高中生物人教版生物技術(shù)實(shí)踐本冊(cè)總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí) 精品

2023學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)鐵路實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二（下）期末生物試卷一、選擇題（每題2分，共60分）1．①②③④⑤是有關(guān)顯微鏡的幾個(gè)操作步驟．如圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾個(gè)圖形，要圖1轉(zhuǎn)化成圖2，所列ABCD四種操作順序中，正確的應(yīng)是（）①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋③調(diào)節(jié)光圈④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器⑤移動(dòng)玻片． A．①②③④⑤ B．④③② C．⑤④③② D．④⑤①③2．細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程是一個(gè)科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿了耐人尋味的曲折．下列說(shuō)法正確的是（） A．英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō) B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性 C．德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者 D．德國(guó)科學(xué)家魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的補(bǔ)充是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”3．下列生物中屬于原核生物的一組是（）①藍(lán)藻②酵母菌③草履蟲(chóng)④小球藻⑤水綿⑥青霉菌⑦葡萄球菌⑧發(fā)菜． A．①⑦⑧ B．①②⑥⑧ C．①③④⑦ D．①②⑥⑦⑧4．下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述，不正確的是（） A．蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開(kāi)時(shí)，其特定功能并未發(fā)生改變 B．RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似，由四種核苷酸組成，可以儲(chǔ)存遺傳信息 C．DNA分子堿基的特定排列順序，構(gòu)成了DNA分子的特異性 D．膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸5．下表是用洋蔥為材料做的實(shí)驗(yàn)，其中實(shí)驗(yàn)名稱、選材部位和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都正確的是（） 實(shí)驗(yàn)名稱 選材部位 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A 探究植物細(xì)胞的失水 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞 紫色區(qū)域變小B 觀察有絲分裂 根尖分生區(qū) 多數(shù)細(xì)胞染色體排在細(xì)胞中央C 低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化 根尖分生區(qū) 多數(shù)細(xì)胞是正常的二倍體細(xì)胞D 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞 細(xì)胞多數(shù)區(qū)域呈綠色 A．A B．B C．C D．D6．層粘連蛋白是由一條重鏈（A鏈）和兩條輕鏈（B1、B2鏈）構(gòu)成的高分子糖蛋白，作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分，含有多個(gè)識(shí)別位點(diǎn)并對(duì)保持細(xì)胞間粘連及細(xì)胞分化等都有作用，其結(jié)構(gòu)示意圖如圖，該蛋白質(zhì)共由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，則下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（） A．該蛋白質(zhì)中含有肽鍵數(shù)為m﹣3，指導(dǎo)其合成的基因中至少含有堿基數(shù)為6m B．該蛋白質(zhì)可能在細(xì)胞間信息傳遞中具有重要作用 C．該蛋白質(zhì)的合成與加工需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等結(jié)構(gòu)參與 D．皮膚癌細(xì)胞中層粘連蛋白基因表達(dá)活躍7．生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水．下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)（）①在最基本的生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式②由氨基酸形成多肽時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基③有氧呼吸時(shí)，生成物中H2O中的氫全部來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解④H2O在光下分解，產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成（CH2O）⑤貯藏中的種子不含水分，以保持休眠狀態(tài)⑥缺水時(shí)，動(dòng)物體通過(guò)調(diào)節(jié)能使機(jī)體減少水的散失． A．一項(xiàng) B．二項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)8．如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，則相關(guān)敘述正確的是（） A．①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解 B．①、②、③均屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀 C．④是植物細(xì)胞壁的主要成分，使用纖維素酶可將其破壞 D．④、⑤分別為纖維素、肌糖元，二者均貯存能量，可作為貯能物質(zhì)9．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或檢測(cè)的敘述，正確的是（） A．用差速離心法分離葉綠體中色素和細(xì)胞質(zhì)中各種細(xì)胞器 B．用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 C．用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，可以在細(xì)胞核和線粒體處檢測(cè)到較強(qiáng)的放射性，在核糖體處則檢測(cè)不到放射性 D．用人的胰高血糖素基因制成DNA探針，檢測(cè)人胰島B細(xì)胞中的mRNA，可形成雜交分子10．心房顫動(dòng)（房顫）是臨床上最常見(jiàn)并且危害嚴(yán)重的心律失常疾?。钚卵芯勘砻鳎渲虏C(jī)制是核孔復(fù)合物的運(yùn)輸障礙．據(jù)此分析正確的是（） A．核膜由兩層磷脂分子組成，房顫的成因與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關(guān) B．人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目很少，因此紅細(xì)胞代謝較弱 C．核孔運(yùn)輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復(fù)合物的基因發(fā)生突變所致 D．tRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成，運(yùn)出細(xì)胞核發(fā)揮作用與核孔復(fù)合物無(wú)關(guān)11．某健康人短時(shí)間內(nèi)進(jìn)食較多糖類，此時(shí)其胰島B細(xì)胞中一定不會(huì)增加的是（） A．線粒體的數(shù)量 B．RNA的數(shù)量 C．染色體的數(shù)量 D．核糖體的數(shù)量12．如圖表示溶酶體發(fā)生過(guò)程和“消化”功能的示意圖，c為膜包裹的衰老細(xì)胞器線粒體，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（） A．溶酶體起源于高爾基體，不同細(xì)胞器的膜可以轉(zhuǎn)化 B．d表示b與c正在融合，此過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動(dòng)性的特點(diǎn) C．溶酶體是動(dòng)物細(xì)胞中所特有的由單位膜包被的小泡 D．如果沒(méi)有溶酶體，水解酶可以破壞整個(gè)細(xì)胞13．在生物教材當(dāng)中出現(xiàn)了很多有關(guān)小泡的敘述，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（） A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜會(huì)形成小泡，把附在其上的核糖體中合成的蛋白質(zhì)包裹起來(lái)，隨后小泡離開(kāi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體移動(dòng)并最后與之融合 B．在動(dòng)物、真菌和某些植物的細(xì)胞中，含有一些由高爾基體斷裂形成的，由單位膜包被的小泡，稱為溶酶體 C．在植物有絲分裂的前期，核膜開(kāi)始解體，形成分散的小泡，到了有絲分裂的末期，這些小泡會(huì)聚集成一個(gè)細(xì)胞板，進(jìn)而形成新的細(xì)胞壁 D．剛分裂形成的植物細(xì)胞中只有很少幾個(gè)分散的小液泡，隨著細(xì)胞的長(zhǎng)大，這些小液泡就逐漸合并發(fā)展成一個(gè)大液泡14．甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過(guò)程如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（） A．若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的﹣COOH B．細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程 C．與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 D．圖中③結(jié)構(gòu)是將氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所15．將大小、長(zhǎng)勢(shì)相同的某種植物幼苗均分為甲、乙兩組，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)（其它條件相同且不變）．兩組植物培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況如圖所示．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（） A．6h時(shí)，兩組幼苗都已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用失水和根細(xì)胞失水 B．6h后，甲組幼苗因根系開(kāi)始吸收K+、NO3﹣，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高 C．12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過(guò)處理前，乙組幼苗將死亡 D．一般情況下，植物從土壤中吸收K+、NO3﹣是主動(dòng)運(yùn)輸，需要根細(xì)胞呼吸作用提供ATP16．下列各項(xiàng)闡釋符合曲線變化趨勢(shì)的是（） A．若x表示CO2濃度，y表示凈光合作用 B．若x表示底物濃度，y表示酶促反應(yīng)速率，則限制A點(diǎn)繼續(xù)升高的原因可能是酶濃度 C．若x表示O2濃度，y表示根毛細(xì)胞從土壤中吸收K+的速率，則限制A點(diǎn)繼續(xù)升高的主要原因是載體數(shù)量 D．若x表示O2濃度，y可以表示酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的CO2總量17．下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹?，正確的是（） A．小分子物質(zhì)通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞 B．