人教版七年級(jí)上冊(cè)17《走一步,再走一步》課件

走一步，再走一步莫頓·亨特

本單元的教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本單元，要整體把握課文內(nèi)容，用心體會(huì)作者的寫作意圖，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，去思考人生中的大問題。2、提高朗讀能力，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)、初步讀出語氣。

本課的教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本單元，要整體把握課文內(nèi)容，用心集會(huì)作者的寫作意圖，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，去思考人生中的大問題。（1）從生活體驗(yàn)中去品味其中蘊(yùn)涵的生活哲理（2）理清作者的寫作思路，明了作者的寫作意圖（3）理解關(guān)鍵語句的含義（4）學(xué)習(xí)記敘的技巧教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生探究問題2、多角度思考課文難點(diǎn)：理解關(guān)鍵語句的含義教學(xué)內(nèi)容與步驟：同學(xué)們，你在生活中曾經(jīng)發(fā)生過許許多多的故事，這些故事，看似平常，可往往蘊(yùn)涵著生活的哲理，尋找一下吧，你會(huì)變得更聰明。一、導(dǎo)入新課：青松大雪壓青松青松挺且直要知松高潔待到雪化時(shí)陳毅大雪紛飛，冰天雪地，青松不畏嚴(yán)寒，生機(jī)勃勃，傲然挺立。我們青少年要學(xué)習(xí)青松堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，遇到困難，要樹立信心，去克服困難取得成功。二、字詞：1、給下列字注音：訓(xùn)誡

聳立迂回啜泣凸出嶙峋目眩納罕屢次凝視小心翼翼峭壁顫抖暈倒訓(xùn)誡：嶙峋：眩：啜泣：納罕：小心翼翼：告誡，教導(dǎo)形容人瘦削眼睛昏花抽噎，抽抽搭搭的哭驚奇，詫異謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子2、釋義三、默讀課文（4分鐘）：四、組織學(xué)生整體感知，理清思路：思路：第一部分（1－13）：冒險(xiǎn)，寫我跟其他的小伙伴爬上了半山腰的石架上，不得上，不得下。第二部分（14-22）：脫險(xiǎn)寫我恐懼的伏在石架上，后來在父親的鼓勵(lì)下走下石架。第三部分（23）：感悟，寫作者由小時(shí)候爬山的事悟出的人生道理。五、朗讀訓(xùn)練：要求：用普通話正確、流利、有感情地朗讀，注意發(fā)音、語調(diào)、語速。六、課文主旨的研討：1、從課文內(nèi)容看，標(biāo)題是什么意思？要想戰(zhàn)勝困難，就應(yīng)該走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈的走下去。2、一個(gè)巨大的困難分成一步一步是什么意思？是說把一個(gè)大困難化整為零，分解成一個(gè)一個(gè)的小困難。-3、為什么“不要想著距離有多遠(yuǎn)？因?yàn)橹挥胁灰胫嚯x有多遠(yuǎn)，才能全力以赴完成腳下的這一步，才有克服眼前的小困難的勇氣。七、問題研討1、文章開頭為什么突出悶熱？開頭一段是說孩子們?cè)趺磿?huì)想到爬懸崖的，寫天氣悶熱就寫了動(dòng)因，他們想爬到懸崖上涼爽一下。2、記敘的技巧：伏筆和照應(yīng)。閱讀4-13段體會(huì)一下這種手法。

文章中為什么五個(gè)孩子都能爬上崖頂，而我只能爬到三分之一的高度，而且上不去，下不來呢？上文有伏筆嗎？找出來杰利后來為什么能和父親來尋找我？與之照應(yīng)的句子找出來4、這次爬山為什么是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷？因?yàn)槟懶?、多病，懸崖是高不可攀，現(xiàn)在能爬上去并能自己下來是從未有的經(jīng)驗(yàn)，自信力大大加強(qiáng)，成就感也因此產(chǎn)生。3、“我”第一次冒險(xiǎn)，成功的主要原因是什么？父親的鼓勵(lì)，我的自信心。5、文中最后一段中，“經(jīng)驗(yàn)”指的是？要著眼于那最初的一小步，走了這一步，再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。八、多角度閱讀1、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：一篇文章除了探究中心意思外，還要多角度閱讀，這樣可以獲得多方面的啟發(fā)2、怎樣確立角度呢？可著眼于某一情節(jié)某一人物。3、方法：學(xué)生先說，教師啟發(fā)整理4、探討的問題（1）父親為什么眼看孩子在懸崖石架上下不來？不小心就會(huì)摔死，可并不去救孩子？父親知道如果自己上去救，孩子自己的能力就毫無長進(jìn)，讓孩子經(jīng)受一次磨練，增長孩子的勇氣和經(jīng)驗(yàn)。（2）父親是怎樣做的？先指導(dǎo)－－“不要想著距離有多遠(yuǎn)…”后鼓勵(lì)－－“你能辦得到的…”（3）你從父親身上所得到的啟示是什么？家長在孩子遇到困難時(shí)要給予指導(dǎo)、鼓勵(lì)，不能代替，要給孩子磨煉的機(jī)會(huì)，孩子才能長大。（4）怎樣看文中的四個(gè)孩子？他們是怎么做的？“哈哈大笑”“嘲笑”扔下我走了他們這樣做不懂得友愛，缺乏同情心，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，處處體現(xiàn)愛心。（5）怎樣評(píng)價(jià)文中的我？啟示是什么？我雖然體弱多病，不敢奢望能爬上懸崖，這次居然成功了。啟示是：做事對(duì)自己首先要有自信心，另外，對(duì)于大人們的經(jīng)驗(yàn)要接受，可以避免走很多彎路。（6）怎樣評(píng)價(jià)杰利？你的啟示是什么？有同情心，有患難與共的愛心。對(duì)朋友應(yīng)該這樣。九、確定主旨作者通過我童年時(shí)爬山的經(jīng)歷，感悟到一個(gè)具有普遍意義的人生哲理：在人生的道路上，無論遇到怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要把它分解開來，一步一步戰(zhàn)勝小困難，最后就能戰(zhàn)勝大困難，關(guān)鍵是要走好每一步。爬懸崖毫無信心萌發(fā)信心信心大增走一步再走一步（詳）（略）（記事）啟示：（說理）心理變化啟示：1.面對(duì)困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序漸進(jìn)，克服困難。2.千里之行，始于足下。實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，要從小事做起，小進(jìn)步會(huì)積累成大成功。

詳略得當(dāng)、以事寓理、以小見大。寫作特點(diǎn)：反饋練習(xí)：1.課文主要[寫“我”（）的過程，寫我爬下懸崖走第一步時(shí)的動(dòng)詞是（），這幾個(gè)動(dòng)詞突出了我的（）的心理。跟小伙伴們爬懸崖伸、探、踩小心翼翼2.文中兩次寫到“啜泣”，含義不同。第一次是（），第二次是（）?？謶?、傷心驚喜、委屈、感動(dòng)、余悸、成就感3.在征服懸崖的過程中作者詳細(xì)地寫出了“我”的心理變化：最初是（）、繼而是（），隨后是（）最后是覺得