《阿長與山海經(jīng)》1

在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了—個人，這個人是誰呢?復(fù)習舊知識長媽媽她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長媽媽是一個什么樣的人呢?我們—起來看課文。魯迅阿長與《山海經(jīng)》魯迅

魯迅(1881-1936)，魯迅原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家，思想家，革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。

1918年，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運動的基石。在他從文的30年間，共有“述著29種，250余萬言”，為我們留下了珍貴的文化遺產(chǎn)。舫駭擄悚惶急瘡疤詰問渴慕霹靂陸璣粗拙齋hàilǔsǒngzhāifǎnghuángchuāngbājiéwènkěmùpīlìjīzhuō驚嚇；震驚把人搶走害怕恐懼著急追問；責問非常思慕好了以后留下的疤預(yù)習檢查初識阿長：——談?wù)勀阊壑械陌㈤L阿長的身份、言行和性格1、人們對阿長的稱呼以及稱呼的由來和她外形的特點2、一些不好的習慣。如寫她喜歡“切切察察”的毛病、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等3、她懂得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩。比如元旦說恭喜話吃福橘4、教給我很多道理。比如：人死了要說“老掉了”等5、講述“長毛”的故事6、謀害了我的隱鼠7、阿長為"我"買《山海經(jīng)》的事略寫詳寫圍繞中心詳細得當

一、細讀阿長長媽媽是個沒有名字的人長媽媽地位低下長媽媽睡覺總是“在床中間擺成一個大字，擠得我沒有余地翻身。”長媽媽睡相不好，是個粗人長媽媽“逼”我吃福橘長媽媽有很多繁文縟節(jié)找出文中有趣、有情、有意思的事件或句子，說說你的感受:

長媽媽喜歡切切察察

饒舌多事長媽媽講長毛的故事

長媽媽是粗俗無知的而又純樸的長媽媽講給我買來《山海經(jīng)》

別人不愿做或不能做的，她竟然做成功了

對“我”管束很嚴

喜歡“告狀”長媽媽對一個孩子真誠熱情的幫助和關(guān)愛.黃胖而矮沒有名字——青年守寡喜歡切切察察低聲絮說對“我”管束很嚴喜歡“告狀”睡覺時擺成“大”字元旦有古怪的儀式一肚子的繁瑣的道理講“長毛”的故事為我買回《山海經(jīng)》地位低下，身世不幸。饒舌多事不拘小節(jié)淳樸無知繁文縟節(jié)熱情善良關(guān)心孩子長媽媽小結(jié)本文的記敘線索是什么？本文是以作者的思想感情變化為線索的。讀懂阿長：——透視魯迅心中的阿長長媽媽當?shù)闷痿斞笐涯畹脑?/p>

依照文中時間的次序畫出事件中表明作者對阿長的感情態(tài)度的詞句，對比前后的感情有什么變化。這樣寫有什么好處？這是一種什么寫作方法？

作者對阿長的感情是變化的，從“不大佩服，甚至討厭——覺得非常麻煩——空前敬意——敬意完全消失乃至憎惡——新的敬意——懷念”欲揚先抑（欲褒先貶），使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實可感，鮮明突出。這種寫法可以使文章有層次，形成跌宕。

“我”對阿長的感情是怎樣變化的？憎惡新的敬意完全消失敬意淡薄敬意空前的討厭不耐煩懷念

原因一：嚴格管束關(guān)心愛護原因二：強吃“福橘”美好的愿望、祈禱、祝福原因三：老規(guī)矩避諱、珍惜勞動果實、民間文化原因四：講論長毛的故事平等交流原因五：買《山海經(jīng)》熱愛、關(guān)心總之，地位低微、沒有文化，似乎最沒有資格給魯迅精神滋養(yǎng)的人，卻用她的善良、直率、真誠和仁愛滋養(yǎng)了魯迅。

