高中語文人教版《中國小說欣賞》第四單元從士林到官場8《官場現(xiàn)形記》 公開課獎

8.《官場現(xiàn)形記》兄弟鬩墻課時演練·促提升一、基礎鞏固1.下列詞語中加點的字,注音全都正確的一項是()A.付梓(xīn) 嬗變(shàn) 提防(dī) 落拓(tuò)B.循謹(jǐn) 藩臺(fān) 排揎(xuān) 浸漬(zì)C.幾綹(liǔ) 埋怨(mái) 剃發(fā)(tì) 竭力(jié)D.褥子(rù) 搭訕(shàn) 請?zhí)?tiě) 橫豎(hèng)解析:A項,“梓”應讀“zǐ”;C項,“埋”應讀“mán”;D項,“橫”應讀“héng”。答案:B2.下列詞語中,沒有錯別字的一項是()A.洞悉 蘗障 尷尬 恬不知恥B.欺侮 齷齪 墮落 循私舞弊C.辯子 諂媚 鞭撻 噓寒問暖D.攙扶 蹂躪 譴責 寡廉鮮恥解析:A項,“蘗”應寫作“孽”;B項,“循”應寫作“徇”;C項,“辯”應寫作“辮”。答案:D3.下列各句中,加點成語使用恰當?shù)囊豁検?)A.《官場現(xiàn)形記》六十回,展開了一幅絢麗多彩的晚清社會生活畫卷。B.剛剛參觀了城市遠景規(guī)劃展覽的政協(xié)委員們在座談會上高談闊論,暢所欲言,表現(xiàn)出參政議政的極大熱情。C.有時書中人物的命運,引起我的豐富聯(lián)想,我凝視著窗外的藍天,不免出神入化。D.近期氣溫較低,致使路面結冰,人仰馬翻的事件頻繁發(fā)生。解析:A項,“絢麗多彩”指色彩繁多,燦爛美麗。本句應該用“豐富多彩”。B項,“高談闊論”多指不著邊際地大發(fā)議論,含貶義。C項,“出神入化”形容文學藝術達到極高的成就。與“出神”毫不相干。答案:D4.下列句子中,沒有語病的一項是()A.環(huán)保組織發(fā)布報告稱,2023年8~10月期間,根據(jù)實時公開的在線監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示,不少上市公司頻繁超標排放污染物。B.面對加油站泄漏污染嚴重的現(xiàn)狀,政府可以通過采取更換雙層罐、增加檢測設備,將泄漏的風險降下來。C.即便了解到美國宇航局的特種科研飛機WB-57神通廣大,當該機在吉布提現(xiàn)身,外界還是覺得出乎于意料之外。D.普京的強勢行為讓歐洲認識到普京確實有恢復俄羅斯帝國勢力范圍的想法,這讓歐洲空前團結起來。解析:A項,句式雜糅,去掉“根據(jù)”。B項,成分殘缺,“采取”缺少賓語。C項,成分贅余,“出乎于”中的“乎”與“于”是重復的且不合邏輯,去掉“于”“之外”。答案:D5.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?)說到仕與中國文學傳統(tǒng),是個恒久的話題。。。。。。。朱光潛先生曾說,以出世之精神,做入世之事業(yè)。

