文獻信息檢索(一)

文獻信息檢索山東協和學院圖書館信息素質教育課程（一）本課程解決：

如何科學地檢索和利用文獻信息資源滿足個人的信息需求我們處的信息狀態(tài)1、信息爆炸——信息社會——掌握信息的人掌握機會，掌握信息的掌握財富，掌握信息的人可以把握先機2、科研重復率——40%（我國）3、我們面對的信息問題是：信息無限增長，而人的接受能力和理解能力的有限（人不可能將所有信息轉化為自身有用的信息）信息的多源性、可選性和易得性，這在便利人們的同時也導致了信息污染、信息過載等問題。龐大復雜的文獻信息資源與人們的特定需求之間的矛盾，向我們提出了如何科學地檢索和利用文獻信息資源滿足個人的信息需求的問題。如果掌握了信息檢索技術，我們就可以最快速度、最為精確的途徑獲得需要的信息，最大程度地節(jié)省用于信息搜集的時間和精力；我們可以繼承和借鑒前人的成果，充分了解和利用國內外前人和他人對該研究課題的研究成果。文獻檢索課簡介背景：國家教委一九八四年下文[8405]要求各高等院校開設文獻檢索課，作為全校性公共課。并建議由圖書館和二級學院共同承擔其教學任務。

目標：傳授給學生作為一個終身學習者應具備的基礎知識和基本技能。在人類社會發(fā)展中，特別是在步入信息社會的今天，信息在社會發(fā)展中的作用越來越大，可以說，誰占有了信息，誰在收集、加工、處理和利用信息等方面領先一步，誰就能在競爭中獲得優(yōu)勢。信息素質教育課程有用的信息——魚

信息檢索與利用的技能——捕魚法信息素質教育課程本章課程大綱第一節(jié)文獻信息檢索基礎知識第二節(jié)我院圖書館的資源概況第三節(jié)我院館藏書刊查詢第四節(jié)館藏電子資源檢索與利用第五節(jié)試用電子資源檢索與利用第六節(jié)網上資源檢索與利用信息素質教育課程本課程學習的要求認真聽講積極提問每人準備一個檢索課題信息素質教育課程第一節(jié)文獻信息檢索基礎知識

1.信息、知識、文獻信息素質教育課程1.1信息的定義：美國《韋氏大詞典》-----信息是通訊的事實，是在觀察中得到的數據、新聞和認識。國家標準《情報與文獻工作詞匯基本術語》（GB4894-2009）：信息是物質存在的一種方式、形態(tài)或運動狀態(tài)，也是事物的一種普遍屬性，一般指數據、消息中所包含的意義，可以使消息中所描述事件的不確定性減少。（客觀存在性、消除不確定性和形式）

1.2知識的概念及特點

知識——人們在社會實踐中積累起來的認識和經驗。

特點：1）不可替代

2）不可逆

3）共享

4）增殖性信息素質教育課程1.3文獻的定義及類型文獻——文獻是記錄有知識的一切載體?；疽兀褐R信息、物質載體、記錄手段文獻信息：文獻中所存儲和傳遞的信息信息素質教育課程

1.4情報——情報是指被傳遞的知識或事實，是知識的激活，是運用一定的媒體（載體），越過空間和時間傳遞給特定用戶，解決科研，生產中的具體問題所需要的特定知識和信息。

信息素質教育課程知識、情報、信息、文獻的關系：知識是信息中的一部分，情報是知識中的一部分，文獻是知識的一種載體。文獻不僅是情報傳遞的主要物質形式，也是吸收利用情報的主要手段。

信息素質教育課程第一節(jié)文獻信息檢索基礎知識2.文獻檢索

2.1含義：是指將信息按一定的方式組織和存儲起來，并根據信息用戶的需要找出有關的信息過程，所以它的全稱又叫“信息的存儲與檢索“這是廣義的信息檢索。狹義的信息檢索則僅指該過程的后半部分，即從信息集合中找出所需要的信息的過程，相當于人們通常所說的信息查尋(InformationSearch)。