胞吐過(guò)程一定會(huì)產(chǎn)生分泌泡與細(xì)胞膜的融合 C．主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細(xì)胞的正常代謝 D．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸速度存在飽和值，其大小取決于細(xì)胞內(nèi)外葡萄糖濃度差值18．如圖表示一中間隔以半透膜（只允許水分子通過(guò)）的水槽，兩側(cè)分別加入等物質(zhì)的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液．然后在半透膜兩側(cè)加入等質(zhì)量的麥芽糖酶，在加入麥芽糖酶前后A、B兩側(cè)液面的變化是（） A．加酶前A側(cè)上升，加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度 B．加酶前A側(cè)上升，加酶后B側(cè)上升并等于A側(cè)高度 C．加酶前后A、B兩側(cè)液面不變 D．加酶前A、B兩側(cè)液面不變，加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度19．如圖所示圖一中曲線1表示在最適溫度、最適pH條件下時(shí)間與生成物量的關(guān)系，圖二中曲線2表示在最適溫度、最適pH條件下，底物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系．據(jù)圖分析正確的是（） A．圖一曲線1中，a點(diǎn)后，限制生成物量不再增加的因素是底物濃度 B．圖二曲線，酶量減少后，圖示反應(yīng)速率可用曲線5表示 C．分別在圖二中取b、c點(diǎn)的速率值，對(duì)應(yīng)圖一中的曲線3和4 D．減小pH，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，圖二曲線2應(yīng)變成曲線6，增大pH，應(yīng)變成曲線520．ATP在生物體的生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用，下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的有（）項(xiàng)①人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP；②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加；③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)；④ATP是生物體生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì)，但在細(xì)胞內(nèi)含量很少；⑤質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不消耗ATP；⑥ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能． A．0項(xiàng) B．1項(xiàng) C．2項(xiàng) D．3項(xiàng)21．一個(gè)不經(jīng)常鍛煉身體的同學(xué)在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，參加完5000米比賽后，第二天雙腿肌肉酸痛，這是因?yàn)槠渫炔康募∪饧?xì)胞（） A．只進(jìn)行了有氧呼吸 B．進(jìn)行了無(wú)氧呼吸 C．產(chǎn)生了乙醇 D．產(chǎn)生了乳酸22．圖1中，Ⅰ～Ⅴ表示某植物細(xì)胞某些代謝過(guò)程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)．圖2表示在不同溫度下，測(cè)定該植物葉片1cm2重量（mg）變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果，以下分析錯(cuò)誤的是（） A．圖1中，Ⅰ～Ⅴ過(guò)程，能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ B．物質(zhì)a、b分別是氧氣、二氧化碳 C．從圖2分析，該植物的呼吸速率為X（mg/cm2?h），實(shí)際光合速率可表示為Y+2X（mg/cm2?h） D．從圖2分析，維持12小時(shí)光照，l2小時(shí)黑暗，溫度維持16℃，植物不能生長(zhǎng)23．將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示：溫度（℃） 5 10 15 20 25 30 35光照下吸收CO2（mg/h） 黑暗下釋放CO2（mg/h） 下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是（） A．晝夜不停地光照，溫度在35℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng) B．每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，溫度均保持在25℃的條件下，該植物積累的有機(jī)物最多 C．晝夜不停地光照，該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是30℃ D．每天進(jìn)行14小時(shí)光照，溫度在30℃時(shí)，該植物積累的有機(jī)物是溫度在35℃時(shí)的倍24．下列關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（） A．NADH和NADPH是同一類輔酶，前者比后者多1個(gè)磷酸基團(tuán) B．人體厭氧呼吸產(chǎn)生的乳酸會(huì)被運(yùn)輸?shù)礁闻K再生成葡萄糖 C．葉肉細(xì)胞中碳反應(yīng)產(chǎn)生的三碳糖磷酸大部分在葉綠體內(nèi)合成蔗糖 D．需氧呼吸和厭氧呼吸產(chǎn)生的NADH去向相同25．如圖是某XY型性別決定的二倍體生物體內(nèi)的細(xì)胞分裂過(guò)程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖．對(duì)圖的分析錯(cuò)誤的是（） A．如果圖甲中的細(xì)胞來(lái)自于動(dòng)物的同一器官，則最可能是來(lái)自于雄性動(dòng)物的精巢 B．在圖甲②所代表的細(xì)胞分裂的全過(guò)程中，通常會(huì)發(fā)生的可遺傳變異是基因重組 C．圖丙中②→①的變化，對(duì)應(yīng)于圖甲中形成①細(xì)胞的過(guò)程和圖乙中的C→D段時(shí)期 D．若該動(dòng)物的成熟生殖細(xì)胞中有XY，變異通常發(fā)生在圖乙中的BC段所代表的時(shí)期26．對(duì)四幅圖的描述不正確的是（） A．圖甲中a階段用X射線照射可誘發(fā)突變，b階段用秋水仙素處理能抑制紡綞體的形成 B．圖乙中的溫度在a時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)未被破壞，但活性較低 C．圖丙中bc段和de段的變化的原因相同 D．圖丁中在有絲分裂的過(guò)程中，cd段著絲點(diǎn)分裂，屬于有絲分裂后期27．如圖曲線a和b不能用于分別表示（） A．a(chǎn)和b可分別表示夏季晴天正午時(shí)分短時(shí)間內(nèi)棉花葉肉細(xì)胞中[H]和ADP含量的變化 B．a(chǎn)和b可分別表示哺乳動(dòng)物卵裂期胚胎的總DNA含量和每個(gè)細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸效率的變化 C．a(chǎn)和b可分別表示質(zhì)壁分離過(guò)程中植物細(xì)胞滲透吸水能力和原生質(zhì)體體積的變化 D．a(chǎn)和b可分別表示植物體細(xì)胞分化程度和細(xì)胞全能性高低的變化28．下列有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（） A．人體內(nèi)紅細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不同 B．細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，細(xì)胞凋亡時(shí)，細(xì)胞內(nèi)基因的活性下降 C．霧霾天氣易引發(fā)呼吸道感染，使呼吸道受損，導(dǎo)致人體的非特異性免疫力降低 D．植物細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水時(shí)，水分子依次通過(guò)細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜29．酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，如果二者消耗了等量的葡萄糖，這時(shí)吸入的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳的分子數(shù)之比是（） A．3：4 B．4：3 C．1：2 D．2：130．硝化細(xì)菌之所以被歸入自養(yǎng)生物，根據(jù)是（） A．它能將氨合成為亞硝酸和硝酸 B．它能利用化學(xué)能合成有機(jī)物 C．它能以亞硝酸和硝酸作為自身的組成物質(zhì) D．它能用氧化物所釋放的化學(xué)能合成ATP，直接用于生命活三、綜合題（共40分）31．科學(xué)家通過(guò)對(duì)囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制的研究，獲得如圖所示的囊泡膜與靶膜的融合過(guò)程，圖中的物質(zhì)GTP具有與ATP相似的生理功能．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）囊泡是由單層膜包裹的膜性結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是．囊泡膜與細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等共同構(gòu)成細(xì)胞的系統(tǒng)（2）由圖可知，只有當(dāng)囊泡上的與靶膜上的相應(yīng)受體（T﹣SNARE蛋白）結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后，囊泡和靶膜才能融合，由此說(shuō)明這樣的膜融合過(guò)程具有性，且需要GTP提供．（3）漿細(xì)胞在分泌抗體的過(guò)程中，與囊泡運(yùn)輸直接有關(guān)的且不含核酸的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是．（4）下列人體細(xì)胞可發(fā)生圖示過(guò)程的是（填序號(hào)）．①紅細(xì)胞②造血干細(xì)胞③胰島細(xì)胞④唾液腺細(xì)胞．32．如圖是綠色植物光合作用過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答．（1）由圖可知，光合作用過(guò)程中利用光能的過(guò)程是[]階段．吸收光能的色素分布在上．在提取色素的實(shí)驗(yàn)中，為了保護(hù)色素分子而加入的化學(xué)試劑是．（2）Ⅱ過(guò)程中需要Ⅰ過(guò)程提供的物質(zhì)是[]和[]．（3）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，增施農(nóng)家肥可提高光能利用率，是因?yàn)樵龆嗔耍?3．如圖1甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，圖1乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線．請(qǐng)分析回答：（1）在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長(zhǎng)受到顯著影響的植物．（2）圖甲中的“a”點(diǎn)表示．（3）如圖2所示中與c點(diǎn)相符合的是圖．（4）e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量；e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量．（填“高”、“低”或“基本一致”）34．下面的甲圖為某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系曲線，乙圖為該植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)CO2釋放量和O2吸收量的變化柱狀圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（1）甲圖中，OS段的主要限制因素是．（2）甲圖中點(diǎn)的主要限制因素是溫度，此時(shí)主要影響光合作用過(guò)程的階段．（3）甲圖中，在OS段植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有．（4）乙圖中，氧濃度在時(shí)，無(wú)氧呼吸強(qiáng)度最弱；氧濃度在時(shí)，最適于儲(chǔ)藏該器官．（5）乙圖中，氧濃度在b時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的倍．35．圖1是細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖2是細(xì)胞有絲分裂染色體數(shù)目變化曲線圖，圖3表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）圖1中的A圖表示的是細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的期．此時(shí)細(xì)胞中有DNA分子個(gè)，染色單體條．（2）圖1中的B圖表示的有絲分裂過(guò)程相當(dāng)于圖2中曲線的哪一段？．該生物的體細(xì)胞中有染色體條．（3）用胰蛋白酶處理染色體后，剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是．（4）圖3中屬于分生區(qū)細(xì)胞的是（填圖中字母）．若換上高倍物鏡，使分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央，應(yīng)將裝片向方移動(dòng)．（5）觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂時(shí)，剪取2～3mm根尖，立即放人解離液中解離，其目的是．

