人教版六年級(jí)下語(yǔ)文五單元復(fù)習(xí)題

人教版六年級(jí)下語(yǔ)文

第五單元復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)課文1、《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章。文章以（）為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于（）。她為人類作出了巨大貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。2、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》既是課文的題目，也是課文的主要觀點(diǎn)，課文主要用事實(shí)論述了只要（），就能（）這一論斷。

善于觀察、不斷發(fā)問(wèn)、不斷解決疑問(wèn)、鍥而不舍地追求根源在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理近義詞莊重——穩(wěn)重疲倦——疲勞偶然——偶爾剛毅——堅(jiān)毅頑強(qiáng)——堅(jiān)強(qiáng)歧視——輕視捐贈(zèng)——捐獻(xiàn)遨游——漫游絢爛——燦爛探索——摸索震撼——震動(dòng)協(xié)作——合作魄力——?dú)馄沁|闊——廣闊寂寞——孤寂真理——真諦誕生——出生敏銳——靈敏見(jiàn)解——看法欣賞——觀賞明顯——顯著獨(dú)特——奇特懷疑——疑惑破綻——漏洞古怪——奇怪吸取——汲取權(quán)威——威望反義詞莊重——隨便偶然——必然純凈——混濁剛毅——懦弱嶄新——破舊振奮——頹廢概括——具體遼闊——狹窄真理——謬論誕生——逝世敏銳——遲鈍個(gè)性——共性故意——無(wú)意二、多音字組詞。載：zǎi()zài()正：zhēng（）zhèng（）著：zhù（）zhuó（）糊：hù（）hú（）hū（）一、看拼音寫字，注意書寫工整、正確。

róng

yùnì

shí

zhēn

lǐ

chéng

bēi

fá

lì（

）（

）

（）（）

jiàn

wēi

zhī

zhùshùn

ténɡ

mō

ɡuā

（

）

（）zhuó

yǒu

chénɡ

xiào

sī

kōng

jiàn

guàn

（

）

（

）三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打上勾。

勉強(qiáng)(qiáng

qiǎng)

召集(zhāo

zhào)

興奮不已(xīng

xìng)

暖和(hé

huo)

入場(chǎng)卷(juàn

quàn)

削鉛筆(xiāo

xuē)

友好相處(chù

chǔ)

大模大樣(mó

mú)四、下面詞語(yǔ)全對(duì)的一組是（

）。

A、集思廣益、目瞪口呆、獨(dú)出心栽、實(shí)事求是

B、群策群力、出人意料、標(biāo)新立導(dǎo)、發(fā)憤途強(qiáng)

C、舉一反三、各抒己見(jiàn)、古為今用、迎難而上

D、觸類旁通、無(wú)獨(dú)有遇、饒有趣味、炎黃子孫

②下面詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的的一組是（

）。

A、語(yǔ)重深長(zhǎng)

專心致志

養(yǎng)尊處優(yōu)

座無(wú)虛席

B、數(shù)以千計(jì)

功無(wú)不克

行善積德

哄堂大笑

C、蜂擁而至

肅然起敬

和睦相處

死的其所

D、輕于鴻毛

五湖四海

精兵簡(jiǎn)政

千鈞一發(fā)五、按要求寫成語(yǔ)。表示專心做事的成語(yǔ)：表示品德高尚的成語(yǔ)：表示心理活動(dòng)的成語(yǔ)：表示朋友深情厚誼的成語(yǔ)：出自古代神話故事的成語(yǔ)：出自寓言故事的成語(yǔ)：出自歷史故事的成語(yǔ)：專心致志聚精會(huì)神全神貫注盡心盡力

德高望重堅(jiān)貞不屈大公無(wú)私舍己為人

六神無(wú)主忐忑不安七上八下心神不寧肝膽相照情同手足志同道合同甘共苦愚公移山精衛(wèi)填?？涓缸啡真隙鸨荚率刂甏镁字芡鲅蜓a(bǔ)牢拔苗助長(zhǎng)完璧歸趙負(fù)荊請(qǐng)罪驚弓之鳥(niǎo)三顧茅廬聞雞起舞望梅止渴六、選擇正確的義項(xiàng)，把序號(hào)寫在括號(hào)里。1、震：①震動(dòng)；②情緒過(guò)分激動(dòng)；地震（）震怒（）震耳欲聾（）震驚（）2、補(bǔ)：①修補(bǔ)；②補(bǔ)充、補(bǔ)足；③補(bǔ)養(yǎng)；④利益、好處。補(bǔ)品（）補(bǔ)衣服（）彌補(bǔ)（）于事無(wú)補(bǔ)（）七、按要求寫句子。1、這間房間真小。（改夸張句）

2、母校啊，母校，這些都是您給予我們的精神財(cái)富，我們不能忘記。（改為反問(wèn)句）

3、藺相如想了想，說(shuō)：“我愿帶著和氏璧到秦國(guó)去?！保ǜ某砷g接轉(zhuǎn)述句）

4、英國(guó)著名化學(xué)家波義耳正急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去。（縮句）

