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第二節(jié)聲音的特性第二章聲現(xiàn)象第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
你聽到的聲音相同嗎?你在生活中還知道哪些描述聲音的不同語言、詞匯?生活中:唱《青藏高原》,有的同學(xué)能唱上去,而有的同學(xué)就唱不上去。我們把聲音的高低叫音調(diào)。試試看,你能唱上去嗎?第二環(huán)節(jié):師生互動,探究新知提出問題:音調(diào)與什么因素有關(guān)呢?
提示:聲音是由物體的振動而發(fā)出的,音調(diào)的高低與物體的振動情況有關(guān)。設(shè)計與進(jìn)行實驗。探究:音調(diào)的高低和尺子振動的快慢有什么關(guān)系?
快高低音調(diào)高低與振動頻率有關(guān),物體振動越快,音調(diào)越高。
慢振動部分長度
振動快慢
聲音高低
1/4全長
3/4全長
結(jié)論:
實驗現(xiàn)象:音調(diào)概念:音調(diào)是指聲音的高低,也就是我們平時所說的聲音的粗細(xì)。
聲音越粗、越低沉,音調(diào)越低;聲音越細(xì)、越尖,音調(diào)越高。比如,兒童說話的聲音比較“清脆”,就是說兒童說話的音調(diào)比較高,其原因是兒童說話時,聲帶振動比較快的緣故。2.決定因素:音調(diào)的高低是由發(fā)聲體振動的頻率決定的,頻率越高,音調(diào)越高;頻率越低,音調(diào)越低。
物體的振動頻率與發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)有關(guān),一般而言,大而長的物體振動頻率低,小而短的物體振動頻率高;物體繃得越緊,振動頻率越高;物體越薄、越細(xì),振動頻率越高。在物理學(xué)中:頻率描述物體振動的快慢。
定義:物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)。
單位:赫茲,簡稱赫
,符號:Hz
例:蝴蝶翅膀每秒鐘振動約5次,則蝴蝶發(fā)聲的頻率是
。5Hz20Hz20000Hz正常人耳能聽到的聲音頻率范圍次聲超聲波——頻率高于20000Hz的聲音。它們已經(jīng)超過人類聽覺的上限。次聲波——
頻率低于20Hz的聲音。它們已經(jīng)低于人類聽覺的下限。超聲波和次聲波超聲人狗貓蝙蝠海豚20Hz20000Hz15Hz50000Hz60Hz65000Hz1000Hz120000Hz150Hz150000Hz讀一讀人和一些動物的聽覺范圍2、響度:小實驗
響度與什么因素有關(guān)?將系在細(xì)繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉觀察乒乓球被彈開的幅度。使音叉發(fā)出不同響度的聲音,重做上面的實驗。響度:聲音的強(qiáng)弱(大?。┙Y(jié)論:物體的振動振幅越大,產(chǎn)生的聲音的響度越大。物體的振動振幅越小,產(chǎn)生的聲音的響度越小。
響度還與人距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)。物理學(xué)中用振幅來描述物體振動的幅度。
3、音色:一天晚上,兩只小白兔在家里等媽媽。她們等了很久……媽媽還是沒有回來。這時候,她們聽見輕輕的敲門聲。小白兔妹妹準(zhǔn)備開門,小白兔姐姐趕緊阻止她說:“不能開門,先問清楚是誰?!庇谑?,小白兔妹妹說:“請問你是誰?”。大灰狼輕輕地說:“快開門,我是外婆,來看看你們的”。小白兔姐姐聽了聲音之后說:“妹妹,別開門,它不是外婆,它是大灰狼……”實驗結(jié)論:
不同發(fā)聲體音色不同;音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等因素決定的;隨著發(fā)聲體的變化,音色也將變化。話筒接在示波器的輸入端,用不同的樂器對著話筒發(fā)出相同音調(diào)的聲音,比較各波形有何異同。第三環(huán)節(jié):應(yīng)用知識,鞏固練習(xí)1.雷雨季節(jié),有些小孩害怕雷聲,是因為雷聲的()A、頻率很高
B、振幅很大C、響度很大
D、音調(diào)很高2.“震耳欲聾”反映了聲音的
很大;“聲音刺耳”反映了聲音的
很高;我們能夠分辨出各種不同樂器的聲音,是因為它們的
不同。
C響度音調(diào)音色3.馬戲團(tuán)的訓(xùn)狗員,在舞臺上用一種特殊的信號訓(xùn)狗,觀眾完全沒有察覺,狗卻能準(zhǔn)確地聽從信號做各種動作。試說一說這其中的奧妙?
答案:人對高音和低音的聽覺有一定的限度,大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍是20Hz到20000Hz。狗能聽到的聲音范圍是從15Hz到50000Hz。馴狗員用的是超出人的聽覺范圍但在狗聽覺范圍內(nèi)的信號。教學(xué)回顧,知識小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些知識?一、聲音的高低——音調(diào)(決定于頻率
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