2023學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)鐵路實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二（下）期末生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題（每題2分，共60分）1．①②③④⑤是有關(guān)顯微鏡的幾個(gè)操作步驟．如圖所示是在顯微鏡下觀察到的幾個(gè)圖形，要圖1轉(zhuǎn)化成圖2，所列ABCD四種操作順序中，正確的應(yīng)是（）①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋③調(diào)節(jié)光圈④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器⑤移動(dòng)玻片． A．①②③④⑤ B．④③② C．⑤④③② D．④⑤①③考點(diǎn)： 細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)．分析： 高倍顯微鏡的使用方法：1．選好目標(biāo)：一定要先在低倍顯微鏡下把需進(jìn)一步觀察的部位調(diào)到中心，同時(shí)把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度，才能進(jìn)行高倍顯微鏡的觀察．2．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，調(diào)換上高倍鏡頭，轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)速度要慢，并從側(cè)面進(jìn)行觀察（防止高倍鏡頭碰撞玻片），如高倍顯微鏡頭碰到玻片，說(shuō)明低倍鏡的焦距沒(méi)有調(diào)好，應(yīng)重新操作．3調(diào)節(jié)焦距：轉(zhuǎn)換好高倍鏡后，用左眼在目鏡上觀察，此時(shí)一般能見(jiàn)到一個(gè)不太清楚的物象，可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針移動(dòng)約﹣1圈，即可獲得清晰的物象（切勿用粗調(diào)節(jié)器）．解答： 解：從圖1轉(zhuǎn)為圖2是由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察．由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是：移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰．所以①﹣⑤是利用顯微鏡觀察時(shí)的幾個(gè)操作步驟，在顯微鏡下要把視野里的圖象從左圖轉(zhuǎn)為右圖，正確的操作步驟⑤→④→③→②，切記使用高倍鏡時(shí)，不能轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋．故選：C．點(diǎn)評(píng)： 本題屬于簡(jiǎn)單題，屬于考綱中應(yīng)用層次的考查，著重考查考生顯微鏡操作的能力，考生關(guān)鍵要熟練掌握顯微鏡的操作步驟．2．細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程是一個(gè)科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程，充滿了耐人尋味的曲折．下列說(shuō)法正確的是（） A．英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō) B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性 C．德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者 D．德國(guó)科學(xué)家魏爾肖對(duì)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的補(bǔ)充是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”考點(diǎn)： 細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展．分析： 本題考查的細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容：細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容：（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成．（2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用．揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性．（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者是英國(guó)科學(xué)家羅伯特?胡克（RobertHooke），而細(xì)胞學(xué)說(shuō)是由施萊登和施旺建立的，揭示了細(xì)胞和生物的統(tǒng)一性．提出“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”是德國(guó)科學(xué)家魏爾肖．解答： 解：A、英國(guó)科學(xué)家虎克是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者，A錯(cuò)誤；B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)只揭示了生物的統(tǒng)一性，未揭示生物的多樣性，B錯(cuò)誤；C、德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者，C錯(cuò)誤；D、德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”，D正確；故選：D．點(diǎn)評(píng)： 本題考查細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展；首先要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程，明確細(xì)胞學(xué)說(shuō)不是施萊登和施旺獨(dú)立建立的；還要求考生明確細(xì)胞學(xué)說(shuō)是在不斷的修正中前進(jìn)和發(fā)展的，屬于考綱識(shí)記層次的考查．3．下列生物中屬于原核生物的一組是（）①藍(lán)藻②酵母菌③草履蟲(chóng)④小球藻⑤水綿⑥青霉菌⑦葡萄球菌⑧發(fā)菜． A．①⑦⑧ B．①②⑥⑧ C．①③④⑦ D．①②⑥⑦⑧考點(diǎn)： 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同．分析： ?？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)）及動(dòng)、植物．常考的原核生物：藍(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．此外，病毒（如噬菌體、SARS病毒、HIV等）既不是真核也不是原核生物．解答： 解：①藍(lán)藻屬于原核生物，①正確；②酵母菌屬于真核生物中的真菌，②錯(cuò)誤；③草履蟲(chóng)屬于真核生物中的原生動(dòng)物，③錯(cuò)誤；④小球藻屬于真核生物中的低等植物，④錯(cuò)誤；⑤水綿屬于真核生物中的低等植物，⑤錯(cuò)誤；⑥青霉菌屬于真核生物中的真菌，⑥錯(cuò)誤；⑦葡萄球菌屬于原核生物中的細(xì)菌，⑦正確；⑧發(fā)菜屬于原核生物中的藍(lán)藻，⑧正確．故選：A．點(diǎn)評(píng)： 本題考查細(xì)胞種類，對(duì)于此類試題，考查需要掌握一些?？嫉纳锼鶎俚念悇e，特別是原核生物，包括藍(lán)藻、細(xì)菌、支原體、衣原體、放線菌，其中對(duì)于細(xì)菌的判斷，要掌握技巧，一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細(xì)菌，注意要將細(xì)菌和真核生物中的真菌進(jìn)行區(qū)分．4．下列關(guān)于組成細(xì)胞化合物的敘述，不正確的是（） A．蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開(kāi)時(shí)，其特定功能并未發(fā)生改變 B．RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似，由四種核苷酸組成，可以儲(chǔ)存遺傳信息 C．DNA分子堿基的特定排列順序，構(gòu)成了DNA分子的特異性 D．膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸考點(diǎn)： 蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)；核酸的種類及主要存在的部位；脂質(zhì)的種類和作用的綜合．分析： 本題需要學(xué)生掌握蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因：氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同，以及空間結(jié)構(gòu)不同；核酸的功能；DNA分子多樣性；膽固醇的功能等相關(guān)知識(shí)．解答： 解：A、組成蛋白質(zhì)的肽鏈盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別，當(dāng)肽鏈的盤曲和折疊被解開(kāi)時(shí)，表明其空間結(jié)構(gòu)被破壞，所以其特定功能也發(fā)生改變，故A不正確．B、RNA是由4種核糖核苷酸組成，DNA分子由4種脫氧核苷酸組成，都可以儲(chǔ)存遺傳信息；故B正確．C、DNA分子堿基對(duì)（脫氧核苷酸）的特定排列順序，構(gòu)成了DNA分子的特異性；故C正確．D、膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分之一，在血液中參與脂質(zhì)的運(yùn)輸；故D正確．故答案選A．點(diǎn)評(píng)： 本題難度一般，要求學(xué)生識(shí)記細(xì)胞的化學(xué)成分的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．5．下表是用洋蔥為材料做的實(shí)驗(yàn)，其中實(shí)驗(yàn)名稱、選材部位和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都正確的是（） 實(shí)驗(yàn)名稱 選材部位 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A 探究植物細(xì)胞的失水 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞 紫色區(qū)域變小B 觀察有絲分裂 根尖分生區(qū) 多數(shù)細(xì)胞染色體排在細(xì)胞中央C 低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目的變化 根尖分生區(qū) 多數(shù)細(xì)胞是正常的二倍體細(xì)胞D 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞 細(xì)胞多數(shù)區(qū)域呈綠色 A．A B．B C．C D．D考點(diǎn)： 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原；DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)；觀察細(xì)胞的有絲分裂；低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)．