尤其，《山海經(jīng)》是魯迅渴慕已久、心心念念的?！渡胶＝?jīng)》之于魯迅，不是獵奇（有畫的《二十四孝圖》被他厭惡），不只是知識（他沒有成為地理學(xué)家或醫(yī)藥學(xué)家，或?qū)ｉT研究古典文化的學(xué)問家），而是促其精神成長的“寶書”?！渡胶＝?jīng)》中的英雄神話《精衛(wèi)填海》、《夸父逐日》、《女媧補天》、《后羿射日》、《大禹治水》等反映了古代英雄們與自然、社會的強大力量抗爭的故事。這些故事所體現(xiàn)出的自強不息、堅忍不拔的大無畏精神，是我們?nèi)褡宓木褙敻?。魯迅的《故事新編》中，就有取材于神話故事的《理水》、《補天》和《奔月》。顯然，魯迅，我們的民族之魂，他從《山海經(jīng)》中汲取了精神養(yǎng)分。所以，他一生視之為“寶書”。一輩子跟書打交道的大文學(xué)家，他的第一部寶書是文盲長媽媽給買的。長媽媽當?shù)钠痿斞傅木匆夂蛻涯睢?/p>

三、情系阿長抓文中的關(guān)鍵語句，體會作者對阿長的感情變化，理出一條情感變化線索。1.當阿長來問?山海經(jīng)?是怎么一回事時,“我”是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心情?“我”想“她并非學(xué)者,說了也無益”.表明了“我”對阿長心存隔閡乃至輕視.2.當阿長買來?山海經(jīng)?時,“我”有什么反應(yīng)?“我”的反應(yīng)是:“我似乎遇者了一個霹靂,全體都悚起來”,“著又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功.她確有偉大的神力.謀害隱鼠的怨恨,從此完全消失了.”真可謂又驚又喜,感激不盡.

3.你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”?

因為這件事“別人不肯做”,誰也沒有阿長那樣知“我”心,誰也沒有阿長那么熱心;別人也“不能做”,有畫的?山海經(jīng)?很難找,要跑多少路,打聽多少地方,誰能像阿長這么給“我“操心費事,況且阿長不識字,居然買來了.獨立探究：一般情況下，我們寫作懷念贊美一個人時，往往會選擇正面的事例，本文卻寫了阿長的諸多缺點，如果去掉這些缺點，你認為對塑造阿長這一人物形象有怎樣的影響？為什么？

阿長就是一個給人做保姆的文盲農(nóng)婦，是處于社會底層的普通勞動婦女，歷史時代的原因，她不可能完美。文章所寫阿長的諸多生活片斷，表明她身上繼承了優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)美德：直率、真誠、善良、富有愛心；也表明她沿襲了封建文化的糟粕：庸俗、愚昧、守舊。 去掉阿長的缺點，不僅不能使阿長的形象更加完美，反倒大大削弱了形象原有的生命力。因為只有真實，形象才有生命氣息，才能打動讀者。本文正因為如實地寫出了阿長的缺點和優(yōu)點，阿長的形象才顯得真實、豐滿、有生命力，這體現(xiàn)了作者一貫的創(chuàng)作主張“有真意、去粉飾、少做作、勿賣弄”。

本文這種多側(cè)面、全方位刻畫人物形象的方法啟示我們：

寫一個人也要從多側(cè)面多角度落筆，即使所寫人物不完美，但會真實、立體、感染人。合作探究：

魯迅文章的題目言簡意賅，別有韻味，本文以“阿長”與《山海經(jīng)》為題的用意，你能有所領(lǐng)悟嗎？

領(lǐng)悟題意1、突出文章的中心內(nèi)容和主題。2、表達了作者強烈的懷念。3、阿長是不識字的文盲農(nóng)婦，《山海經(jīng)》是古典名著，但是文盲阿長自有中國人的傳統(tǒng)美德，她坦誠、直率、善良、純樸，與古典名著相比毫不遜色，因此從本質(zhì)上講，二者有一種內(nèi)在的和諧，共同演繹著中華傳統(tǒng)精神，同時出現(xiàn)在題目中產(chǎn)生“亦莊亦諧”的語言風格。標題之我見：扣住中心；扣住中心人物；扣住中心事件；能撥動自己和讀者心靈的弦索。仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！

一個幼年的保姆，一個有好多缺點的文盲農(nóng)婦，占據(jù)了魯迅精神世界的一角，他在另幾篇文章中提到她，又專門寫此文來懷念她。是她因魯迅的懷念而不朽，還是魯迅因她而發(fā)育了自己的精神？《山海經(jīng)》的英雄神話在魯迅的精神成長中起到了重要的作用，所以阿長在他渴慕而不得時，以文盲水準捧上“三哼經(jīng)”是彌足珍貴的。 珍貴的不只是書本身，三十多年后，魯迅把他深情的懷念寄予他的阿長，他的長媽媽。讀過此文，不管是有所領(lǐng)悟還是依舊茫然，都不要緊。只要我們的心靈曾被這篇充滿人性之光、人情之美的文章照耀過，就不會一無所獲。尋找“阿長”：——回想身邊的“阿長”

