高中語文人教版《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》詩歌部分第一單元生命的律動略讀 市獲獎

《川江號子》同步訓(xùn)練一、基礎(chǔ)知識1.下列字音注音全都正確的一項是（）A．淘汲(jí)瞥(piē)見屏(píng)棄B．虔(qiàn)誠搖曳(yè)蠱(gǔ)惑C．袒(tǎn)露漩渦(wō)吆(yāo)喝D．長嘯(xiāo)瀝(lì)血赤裸(luǒ)2.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）A．窺測慷慨激昂提要鉤玄迅雷不即掩耳B．臨摹幅員遼闊法網(wǎng)恢恢王顧左右而言他C．造次索然寡味慘絕人圜有志者事竟成D．拖沓嬌生貫養(yǎng)倜儻不羈時勢造英雄3.下列詞語解釋不正確的一項是（）A．和諧(配合得適當(dāng)和勻稱)虔誠(特別誠實)洗滌(洗去物體上面的臟東西)B．蠱惑(毒害；迷惑)屏棄(舍棄)赤裸(裸露)C．袒露(裸露)長嘯(拉長聲音呼叫或長聲打口哨)傾聽(細心地聽取)D．吹拂(微風(fēng)吹過；拂拭)搖曳(搖蕩)遺棄(拋棄)4.下列各句中，加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．最近一段時間，在巴基斯坦發(fā)生的一系列駭人聽聞的恐怖事件，再次給這個飽受動亂之苦的國家敲響了警鐘。B．鄧小平早就告誡人民，中國要發(fā)展，目前還必須實行韜光養(yǎng)晦的策略，以求最大限度地發(fā)展自身。C．假如每個人都能見賢思齊，以人之長補己之短，那么我們每天都會進步，生活也會因此變得愈加美好。D．這個故事說的是春秋時期的俞伯牙，他在停泊的小舟里專心致志地鼓琴，樵夫鐘子期竟會聽得出神入化。5.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）A．九葉詩派是20世紀(jì)40年代后期在上海以《詩創(chuàng)造》《中國新詩》等刊物為中心而形成的一個詩歌流派本單元“略讀”部分的四首詩歌的作者中杜運燮、穆旦、鄒荻帆都是“九葉詩派”的代表詩人。B．穆旦在詩歌表現(xiàn)方法方面開始受西方現(xiàn)代派的影響，寫出了許多具有獨特風(fēng)格的詩，多數(shù)發(fā)表在香港《大公報》“文藝”副刊和昆明的《文聚》雜志上，成為當(dāng)時大后方最受矚目的青年詩人之一。C．“七月詩派”是20世紀(jì)40年代，在艾青的影響下，以理論家兼詩人胡風(fēng)為中心，以《七月》《希望》等刊物為基本陣地而形成的詩人群，這些詩人以革命現(xiàn)實主義觀念為指導(dǎo)，以自由詩體為基本的創(chuàng)作路子，其詩歌在抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭時期的國統(tǒng)區(qū)產(chǎn)生了巨大影響。D．1957年11月，蔡其矯出版了專寫東海和黃海的詩集《濤聲集》，后來在考察漢江、長江途中寫成《霧中漢水》《川江號子》等詩。二、閱讀《川江號子》，作答后面小題。你碎裂人心的呼號，來自萬丈斷崖下，夾自飛箭般的船上。你悲歌的回聲在震蕩，從懸?guī)r到懸?guī)r，從漩渦到漩渦。你一陣吆喝，一聲長嘯，有如生命最兇猛的浪潮向來流來，流來。我看見巨大的木船上有四支槳，一支槳四個人；我看見眼中的閃電，額上的雨點，我看見川江舟子千年的血淚，我看見終身搏斗在急流上的英雄，寧做瀝血歌唱的鳥，不做沉默無聲的魚；但是幾千年來有誰來傾聽你的呼聲除了那懸掛在絕壁上的一片云，一棵樹，一座野廟?6．這首詩在遣詞造句上有何匠心?7．這首詩是如何表現(xiàn)“川江號子”的?三、閱讀下面詩歌，回答后面小題。榕樹蔡其矯我想再也沒有一種植物，能像它那樣，充分表現(xiàn)我故鄉(xiāng)的性格。