分析： 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的液泡無(wú)紫色；分生區(qū)細(xì)胞多數(shù)處于間期；秋水仙素作用于細(xì)胞分裂前期，而多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期，所以多數(shù)細(xì)胞是二倍體細(xì)胞；DNA主要分布在細(xì)胞核中，所以少數(shù)區(qū)域是綠色．解答： 解：A、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的液泡無(wú)紫色，A錯(cuò)誤；B、分生區(qū)細(xì)胞多數(shù)處于間期，B錯(cuò)誤；C、秋水仙素作用于細(xì)胞分裂前期，而多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期，所以多數(shù)細(xì)胞是二倍體細(xì)胞，C正確；D、DNA主要分布在細(xì)胞核中，所以少數(shù)區(qū)域是綠色，D錯(cuò)誤．故選：C．點(diǎn)評(píng)： 本題考查實(shí)驗(yàn)操作及觀察，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．6．層粘連蛋白是由一條重鏈（A鏈）和兩條輕鏈（B1、B2鏈）構(gòu)成的高分子糖蛋白，作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分，含有多個(gè)識(shí)別位點(diǎn)并對(duì)保持細(xì)胞間粘連及細(xì)胞分化等都有作用，其結(jié)構(gòu)示意圖如圖，該蛋白質(zhì)共由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，則下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（） A．該蛋白質(zhì)中含有肽鍵數(shù)為m﹣3，指導(dǎo)其合成的基因中至少含有堿基數(shù)為6m B．該蛋白質(zhì)可能在細(xì)胞間信息傳遞中具有重要作用 C．該蛋白質(zhì)的合成與加工需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等結(jié)構(gòu)參與 D．皮膚癌細(xì)胞中層粘連蛋白基因表達(dá)活躍考點(diǎn)： 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合．分析： 1、氨基酸通過(guò)脫水縮合形成蛋白質(zhì)，氨基酸的脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水；氨基酸脫水縮合過(guò)程中的有關(guān)計(jì)算：脫水的個(gè)數(shù)=肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)﹣肽鏈數(shù)．2、mRNA是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成的，翻譯過(guò)程中，mRNA中每3個(gè)堿基決定一個(gè)氨基酸，所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中氨基酸的數(shù)目是mRNA堿基數(shù)目的，是DNA（基因）中堿基數(shù)目的．即DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個(gè)數(shù)=6：3：1．3、通過(guò)題干信息可知，層粘連蛋白是一種高分子糖蛋白，含有三條肽鏈（一條重鏈和兩條輕鏈），具有識(shí)別作用；糖蛋白質(zhì)在核糖體上合成后，還需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工及高爾基體的再加工、分類、包裝等．4、癌細(xì)胞的主要特征：具有無(wú)限增殖的能力；形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變；細(xì)胞表面發(fā)生變化，細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少．解答： 解：A、由題意和題圖可知，該蛋白質(zhì)含有三條肽鏈、由m個(gè)氨基酸形成，因此所含的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)﹣肽鏈數(shù)=m﹣3，指導(dǎo)其合成的基因中至少含有堿基數(shù)=氨基酸數(shù)×6=6m，A正確；B、由題意和題圖可知，層粘連蛋白是高分子糖蛋白，糖蛋白與細(xì)胞表面的識(shí)別有密切關(guān)系，所以層粘連蛋白可能在細(xì)胞間信息傳遞中具有重要作用，B正確；C、由題意可知，層粘連蛋白是糖蛋白，糖蛋白質(zhì)在核糖體上合成后，還需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工及高爾基體的再加工、分類、包裝等，C正確；D、癌細(xì)胞表面的糖蛋白減少，會(huì)使癌細(xì)胞在體內(nèi)容易在體內(nèi)擴(kuò)散、轉(zhuǎn)移，可推知皮膚癌細(xì)胞中層粘連蛋白較少，層粘連蛋白基因表達(dá)不活躍，D錯(cuò)誤．故選：D．點(diǎn)評(píng)： 本題以粘連蛋白為素材，結(jié)合其結(jié)構(gòu)圖，考查蛋白質(zhì)的合成、細(xì)胞膜的功能、癌細(xì)胞的主要特征等內(nèi)容，要求考生掌握氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過(guò)程、能利用題中的條件進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；識(shí)記細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能，尤其是糖蛋白的功能；識(shí)記癌細(xì)胞的主要特征．7．生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水．下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)（）①在最基本的生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式②由氨基酸形成多肽時(shí)，生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基③有氧呼吸時(shí)，生成物中H2O中的氫全部來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解④H2O在光下分解，產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成（CH2O）⑤貯藏中的種子不含水分，以保持休眠狀態(tài)⑥缺水時(shí)，動(dòng)物體通過(guò)調(diào)節(jié)能使機(jī)體減少水的散失． A．一項(xiàng) B．二項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)考點(diǎn)： 水在細(xì)胞中的存在形式和作用．分析： 1、細(xì)胞是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中最基本的生命系統(tǒng)；2、細(xì)胞內(nèi)的水以自由水與結(jié)合水的形式存在，結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，自由水是良好的溶劑，是許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)，自由水還參與許多化學(xué)反應(yīng)，自由水對(duì)于運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用，自由水與結(jié)合水比值越高，細(xì)胞代謝越旺盛，抗逆性越差，反之亦然；解答： 解：①最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)有自由水和結(jié)合水兩種存在形式，①正確；②氨基酸形成多肽時(shí)，產(chǎn)物水由氨基中脫出﹣H和羧基中脫出﹣OH結(jié)合而成，故H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基，②正確；③有氧呼吸時(shí)，產(chǎn)物H2O中的氫一部分來(lái)自葡萄糖的分解，一部分來(lái)自原料水中的氫，③錯(cuò)誤；④H2O在光下分解，產(chǎn)生的[H]參與暗反應(yīng)，用于固定的CO2即C3還原成（CH2O），④正確；⑤貯藏中的種子仍然在進(jìn)行微弱的代謝，所以含有一定量的水分，⑤錯(cuò)誤；⑥缺水時(shí)，動(dòng)物體通過(guò)調(diào)節(jié)能使機(jī)體減少水的排出和增加飲用水，⑥正確．故選：B．點(diǎn)評(píng)： 本題綜合考查了水的存在形式及功能，對(duì)于細(xì)胞內(nèi)水的存在形式和作用綜合理解應(yīng)用，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行推理、判斷的能力是本題考查的重點(diǎn)．8．如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，則相關(guān)敘述正確的是（） A．①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解 B．①、②、③均屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀 C．④是植物細(xì)胞壁的主要成分，使用纖維素酶可將其破壞 D．④、⑤分別為纖維素、肌糖元，二者均貯存能量，可作為貯能物質(zhì)考點(diǎn)： 糖類的種類及其分布和功能．分析： 圖示中①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，其中單糖不能繼續(xù)水解；蔗糖不屬還原搪；纖維素不是貯能物質(zhì)，與果膠構(gòu)成植物細(xì)胞壁．解答： 解：A、分析圖解可知，①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，單糖不可繼續(xù)水解，A錯(cuò)誤；B、還原糖包括所有的單糖以及二糖中的麥芽糖和乳糖，①均屬還原糖，②中的蔗糖不屬還原搪，B錯(cuò)誤；C、植物細(xì)胞壁是由纖維素和果膠構(gòu)成，使用纖維素酶可將其破壞，C正確；D、④、⑤分別為纖維素、肌糖原，纖維素不是貯能物質(zhì)，D錯(cuò)誤．故選：C．點(diǎn)評(píng)： 本題考查了糖類的分類以及還原糖鑒定的相關(guān)知識(shí)，考生要能夠識(shí)記單糖不能被再度水解；識(shí)記還原糖的種類；明確纖維素不屬于儲(chǔ)能物質(zhì)；識(shí)記多糖的基本單位均為葡萄糖．9．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或檢測(cè)的敘述，正確的是（） A．用差速離心法分離葉綠體中色素和細(xì)胞質(zhì)中各種細(xì)胞器 B．用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 C．用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，可以在細(xì)胞核和線粒體處檢測(cè)到較強(qiáng)的放射性，在核糖體處則檢測(cè)不到放射性 D．用人的胰高血糖素基因制成DNA探針，檢測(cè)人胰島B細(xì)胞中的mRNA，可形成雜交分子考點(diǎn)： 核酸的種類及主要存在的部位；DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)；細(xì)胞器中其他器官的主要功能．分析： 1、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理：①DNA主要分布于細(xì)胞核中，RNA主要分布于細(xì)胞質(zhì)中．②甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA、RNA的親和力不同：利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布．③鹽酸（HCl）能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．2、人胰島B細(xì)胞中存在胰高血糖素基因，但是不能合成和分泌胰高血糖素，即該基因不表達(dá)，不產(chǎn)生相應(yīng)的mRNA．解答： 解：A、用紙層析法分離葉綠體中色素，用差速離心法分離細(xì)胞質(zhì)中各種細(xì)胞器，A錯(cuò)誤；B、用甲基綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，健那綠染液是將活細(xì)胞中的線粒體染色的專一性染料，B錯(cuò)誤；C、胸腺嘧啶脫氧核苷酸是DNA的基本組成單位之一，用于DNA合成時(shí)的原料，根尖分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞核和線粒體中含有DNA，核糖體上不含有DNA，且核糖體翻譯過(guò)程也與DNA沒(méi)有直接關(guān)系，C正確；D、人胰島B細(xì)胞中存在胰高血糖素基因，但是不能合成和分泌胰高血糖素，即該基因不表達(dá)，不產(chǎn)生相應(yīng)的mRNA，不可形成雜交分子，因此用人的胰高血糖素基因制探針，不能在胰島B細(xì)胞中形成雜交分子，D錯(cuò)誤．