專題八 第二講 語言 - 副本

專題八古代詩歌鑒賞考點概要第二講語言考點三部曲題型一課堂四面清題型三題型二音頻中的例題煉字命題指數(shù)☆☆命題分析2011年全國高考試卷中天津卷考查了這一考點。該考點2011年出現(xiàn)的頻率不高，但為詩歌鑒賞的固定題型。因為字意的理解是讀懂詩歌的關(guān)鍵，所以其他題目的考查也間接地考查了“煉字”。問題：柳永《雨霖鈴》“都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)”一句中的“催”字用詞巧妙，意蘊豐厚，試加以賞析。(3分)[解析]分析“催”字的用法要從其前后文分析，要從修辭手法方面分析，還要從表達效果方面分析?！按摺睆男揶o手法上來說，是擬人，“蘭舟”“催發(fā)”顯得委婉。“催”從表達效果上分析，則更加表現(xiàn)了“依依不舍”之情。[自組答案]“催”字運用了擬人的手法。(1分)(步驟一)作者用“蘭舟”來催他們出發(fā)，(1分)(步驟二)形象、生動地表現(xiàn)了兩人依依不舍的心情。(1分)(步驟三)1．煉字要煉的字就是一首詩中最精練傳神的字，是能使詩句生動形象以至“活”起來的一兩個關(guān)鍵字，一般是動詞、形容詞。煉字，指錘煉詞語，即詩人經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥帖、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意；析煉字，就是品味用得好的詞語深藏的情感或品味其更為形象生動的效果。2．常見的命題方式(1)某一聯(lián)中最精練傳神的分別是哪一個字，請簡要賞析。(2)某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？(3)這首詩某句中某字可否換成另一字？請簡述理由。(4)請你對某字進行賞析。(如上面題目)(5)某字意蘊豐富，請簡要賞析。(2011·天津高考)閱讀下面的詩，按要求作答。(2分)驟雨

(宋)華岳牛尾烏云潑濃墨，牛頭風雨翩車軸。怒濤頃刻卷沙灘，十萬軍聲吼鳴瀑。牧童家住溪西曲，侵早騎牛牧溪北?；琶γ坝昙倍上?，雨勢驟晴山又綠?！獡?jù)文淵閣《四庫全書》第三、四句中“卷”“吼”兩個詞有什么表達效果？請結(jié)合詩句簡析。(一)詩歌大意要讀懂這是一首寫景詩。寫農(nóng)村中夏日急雨之壯觀：一個家住溪西的牧童，一早就騎著牛去溪北放牧。正在放牧?xí)r，忽然烏云翻滾，風雨驟至。牧童慌忙冒雨向西南方向渡溪回村，可是雨又“驟晴”，“山又綠”了。(二)審讀題目要仔細抓住4個關(guān)鍵點：三、四句卷、吼表達效果結(jié)合詩句(三)解題思路要清晰(1)整體閱讀詩歌：這是一首描寫驟雨景象的詩歌，前四句主要描寫驟雨的狀態(tài)，接下來兩句交代驟雨中牧童的情況，第七句寫牧童躲雨的情況，最后一句寫雨停后的清新景色。(2)注意賞析角度：鑒賞詩歌中某些詞的表達效果，可先從詞性上進行思考，“卷”“吼”都是動詞，我們可以分析這兩個詞是從什么角度觀察事物的，體現(xiàn)了事物怎樣的特點。“怒濤頃刻卷沙灘”，側(cè)重描寫雨勢之猛，好似驚濤駭浪，洶涌奔騰，勢不可擋，是視覺角度；“十萬軍聲吼鳴瀑”，以“軍聲”喻風雨聲，極言暴雨聲響之壯大，是聽覺角度。(四)評分細則要明了分析出表達角度，分別得0.5分；分析出表達效果，分別得0.5分。(五)組織答案要規(guī)范“卷”從視覺角度，寫出了驟雨襲來時的迅猛態(tài)勢?！昂稹睆穆犛X角度，寫出驟雨聲勢之大。[考生甲]送檢樣卷寫出了驟雨的強烈，雨大，雨急。

