高中語(yǔ)文蘇教版《短篇小說(shuō)選讀》綜合內(nèi)容與測(cè)試 校賽得獎(jiǎng)

單元考點(diǎn)鏈接小說(shuō)閱讀的開放探究題小說(shuō)閱讀的開放探究題是針對(duì)課文中的某些觀點(diǎn)、寫法等具有開放性的方面提出問題，引導(dǎo)學(xué)生探究和思考，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。一、命題角度小說(shuō)閱讀的開放探究題一般考查考生從不同層面深入發(fā)掘作品意蘊(yùn)的能力，要求結(jié)合文本探討作品蘊(yùn)涵的人文精神和思想觀點(diǎn)，并能提出獨(dú)到的見解。二、考查形式1．設(shè)題情境緊扣文本要求考生結(jié)合全文來(lái)闡釋，聯(lián)系自身實(shí)際來(lái)闡述。此時(shí)考生不能游離文本內(nèi)涵憑自己固有的知識(shí)隨意肯定或否定，必須根據(jù)文本所提供的有關(guān)信息，有所發(fā)現(xiàn)。2．設(shè)題角度的多樣性有對(duì)小說(shuō)人物形象的多維解讀，有對(duì)人物安排的匠心的思考，有對(duì)小說(shuō)結(jié)構(gòu)特色的探討，有對(duì)重要情節(jié)作用的思辨。3．設(shè)題內(nèi)容的開放性要求考生“多元思維，適度開放”，允許考生有不同的表述，只要扣住題干要求，言之成理即可。對(duì)素質(zhì)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是展示才華、展現(xiàn)創(chuàng)新能力的極佳平臺(tái)，具有極大的鼓舞作用。答案的不確定性，對(duì)考生有較大的挑戰(zhàn)。三、常見題型及答題思路設(shè)題角度常見題型答題要素?cái)M題①你覺得這個(gè)題目好嗎②這個(gè)題目能否用××來(lái)替代③文章以××為題目有多重考慮，請(qǐng)你結(jié)合文章來(lái)談?wù)勥@個(gè)題目是文章的線索，或具有制造懸念、雙關(guān)的作用這個(gè)題目有助于突出人物的××形象這個(gè)題目有助于突出文章的××主題結(jié)構(gòu)①這篇文章的結(jié)尾這樣處理是否合理這個(gè)結(jié)尾水到渠成這個(gè)結(jié)尾升華了××的主題這個(gè)結(jié)尾很好地展現(xiàn)了人物的××形象②有人認(rèn)為，應(yīng)該把××刪去，你覺得呢③作者在這里設(shè)置××情節(jié)，有何意圖這個(gè)情節(jié)能很好地表現(xiàn)人物的××形象這個(gè)情節(jié)為下文描寫××作了鋪墊這個(gè)情節(jié)(結(jié)尾)突出了××主題選材①你覺得這篇文章的主人公應(yīng)該是誰(shuí)某人是線索寫別人都是為了襯托他的××主題是通過他來(lái)展現(xiàn)的②文章將××環(huán)境作為事件的背景，談?wù)劥吮尘霸谠撐闹械淖饔藐U述背景，指出特定的背景才能展現(xiàn)人物的××形象，并說(shuō)明以我們現(xiàn)在的眼光去看要注意的問題③這篇文章的選材有何特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文章來(lái)談?wù)勥x材如果是普通小事，那就是以小見大表現(xiàn)主題；如果是重大事件，那就是緊跟時(shí)代。然后指出不管是小事還是重大事件都很好地表現(xiàn)了主題社會(huì)影響①主人公的××品質(zhì)，對(duì)你有何啟發(fā)主人公身上有哪些美好的品質(zhì)，這種品質(zhì)對(duì)現(xiàn)實(shí)(我)有什么好的作用②文章的這句××話給你什么啟示？