故選：C．點(diǎn)評(píng)： 本題考查葉綠體色素的分離、觀察線粒體、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布、細(xì)胞的分化，核酸的結(jié)構(gòu)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用．10．心房顫動(dòng)（房顫）是臨床上最常見(jiàn)并且危害嚴(yán)重的心律失常疾?。钚卵芯勘砻?，其致病機(jī)制是核孔復(fù)合物的運(yùn)輸障礙．據(jù)此分析正確的是（） A．核膜由兩層磷脂分子組成，房顫的成因與核膜內(nèi)外的信息交流異常有關(guān) B．人體成熟的紅細(xì)胞中核孔數(shù)目很少，因此紅細(xì)胞代謝較弱 C．核孔運(yùn)輸障礙發(fā)生的根本原因可能是編碼核孔復(fù)合物的基因發(fā)生突變所致 D．tRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成，運(yùn)出細(xì)胞核發(fā)揮作用與核孔復(fù)合物無(wú)關(guān)考點(diǎn)： 基因與性狀的關(guān)系；細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能．分析： 細(xì)胞核是遺傳的信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心，核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道的．解答： 解：A、核膜具有2層膜結(jié)構(gòu)，4層磷脂分子，A錯(cuò)誤；B、人體成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，更沒(méi)有核孔，B錯(cuò)誤；C、核孔復(fù)合物的運(yùn)輸障礙最根本的原因是基因突變導(dǎo)致的，C正確；D、tRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成，運(yùn)出細(xì)胞核發(fā)揮作用與核孔復(fù)合物有關(guān)，D錯(cuò)誤．故選：C．點(diǎn)評(píng)： 本題的知識(shí)點(diǎn)色素細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，基因與性狀的關(guān)系，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵，本題重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋生物現(xiàn)象的能力．11．某健康人短時(shí)間內(nèi)進(jìn)食較多糖類，此時(shí)其胰島B細(xì)胞中一定不會(huì)增加的是（） A．線粒體的數(shù)量 B．RNA的數(shù)量 C．染色體的數(shù)量 D．核糖體的數(shù)量考點(diǎn)： 體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)．分析： 胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，由胰島B細(xì)胞合成分泌，該過(guò)程需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體參與．解答： 解：A、健康人一段時(shí)期內(nèi)進(jìn)食糖類食物較多，胰島B細(xì)胞就會(huì)分泌胰島素增加，胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，合成分泌與線粒體有關(guān)，線粒體數(shù)量增加，A錯(cuò)誤；B、胰島素合成過(guò)程中，胰島素基因轉(zhuǎn)錄的mRNA增多，B錯(cuò)誤；C、胰島B細(xì)胞屬于高度分化而不分裂的細(xì)胞，染色體數(shù)目是穩(wěn)定不變的，C正確；D、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，合成的場(chǎng)所是核糖體，因此胰島素基因轉(zhuǎn)錄的mRNA增多，核糖體的數(shù)目增多，D錯(cuò)誤．故選：C．點(diǎn)評(píng)： 本題考查胰島B細(xì)胞的分泌相關(guān)知識(shí)，解題關(guān)鍵是理解分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程．12．如圖表示溶酶體發(fā)生過(guò)程和“消化”功能的示意圖，c為膜包裹的衰老細(xì)胞器線粒體，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（） A．溶酶體起源于高爾基體，不同細(xì)胞器的膜可以轉(zhuǎn)化 B．d表示b與c正在融合，此過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動(dòng)性的特點(diǎn) C．溶酶體是動(dòng)物細(xì)胞中所特有的由單位膜包被的小泡 D．如果沒(méi)有溶酶體，水解酶可以破壞整個(gè)細(xì)胞考點(diǎn)： 細(xì)胞器中其他器官的主要功能；細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合．分析： 在動(dòng)物、真菌和某些植物的細(xì)胞中，含有一些由高爾基體斷裂形成的，由單位膜包被的小泡，稱為溶酶體．溶酶體內(nèi)pH很低，里面的酶是酶原，沒(méi)有活性，稱初級(jí)溶酶體．溶酶體只有在跟食物泡結(jié)合后（也就是里面的pH略微升高但不是太高時(shí)），里面的酶才有活性，稱次級(jí)溶酶體，將食物消化．；據(jù)圖分析，a表示高爾基體，b表示溶酶體，c表示膜包裹的衰老細(xì)胞器線粒體，d表示b與c正在融合，e表示消化過(guò)程．解答： 解：A、據(jù)圖分析，溶酶體起源于高爾基體，可見(jiàn)不同細(xì)胞器的膜可以轉(zhuǎn)化，A正確；B、d表示b與c正在融合，此過(guò)程體現(xiàn)生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，B正確；C、在動(dòng)物、真菌和某些植物的細(xì)胞中，都含有溶酶體，C錯(cuò)誤；D、在細(xì)胞自溶時(shí)，大量溶酶體破裂，細(xì)胞質(zhì)的pH雖然沒(méi)有溶酶體內(nèi)那么低，但也降低了很多，適合里面的酶工作，因此可以產(chǎn)生自溶，D正確．故選：C．點(diǎn)評(píng)： 本題考查溶酶體發(fā)生過(guò)程和“消化”功能，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，難度不大．13．在生物教材當(dāng)中出現(xiàn)了很多有關(guān)小泡的敘述，下面說(shuō)法錯(cuò)誤的是（） A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜會(huì)形成小泡，把附在其上的核糖體中合成的蛋白質(zhì)包裹起來(lái)，隨后小泡離開(kāi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向高爾基體移動(dòng)并最后與之融合 B．在動(dòng)物、真菌和某些植物的細(xì)胞中，含有一些由高爾基體斷裂形成的，由單位膜包被的小泡，稱為溶酶體 C．在植物有絲分裂的前期，核膜開(kāi)始解體，形成分散的小泡，到了有絲分裂的末期，這些小泡會(huì)聚集成一個(gè)細(xì)胞板，進(jìn)而形成新的細(xì)胞壁 D．剛分裂形成的植物細(xì)胞中只有很少幾個(gè)分散的小液泡，隨著細(xì)胞的長(zhǎng)大，這些小液泡就逐漸合并發(fā)展成一個(gè)大液泡考點(diǎn)： 細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合；細(xì)胞器中其他器官的主要功能；細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)．分析： 解答本題著重理解1、分泌蛋白合成與分泌過(guò)程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜．2、高爾基體斷裂形成的，由單位膜包被的小泡，稱為溶酶體；3、植物細(xì)胞有絲分裂末期，赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板，細(xì)胞板向四周延伸形成細(xì)胞壁，而植物細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)，因此赤道板附近聚集的小泡是由高爾基體形成的；4、植物細(xì)胞中的大液泡是由很少幾個(gè)分散的小液泡長(zhǎng)大，逐漸合并發(fā)展而來(lái)，據(jù)此解答．解答： 解：A、分泌蛋白合成與分泌過(guò)程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)，A正確；B、高爾基體斷裂形成的，由單位膜包被的小泡，稱為溶酶體，B正確；C、植物細(xì)胞有絲分裂末期，赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板，細(xì)胞板向四周延伸形成細(xì)胞壁，而植物細(xì)胞壁的形成與高爾基體有關(guān)，因此赤道板附近聚集的小泡是由高爾基體形成的，C錯(cuò)誤；D、植物細(xì)胞中的大液泡是由很少幾個(gè)分散的小液泡長(zhǎng)大，逐漸合并發(fā)展而來(lái)，D正確．故選：C．點(diǎn)評(píng)： 本題考查了分泌蛋白的形成過(guò)程以及細(xì)胞結(jié)構(gòu)決定功能等的知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，難度適中．14．甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過(guò)程如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（） A．若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的﹣COOH B．細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程 C．與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體 D．圖中③結(jié)構(gòu)是將氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所考點(diǎn)： 細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合；物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅治觯?分析甲圖：a表示碘離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞；b表示氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過(guò)程；c表示蛋白質(zhì)的加工、修飾和分泌過(guò)程．分析乙圖：①是核糖體，無(wú)膜；②是高爾基體，與分泌物的分泌有關(guān)；③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工；④是細(xì)胞膜；⑤是線粒體，為生命活動(dòng)提供能量；⑥是囊泡；⑦是細(xì)胞核，是遺傳和代謝的控制中心．解答： 解：A、脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水，所脫去的水分子中的氫原子來(lái)自氨基和羧基，而氧原子來(lái)自羧基，A正確；B、細(xì)胞內(nèi)碘濃度高于細(xì)胞外，則碘離子是逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞的，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，B正確；C、c表示分泌蛋白的加工、修飾和分泌過(guò)程，與之有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體（提供能量），C正確；D、將氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是①核糖體，D錯(cuò)誤．故選：D．點(diǎn)評(píng)： 本題結(jié)合甲狀腺球蛋白合成與分泌過(guò)程，綜合考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、分泌蛋白合成和分泌過(guò)程、物質(zhì)運(yùn)輸方式，重點(diǎn)考查分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程，要求考生熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中字母和數(shù)值的含義或名稱，并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，對(duì)敘說(shuō)作出準(zhǔn)確的判斷．