今天你節(jié)約了嗎_第1頁
今天你節(jié)約了嗎_第2頁
今天你節(jié)約了嗎_第3頁
今天你節(jié)約了嗎_第4頁
今天你節(jié)約了嗎_第5頁
已閱讀5頁,還剩31頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

小學綜合實踐活動第三組演講:177丁淑敏今天,你節(jié)約了嗎?01020304活動背景活動方案活動實施過程活動反思01活動背景020304活動方案活動實施過程活動反思01“歷覽前賢國與家,

成有勤儉敗有奢?!鼻趦€節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們應義不容辭的秉承和發(fā)揚這一美德。節(jié)約已成為全社會的共識,成為時代的呼喚。然而,誠觀眼下的校園,浪費現象觸目驚心,種種浪費行為令人痛心。活動背景02活動方案021.活動主題

近年來,社會發(fā)展與能源資源的矛盾越來越突出。浪費現象在校園里也隨處可見。只寫了幾個字的白紙、半截的鉛筆、還沒用完的筆記本、被遺棄在柜子里的舊書包…對這些孩子們熟視無睹,似乎這不算什么。

浪費的習慣一旦在孩子們中間養(yǎng)成,將來必定造成更大的損失。為了培養(yǎng)學生的節(jié)約意識,從身邊的小事做起,從自己做起。結合學生的現狀,我將綜合實踐活動主題定為:“今天,你節(jié)約了嗎?”021.活動主題

今天,你節(jié)約了嗎?02通過尋找生活中的浪費現象,從而增強學生的節(jié)約意識,養(yǎng)成學生勤儉節(jié)約的好習慣。

通過實踐活動,使學生了解浪費現象對生活中的影響和危害性,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,增強社會責任感。

2.活動目標培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力以及對信息進行整理和應用的能力。

02

組織形式

個人、小組、班級活動相結合

實踐形式

調查訪問

、

小組合作交流

規(guī)劃、表達、反思.

3.活動形式120301第一階段

尋找生活中的浪費現象02第二階段認識浪費的危害03第三階段享受節(jié)約的樂趣4.活動安排03活動實施過程03第一階段

尋找生活中的浪費現象

分組交流,了解學生對生活中浪費現象的認識。

在學生的發(fā)言中進行統(tǒng)計:

生活中的浪費現象有哪些?1203第一階段

尋找生活中的浪費現象依據學生的興趣分組,選出組長,擬定活動方案。學生課上、課外實踐活動:發(fā)現浪費現象。3403第一階段

尋找生活中的浪費現象03第一階段

尋找生活中的浪費現象03第一階段

尋找生活中的浪費現象03第二階段

認識浪費的危害

分年級對學生進行問卷調查,了解生活中的浪費現象,各組對調查結果進行分析和總結。課內交流:對于“浪費現象”問卷調查結果有什么感受?1203第二階段

認識浪費的危害

收集、整理各種生活中的浪費現象的資料,了解浪費現象對社會的影響和危害性。303第二階段

認識浪費的危害03第二階段

認識浪費的危害節(jié)約糧食刻不容緩

我國人口己超過13億,每年的凈增長是1200萬人;人均耕地面積1.2畝,是世界人均值1/4;目前耕地面積正以每年30多萬畝的速度減少;全國40%的城市人口消耗的糧食依靠進口。在1981-1995年間,全國共減少了耕地8100萬畝,因此減少糧食500億斤。而且現在這個減少速度仍然在不斷加快。03第二階段

認識浪費的危害03第二階段

認識浪費的危害

全球11億人缺乏安全飲水,25億人缺乏飲水衛(wèi)生設施,每年有500萬人死于同水有關的疾病;

我國人均水資源為世界人均水平的1/4,屬缺水國,全國有300多座城市缺水,有29%的人在飲用不良水,7000萬人在飲用高氟水,每年因缺水造成的經濟損失達100多億,因水污染造成的經濟損失達400多億,因缺水造成的經濟損失達100多億。