結(jié)合全文，談?wù)勀愕母惺苓@句話是什么意思，文章中是如何敘述的，讓我產(chǎn)生××的感觸③這篇文章是否具有現(xiàn)實(shí)性(概括性)能否在現(xiàn)實(shí)中找出依據(jù)，若有就具有現(xiàn)實(shí)性創(chuàng)新角度①對(duì)于文中××觀點(diǎn)，你是否同意？你是怎么看的②對(duì)于文章的主題，有人認(rèn)為××，有人認(rèn)為××。你怎么看③學(xué)了本文后，你對(duì)××是否有了新認(rèn)識(shí)表明觀點(diǎn)，說(shuō)明這樣的理由(文本是怎么說(shuō)的)，現(xiàn)實(shí)是怎樣的，再次點(diǎn)明結(jié)論：××在文章中是怎樣的，這個(gè)讓我重新認(rèn)識(shí)了××閱讀下面的文字，完成題目。鞋劉慶邦有個(gè)姑娘叫守明，十八歲那年就定了親。定親的彩禮送來(lái)了，是幾塊做衣服的布料。媒人一走，母親眼睛彎彎的，說(shuō)：“給，你婆家給你的東西。”“誰(shuí)要他的東西，我不要！”“不要好呀，我留著給你妹妹作嫁妝。”妹妹跟過來(lái)，要看看是什么好東西。守明像是捍衛(wèi)什么似的，堅(jiān)決不讓妹妹看，她把包袱放進(jìn)箱子，啪嗒就鎖上了。家里只有自己時(shí)，守明才關(guān)了門，把彩禮包兒拿出來(lái)。她把那塊石榴紅的方巾頂在頭上，對(duì)著鏡子左照右照。她的臉紅通通的，很像剛下花轎的新娘子。想到新娘子，不知為何，她嘆了一口氣，鼻子也酸酸的。按當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩，守明該給那個(gè)人做一雙鞋了。她的表情突然變得嚴(yán)肅起來(lái)。她把那個(gè)人的鞋樣子放在床上，張開指頭拃了拃，心中不免吃驚，天哪，那個(gè)人人不算大，腳怎么這樣大。腳大走四方，不知這個(gè)人能不能走四方。她想讓他走四方，又不想讓他走四方。要是他四處亂走，剩下她一個(gè)人在家可怎么辦？她想有了，把鞋做得稍小些，給他一雙小鞋穿，讓他的腳疼，走不成四方。想到這里，她仿佛已看見那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，臉都憋得紅了?！昂线m嗎？”那個(gè)人說(shuō)合適是合適，就是有點(diǎn)緊?！按┑拇螖?shù)多了就合適了?！蹦莻€(gè)人把新鞋穿了一遭，回來(lái)說(shuō)腳疼?！澳闾畚乙蔡邸！蹦莻€(gè)人問她哪里疼?！拔倚奶??！蹦莻€(gè)人就笑了，說(shuō)：“那我給你揉揉吧！”她趕緊把胸口抱住了。她抱的動(dòng)作大了些，把自己從幻想中抱了出來(lái)。摸摸臉，臉還火辣辣的。瞎想歸瞎想，在動(dòng)剪子剪袼褙時(shí)，她還是照原樣兒一絲不差地剪下來(lái)了。第一次看見那個(gè)人是在社員大會(huì)上，那個(gè)人在黑壓壓的會(huì)場(chǎng)中念一篇稿子。她不記得稿子里說(shuō)的是什么，旁邊的人打聽那個(gè)人是哪莊的，叫什么名字，她卻記住了。她當(dāng)時(shí)想，這個(gè)男孩子，年紀(jì)不大，膽子可夠大的，敢在這么多人面前念那么長(zhǎng)一大篇話。她這個(gè)年齡正是心里亂想的年齡，想著想著，就把自己和那個(gè)人聯(lián)系到一塊兒去了。不知道那個(gè)人有沒有對(duì)象，要是沒對(duì)象的話，不知喜歡什么樣的……有一天，家里來(lái)了個(gè)媒人，守明正要表示心煩，一聽介紹的不是別人，正是讓她做夢(mèng)的那個(gè)人，一時(shí)渾身冰涼，小臉發(fā)白，淚珠子一串一串往下掉。