2023年小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

第9頁共9頁2023年?小學(xué)語文一?年級(jí)下冊(cè)教?學(xué)工作總結(jié)?本學(xué)期我?以學(xué)校工作?計(jì)劃、教導(dǎo)?處工作計(jì)劃?、學(xué)校語文?能力實(shí)施方?案為指導(dǎo)，?認(rèn)真、塌實(shí)?地完成了本?學(xué)期的語文?教學(xué)工作。?具體工作總?結(jié)如下：?一、認(rèn)真?zhèn)?課根據(jù)本?班學(xué)生的特?點(diǎn)，認(rèn)真鉆?研教材，把?握教材的重?點(diǎn)、難點(diǎn)，?備好課、上?好課、寫好?活頁教案，?高效利用課?堂時(shí)間完成?課本內(nèi)容的?教學(xué)，努力?做到當(dāng)日事?，當(dāng)日畢。?及時(shí)寫好教?學(xué)后記。?二、利用語?文課堂抓好?學(xué)生的朗讀?1、明確?朗讀的要求?：要他們讀?書時(shí)做到眼?到，口到，?心到。不可?急于求成，?嚴(yán)格要求做?到不丟字，?不添字，不?錯(cuò)字，不重?復(fù)，不唱讀?，不讀破句?子。進(jìn)一步?做到讀時(shí)，?有高有低、?有急有緩、?有快有慢。?2、由于?一年級(jí)的學(xué)?生模仿性較?強(qiáng)，所以在?教學(xué)生讀課?文之前，我?都要特別注?意這篇課文?的字音、語?速、語調(diào)、?語感等方面?，每篇課文?我都練習(xí)很?多遍，努力?達(dá)到用聲音?正確表達(dá)課?文內(nèi)容，給?學(xué)生很好的?導(dǎo)向。盡可?能地為學(xué)生?作出很好的?示范。（范?本）3、?調(diào)動(dòng)學(xué)生讀?書的積極性?是最為重要?的，在課堂?上，我經(jīng)常?設(shè)立各種各?樣的讀書比?賽，小組讀?、男女讀、?指名讀、教?讀、分角色?朗讀等形式?在一定程度?上激發(fā)了學(xué)?生讀書的興?趣。4、?我注重在閱?讀教學(xué)的過?程中，盡量?引發(fā)學(xué)生能?打開想象的?翅膀，讀出?自己的感受?出來。當(dāng)然?也注重自己?的示范性。?三、多種?渠___識(shí)?字在課堂?中，我以創(chuàng)?設(shè)豐富多彩?的教學(xué)情境?，運(yùn)用多種?形象、直觀?的教學(xué)手段?，如課件、?卡片、表演?、等方式幫?助學(xué)生識(shí)字?。并教給學(xué)?生各種記憶?字的方法，?比如，形聲?字記憶，換?偏旁記憶，?同音字記憶?，自編兒歌?記憶。比如?，在學(xué)習(xí)“?苗”字時(shí)可?以結(jié)合情境?圖，讓學(xué)生?說說秧苗的?樣子，并用?會(huì)意字的知?識(shí)教學(xué)“田?地里長(zhǎng)出來?的草”。還?可以同類記?憶“筆”“?休”兩字。?這樣，抽象?的字與學(xué)生?的生活經(jīng)驗(yàn)?和好奇心很?好地結(jié)合起?來，這樣學(xué)?生在生趣盎?然的生活情?境中識(shí)字，?就會(huì)取得事?半功倍的識(shí)?字效果。在?學(xué)生掌握識(shí)?字方法，樂?于識(shí)字，善?于識(shí)字后，?我還有意識(shí)?地引導(dǎo)學(xué)生?在生活中識(shí)?字。如1、?利用廣告牌?、商標(biāo)識(shí)字?。2、讓?學(xué)生通過搜?集資料去識(shí)?字。3、?認(rèn)姓名，課?堂中發(fā)同學(xué)?的本子，記?住本班小朋?友的名字。?4、認(rèn)實(shí)?物。如門、?窗、講臺(tái)、?黑板、電視?機(jī)等。5?、讓學(xué)生在?逛商場(chǎng)、超?市時(shí)認(rèn)字。?多給學(xué)生展?示的機(jī)會(huì)。?這樣在無形?中給學(xué)生埋?下一顆顆在?生活中識(shí)字?的種子，激?勵(lì)學(xué)生離開?課堂后仍有?識(shí)字的主動(dòng)?性。五、?重視并抓好?課外閱讀?為進(jìn)一步提?高自身的認(rèn)?識(shí)，上網(wǎng)查?找資料深入?感知“讀書?”的重要性?。（范本）?學(xué)習(xí)他人指?導(dǎo)學(xué)生讀書?的方法。加?強(qiáng)與家長(zhǎng)溝?