①仕,古同“事”。②學而優(yōu)則仕,前面還有一句,即仕而優(yōu)則學。③這句話,并不是說學習好就能做官,做了官就一定有學問,而是說學無止境。④做官,仕途,是一種事業(yè)。⑤優(yōu),是說做官的事情做好了,如果還有余力,就去做學問。⑥學習學好了,如果還有余力,可以去做官,以便更好地推行仁道。A.①④②③⑤⑥B.①⑤②⑥④③C.②③⑤①④⑥ D.②⑤⑥③①④解析:文段開頭說的“說到仕與中國文學傳統(tǒng),是個恒久的話題”緊承話題,談到“學而優(yōu)則仕”“仕而優(yōu)則學”,所以②排在最前,排除A、B項;③緊承⑤⑥,是對“學而優(yōu)則仕”“仕而優(yōu)則學”的解釋;①④啟后“做入世之事業(yè)”,因此選D項。答案:D二、閱讀鑒賞閱讀下面的文字,完成第6~9題。兄弟情深圣誕節(jié)快到了,保羅的哥哥送給保羅一輛嶄新的轎車。圣誕節(jié)那天,保羅離開辦公室來到停車場時,一個小男孩正繞著那輛閃閃發(fā)光的新車,仔細地端詳著,小心地撫摸著,不停地贊嘆著?？吹奖Ａ_走過來,十分羨慕地問道:“先生,這是您的車嗎?”保羅微微地點點頭,自豪地說:“這是我哥哥送給我的圣誕禮物?！毙∧泻Ⅲ@訝地睜大了眼睛,看著保羅,半信半疑地說:“您是說這是您哥哥送給您的圣誕禮物,沒花您一分錢?”看到那男孩羨慕的眼神,保羅驕傲地點點頭。“天啊,我真希望也能……”聽到男孩這么一說,保羅以為他也希望能有一個像自己哥哥那樣的兄長。但是那個男孩接下來說的話卻完全出乎保羅的意料?！拔艺嫦Ｍ约阂彩且粋€能送車給弟弟的哥哥?！蹦泻⒉粺o遺憾地說。保羅吃驚地看著那男孩,脫口而出問道:“你想不想坐我的車去兜兜風?”“哦,是真的嗎,先生?”他有些不相信自己的耳朵,“要是那樣的話,可真是太好了。我太想坐坐您的新車了!”保羅駕駛著車開了一小段路之后,那男孩轉過頭來,眼睛閃閃發(fā)亮,懇切地問保羅:“先生,您能不能把車子開到我的家門前?”保羅微微笑了笑。他知道那男孩想干什么。他一定是想向鄰居炫耀炫耀,讓大家知道他坐了一輛嶄新的大轎車回家。但是這次保羅又猜錯了?！跋壬?您能不能把車子停在那兩個臺階的前面?”男孩懇求道。保羅在臺階前面停好車,那男孩飛快地跑上了階梯。不一會兒,保羅聽到他回來的聲音,但動作似乎有些緩慢和笨重。正在猶疑之間,保羅看到那男孩扶著一個跛腳的小孩緩慢地走了出來。保羅立刻明白了:“他應該就是那個男孩的弟弟吧!”這時,那男孩已經(jīng)來到了車前,他緊緊地抱著他那跛腳的弟弟,指著保羅的新車,興奮地說:“你看,這就是我剛才在樓上對你說過的那輛新車。這是他哥哥送給他的圣誕禮物哦!將來我也會送給你一輛像這樣的車。到那時候,你就能自己開著車去看那些在圣誕節(jié)時掛在窗口上的漂亮飾品了,就像以前我對你說過的那樣?！泵鎸Υ饲榇司?保羅的心里陡然涌起一股暖流,他感到眼眶濕潤了。他走下車子,幫那男孩把跛腳弟弟抱到車子的前座。那男孩高興極了,飛快地爬上了車子,坐在弟弟的身旁。他滿懷感激地看著保羅,激動地說:“謝謝您,先生!”保羅看著他們,還是微微笑了笑,說:“小心,坐好!”然后,他發(fā)動了汽車。就這樣,他們?nèi)碎_始了一次令人難忘的假日兜風。就在那個圣誕夜,保羅才真正體會到耶穌所說的“施比愛更有?！钡牡览?。6.小說的情節(jié)共出現(xiàn)了幾次轉折?表明轉折的句子分別是哪幾句?安排這樣的轉折有什么表達效果?解析:構思的巧妙是本文最突出的特點,主要體現(xiàn)在情節(jié)的一波三折上。注意把握保羅的想法與那個男孩的做法的出入,問題就迎刃而解了。參考答案:主要有兩次轉折。轉折的語句:①“但是那個男孩接下來說的話卻完全出乎保羅的意料。”②“但是這次保羅又猜錯了。”文中的兩次轉折使情節(jié)產(chǎn)生了波瀾,更能吸引讀者,打動讀者的心;對表現(xiàn)“那男孩”對弟弟的一片深情效果更佳。7.文中哪些細節(jié)直接表現(xiàn)了兄弟情深?“那男孩”具有哪些性格特征?解析:那男孩的感人細節(jié),如“飛快地跑”“扶著”等詞語,都集中寫出了主人公的優(yōu)良品質。參考答案:“那男孩飛快地跑上了階梯”;“那男孩扶著一個跛腳的小孩緩慢地走了出來”;“他緊緊地抱著他那跛腳的弟弟”;“那男孩高興極了,飛快地爬上了車子,坐在弟弟的身旁”。(答出三處即可)——“那男孩”具有純樸、無私、真摯和誠懇等性格特征。8.小說在后面寫“保羅的心里陡然涌起一股暖流,他感到眼眶濕潤了”有什么作用?解析:通過寫保羅的感受側面表現(xiàn)兄弟情深。參考答案:主要是從側面表現(xiàn)那男孩愛弟弟的情真意切。9.本篇小說是怎樣表現(xiàn)主旨的?結合你個人的理解和體驗,談談文末的“施比愛更有?！睉鯓永斫?。解析:主旨主要靠人物的言行體現(xiàn),保羅只是一個線索人物,主人公是那個小男孩。這是一道開放性的題目,答案不唯一。參考答案:本文是通過一個小男孩,小小年紀就立志要送給他跛腳的弟弟一輛新車,好讓跛腳的弟弟能駕車出游的故事來表現(xiàn)主旨的。人與人之間,都應該施愛和被愛。一個人,能“被愛”是幸福的;但一個人不應該光想到被愛,更應該想到施愛,去感受施愛的幸福。三、語言表達10.仿照下文中的句式結構,仿寫一句話,與前文構成排比句。讀經(jīng)典名著,不僅可以學到豐富的知識,而且能夠了解社會人生。讀《西游記》,我們能學到孫悟空的疾惡如仇;讀《紅樓夢》,我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然;讀《官場現(xiàn)形記》,。

解析:仿寫題,通過語境可以得出“我們……到……”的句式,而內(nèi)容部分是對人物或主旨的闡述。參考答案:我們能看到一個即將沒落的朝代官場的齷齪與腐敗11.(2023·福建高考)閱讀下面的文字,請將畫線的句子改寫成排比句。(要求:不得改變原意。)焦裕祿是聞名全國、感動全國的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個月,積勞成疾,英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領導干部的優(yōu)秀代表;為信仰無怨無悔做奉獻,成為共產(chǎn)黨人的光輝典范;在為祖國艱苦奮斗創(chuàng)新功的時代里,他是那一代人的精神符號。人民是不會忘記焦裕祿的。解析:題干