15．將大小、長(zhǎng)勢(shì)相同的某種植物幼苗均分為甲、乙兩組，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)（其它條件相同且不變）．兩組植物培養(yǎng)時(shí)鮮重的變化情況如圖所示．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（） A．6h時(shí)，兩組幼苗都已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用失水和根細(xì)胞失水 B．6h后，甲組幼苗因根系開(kāi)始吸收K+、NO3﹣，吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高 C．12h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過(guò)處理前，乙組幼苗將死亡 D．一般情況下，植物從土壤中吸收K+、NO3﹣是主動(dòng)運(yùn)輸，需要根細(xì)胞呼吸作用提供ATP考點(diǎn)： 主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x．分析： 滲透作用必須具備兩個(gè)條件：一是具有半透膜，二是半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接凶杂蓴U(kuò)散，例如氧和二氧化碳進(jìn)出細(xì)胞膜；協(xié)助擴(kuò)散，例如葡萄糖穿過(guò)紅細(xì)胞的細(xì)胞膜；主動(dòng)運(yùn)輸，例如Na+、K+穿過(guò)細(xì)胞膜．解答： 解：A、6h時(shí)，由于蒸騰作用失水和根細(xì)胞失水，兩組幼苗都已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，A正確；B、實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，甲組幼苗根系就已開(kāi)始吸收K+、NO3﹣，而不是在6h時(shí)才開(kāi)始吸收K+、NO3﹣，到6小時(shí)時(shí)細(xì)胞液濃度大于KNO3溶液濃度，從而使吸水能力增強(qiáng)，使鮮重逐漸提高，B錯(cuò)誤；C、12h后，由于甲組根系不斷通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收K+、NO3﹣，從而保持根細(xì)胞內(nèi)外濃度差，使其吸水量大于蒸騰量而有可能超過(guò)處理前的鮮重量；乙組放在比根細(xì)胞液濃度大很多的KNO3溶液中，根細(xì)胞通過(guò)滲透作用和蒸騰作用不斷大量失水造成嚴(yán)重萎蔫最后死亡，C正確；D、一般情況下，植物從土壤中吸收K+、NO3﹣是主動(dòng)運(yùn)輸，需要根細(xì)胞呼吸作用提供ATP，D正確．故選：B．點(diǎn)評(píng)： 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、蒸騰作用等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)：逆濃度梯度、需載體蛋白協(xié)助且消耗能量．16．下列各項(xiàng)闡釋符合曲線變化趨勢(shì)的是（） A．若x表示CO2濃度，y表示凈光合作用 B．若x表示底物濃度，y表示酶促反應(yīng)速率，則限制A點(diǎn)繼續(xù)升高的原因可能是酶濃度 C．若x表示O2濃度，y表示根毛細(xì)胞從土壤中吸收K+的速率，則限制A點(diǎn)繼續(xù)升高的主要原因是載體數(shù)量 D．若x表示O2濃度，y可以表示酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的CO2總量考點(diǎn)： 酶的特性；物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?；影響光合作用速率的環(huán)境因素；有氧呼吸的過(guò)程和意義．分析： 本題是對(duì)主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程、酵母菌的呼吸方式和產(chǎn)物、底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響的綜合性考查，回憶主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程和影響因素、酵母菌的呼吸方式和產(chǎn)物、底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響的曲線模型、然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．解答： 解：A、若x表示CO2濃度，y表示總光合作用，A錯(cuò)誤；B、如果題圖曲線表示酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)底物濃度的關(guān)系，一定范圍內(nèi)，隨著底物濃度的上升，酶促反應(yīng)速率加快，后受酶濃度的限制，酶促反應(yīng)粗度不再隨底物濃度的上升而上升，B正確；C、若x表示O2濃度，y表示根毛細(xì)胞從土壤中吸收K+的速率，則氧濃度為0時(shí)，無(wú)氧呼吸可以為根毛細(xì)胞從土壤中吸收K+提供能量，吸收速率不會(huì)從0開(kāi)始，C錯(cuò)誤；D、酵母菌無(wú)氧呼吸過(guò)程也產(chǎn)生二氧化碳，因此氧氣濃度為0使，酵母菌呼吸產(chǎn)生的二氧化碳不等于0，因此該圖不能表示酵母菌呼吸釋放CO2的速度與02濃度的關(guān)系，D錯(cuò)誤．故選：B．點(diǎn)評(píng)： 對(duì)于主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程和影響因素、酵母菌的呼吸方式和產(chǎn)物、底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響的曲線模型的綜合理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn)．17．下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹?，正確的是（） A．小分子物質(zhì)通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞 B．胞吐過(guò)程一定會(huì)產(chǎn)生分泌泡與細(xì)胞膜的融合 C．主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致，維持了細(xì)胞的正常代謝 D．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸速度存在飽和值，其大小取決于細(xì)胞內(nèi)外葡萄糖濃度差值考點(diǎn)： 胞吞、胞吐的過(guò)程和意義；物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅治觯?物質(zhì)跨膜運(yùn)輸主要包括兩種方式：被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸，被動(dòng)運(yùn)輸又包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散．被動(dòng)運(yùn)輸是由高濃度向低濃度一側(cè)擴(kuò)散，而主動(dòng)運(yùn)輸是由低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸．其中協(xié)助擴(kuò)散需要載體蛋白的協(xié)助，但不需要消耗能量；而主動(dòng)運(yùn)輸既需要消耗能量，也需要載體蛋白的協(xié)助．解答： 解：A、部分小分子物質(zhì)通過(guò)自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞，其他小分子不能進(jìn)入細(xì)胞，A錯(cuò)誤；B、胞吐過(guò)程就是產(chǎn)生的分泌泡與細(xì)胞膜融合的過(guò)程，B正確；C、主動(dòng)運(yùn)輸使細(xì)胞選擇性的吸收或排放細(xì)胞需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)或代謝廢物，而不是使膜內(nèi)外的物質(zhì)濃度趨于一致，C錯(cuò)誤；D、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸速度存在飽和值，其大小取決于膜上運(yùn)輸葡萄糖的載體的數(shù)量，D錯(cuò)誤．故選：B．點(diǎn)評(píng)： 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．18．如圖表示一中間隔以半透膜（只允許水分子通過(guò)）的水槽，兩側(cè)分別加入等物質(zhì)的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液．然后在半透膜兩側(cè)加入等質(zhì)量的麥芽糖酶，在加入麥芽糖酶前后A、B兩側(cè)液面的變化是（） A．加酶前A側(cè)上升，加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度 B．加酶前A側(cè)上升，加酶后B側(cè)上升并等于A側(cè)高度 C．加酶前后A、B兩側(cè)液面不變 D．加酶前A、B兩側(cè)液面不變，加酶后B側(cè)上升并高于A側(cè)高度考點(diǎn)： 物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合．分析： 據(jù)圖分析，滲透裝置中具有半透膜和濃度差，水分的運(yùn)輸方向是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛龋坏荣|(zhì)量的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液，由于麥芽糖分子式大于葡萄糖，所以葡萄糖的物質(zhì)量濃度大，因此加A側(cè)上升．解答： 解：A側(cè)和B側(cè)分別加入等物質(zhì)的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液，所以液面不變；麥芽糖酶將1分子的麥芽糖分解成2分子的葡萄糖，在半透膜兩側(cè)加入等質(zhì)量的麥芽糖酶，麥芽糖水解，B側(cè)的葡萄糖溶液濃度大于A側(cè)，進(jìn)入B側(cè)水分子的數(shù)目大于出B側(cè)的水分子數(shù)目，B側(cè)液面上升且高于A側(cè)．故選：D．點(diǎn)評(píng)： 本題考查酶、滲透作用的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生理解酶的專一性和跨膜運(yùn)輸?shù)闹R(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力以及分析圖示的能力．19．如圖所示圖一中曲線1表示在最適溫度、最適pH條件下時(shí)間與生成物量的關(guān)系，圖二中曲線2表示在最適溫度、最適pH條件下，底物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系．據(jù)圖分析正確的是（） A．圖一曲線1中，a點(diǎn)后，限制生成物量不再增加的因素是底物濃度 B．圖二曲線，酶量減少后，圖示反應(yīng)速率可用曲線5表示 C．分別在圖二中取b、c點(diǎn)的速率值，對(duì)應(yīng)圖一中的曲線3和4 D．減小pH，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，圖二曲線2應(yīng)變成曲線6，增大pH，應(yīng)變成曲線5考點(diǎn)： 探究影響酶活性的因素；酶的特性．分析： 影響酶促反應(yīng)的因素：（1）溫度對(duì)酶活性的影響：在一定的溫度范圍內(nèi)反應(yīng)速率隨溫度升高而加快；但當(dāng)溫度升高到一定限度時(shí)反應(yīng)速率隨溫度的升高而下降．在一定的條件下，酶在最適溫度時(shí)活性最大．高溫使酶永久失活，而低溫使酶活性降低，但能使酶的空間結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，適宜溫度下活性會(huì)恢復(fù)．（2）pH對(duì)酶促反應(yīng)的影響：每種酶只能在一定限度的pH范圍內(nèi)才表現(xiàn)活性．過(guò)酸或過(guò)堿會(huì)使酶永久失活．（3）酶的濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響：在底物充足，其他條件固定、適宜的條件下，酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正比．（4）底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響：在底物濃度較低時(shí)，反應(yīng)速率隨底物濃度的增加而急劇加快，反應(yīng)速率與底物濃度成正比；在底物濃度較高時(shí)，底物濃度增加，反應(yīng)速率也增加，但不顯著；當(dāng)?shù)孜餄舛群艽笄疫_(dá)到一定限度時(shí)反應(yīng)速率達(dá)到一個(gè)最大值，此時(shí)，再增加底物濃度反應(yīng)速率不再增加．