水資源的匱乏已成為制約我國社會經濟發(fā)展主要因素。

水資源浪費的驚人后果!03第二階段

認識浪費的危害03第三階段

享受節(jié)約的樂趣

①學生實踐活動:針對活動研究主題的浪費情況,設計各種實驗,通過對比、分析、證明實驗研究的成果。寫一篇實踐活動報告(日記、活動記錄、心得體會等)。

②交流實踐體驗:結合活動報告,談談體驗(收獲、問題、發(fā)現)

③現在的生活雖然好了,可浪費使我們的生活產生了許多的煩惱。在生活中,你或身邊的人有過這樣的感受嗎?指名學生談一談。

03第三階段

享受節(jié)約的樂趣

④制作研究主題的活動成長記錄袋,制作研究主題的學生網頁。⑤設計各種環(huán)保產品,制定環(huán)保計劃,實施行動,以自己的行動去帶動周圍的人。學生把研究學習中所遇到的難題和觀察到的現象,設計出可以解決的方案,還可以畫出自己設計想象的節(jié)約的產品,如果有條件可以制作出來。這樣設計的方案用來避免浪費現象的發(fā)生。04活動反思04

1、以環(huán)境育人

好的環(huán)境似一間無形的大課堂,無所不在;如一位無聲的好老師,無所不知;它所給予學生的,比知識更重要,比課本更廣闊。04

2、重視小組引路,增強教學實效

在綜合實踐課上,孩子們在同一個主題下會產生不同的興趣、問題,這是教學上的喜,也是憂。另外,由學生群體中衍生而來的方法更容易被學生接受,也更易于學生通過實踐來逐步完善。這樣,能在操作中,潛移默化的讓學生對“科學研究”的失敗、重復、進步、成功有所領悟。04

3、培養(yǎng)學生的“自產”“自消”能力科學的培養(yǎng)學生發(fā)現問題,解決問題的能力,不僅能讓老師從繁瑣的問題中解放出來,專心關注學生的研究,構建合理的策略,更有利于提高學生的能力和水平。04

4、小組研究問題要“小”“具體”具有“拓展性”老師總希望自己的學生能得到“飛躍”,卻忽略了人類認知的發(fā)展經過了由愚昧到科學的漫長過程,人的認知的發(fā)展更需要循序漸進,不可拔苗助長。附件05

附件研究活動主題:活動小組:小組成員:組長:時間地點發(fā)現的浪費現象

浪費造成的原因和后果:

我們的看法:我們發(fā)現的浪費現象

05

附件學生調查問卷

此調查問卷目的是為了了解同學們對生活中浪費現象的認識和看法,答案無所謂對錯,選擇與你的真實情況和想法相符合的答案。1、你經常在生活中發(fā)現浪費現象嗎?

A.經常B.有時C.很少D.不清楚2、你認為浪費對我們的生活有很大的影響嗎?

A.有B.沒有C.有一些D.不清楚3、你認為自己有浪費的現象嗎?

A.有B.有時C.很少D.不清楚4、你在學校發(fā)現有同學浪費的現象,你會怎樣做?

A.制止B.不理睬C.看情況D.不清楚05

附件學生調查問卷

5、你在學校發(fā)現的浪費現象最多的是什么?

A.吃的方面B.穿的方面C.用的方面D.資源方面6、你在家里發(fā)現家長有浪費的現象,你會怎樣做?

A.制止B.不理睬C.看情況D.不清楚

7、你在公眾場合發(fā)現有浪費的現象,你會怎樣做?

A.制止B.不理睬C.看情況D.不清楚8、如果你看到一些浪費的現象,你會制止他嗎?

A.會B.不會C.看情況D.不清楚

05

附件學生調查問卷

9、當你制止別人的浪費行為時,別人不予理睬,你會怎樣

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論