你覺得阿長像身邊的誰？是年邁不識字的老祖母，愛嘮叨的母親，還是愛管閑事的阿姨……

愛的方式有很多種，也許她們的方式是當時的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你讀懂了她們。1.請以“讀懂身邊的愛”為話題，寫一篇隨筆。2.課外閱讀：艾青的詩《大堰河，我的保姆》提高作業(yè)（阿長與《山海經(jīng)》）一、基礎(chǔ)部分1、找出讀音不完全正確的一項是()A.驚駭（hài）孤孀（shuānɡ）瘡疤（chuānɡ）B.擄去（lǔ）懼憚（dàn）憎恨（zènɡ）C.絮說（xù）詰問（jié）霹靂（pī）D.粗拙（zhuó）煩瑣（suǒ）陸璣（jī）2、改正下列各句中的錯別字。(1)我知道她并非學(xué)者，說了也無意。()(2)從此對她有了特別的敬意，似乎實在深不可則。()(3)他是一個胖胖的，和藹的老人，愛鐘一點花木。()(4)又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我玩皮。()3、解釋下列詞語的含義。(1)悚然:_________(2)懼憚:_________(3)詰問:_________(4)渴慕:_________(5)咒罵:_________(6)疏懶:_________4、閱讀課文，回答問題。(1)“我”起初為什么憎恨阿長，討厭阿長?后來又為什么對她產(chǎn)生敬意?(2)本文以兒童的目光來敘寫阿長這個人物，試在文中找出能表現(xiàn)童真、童趣的語言。(3)試在文中找出一個議論句，一個抒情句。(4)你認為阿長是一個什么樣的人?(5)你認為阿長對少年魯迅有什么影響?4.（1）常喜歡切切察察；又不許我走動；一到夏天，睡覺時擺成一個大字；懂得許多規(guī)矩。她常常對我講“長毛”，給我買來《山海經(jīng)》。（2）略（3）略（4）她是一個真實的小人物。既有下層勞動婦女的粗俗，又愚昧得可怕；同時，她還有一顆真摯善良的心，對作者呵護有加。（5）阿長買來的《山海經(jīng)》，使童年的魯迅逐步對文學(xué)發(fā)生了興趣，乃至影響了他一生的文學(xué)道路。閱讀下文，完成5~8題。大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”

我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。5、當阿長問《山海經(jīng)》是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？表明了“我”的什么心理？6、文中畫線的句子用了什么修辭手法?有何表達效果？7、結(jié)合全文，寫出與“這又使我發(fā)生新的敬意了”相照應(yīng)的句子。8、為什么說“她確有偉大的神力”？5.“我”知道她并非學(xué)者，說了也無益?？床黄?。6.比喻。形象地表達了“我”聽到這個消息時震驚的情態(tài)，強化了“出乎意料”的表達效果。7.“然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意?！?.別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。閱讀下文，完成9~12題。打電話［臺灣］愛亞第二節(jié)課下課了，許多人都搶著到學(xué)校門口惟一的公用電話前排隊，打電話回家請媽媽送忘記帶的簿本、忘記帶的毛筆、忘記帶的牛奶錢……一年級的教室就在電話旁。小小個子的一年級新生黃子云常望著打電話的隊伍發(fā)呆，他多么羨慕別人打電話，可是他卻從來沒有能夠踏上那只矮木箱，那只學(xué)校置放的、方便低年級學(xué)生打電話的矮木箱……這天，黃子云下定決心，他要打電話給媽媽。然而，上課鐘終于響起。前邊的人放棄了電話，黃子云便一步搶先，踏上木箱，A_______發(fā)現(xiàn)沒人注意他，于是抖顫著手，撥了電話。不知怎么，黃子云清了下鼻子，再說話時聲嗓變了腔：“媽媽！我，我想你，好想好想你，我不要上學(xué)，我要跟你一起，媽媽！你為什么還不回家？為什么還不回家？你在哪里？媽媽……”黃子云伸手拭淚，掛了電話，話筒掛上的一剎那，有女子語音自話筒中傳來：“下面音響十點三十二分十秒……”黃子云離開電話，讓清清的鼻涕水凝在小小的手背上?！皨寢?，是我，我是云云……