解答： 解：A、圖一曲線1中，a點(diǎn)后，限制生成物量不再增加的因素為底物的濃度，A正確；B、圖二曲線中當(dāng)?shù)孜餄舛纫欢〞r(shí)，減少酶量，反應(yīng)速率降低，可用曲線6表示，B錯(cuò)誤；C、圖二b、c點(diǎn)的速率值是一個(gè)定值，無(wú)法用曲線3和4表示，C錯(cuò)誤；D、圖二曲線2是在最適pH下測(cè)定的反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系，無(wú)論pH增大還是減小，曲線2都應(yīng)變成曲線6，D錯(cuò)誤．故選：A．點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．要注意：①低溫和高溫時(shí)酶的活性都降低，但兩者的性質(zhì)不同．②在過(guò)酸或過(guò)堿環(huán)境中，酶均失去活性而不能恢復(fù)．③同一種酶在不同pH下活性不同，不同的酶的最適pH不同．④反應(yīng)溶液酸堿度的變化不影響酶作用的最適溫度．20．ATP在生物體的生命活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用，下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的有（）項(xiàng)①人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞中均能合成ATP；②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加；③ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”不是同一物質(zhì)；④ATP是生物體生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì)，但在細(xì)胞內(nèi)含量很少；⑤質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不消耗ATP；⑥ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能． A．0項(xiàng) B．1項(xiàng) C．2項(xiàng) D．3項(xiàng)考點(diǎn)： ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義；ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)．分析： ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A﹣P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，﹣代表普通磷酸鍵，～代表高能磷酸鍵．ATP為直接能源物質(zhì)，在體內(nèi)含量不高，可與ADP在體內(nèi)迅速轉(zhuǎn)化，ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式為：ATP?ADP+Pi+能量，反應(yīng)從左到右時(shí)能量代表釋放的能量，用于各種生命活動(dòng)．解答： 解：①人體成熟的紅細(xì)胞無(wú)線粒體，可通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生ATP，蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞可通過(guò)有氧呼吸合成ATP，①正確．②Na+的運(yùn)輸為主動(dòng)運(yùn)輸，若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加，②正確．③ATP中的“A”指腺苷，DNA、RNA中的堿基“A”指腺嘌呤，故不是同一物質(zhì)，③正確．④ATP是生物體生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì)，但在細(xì)胞內(nèi)含量很少，消耗后可迅速轉(zhuǎn)化，④正確．⑤質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為水的運(yùn)輸，屬于自由擴(kuò)散，不消耗ATP，⑤正確．⑥ATP中的能量可用于各種生命活動(dòng)，可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?、化學(xué)能等，但形成ATP的能量來(lái)自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用，⑥正確．故所以題中所列選項(xiàng)均正確．故選：A．點(diǎn)評(píng)： 本題考查ATP的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．21．一個(gè)不經(jīng)常鍛煉身體的同學(xué)在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，參加完5000米比賽后，第二天雙腿肌肉酸痛，這是因?yàn)槠渫炔康募∪饧?xì)胞（） A．只進(jìn)行了有氧呼吸 B．進(jìn)行了無(wú)氧呼吸 C．產(chǎn)生了乙醇 D．產(chǎn)生了乳酸考點(diǎn)： 無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程．分析： 本題主要考查了人體無(wú)氧呼吸的過(guò)程．長(zhǎng)跑時(shí)，主要進(jìn)行有氧呼吸，但仍有部分無(wú)氧呼吸，人體肌肉細(xì)胞可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸以獲取能量．無(wú)氧呼吸的總反應(yīng)式：C6H12O62C3H6O3+能量（少量）．在無(wú)氧呼吸中，1mol葡萄糖氧化分解產(chǎn)生乙醇或乳酸時(shí)，產(chǎn)生2molATP．解答： 解：A、該同學(xué)在比賽過(guò)程中既有有氧呼吸也有無(wú)氧呼吸，A錯(cuò)誤；B、由A分析可知，B正確；C、人體細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，不是酒精和二氧化碳，C錯(cuò)誤；D、該同學(xué)的骨骼肌細(xì)胞在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的乳酸導(dǎo)致肌肉酸痛，D正確．故選：BD．點(diǎn)評(píng)： 本題的知識(shí)點(diǎn)是人體細(xì)胞在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)的呼吸方式，人體細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物，利用細(xì)胞呼吸的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象是本題考查的重點(diǎn)．22．圖1中，Ⅰ～Ⅴ表示某植物細(xì)胞某些代謝過(guò)程，a～e表示相關(guān)物質(zhì)．圖2表示在不同溫度下，測(cè)定該植物葉片1cm2重量（mg）變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果，以下分析錯(cuò)誤的是（） A．圖1中，Ⅰ～Ⅴ過(guò)程，能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ B．物質(zhì)a、b分別是氧氣、二氧化碳 C．從圖2分析，該植物的呼吸速率為X（mg/cm2?h），實(shí)際光合速率可表示為Y+2X（mg/cm2?h） D．從圖2分析，維持12小時(shí)光照，l2小時(shí)黑暗，溫度維持16℃，植物不能生長(zhǎng)考點(diǎn)： 光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化；影響光合作用速率的環(huán)境因素．分析： 據(jù)圖分析：圖1表示光合作用和呼吸作用的過(guò)程，其中Ⅰ是光反應(yīng)，Ⅱ是暗反應(yīng)，Ⅴ是有氧呼吸第一階段，Ⅳ是有氧呼吸第二階段，Ⅲ是有氧呼吸第三階段；a是氧氣，b是二氧化碳，c是水．圖2中，X表示呼吸作用速率，Y表示凈光合作用速率，2X+Y表示真正的光合作用速率．據(jù)此分析作答．解答： 解：A、圖1中，Ⅰ～Ⅴ過(guò)程中光合作用的光反應(yīng)階段及呼吸作用全過(guò)程都可以產(chǎn)生ATP，Ⅰ是光反應(yīng)，Ⅴ是有氧呼吸第一階段，Ⅳ是有氧呼吸第二階段，Ⅲ是有氧呼吸第三階段，所以I、III、IV、Ⅴ可以產(chǎn)生ATP，A正確；B、圖中a是氧氣，b是二氧化碳，c是水，B正確；C、據(jù)圖2分析，葉片無(wú)光處理1小時(shí)前后質(zhì)量的差值就是呼吸作用速率，即呼吸作用的數(shù)量為M﹣（M﹣X）=X．凈光合速率為（M+Y）﹣（M﹣X）=Y+X，真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率=Y+X+X=Y+2X，C正確；D、溫度維持16℃，Y=1，X=4，維持12小時(shí)光照，l2小時(shí)黑暗，有機(jī)物的積累量為12×（Y+2X）﹣24×X=12Y=12×1=12，即1cm2葉片一晝夜增重12mg，大于0，所以植物能夠正常生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤．故選：D．點(diǎn)評(píng)： 本題主要考查光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識(shí)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率的理解與運(yùn)用．題目難度較大．23．將某綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中，研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響（其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的），實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示：溫度（℃） 5 10 15 20 25 30 35光照下吸收CO2（mg/h） 黑暗下釋放CO2（mg/h） 下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是（） A．晝夜不停地光照，溫度在35℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng) B．每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗，溫度均保持在25℃的條件下，該植物積累的有機(jī)物最多 C．晝夜不停地光照，該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是30℃ D．每天進(jìn)行14小時(shí)光照，溫度在30℃時(shí)，該植物積累的有機(jī)物是溫度在35℃時(shí)的倍考點(diǎn)： 光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化；細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義．分析： 本題的實(shí)驗(yàn)變量有兩個(gè)：溫度和有無(wú)光照，而做出本題的關(guān)鍵是要理解光照下吸收CO2數(shù)值表示凈光合作用速率，黑暗中釋放CO2表示呼吸作用速率．然后，比較表格中的數(shù)字，根據(jù)數(shù)據(jù)的變化特點(diǎn)可以得出呼吸速率隨著溫度的升高而增強(qiáng)，而凈光合速率隨著溫度的不斷升高出現(xiàn)先增強(qiáng)后下降的趨勢(shì)，25℃達(dá)到最大值．解答： 解：A、表中“光照下吸收CO2（mg/h）”代表的是凈光合作用速率，“黑暗中釋放CO2（mg/h）”代表的是呼吸作用速率．由表可知，在晝夜不停地光照條件下，只要凈光合作用速率大于0，植物就可以正常生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；B、有機(jī)物積累量=光照下積累的有機(jī)物量﹣黑暗下消耗的有機(jī)物量，故每天光照12小時(shí)，黑暗12小時(shí)，在20℃時(shí)該植物的有機(jī)物積累量最大，B錯(cuò)誤；C、凈光合作用速率越大，植物生長(zhǎng)越快，故晝夜不停地光照，在25℃時(shí)該植物生長(zhǎng)得最快，C錯(cuò)誤；D、每天進(jìn)行14小時(shí)光照，溫度在30℃時(shí)，該植物積累的有機(jī)物是溫度在35℃時(shí)的（×14﹣×10）÷（×14﹣×10）=19÷7=倍，D正確．故選：D．點(diǎn)評(píng)： 本題難度適中，考查了光合作用產(chǎn)生有機(jī)物和呼吸作用消耗有機(jī)物的關(guān)系，要求考生具有較強(qiáng)的分析表格的能力．