2.2文獻信息檢索的途徑、方法和步驟2.2.1檢索途徑：主要有分類途徑、主題途徑、著者途徑、以及題名途徑、序號途徑、分子式途徑等。

2.2.2檢索方法：追溯法、瀏覽法、常規(guī)法（包括順查法、倒查法、抽查法、分段法）。

2.2.3一般步驟：分析檢索課題、制定檢索策略、試驗型檢索和修改檢索策略、正式檢索、整理和說明檢索結果。信息素質教育課程第二節(jié)我院圖書館的文獻資源概況

1.圖書館簡介

現有館藏文獻300萬余冊，其中紙質文獻150萬冊，電子資源容量達26TB（其中電子圖書150萬種，電子期刊13769種，電子報紙919種，學位論文13.4萬篇），引進了中國知網全文數據庫、超星數字圖書館、讀秀搜索引擎、維普期刊數據庫和書生電子圖書等電子資源，期刊3519種，報紙100余種。

圖書館以“讀者第一”為服務理念，采取全開架服務方式，實行藏、借、閱一體化管理，每周開放時間達91個小時，網上電子資源服務時間為24*7小時，雙休天、節(jié)假日均開館。本館系中國高校文獻保障體系（CALIS）的成員館，可以開展CALIS所提供的各項服務。

信息素質教育課程網上資源校內電子資源信息素質教育課程第二節(jié)我院圖書館的文獻資源概況

2.圖書館紙質文獻資源2.1圖書目前我院共有藏書150余萬冊，其中中文圖書146萬冊，外文圖書4萬冊。每年至少新增圖書5~6萬冊（生均4冊）。包含了社會科學和自然科學等各個類別，并按照《中圖法》進行分類整理排架。《中圖法》的標示符號，主要采用拉丁字母和阿拉伯數字相結合的混合編制號碼。用“A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、X、Z”22個字母標示22個基本大類。在字母之后再用阿拉伯數字1、2、3、……標示。2.2期刊期刊共有3519種，中文期刊合訂本2000余種10萬余冊，外文期刊800多種3萬余冊，訂購現刊1500種.2.3報紙訂購報紙100多種。圖書館紙質文獻的檢索方法山東協和學院網站首頁圖書館網頁館藏書刊查詢輸入檢索信息檢索結果選擇檢索內容第三節(jié)我院館藏書刊查詢系統的利用

館藏書目查詢

書目的類型很多，就揭示的范圍和內容而言，大致可區(qū)分為館藏書目、聯合目錄、國家書目、專科目錄、出版目錄等，用于報道圖書館收藏的文獻信息的書目稱為“館藏書目”。隨著現代計算機技術的發(fā)展，大多數圖書館都已建成館藏書目數據庫，并進而發(fā)展成基于計算機網絡的聯機公共目錄檢索系統(OPAC)。讀者利用OPAC系統，在任何地方都可以方便地查詢圖書館的書刊信息，使館藏書目走出圖書館，實現了更廣泛地服務于公眾的目的。

首先打開學校網站首頁信息素質教育課程點擊鏈接打開圖書館網站圖書館網站找到館藏書刊查詢信息素質教育課程打開館藏書刊查詢書目檢索信息素質教育課程輸入檢索內容這里是新書推薦信息素質教育課程檢索結果信息素質教育課程圖書索書號索書號是圖書館給每種圖書指定的排架標識索書號由分類號和種次號兩部分組成；它既是文獻排架的依據，也是文獻索取和歸架的依據；它是反映每冊圖書具體存放書架位置的排架號碼，是讀者查找圖書非常必要的代碼。按照索書號可以準確地找到圖書在書庫中的位置,因此，讀者查找圖書時應準確記錄其索書號。索書號一般出現在圖書書脊的標簽上。索書號的組成

分類號

經濟類－－

會計學種次號F230/11信息素質教育課程架標索書號位置1、瀏覽架標，確定書架；

2、面對書架，按照從左到右、從上倒下的順序，就可以找到要借的圖書。信息素質教育課程期刊的查找信息素質教育課程選擇文獻類型從MARC方式查看館藏編號信息素質教育課程D代表郭店校區(qū)期刊編號B代表遙墻校區(qū)期刊編號信息素質教育課程課堂思考題？1、想看一本書《狼圖騰》，怎么