得分：1分專家評卷失誤類型：缺乏對詩句的具體分析失分探因：考生雖能從整體上答出二字的表達效果。但缺乏對語句內(nèi)容的具體分析，故扣1分。[考生乙]送檢樣卷“卷”寫出了怒濤上岸時的情況，“吼”寫出了瀑布鳴叫時的情況。

得分：1分專家評卷失誤類型：角度不明失分探因：本答案基本上答出了兩個字的表達效果，但概括還不夠，兩個字描寫的角度不同，一個是視覺，一個是聽覺，最好交代明白。一．思維趨向1．注意詩歌中對仗比較工整的句子，特別是里面的動

詞、形容詞以及疊詞、修飾語。2．把握詩歌的類型，如山水詩、送別詩、寫景詩、詠

史詩、羈旅思鄉(xiāng)詩等，這些可以幫助我們不孤立理

解關(guān)鍵字眼的含義。3．古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些

經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起

來談，要回歸原詩，并結(jié)合全詩的意境情感來

分析。二、答題模板步驟一：解釋該字在句中的含義，或指出這個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感等。步驟二：展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。步驟三：點出該字烘托了怎樣的意境，表達了作者怎樣的感情，或有什么藝術(shù)效果。

賞析關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句命題指數(shù)☆☆命題分析(1)2011年全國所有高考試卷中對于詩眼沒有考查，但2011年山東卷、天津卷、福建卷、安徽卷、四川卷、江蘇卷都對關(guān)鍵詩句進行了考查；(2)對于詞、句的理解和賞析是把握詩歌的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，其他題目的考查也往往間接涉及此內(nèi)容。問題：有人評論說，“悲”是杜甫《登高》全詩的關(guān)鍵，你是否同意這種說法？為什么？(4分)[解析]本詩共有八句。第一聯(lián)寫遠景及高處的景色，用環(huán)境襯“悲”；第二聯(lián)寫近景及低處的景色，也是用環(huán)境襯悲；第三聯(lián)寫自身的狀況，本身就含“悲”；第四聯(lián)用“苦恨”等正面寫悲。[自組答案]

同意。“悲”字是點睛之筆，四句分別寫眼前景象的悲涼，時光飛逝、壯志難酬的悲慨，流落他鄉(xiāng)的悲苦，國破家亡的悲愁。(3分)(步驟一)四句均暗含了作者憂國傷時的悲痛心情。(1分)(步驟二)可見“悲”是全詩的關(guān)鍵。1．關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句關(guān)鍵詞有時是一個精練傳神的字，有時是傳達主旨的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵句一是主旨句，它一般是議論性或抒情的，其位置常在詩詞的后半部分。

二是技巧句，它往往是運用了表達技巧的語句。2．常見的命題方式(1)關(guān)鍵詞①這首詩(詞)的“詩(詞)眼”是什么？②某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？③某詞統(tǒng)領(lǐng)全詩(詞)的理由是什么？④有人認為某詞是全詩的關(guān)鍵，你同意嗎？請說明理由。(2)關(guān)鍵詩句(此類題目由于往往和表達技巧綜合考查，故放

在“第二講表達技巧”中進行講解)①試就××句寫一段鑒賞性的文字。②結(jié)合全詩(詞)，賞析××句。③請從××角度對××句進行賞析。(綜合表達技巧考查)④××句運用了什么表達技巧？表達什么感情？(綜合表

達技巧，思想感情考查)(2002·全國高考)閱讀下面一首詩，然后回答問題。(4分)春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情！前人在評論這首詩時曾說，“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵。詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？(一)詩歌大意要讀懂折柳：即《折楊柳》笛曲，樂府“鼓角橫吹曲”調(diào)名，內(nèi)容多寫離情別緒。杜少陵《吹笛》詩：“故園楊柳今搖落，何得愁中曲盡生？”王之渙云：“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)?！苯匝浴墩蹢盍非?。曲中表達了送別時的哀怨感情。(二)審讀題目要仔細抓住3個關(guān)鍵點：全詩的關(guān)鍵寓意是否同意(三)解題思路要清晰詩眼就是一首詩最為關(guān)鍵的詞語。而一個詞的關(guān)鍵性主要體現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面。這首詩的第一、二句寫的是眼前之景，第三、四句寫的是故園情，而連接這兩者的正是這“折柳”二字。它自然就成了全詩的關(guān)鍵。(四)評分細則要明了答出寓意得2分，答出原因得2分。(當然，本題第2小問也許會有考生認為“折柳”在詩中算不得是關(guān)鍵，那只要他能自圓其說，就可以考慮給分)(五)組織答案要規(guī)范“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠之意。(2分)本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情，(1分)而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，(1分)可見“折柳”是全詩的關(guān)鍵。[考生甲]送檢樣卷“折柳”意為“留戀”，不愿離去；最后一句“何人不起故園情”與“折柳”相對應(yīng)，因此“折柳”為“關(guān)鍵”。