它的青銅一樣四處伸展的糾纏的根，即使最堅固的巖石也要被分裂，但是慈祥的長須在空中飄蕩，卻愛撫般地拂弄著光明的大氣；它的枝丫豪爽地讓許多生命棲息，低處有寄生的弱草，高處有安巢的雄鷹，它巍立在路邊向下伸出四圍的手臂，好像要把地上萬物都一齊向高空舉起。8．下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵海ǎ〢．這首短詩將故鄉(xiāng)比擬成樹和人，抒發(fā)了對堅強、寬容的故鄉(xiāng)的贊美和依戀之情。B．“青銅”不僅形容榕樹的顏色和質(zhì)地，也形象地表現(xiàn)了能“分裂”“最堅固的巖石”的巨大力量。C．“寄生”并不是貶義詞，它表現(xiàn)了故鄉(xiāng)具有偉大的胸懷，可以讓弱小的生命以它為依托，以它為生命的源泉。D．“慈祥的長須”是榕樹氣根，“四周的手臂”是榕樹的枝條，前者自由舒展，后者堅強有力，是故鄉(xiāng)向往光明、博愛萬物精神的“擬物化”表現(xiàn)。9．對這首詩刻畫的形象理解不準(zhǔn)確的一項是（）A．榕樹是我的形象的再現(xiàn)，博大而堅強。B．“弱草”是暗指在生活上遭遇不幸的人們。C．“雄鷹”指取得了成功的故鄉(xiāng)的人們。D．“地上萬物”指的是普通的和不普通的人民生活。四、閱讀舒婷《雙桅船》，完成后面小題。雙桅船霧打濕了我的雙翼/可風(fēng)卻不容我再遲疑/岸啊，心愛的岸/昨天剛剛和你告別/今天你又在這里/明天我們將在/另一個緯度相遇/是一場風(fēng)暴、一盞燈/把我們聯(lián)系在一起/是一場風(fēng)暴、另一盞燈/使我們再分東西/不怕天涯海角/豈在朝朝夕夕/你在我的航程上/我在你的視線里。1979年8月10．對詩的理解不當(dāng)?shù)囊豁検牵海ǎ〢．《雙桅船》是詩人運用朦朧詩的寫法，采用象征、意象來表達人的主觀情緒，從而伸張人性的佳作。B．“霧打濕了我的雙翼/可風(fēng)卻不容我再遲疑”一句有濃濃的個人感嘆，又有開闊的時代情懷。C．一方面，是理想追求的“燈”，另一方面，是愛情向往的“岸”。詩人主張為了理想可以暫時舍棄愛情。D．全詩的目的在于描寫一只靠岸的雙桅船，同時表現(xiàn)雙重的心態(tài)與復(fù)雜的情感。11．對詩賞析不當(dāng)?shù)囊豁検牵海ǎ〢．雙桅并在，意味著詩人心目中愛情與事業(yè)并立又相區(qū)別的心理。B．“岸”象征著女子情歸宿，“風(fēng)”意味著時代緊迫感給詩人的動力，“風(fēng)暴”暗指詩人與同代人所經(jīng)歷的不平常的年代的風(fēng)云，“燈”則與光明信念編織在一起。C．“船”“岸”“風(fēng)暴”“燈”等具體形象組成一幅完整的靜態(tài)的畫面，而在它們之下，隱含并跳動著作者的心。D．本詩的語言自然流暢，詩中所蘊含的感情凝重而又細膩，既有濃濃的個人感嘆，又有開闊的時代情懷。參考答案一、（A屏：bǐng；B虔：qián；D嘯：xiào）（A“迅雷不即掩耳”的“即”同音而誤，應(yīng)為“及”；B完全正確；C“慘絕人圜”的“圜”同音而誤，應(yīng)為“寰”；D“嬌生貫養(yǎng)”的“貫”同音而誤，應(yīng)為“慣”）（虔誠：恭敬而有誠意）（A項：駭人聽聞：使人聽了非常吃驚，多指社會上發(fā)生的壞事；B項：韜光養(yǎng)晦：比喻隱藏自己的鋒芒或才能C項：見賢思齊：指見到有才德的人就想與他齊平；D項：出神入化：形容技藝達到了絕妙的境界，它的陳述對象是“技藝”，這里用來陳述“聽”屬陳述對象用錯）（鄒荻帆是“七月詩派”的代表詩人）二、6．①人稱的巧妙變換；②詞語的復(fù)沓與對仗。（每點占一半分?jǐn)?shù)，答出兩點得滿分。）7．“川江號子”是較為常見的題材，容易寫成一種應(yīng)景的詠物詩。這首詩著眼于作者的內(nèi)心感受，用力描寫號子和船夫帶來的心靈震動。詩中主要有兩類意象，一類是聽覺意象，如“呼號”“回聲”“吆喝”“長嘯”，用來描寫號子；一類是視覺意象，如“懸?guī)r”“漩渦”“木船”