單位換算關(guān)系，如“