得分：2分專家評卷失誤類型：沒有從全詩的角度分析失分探因：本答案只答出了“留戀”之情，得2分；還要聯(lián)系第一聯(lián)的內(nèi)容進行分析。[考生乙]送檢樣卷“折柳”的“柳”與“留”諧音，表示留戀之意。這是作者送別時的動作，詩人與朋友是邊聽曲邊送別的，所以“折柳”為“關(guān)鍵”。得分：2分專家評卷失誤類型：理解有誤，分析不到位失分探因：第一聯(lián)是聽曲，“折柳”為《折柳曲》，聽的是《折柳曲》，不是去“折柳”的動作。這里沒有分析好，故扣1分；由聽曲到思鄉(xiāng)二者之間的聯(lián)系分析不到位，再扣1分。一．思維趨向1．指出詩(詞)眼。一般是指全詩(詞)中最為傳神，最

能使全詩生動飛揚的關(guān)鍵性詞或句子。篇中眼是作

者感情的噴發(fā)口，它能更好地顯示詩歌的意境，它

往往熔鑄了作者強烈的思想感情和生動的藝術(shù)形象，

反映出情和景或者是景和理的有機統(tǒng)一。2．明確詩(詞)眼的作用。古詩(詞)非常講究構(gòu)思，往

往一個字或一個詞就構(gòu)成了全詩的線索，奠定全詩

的感情基調(diào)，表現(xiàn)出全詩的思想，抓住這個詞命題

往往可以以小見大，考查對全詩的把握程度。分析

詩眼就是抓住詩句中最精練傳神的詞進行品味，看

其在拓深詩的意境、傳達詩人情感上所起的作用。3．要聯(lián)系全詩，從景、情、理等角度去細心體味。二、答題模板步驟一：明確指出作為“詩眼”的詞。步驟二：結(jié)合詩歌具體內(nèi)容，分析該詞在突出主旨、營造意境和詩歌結(jié)構(gòu)上所起的作用。

語言風格命題指數(shù)☆☆命題分析(1)2011年全國所有高考試卷中，湖北卷考查了這一考點；(2)該考點直接出現(xiàn)的頻率不高，往往結(jié)合煉字、表達手法等綜合考查。問題：試概括李清照《聲聲慢》這首詞的語言風格，并作簡要分析。(3分)[解析]這首詞的一個最大的特點是將個人感情與自然環(huán)境的描寫融為一體，寫“晚來風”“雁傷心”“黃花積”“梧桐”“細雨”，都是為了抒發(fā)自己亡國喪夫后的悲痛心情。在此基礎(chǔ)上總結(jié)語言風格即為沉郁悲愴。[自組答案]

風格特征：沉郁悲愴。(1分)(第一步)這首詞把個人的感情與自然現(xiàn)象結(jié)合在一起，寫自然的凄涼，給人以沉郁悲愴之感。(1分)(第二步)表現(xiàn)了作者在亡國喪夫后的無比郁悶的心情。(1分)(第三步)1．語言風格古代詩歌語言的風格特色是多種多樣的：有的清新，有的古樸；有的絢麗多彩，有的質(zhì)樸無華；有的語言明朗，有的卻含蓄。鑒賞語言特色，就是對詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等進行賞析。2．常見的命題方式