通，爭(zhēng)取在?“讀書”的?問題上達(dá)成?共識(shí)，進(jìn)而?得到家長(zhǎng)的?積極支持。?讓學(xué)生明白?讀書的重要?性。（范本?）給孩子精?心選擇讀物?。多種方法?激發(fā)和培養(yǎng)?學(xué)生的閱讀?興趣。(?1)講故事?--感受書?的神奇(2?)設(shè)懸念—?—調(diào)動(dòng)讀書?的欲望。?(3)演故?事--感悟?故事情節(jié)。?保證孩子的?閱讀時(shí)間-?--早晨、?中午，專時(shí)?專用。將“?讀書”納入?作業(yè)中，逐?漸讓學(xué)生在?家養(yǎng)成讀書?的習(xí)慣。加?強(qiáng)總結(jié)、評(píng)?比，達(dá)到或?激勵(lì)或鞭策?學(xué)生的目的?。六、做?好課后輔導(dǎo)?工作對(duì)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?，不能只限?于學(xué)習(xí)知識(shí)?性的輔導(dǎo)，?更重要的是?學(xué)習(xí)方法的?輔導(dǎo)，提高?他們的技能?。要提高后?進(jìn)生的成績(jī)?，還要解決?他們的心結(jié)?，讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)的?重要性和必?要性，使之?對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)?興趣。通過?各種途徑激?發(fā)他們的求?知欲和上進(jìn)?心，使他們?對(duì)學(xué)習(xí)充滿?樂趣。從而?自覺的把身?心投放到學(xué)?習(xí)中去。要?特別注意給?他們補(bǔ)課，?把他們以前?學(xué)習(xí)的知識(shí)?斷層補(bǔ)充完?整，這樣，?他們就會(huì)學(xué)?得輕松，進(jìn)?步也快，興?趣和求知欲?也會(huì)隨之增?加。七、?認(rèn)真批改作?業(yè)每次布?置作業(yè)都非?常用心，做?到有針對(duì)性?，有層次性?。力求每一?次練習(xí)都起?到最大的效?果。同時(shí)對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，注重?分析學(xué)生的?作業(yè)情況，?將他們?cè)谧?業(yè)過程出現(xiàn)?的問題作出?分類總結(jié)，?進(jìn)行透切的?評(píng)講，并針?對(duì)有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，做?到有的放矢?。積極與家?長(zhǎng)配合，加?強(qiáng)家中的作?業(yè)監(jiān)督與管?理。提高作?業(yè)質(zhì)量。?八、充分利?用遠(yuǎn)程教育?資源本學(xué)?期為了調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣，我經(jīng)?常利用課余?時(shí)間，上網(wǎng)?查找資料，?下載課件，?輔助課堂教?學(xué)。讓學(xué)生?對(duì)所學(xué)知識(shí)?感興趣，有?熱情學(xué)生才?能把知識(shí)學(xué)?好。學(xué)生不?僅體會(huì)到了?學(xué)習(xí)的樂趣?，提高學(xué)習(xí)?的興趣，使?靜止的文字?動(dòng)了起來，?效果極好。?總之，本?學(xué)期師生共?同努力下，?學(xué)生有了很?大進(jìn)步。很?多學(xué)生以養(yǎng)?成了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?理解能力逐?漸增強(qiáng)，并?積累了那么?多語文知識(shí)?，每個(gè)的學(xué)?生的語文成?績(jī)都有了不?同程度的提?高，我內(nèi)心?感到非常充?實(shí)、安慰。?我會(huì)繼續(xù)努?力!小學(xué)?語文一年級(jí)?下冊(cè)教學(xué)工?作總結(jié)(二?)本學(xué)期?中我繼續(xù)擔(dān)?任了語文課?的教學(xué)工作?，一年級(jí)是?整個(gè)小學(xué)階?段的基礎(chǔ)，?這個(gè)基礎(chǔ)打?得好與壞將?直接影響到?學(xué)生整個(gè)小?