母親以為她對(duì)這門親事不樂意，守明說(shuō)：“媽，我是舍不得離開您！”媒人遞來(lái)消息，說(shuō)那個(gè)人要外出當(dāng)工人。守明一聽有些犯愣，這真應(yīng)了那句腳大走四方的話。此一去不知何時(shí)才能回還，她一定得送給那個(gè)人一點(diǎn)東西，讓那個(gè)人念著她，記住她，她沒有別的可送，只有這一雙鞋。那個(gè)人外出的日期定下來(lái)了，托媒人傳話，向她約會(huì)，她正好親手把鞋交給那個(gè)人。約會(huì)的地點(diǎn)是村邊那座高橋，時(shí)間是吃過晚飯之后。母親要送她到橋頭去，她不讓。守明把一切都想好了，那個(gè)人若說(shuō)正好，她就讓他穿這雙鞋上路——人是你的，鞋就是你的，還脫下來(lái)干什么！臨出門，她又改了主意，覺得只讓那個(gè)人把鞋穿上試試新就行了，還得讓他脫下來(lái)，等他回來(lái)完婚那一天才能穿。守明的設(shè)想未能實(shí)現(xiàn)。她把鞋遞給那個(gè)人時(shí)，讓那個(gè)人穿上試試。那個(gè)人只笑了笑，說(shuō)聲謝謝，就把鞋豎著插進(jìn)上衣口袋里去了。直到那個(gè)人說(shuō)再見，鞋也沒試一下。那個(gè)人說(shuō)再見時(shí)，猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握。這是守明沒有料到的。他們雖然見過幾次面，但從來(lái)沒有碰過手。她猶豫了一會(huì)兒，還是低著頭把手交出去了。那個(gè)人的手溫?zé)嵊辛Γ盏盟氖趾龅爻隽艘粚雍梗又砩弦渤龊沽?。那個(gè)人大概怕她害臊，就把她的手松開了。守明下了橋往回走時(shí)，見夾道的高莊稼中間攔著一個(gè)黑人影，她大吃一驚，正要折回身去追那個(gè)人，撲進(jìn)那個(gè)人懷里，讓她的那個(gè)人救她，人影說(shuō)話了，原來(lái)是她母親。怎么會(huì)是母親呢！在回家的路上，守明一直沒跟母親說(shuō)話。后記：我在農(nóng)村老家時(shí)，人家給我介紹了一個(gè)對(duì)象。那個(gè)姑娘很精心地給我做了一雙鞋。參加工作后，我把那雙鞋帶進(jìn)了城里，先是舍不得穿，后來(lái)想穿也穿不出去了。第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘。那姑娘接過鞋后，眼里一直淚汪汪的。后來(lái)我想到，我一定傷害了那位農(nóng)村姑娘的心，我辜負(fù)了她，一輩子都對(duì)不起她。(有刪改)文末“后記”是獨(dú)立于小說(shuō)外的寫作說(shuō)明，還是屬于小說(shuō)的有機(jī)組成部分？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查鑒賞文學(xué)作品的藝術(shù)技巧。本題設(shè)置比較開放，言之成理即可。兩種觀點(diǎn)肯定其中任何一種都可以，“后記”的作用，可以說(shuō)是寫作說(shuō)明，也可以說(shuō)是小說(shuō)的有機(jī)組成部分，結(jié)合文本從上述不同角度具體分析即可。但注意都要從小說(shuō)的內(nèi)容、形式主題(形象塑造)等方面結(jié)合全文來(lái)分析?！敬鸢浮?觀點(diǎn)一)“后記”是獨(dú)立于小說(shuō)外的寫作說(shuō)明。①?gòu)男问缴峡?，“后記”與小說(shuō)沒有直接關(guān)系，兩者是各自獨(dú)立的文本；②從內(nèi)容上看，小說(shuō)是鄉(xiāng)土生活的詩(shī)意想象，“后記”是作者的自我懺悔，兩者無(wú)法融為一體；