高考詩歌鑒賞之表達(dá)技巧(第四講)

古代詩歌鑒賞之表達(dá)技巧

《考綱說明》：鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧。復(fù)習(xí)要求：1、牢記術(shù)語，理解含義；2、審清題目，規(guī)范答題。表達(dá)技巧一、鑒賞修辭手法二、鑒賞表達(dá)方式三、鑒賞表現(xiàn)手法四、鑒賞結(jié)構(gòu)技巧

提醒

在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)技巧、寫作特色、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法”等幾種稱謂綜合使用，實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。表達(dá)技巧鑒賞之修辭手法明確修辭手法的種類修辭手法

比喻、反復(fù)、比擬、借代、對(duì)比、夸張、排比、對(duì)偶、反問、設(shè)問、通感、反語、用典、互文等判斷下列詩句的修辭手法1、問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。2、君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。3、“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂”4、綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。5、知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。6、海日生殘夜，江春入舊年。7、枯藤老樹昏鴉。小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。8、江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？9、“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”、“主人下馬客在船”10、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。11、戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。12、

“終歲不聞絲竹聲”、“何以解憂，惟有杜康”13、

馮唐易老，李廣難封。判斷下列詩句的修辭手法比喻：詩詞當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用這一手法以達(dá)到形象生動(dòng)、化虛為實(shí)、把抽象事物具體形象化的藝術(shù)效果。例如：蘭溪棹歌戴叔倫涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘?！叭缑肌保阂悦加髟拢枥L了當(dāng)時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀?！扮R”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；也反襯出月光的明潔。山園小梅(北宋·林逋）眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。

詩中頷聯(lián)最為著名，頸聯(lián)也常為人稱道，試從修辭方法上分析其妙處。

頸聯(lián)運(yùn)用擬人手法，“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。

比擬（擬人、擬物）夸張：在浪漫主義詩歌中，夸張的手法隨處可見。如“天臺(tái)一萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾?！?李白《夢(mèng)游天姥吟留別》)

秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

“三萬里”“五千仞”“淚盡”都是夸張，把詩人對(duì)故國山河的熱愛、對(duì)遺民的深切同情、對(duì)偏安江南不思進(jìn)取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。征人怨（柳中庸）歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。思考：第二句詩用了什么手法？

“馬策”和“刀環(huán)”都運(yùn)用了借代的修辭手法，前者借指戰(zhàn)馬，后者借指武器，合起來指代戰(zhàn)爭，一、二兩句表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭的怨恨之情。

借代：對(duì)偶

用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語言簡練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。

“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”

(杜甫《登高》)

“無邊落木”對(duì)“不盡長江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。試練高考題（09江蘇卷）

滿江紅·登黃鶴樓有感岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿?！案噤h鍔”:兵士的血滋潤了兵器的尖端。

⑴這首詞中“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？并作簡要分析。

【參考答案】（第一步指出手法）借代。（第二步解釋怎樣運(yùn)用手法）“珠翠”指婦女佩帶的首飾，指代宮女。（第三步說明表達(dá)效果）詞句寫汴京皇宮內(nèi)，宮女成群，歌舞不斷，一派富庶升平氣象。（2010·浙江）閱讀下面這首詩，完成下面的題目。定林①[宋]王安石漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對(duì)宿，仍②值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音。

【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罷官后常到此游憩。②仍：又。22．簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。（3分）

（1）運(yùn)用擬人手法（2）詩人把“云”和“月”人格化。詩人欲和白云對(duì)宿，又逢明月追尋。（3）寫出在定林流連忘返的愉悅心境。小結(jié)

修辭手法答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種修辭手法。(2)結(jié)合詩句具體闡釋如何運(yùn)用這種修辭手法。(3)此修辭手法有什么表達(dá)效果或表達(dá)了什么思想情感。課堂練習(xí)1．閱讀下面這首元散曲，然后回答問題?！菊龑m】塞鴻秋·潯陽即景

周德清①

長江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。【注】

①周德清(1277～1365)，號(hào)挺齋，高安(今屬江西)人。②淀，即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。請(qǐng)舉例說明這首散曲所運(yùn)用的三種修辭手法。答：____________________________________________解析：本題考查了修辭手法，涉及的修辭手法有比喻、排比、對(duì)偶、比擬等，考生選擇其中三種并結(jié)合詩句作出說明即可。答案：①比喻。如將長江比作白練，將江帆比作疾箭，將下瀉的山泉比作閃電，將天上一字排開的飛鴻比作一條線等。②對(duì)偶。如一、二兩句對(duì)偶，三、四兩句對(duì)偶，五、六兩句對(duì)偶等。③比擬。如說新月“學(xué)”扇。2．閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。舟中二首(其一)① [宋]陳師道惡風(fēng)橫江江卷浪，黃流湍猛風(fēng)用壯②。疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上。岸上空荒火夜明，舟中坐起待殘更。少年行路今頭白，不盡還家去國情?！咀ⅰ?/p>

①宋哲宗紹圣元年(1094)，作者因黨爭之禍?zhǔn)軤窟B被罷職。這首詩作于離任途中。②風(fēng)用壯，表示風(fēng)力壯猛。第三、四句運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)作簡要賞析。答：_______________________________________________解析：本題考查鑒賞作品的表達(dá)技巧的能力。三、四句運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，先寫風(fēng)浪迅疾，如萬馬破空而來，瞬息千里；次寫風(fēng)浪氣勢(shì)，有橫壓三江五湖之氣概。答案：比喻和夸張。將迅猛的風(fēng)浪夸張地比作瞬息千里的萬馬，將風(fēng)浪的氣勢(shì)夸張地形容為能橫壓三江五湖，生動(dòng)形象地寫出風(fēng)浪的威勢(shì)。課后練習(xí)《優(yōu)化方案》

題組二

四、五題題組二四、閱讀下面的這首唐詩，完成7～8題。秋思白居易夕照紅于燒，晴空碧勝藍(lán)。獸形云不一，弓勢(shì)月初三。雁思來天北，砧愁滿水南。蕭條秋氣味，未老已深諳。7.本詩的前四句全是寫景，在寫法上有何特點(diǎn)？答：______________________________________________________________________________________________________________________________答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法，從色彩和形狀兩方面描繪出一幅晴空落照、云奇月朗的秋日?qǐng)D景，給人一種絢爛多姿、清新曠遠(yuǎn)的感覺。五、閱讀下面這首唐詩，完成9～10題。秋浦途中① 杜牧蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲。為問寒沙新到雁，來時(shí)還下杜陵②無？【注】①秋浦：唐時(shí)為池州州治所在，詩人被貶官外放時(shí)途經(jīng)此地。②杜陵：在長安西南，詩人家鄉(xiāng)樊川所在地。10.詩的后兩句運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了什么樣