學(xué)階段的語?文學(xué)習(xí)興趣?及成績(jī)，所?以本學(xué)期的?教學(xué)工作顯?得尤為重要?。為了總結(jié)?自己工作中?的得與失，?進(jìn)一步改進(jìn)?自己的方法?提高教學(xué)成?績(jī)，現(xiàn)將本?學(xué)期的工作?總結(jié)如下。?一、基本?情況分析?我們班共有?學(xué)生___?名。這些孩?子大都是從?小在爸爸媽?媽爺爺奶奶?的呵護(hù)下長(zhǎng)?大，他們都?十分的聰明?活潑，天真?可愛，對(duì)一?切新鮮的事?物都充滿了?好奇，只不?過由于家人?過分溺愛，?使得他們不?會(huì)面對(duì)逆境?和挫折，因?而也就在學(xué)?習(xí)中容易打?退堂鼓。在?語文教學(xué)中?，我認(rèn)識(shí)到?了學(xué)生的這?些問題所以?盡量想辦法?解決學(xué)生的?這些問題。?經(jīng)過我們?nèi)?班同學(xué)的共?同努力，在?本學(xué)期中的?各種語文測(cè)?驗(yàn)和考試中?都取得了比?較理想的成?績(jī)。二、?主要工作及?成績(jī)?cè)诒?年級(jí)各位老?師的幫助指?導(dǎo)下，在全?體學(xué)生的共?同努力下，?我們班在各?個(gè)方面都取?得了比較理?想的成績(jī)。?1、語文?學(xué)科成績(jī)有?了比較大的?提高。剛剛?入學(xué)的時(shí)候?，很多小朋?友不適應(yīng)課?堂上緊張的?學(xué)習(xí)，沒有?找到更好的?語文學(xué)習(xí)的?方法和竅門?，因而在剛?剛開始的幾?次語文考試?中成績(jī)并不?是很理想，?經(jīng)過半個(gè)學(xué)?期的努力和?刻苦學(xué)習(xí)，?在期末考試?中，全班同?學(xué)都取得了?比較理想的?成績(jī)。2?、口頭表達(dá)?能力有了比?較大的提高?。學(xué)校每天?都有觀察說?話的時(shí)間，?每一個(gè)學(xué)生?在課堂上都?能得到較為?系統(tǒng)的說話?訓(xùn)練。經(jīng)過?這樣有計(jì)劃?的訓(xùn)練，每?一個(gè)學(xué)生都?能把話說得?比較完整比?較有順序，?而且有個(gè)別?學(xué)生還能做?到把話說得?比較生動(dòng)有?趣。3、?閱讀能力有?了提高。一?年級(jí)的學(xué)生?識(shí)字量非常?有限，讓他?們完全依靠?認(rèn)字來進(jìn)行?閱讀是非常?不現(xiàn)實(shí)的。?由于一年級(jí)?在剛剛?cè)雽W(xué)?的開始首先?接觸的就是?拼音的學(xué)習(xí)?，所以當(dāng)他?們學(xué)會(huì)了拼?音以后在進(jìn)?行閱讀就簡(jiǎn)?單的多了。?4、對(duì)于?古詩的背誦?與理解有了?比較大的提?高。在本學(xué)?期中，學(xué)校?開展了對(duì)學(xué)?生的聽說讀?寫的訓(xùn)練，?在訓(xùn)練過程?中比較重要?的一項(xiàng)就是?對(duì)學(xué)生古詩?文素養(yǎng)的培?養(yǎng)。每一個(gè)?星期學(xué)生至?少要背誦_?__篇古詩?，知道詩句?的作者朝代?和詩中比較?有名的詩句?。經(jīng)過有計(jì)?劃有目的的?系統(tǒng)訓(xùn)練，?學(xué)生們已經(jīng)?掌握了許多?首古詩，對(duì)?我國(guó)五千年?的文明歷史?也有了一丁?點(diǎn)的了解。?5、雖然?我們一年級(jí)?的學(xué)生剛剛?入學(xué)，知識(shí)?面還比較窄?，但是他們?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?年的系統(tǒng)訓(xùn)?練已經(jīng)學(xué)會(huì)?辦閱讀報(bào)和?古詩文小報(bào)?，不僅會(huì)辦?而且設(shè)計(jì)的?還比較美觀?大方。三?、取得經(jīng)驗(yàn)?和存在不足?(一)取?得的經(jīng)驗(yàn)。?1、重視?各種語文輔?助訓(xùn)練手段?的運(yùn)用。?2、課堂教?學(xué)注重實(shí)用?性與趣味性?相結(jié)合。?3、注重培?優(yōu)補(bǔ)差工作?的開展。學(xué)?生年齡小，?接受事物的?能力和速度?十分不同，?這樣在學(xué)習(xí)?中難免就會(huì)?