(1)這首詩在語言上有何特色？(2)請分析這首詩的語言風格(語言藝術(shù))。(如上面題目)(3)本詩語言××的特點主要表現(xiàn)在哪里？請簡要分析。(2011·湖北高考)閱讀下面兩首宋詩，完成后面的題目。(4分)登城 劉敞雨映寒空半有無，重樓閑上倚城隅。淺深山色高低樹，一片江南水墨圖。望湖樓晚景

蘇軾橫風吹雨入樓斜，壯觀應(yīng)須好句夸。雨過潮平江海碧，電光時掣紫金蛇。以上兩首詩，劉詩優(yōu)美，蘇詩壯美，請結(jié)合詩句賞析。(一)詩歌大意要讀懂劉詩第三句承接前兩句，并與濛濛細雨疊加，以形成下句所云“江南水墨圖”意境。蘇詩第三句從“橫風吹雨”轉(zhuǎn)入“雨過潮平”，為描寫雷電蓄勢。(二)審讀題目要仔細抓住3個關(guān)鍵點：優(yōu)美壯美賞析(三)解題思路要清晰答題時要分別舉出體現(xiàn)優(yōu)美和壯美的詩句，對詩句分析時要講出其所用的表現(xiàn)手法或表達方式。既有舉例，又有賞析。(四)評分細則要明了共4分；通過賞析指出優(yōu)美、壯美之處，各得2分(五)組織答案要規(guī)范劉詩用“雨映寒空半有無”作為背景，用“淺深山色高低樹”作為主景，虛實結(jié)合，濃淡配置，相互映襯，描繪出“一片江南水墨圖”的優(yōu)美畫面。(2分)蘇詩描繪的是由疾風、驟雨、雷電所構(gòu)成的壯美景觀，“橫風吹雨”“電光時掣”先后出現(xiàn)，中間插入“雨過潮平”的短暫平靜，跌宕起伏，更凸顯其壯觀。(2分)[考生甲]送檢樣卷劉詩秋日“微雨”仿佛透明的雨絲，飄灑到大大小小的樹上，顯得優(yōu)美；蘇詩大風大雨吹入樓中，電閃雷鳴吹海面，顯得壯觀

得分：3分專家評卷失誤類型：遺漏要點失分探因：本答案分析較全面，特別是對第二首詩中壯美的分析，言簡意賅。只是對第一首詩中最后一句“江南水墨圖”這一關(guān)鍵語句的分析有遺漏。[考生乙]送檢樣卷劉詩寫春季來臨，小雨微灑在樹上，像江南的水墨圖一樣優(yōu)美；蘇詩開頭時氣勢很猛，好像很有一番熱鬧，轉(zhuǎn)眼間卻是雨收云散，海闊天晴，變幻得使人目瞪口呆，顯得壯美極了。

得分：3分專家評卷失誤類型：個別詩句理解有誤失分探因：本答案較好，特別是對蘇詩的分析較到位。劉詩中，如果是春日微雨，它彌漫一片，有如云霧，那是不可能與天空相“映”的；只有在秋天，這“無點亦無聲”的仿佛透明的雨絲，才具備這個特點。一．思維趨向1．這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是

要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。能用來答題的

詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白

曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、

簡練生動等。2．這類題要求學(xué)生能知人論事，因為不同的作

者語言風格不一樣，如李白雄渾飄逸而杜甫

則是沉郁頓挫。但有時候我們不熟悉作者也

可以從詩中讀出語言風格，有的曉暢明快，

有的民歌風味十足等等。二、答題模板步驟一：用一兩個詞或一兩句話，準確點明語言特色(簡練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工整、語近情遙、莊諧俱見……)。步驟二：結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。步驟三：闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。一、聚焦凝練、形象、生動傳神、富有表現(xiàn)力和感染力的動態(tài)化的詞語閱讀詩歌，對這類詞語，要反復(fù)咀嚼品味，領(lǐng)略含義深刻、雋永的字詞。(一)示例分析暮江吟

白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似珍珠月似弓。白居易用生花妙筆，寫出了特定場景下自己獨特的感受：寫殘陽用“鋪”而不用“照”，是因為殘陽已接近地平線，差不多是貼著江面平射過來的；同時，用一“鋪”字還表現(xiàn)出了夕陽的柔和與安詳，賦予殘陽以人的靈性。(二)歸納總結(jié)1．動詞在詩歌里具有“以最小的面積，表達最