八、判斷下面的說(shuō)法是否正確。

1、《跨越百年的美麗》中的“美麗”就是指居里夫人美麗的容貌。（

）

2、“千年夢(mèng)圓在今朝”中“千年夢(mèng)”指中國(guó)人飛離地球，遨游太空。（

）

3、謝皮羅教授把“？”拉直變成“！”證明了漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。（

）4、“眼花耳鳴”和“花花綠綠”中“花”的意思相同九、課外積累

。1、通過(guò)本組課文及課外的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了科學(xué)家：

、

；我對(duì)科學(xué)精神有了具體的感受，我能用這幾個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)科學(xué)精神的認(rèn)識(shí)，如：實(shí)事求是、一絲不茍、

、

、

。2本組課文都引人深思，其中，我最欣賞的是《

》，因?yàn)?/p>

________________九、讀課文，按要求答題。這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，他堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，是瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞

，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位

，變成一條條

，她變成了科學(xué)史上

。

1、這段話選自《

》。2、“卓”字用音序查字法應(yīng)查

；用部首查字法應(yīng)查

。3、按課文內(nèi)容填空。4、“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光”指的是

?！斑@種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求”又指的是

5、“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)?！敝小皞ゴ笞匀话l(fā)現(xiàn)”指的是

，而瑪麗·居里發(fā)現(xiàn)人生的意義是

6、請(qǐng)把你對(duì)劃線一句話的體會(huì)寫下來(lái)。

7、居里夫人在科學(xué)事業(yè)上貢獻(xiàn)了一生，她美麗健康的容貌隱退，變得眼花耳鳴，渾身乏力。你覺(jué)得這樣值得嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

很多年以前的一個(gè)寒夜，在吉尼亞北部，一個(gè)老人等在渡口準(zhǔn)備乘船過(guò)河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一層釉，看來(lái)他的等待似乎是徒勞的。刺骨的北風(fēng)使他的身體凍得麻木僵硬了。突然,他聽(tīng)到沿著冰凍的羊腸小道上傳來(lái)了有節(jié)奏的由遠(yuǎn)而近的馬蹄聲，懷著焦急的心情，他打量著幾個(gè)騎馬的人依次從他身邊過(guò)去了。待最后一個(gè)騎手經(jīng)過(guò)他時(shí)，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在將要擦身而過(guò)的一瞬間，老人突然看著那人的眼睛說(shuō)：“先生，您是否讓一個(gè)老人和您騎一匹馬共行？你知道，單憑用腳走，人是很難通過(guò)這一段路的?！彬T者勒住了馬，回答：“確實(shí)是這樣，上來(lái)吧！”看見(jiàn)老人根本無(wú)法移動(dòng)他那凍得半僵的身體，騎手跳下馬來(lái)幫助老人上了馬，騎手不僅把老人馱過(guò)河，而且送他到他要去的地方，那里有數(shù)英里遠(yuǎn)。當(dāng)他們走進(jìn)一座小而舒適的村舍時(shí)，騎手的好奇心（促進(jìn)促使）他問(wèn)道：“先生，我注意到你讓其他幾個(gè)人過(guò)去而沒(méi)有請(qǐng)求幫助，而當(dāng)我經(jīng)過(guò)使你卻留住了我，借用我的馬，我很奇怪這是為什么，在如此一個(gè)寒冷的冬夜，您卻等待在這里并截住了最后一個(gè)騎手，如果我拒絕您的要求并把您留在這兒，結(jié)果會(huì)是什么？”

老人慢慢的下了馬，以一種驚奇的目光看著騎手，回答說(shuō)：“我已經(jīng)在這里等了一些時(shí)間，但我以為我知道誰(shuí)有更好的美德?！崩先死^續(xù)說(shuō)道“我仔細(xì)觀察幾位騎手，立即看出他們沒(méi)有關(guān)心我的處境，這時(shí)候就是我求他們幫忙也無(wú)濟(jì)于事。但是，當(dāng)我仔細(xì)一看您的眼睛，仁慈和同情之狀的相當(dāng)明顯的。我知道，當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)?，您的友好態(tài)度是我得到了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，使我在最需要的時(shí)候能得到幫助?！蹦桥朔胃脑u(píng)價(jià)深深觸動(dòng)了騎手，“您的評(píng)價(jià)把我形容得太偉大了?！彼嬖V老人，“可能我以前在從事自己的事情上過(guò)于（忙碌匆忙），所以我對(duì)別人需要安慰和憐憫的幫助太少了。”說(shuō)完這些，那名騎手——托馬斯·杰斐遜總統(tǒng)調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，踏上了通往白宮的路。1“僵”用音序查字法應(yīng)，用部首查字法應(yīng)查部。2、請(qǐng)把文中不合適的詞劃去。3、請(qǐng)把本文的主要內(nèi)容簡(jiǎn)要地寫在下面的橫線上。4、從第一自然段中找出描寫老人被凍的樣子的句子畫上橫線。5、面對(duì)這位被凍的老人，騎手是怎樣做的？請(qǐng)用波浪線劃出。6、老人是怎