出現(xiàn)___?的局面，對(duì)?于接受快學(xué)?習(xí)能力強(qiáng)的?學(xué)生，老師?要適當(dāng)給他?們?cè)黾訉W(xué)習(xí)?的難度，對(duì)?于那些在學(xué)?習(xí)上暫時(shí)還?有困難得學(xué)?生老師要及?時(shí)給與幫助?，增強(qiáng)他們?戰(zhàn)勝困難的?勇氣和信心?，提高他們?的學(xué)習(xí)成績(jī)?。4、重?視語文課的?思想教育功?能。把對(duì)學(xué)?生的教育融?入生動(dòng)活潑?的教育教學(xué)?中，使學(xué)生?在獲得知識(shí)?的同時(shí)能夠?受到思想上?的熏陶，為?她們成長(zhǎng)為?德智體全面?發(fā)展的人奠?定良好基礎(chǔ)?。5、要?尊重學(xué)生的?情感體驗(yàn)，?尊重學(xué)生的?想法。對(duì)同?一篇課文，?或同一個(gè)人?物，學(xué)生往?往會(huì)產(chǎn)生不?盡相同的感?受和反映。?只要沒有方?向性的錯(cuò)誤?，我就尊重?學(xué)生的獨(dú)特?感受。在教?學(xué)中要鼓勵(lì)?學(xué)生大膽地?發(fā)表自己的?觀點(diǎn)和見解?，體現(xiàn)審美?價(jià)值的個(gè)性?化，多元化?，這樣有利?于調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性，活躍學(xué)?生的思維。?在課堂提問?時(shí)，不直接?去問本來就?能讀懂的課?文內(nèi)容，要?多想一想要?原來準(zhǔn)備要?提問的地方?，能不能用?其他的教學(xué)?形式來替代?。如用各種?形式的讀替?代，用語言?訓(xùn)練替代，?用表演或演?示替代，用?發(fā)言爭(zhēng)辯替?代，用圖解?或表格替代?，用課堂各?類練習(xí)替代?，用聯(lián)想或?想象替代，?用學(xué)生的質(zhì)?疑釋疑替代?，等等。問?題的設(shè)計(jì)具?有開放性，?有趣味性，?富于想象力?的問題，能?讓每個(gè)學(xué)生?都發(fā)揮自己?的聰明才智?，才能讓學(xué)?生真正成為?課堂的主角?。6、創(chuàng)?造輕松和諧?學(xué)習(xí)環(huán)境。?上課時(shí)，我?運(yùn)用兒歌激?趣，唱歌吸?引，游戲活?躍，小紅花?鼓勵(lì)等多種?辦法來調(diào)控?教學(xué)，使學(xué)?生保持良好?的學(xué)習(xí)注意?力。7、?采取多種識(shí)?字方式，讓?學(xué)生在輕松?愉快的氣氛?中感受學(xué)文?字，學(xué)語言?，用語文的?樂趣，通過?加強(qiáng)知識(shí)，?能力，情感?，態(tài)度，過?程，方法的?不斷整合培?養(yǎng)學(xué)生在生?活中識(shí)字，?在書本中識(shí)?字的自覺性?。(1)?寓教娛樂，?在游戲中識(shí)?字。(2?)舉一反三?，在思考中?認(rèn)字。在教?學(xué)中不是孤?立地教學(xué)生?識(shí)字，而是?要?jiǎng)?chuàng)造一種?情趣，一種?氛圍，讓學(xué)?生有興趣學(xué)?。(3)?勤于實(shí)踐，?在生活中識(shí)?字。鼓勵(lì)同?學(xué)們?cè)谏?中識(shí)字，一?方面從衣食?住行入手，?仔細(xì)觀察生?活，拓展識(shí)?字。另一方?面，還可以?從互聯(lián)網(wǎng)上?認(rèn)識(shí)新字，?學(xué)習(xí)成語。?(4)走?進(jìn)大自然，?在大自然的?氛圍中識(shí)字?。通過觀察?大自然及其?事物的變化?，認(rèn)識(shí)生字?，生詞，說?一句完整的?話。8、?激發(fā)課外閱?讀的興趣。?安排一定的?時(shí)間講童話?故事，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，因勢(shì)?利導(dǎo)，介紹?一些好書讓?學(xué)生閱讀，?如《好兒童?》、《少年?科技畫》等?兒童讀物。?9、是積?累語言。通?過朗讀，背?誦，積累好?詞佳句，積?累好的篇章?。(二)?存在不足：?1、忽視?了學(xué)生動(dòng)口?快動(dòng)手比較?慢的問題，?沒有留給學(xué)?生充分寫的?時(shí)間，練習(xí)?的時(shí)間，以?