大的思想”(巴爾扎克語)的神奇作用。在勾

勒人物形象、傳情達意、摹寫物態(tài)方面有著

獨特的功能。而詩歌語言的“凝練”特點在

動詞的應(yīng)用上，也表現(xiàn)得最為突出。2．動詞具有極強的概括性，能夠給鑒賞者以廣闊的

想象空間。如“廢池喬木，猶厭言兵”(姜夔《揚州慢》)，一個“厭”字，包含了多少“沉

痛傷亂”情，可謂熠熠生輝。3．詩歌中的動詞具有鮮明的形象性。二、直擊“神光所聚”的細節(jié)所謂“細節(jié)”是人物事件的局部特征，是那些極細微的表情、動作、事件等。我們解讀詩歌時，如果能抓住作者集中刻畫的“細節(jié)”，那么，將對領(lǐng)悟詩歌的語言大有裨益。(一)示例分析約客趙師秀黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。這首詩所以出名，與詩中的一個流傳千古的“細節(jié)”大有關(guān)系。本來“有約不來過夜半”似乎已把期客不至的情形寫盡。但末句的“閑敲棋子”卻使得本詩有了“一語天然萬古新”的神奇效果。“閑敲棋子”本是詩人的一個動作，然而這個動作卻將詩人的那焦躁而又期望的心理刻畫得細致入微。孤身一人，無法下棋，所以是“閑敲棋子”，“閑”說明了無聊，“敲”點明了苦悶。隱含著詩人焦躁而失望的情緒。故“敲棋”這一細節(jié)，有語近而情遙，含吐不露的韻味。(二)歸納總結(jié)1．細節(jié)具有“著一字而境界全出”的功效。包孕性極

強。就像萊辛所說“包孕過去，啟迪未來”，留給

讀者以極大的想象空間。2．細節(jié)還具有展示人物心理、表露人物情感的作用。3．揭示詩歌的主旨。三、體察反映作者主觀感受的、富含人格色彩的詞語古人云：“在心為志，發(fā)言為詩?！痹娫~是作者“感發(fā)志意”的宣泄方式。表情達意是其基本功能。故詩歌里的表現(xiàn)作者思想感情的詞語，往往是反映作者情感和詩歌主題的“晴雨表”，不可輕忽。(一)示例分析西樓

曾鞏海浪如云去卻回，北風吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。本首詩選取了“海濱雨前”這一“最富于包孕性的時刻”，既表現(xiàn)了大自然壯美景象的恢弘，同時也揭示出作者豁達、開闊的胸襟。尤以“臥看千山急雨來”句，作者渲染“風吹、浪卷、云涌、雷鳴”的用意，是為了享受“急雨”帶來的審美感受。而“臥”字的運用更是“造化用語”的范例。他不僅寫出了作者激賞波瀾壯闊的自然景象時所特有的豪情，而且將作者那種力求上進、豪放瀟灑、雍容大度的神情，表現(xiàn)得淋漓盡致?！芭P”字在此起了傳達感情，揭示主旨的作用。(二)歸納總結(jié)1．它是解讀詩歌的一把鑰匙，賞鑒詩歌時，這類詞語

往往可以起到宏觀把握作品基調(diào)、辨析詩歌情路、

領(lǐng)悟作品主旨的作用。2．透過這些詞語，我們還可以體悟作品形象，觀照作

者的觀點和態(tài)度。而這，也是高考考綱所明確規(guī)定的。四、追“彩”逐“色”，品味表示色彩的詞語，賞析中國古典詩歌所特有的詩畫合一的特點中國文論歷來就有“詩畫一體”“詩中有畫，畫中有詩”(蘇軾語)的說法，在唐宋詩里，這種現(xiàn)象頗為普遍。大致可分為幾種情況：1．將靜態(tài)的景物排列在一起，形成意象并置疊加的畫