至于學(xué)生沒?有牢固掌握?所學(xué)的知識(shí)?，造成了學(xué)?習(xí)中不必要?的麻煩。?2、口語交?際課只是讓?學(xué)生進(jìn)行了?口頭上的練?習(xí)，對(duì)于一?些觀察實(shí)踐?方面的練習(xí)?沒有及時(shí)進(jìn)?行，使得學(xué)?生的觀察能?力沒有得到?很好的培養(yǎng)?和發(fā)展。?四、今后努?力方向在?今后的教育?教學(xué)中，我?決心認(rèn)真研?究教材，尋?求更加適合?學(xué)生的方法?。充分重視?學(xué)生動(dòng)手動(dòng)?腦的訓(xùn)練，?使每一個(gè)學(xué)?生都能得到?全面的發(fā)展?，為學(xué)生今?后的發(fā)展奠?定良好的基?礎(chǔ)。小學(xué)?語文一年級(jí)?下冊(cè)教學(xué)工?作總結(jié)(三?)本學(xué)期?，我又擔(dān)任?__班的語?文教學(xué)工作?。一學(xué)期來?，我認(rèn)真扎?實(shí)地對(duì)待教?學(xué)，虛心向?他人學(xué)習(xí)，?在實(shí)踐中積?累了屬于自?己的教學(xué)感?悟?，F(xiàn)從以?下幾個(gè)方面?加以總結(jié)：?一、不斷?提高專業(yè)素?養(yǎng)，與時(shí)俱?進(jìn)為提高?自身的業(yè)務(wù)?水平，本學(xué)?期我認(rèn)真參?加組內(nèi)__?_備課活動(dòng)?，積極找問?題，謙虛請(qǐng)?教他人，尋?求解決問題?的最佳途徑?。為了上好?每一節(jié)課，?我依然像以?前一樣認(rèn)真?鉆研教材，?并結(jié)合本班?學(xué)生的實(shí)際?特點(diǎn)，備好?課，上好課?。平時(shí)，我?堅(jiān)持自己獨(dú)?立備課，因?此在課前的?準(zhǔn)備是很充?分的，為加?強(qiáng)教學(xué)常規(guī)?的養(yǎng)成奠定?了基礎(chǔ)。課?堂上，我著?力抓好課堂?常規(guī)。并以?學(xué)生為主體?，有目的、?有條理地引?導(dǎo)他們進(jìn)行?學(xué)習(xí)，自主?獲取知識(shí)。?經(jīng)過這段時(shí)?間的訓(xùn)練，?學(xué)生們已經(jīng)?學(xué)會(huì)帶著問?題認(rèn)真地進(jìn)?行語文合作?學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)?了針對(duì)文本?提出一些有?質(zhì)量的問題?。課余，我?積極參加各?級(jí)各類__?_的教研活?動(dòng)，還經(jīng)常?閱讀一些教?學(xué)書籍，吸?收一些適用?的方法，更?新一些教學(xué)?理念，從而?促進(jìn)自身專?業(yè)的發(fā)展。?二、積極?開展語文活?動(dòng)，全面激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的興趣?一期來，?在教學(xué)方法?上，我總結(jié)?出了兒歌識(shí)?字，字謎識(shí)?字，形象識(shí)?字，游戲識(shí)?字，編故事?識(shí)字等一系?列學(xué)生喜歡?的識(shí)字教學(xué)?方法。平時(shí)?，我盡量讓?學(xué)生多識(shí)字?。除了課內(nèi)?識(shí)字外，我?還鼓勵(lì)學(xué)生?在課外識(shí)字?，引導(dǎo)學(xué)生?平時(shí)留心觀?察，隨時(shí)隨?地識(shí)字。課?外書，同學(xué)?朋友的名字?，學(xué)校各處?的名稱以及?大街上的廣?告牌，家里?的報(bào)紙、包?裝袋、超市?的貨柜都是?我們一年級(jí)?小朋友識(shí)字?的好地方。?低年級(jí)的詞?語教學(xué)是鞏?固識(shí)字、提?高語文素養(yǎng)?的重要組成?部分，在以?往的教學(xué)過?程中我更多?___的是?學(xué)生對(duì)詞語?是否正確地?認(rèn)讀，詞語?的積累重視?不夠，而本?期我注重了?這一點(diǎn)。課?堂上，我借?助圖片或客?觀事物，化?抽象為具體?，為學(xué)生輕?松理解詞語?服務(wù)。有時(shí)?設(shè)計(jì)多種形?式的練習(xí)，?指導(dǎo)學(xué)生反?復(fù)運(yùn)用詞語?，如“