面效果。

示例：溫庭筠的《商山早行》“雞聲茅店月，人跡

板橋霜”兩句寫旅途況味，作者選取了十種景物分

別用名詞或者名詞性的結(jié)構(gòu)羅列而出，不用加一字

解釋，便能將“行旅之人”的羈愁野況的凄冷之意

表現(xiàn)得“意象俱足”。2．以幾組主謂詞組或動賓詞組疊加，也能形成畫面

效果。

示例：杜甫的《登高》“風急天高猿嘯哀，渚清

沙白鳥飛回”。此聯(lián)的一個突出特點是以“風急、

天高、猿嘯、渚清、沙白、鳥回”等六組主謂詞

組排列，不用任何詞語來標示句間關(guān)系，任憑畫

面自由展現(xiàn)，故給人以渾融蒼茫的感覺。3．以有關(guān)表示色彩詞語的搭配和組合，營造出強烈

的畫面感，進而透射出作者的主觀情緒。

示例：杜甫的《絕句四首》(其一)中的兩句詩

“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。作者在廣

闊的背景下，涂抹出黃、翠、白、青四種顏色，

通過作者的審美觀照，構(gòu)成了一幅色澤艷麗，風

格明快、對比強烈的水彩畫，同時又向讀者傳達

出作者的思想感情和審美情趣。[注]①寒食：清明前一天(一說前兩天)。②冶城：古地名，在今南京市西，臨長江。聯(lián)系全詩，賞析“雪”和“朱”的表達效果。

答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：“雪”隱喻了白發(fā)，與“朱”相對，產(chǎn)生強烈的色彩對比。(1分)隱含著詩人對過早衰老的感嘆之情。(1分)這種悲嘆與全詩抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩人關(guān)于衰老的感嘆更為深層。(2分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：解答此題，可從三個方面入手：一是鑒賞詞語的本義，如“紅”指紅色，“翠”指綠色；二是鑒賞詞語在句子中的作用，如“紅”“翠”分別點明了花和葉的色彩，“斜”“疊”分別寫出了花和葉的形態(tài)；三是鑒賞詞語在整首詞中的表達效果，說“紅”“翠”比直接說花葉顯得含蓄，四個詞語的運用，準確地寫出了花葉的色彩和形態(tài)。參考答案：“紅”“翠”點明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象。(2分)“斜”“疊”描寫花葉的形態(tài)，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。(2分)3.閱讀下面一首詩，然后回答問題。(4分)秋夜

朱淑真夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：“涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂(或心涼)。(2分)由床上之月寫到天上之月，過渡(頂針)巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂(離愁別怨)的意境。(答“缺”字，言之成理亦可)(2分)[注]

仲宣，就是王粲，建安七子之一。著有抒懷鄉(xiāng)情思的《登樓賦》。詩眼，有全集之眼，有一篇之眼，有數(shù)句之眼，有一句之眼。你認為“寒日蕭蕭上鎖窗，梧桐應(yīng)恨夜來霜”句的詩眼是哪個字？請簡要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：“恨”，把梧桐人格化，(1分)使它有了意志和力量，(1分)這“恨”是梧桐的也是詩人的。(2分)故“恨”字是詩眼。[注]

王士禎(1634－1711)：清朝山東新城(今山東桓臺人)，別號漁洋山人。順治十五年進士，官至刑部尚書。著有《帶經(jīng)堂集》《漁洋詩話》等。這首詩寫于康熙元年(1662)，作者時任揚州推官?！昂檬侨招憋L定后，半江紅樹賣鱸魚”歷來為人稱道，請結(jié)合詩句進行簡要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：本題考查對詩歌內(nèi)容、藝術(shù)特色的賞析能力。解答本題要先點出藝術(shù)手法，然后分析這種手法在詩歌中的運用，最后作一評論。白描是不重辭藻修飾和渲染烘托的表現(xiàn)手法，如馬致遠的《天凈沙·秋思》中的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。本題也可從動靜結(jié)合或直抒胸臆的角度回答。答案：詩句運用了白描的手法，(1分)描繪出一幅傍晚時分，太陽西斜，風兒平靜，紅紅的樹影映滿半江水，江邊漁民賣魚聲此起彼伏的優(yōu)美風光。(2分)“日斜風定”“半江紅樹賣鱸魚”自然清新，境界淡遠，語言含蓄，富于生活氣息。(3分)6.閱讀下面一首詩，然后回答問題。(4分)春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言特色。答：_________________________________________________________________________________________________________________