在讀表時(shí)，確定第一行值為凈光合速率，第二行值為呼吸速率，并且一天中有機(jī)物的積累量=白天凈光合作用量﹣夜間呼吸消耗量．24．下列關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述，正確的是（） A．NADH和NADPH是同一類輔酶，前者比后者多1個(gè)磷酸基團(tuán) B．人體厭氧呼吸產(chǎn)生的乳酸會(huì)被運(yùn)輸?shù)礁闻K再生成葡萄糖 C．葉肉細(xì)胞中碳反應(yīng)產(chǎn)生的三碳糖磷酸大部分在葉綠體內(nèi)合成蔗糖 D．需氧呼吸和厭氧呼吸產(chǎn)生的NADH去向相同考點(diǎn)： 無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程；光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化；有氧呼吸的過(guò)程和意義．分析： 細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程分三個(gè)階段，第一階段是葡萄糖酵解，產(chǎn)生丙酮酸和少量的還原氫，第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和較多的還原氫，場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)，第三階段是前兩個(gè)階段產(chǎn)生的還原氫與氧氣結(jié)合生成水，場(chǎng)所的線粒體內(nèi)膜；光合作用過(guò)程中光反應(yīng)階段是水光解產(chǎn)生氧氣同時(shí)產(chǎn)生了NADPH和ATP，光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH和ATP用于碳反應(yīng)還原三碳化合物．解答： 解：A、NADH和NADPH是兩種不同的輔酶，A錯(cuò)誤；B、人體厭氧呼吸產(chǎn)生的乳酸會(huì)被運(yùn)輸?shù)礁闻K再生成葡萄糖，B正確；C、葉肉細(xì)胞中碳反應(yīng)產(chǎn)生的三碳糖磷酸大部分在葉綠體內(nèi)合成葡萄糖，C錯(cuò)誤；D、需氧呼吸和厭氧呼吸產(chǎn)生的NADH去向不相同，有氧呼吸用于和氧氣結(jié)合形成水，無(wú)氧呼吸用于化合物的還原，D錯(cuò)誤．故選：B．點(diǎn)評(píng)： 本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用與有氧呼吸的過(guò)程中的物質(zhì)變化、能量變化和發(fā)生的場(chǎng)所，對(duì)于光合作用與呼吸作用過(guò)程的理解是解題的關(guān)鍵．25．如圖是某XY型性別決定的二倍體生物體內(nèi)的細(xì)胞分裂過(guò)程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖．對(duì)圖的分析錯(cuò)誤的是（） A．如果圖甲中的細(xì)胞來(lái)自于動(dòng)物的同一器官，則最可能是來(lái)自于雄性動(dòng)物的精巢 B．在圖甲②所代表的細(xì)胞分裂的全過(guò)程中，通常會(huì)發(fā)生的可遺傳變異是基因重組 C．圖丙中②→①的變化，對(duì)應(yīng)于圖甲中形成①細(xì)胞的過(guò)程和圖乙中的C→D段時(shí)期 D．若該動(dòng)物的成熟生殖細(xì)胞中有XY，變異通常發(fā)生在圖乙中的BC段所代表的時(shí)期考點(diǎn)： 細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)；有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律．分析： 分析甲圖：①細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；②細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期．分析乙圖：AB段形成的原因是DNA的復(fù)制；BC段表示有絲分裂前期和中期；CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂；DE段表示有絲分裂后期和末期．分析丙圖：a為染色體、b為染色單體、c為DNA．①中無(wú)染色單體，染色體：DNA=1：1，且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，處于有絲分裂末期、減數(shù)第二次分裂后期；②中染色體：染色單體：DNA=1：2：2，且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，處于有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂．解答： 解：A、根據(jù)甲中②細(xì)胞可知，該動(dòng)物為雄性動(dòng)物，如果圖甲中的細(xì)胞來(lái)自于動(dòng)物的同一器官，則最可能是來(lái)自于雄性動(dòng)物的精巢，A正確；B、甲中②代表減數(shù)分裂，在減數(shù)第一次分裂后期會(huì)發(fā)生非同源染色體上非等位基因的自由組合，即基因重組，B正確；C、圖丙中②→①的變化發(fā)生在有絲分裂中期→末期的過(guò)程中，對(duì)應(yīng)于圖甲中①細(xì)胞之后的分裂過(guò)程和圖乙中的C→E段時(shí)期，C錯(cuò)誤；D、若該動(dòng)物的成熟生殖細(xì)胞中有XY，則變異通常發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期（X和Y這對(duì)同源染色體未分離），對(duì)應(yīng)于圖乙中的BC段，D正確．故選：C．點(diǎn)評(píng)： 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖、曲線圖和柱形圖，考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷甲圖中細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期；掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷曲線段和柱形所代表的時(shí)期，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．26．對(duì)四幅圖的描述不正確的是（） A．圖甲中a階段用X射線照射可誘發(fā)突變，b階段用秋水仙素處理能抑制紡綞體的形成 B．圖乙中的溫度在a時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)未被破壞，但活性較低 C．圖丙中bc段和de段的變化的原因相同 D．圖丁中在有絲分裂的過(guò)程中，cd段著絲點(diǎn)分裂，屬于有絲分裂后期考點(diǎn)： 細(xì)胞周期的概念；酶的特性；光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化；有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律．分析： 分析題圖：甲圖中，a和c為分裂間期，b和d為分裂期，a+b或c+d可表示為一個(gè)細(xì)胞周期；乙圖表示溫度影響酶活性的曲線，在a點(diǎn)溫度下，酶活性降低，b點(diǎn)溫度下，酶變性失活；圖丙中bc段的變化是由于二氧化碳含量過(guò)低引起的，de段的變化是光照強(qiáng)度過(guò)低引起的；圖丁中，ab段是由于DNA的復(fù)制引起的，de段是由于著絲點(diǎn)分裂引起的．解答： 解：A、圖甲為有絲分裂的細(xì)胞周期，其中a+b、c+d分別為一個(gè)細(xì)胞周期，a、c為分裂間期，b、d為分裂期，突變產(chǎn)生階段在DNA復(fù)制時(shí)期，即細(xì)胞分裂間期，秋水仙素能抑制紡錘體的形成，作用時(shí)期是細(xì)胞分裂前期，A正確；B、圖乙表示溫度對(duì)于酶活性的影響，低溫使酶活性降低，高溫使酶變性，B正確；C、圖丙bc段出現(xiàn)的原因是氣孔關(guān)閉，使CO2濃度下降，暗反應(yīng)速率降低，de段出現(xiàn)的原因是光照強(qiáng)度降低，光反應(yīng)速率下降，暗反應(yīng)速率不變，C3含量升高，C錯(cuò)誤；D、圖丁表示細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體上DNA含量的變化，ab段表示間期DNA復(fù)制，bc段每條染色體上有2個(gè)DNA分子，表示前期到有絲分裂中期，cd段表示著絲粒斷裂，發(fā)生在有絲分裂后期，D正確．故選：C．點(diǎn)評(píng)： 本題考查細(xì)胞分裂、酶的特性、光合作用的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．27．如圖曲線a和b不能用于分別表示（） A．a(chǎn)和b可分別表示夏季晴天正午時(shí)分短時(shí)間內(nèi)棉花葉肉細(xì)胞中[H]和ADP含量的變化 B．a(chǎn)和b可分別表示哺乳動(dòng)物卵裂期胚胎的總DNA含量和每個(gè)細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸效率的變化 C．a(chǎn)和b可分別表示質(zhì)壁分離過(guò)程中植物細(xì)胞滲透吸水能力和原生質(zhì)體體積的變化 D．a(chǎn)和b可分別表示植物體細(xì)胞分化程度和細(xì)胞全能性高低的變化考點(diǎn)： 光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化；細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因；細(xì)胞的分化．分析： 1、光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供NADPH和ATP．2、受精卵發(fā)育為桑椹胚的過(guò)程成為卵裂，卵裂就是有絲分裂．在卵裂過(guò)程中，細(xì)胞的總體積基本不變，單個(gè)細(xì)胞的體積不斷減小；單個(gè)細(xì)胞的DNA含量不變，而卵裂球的DNA總量在不斷增加，有機(jī)物總量減少．3、質(zhì)壁分離的原因分析：外因：外界溶液濃度＞細(xì)胞液濃度；內(nèi)因：原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜，細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層；表現(xiàn)：液泡由大變小，細(xì)胞液顏色由淺變深，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離．4、細(xì)胞的分化程度越高，脫分化困難，全能性越低．解答： 解：A、夏季晴天正午時(shí)分存在光合午休現(xiàn)象，此時(shí)光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP、[H]數(shù)量較多，同時(shí)由于二氧化碳不足暗反應(yīng)消耗的ATP、[H]數(shù)量減少，因此[H]含量上升，ADP含量下降，A正確；B、哺乳動(dòng)物卵裂期胚胎的總DNA含量不斷增加，每個(gè)細(xì)胞的體積不斷減小，每個(gè)細(xì)胞物質(zhì)運(yùn)輸效率不斷增加，B錯(cuò)誤；C、細(xì)胞質(zhì)壁分離是由細(xì)胞滲透失水造成的，細(xì)胞失水越多，原生質(zhì)體的體積越小，此時(shí)細(xì)胞滲透吸水能力越強(qiáng)，C正確；D、細(xì)胞的分化程度越低，細(xì)胞全能性越高，一般情況下細(xì)胞全能性與分化程度呈反相關(guān)，D正確．故選：B．點(diǎn)評(píng)： 本題的知識(shí)點(diǎn)光合作用過(guò)程中物質(zhì)和能量變化，細(xì)胞質(zhì)壁分離，細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性，卵裂期特點(diǎn)，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和模型建構(gòu)是本題考查的重點(diǎn)，難度適中．28．下列有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（） A．人體內(nèi)紅細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式不同 B．細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，細(xì)胞凋亡時(shí)，細(xì)胞內(nèi)基因的活性下降 C．霧霾天氣易引發(fā)呼吸道感染，使呼吸道受損，導(dǎo)致人體的非特異性免疫力降低 D．植物細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水時(shí)，水分子依次通過(guò)細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜考點(diǎn)： 細(xì)胞的分化；物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?；?xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因；細(xì)胞凋亡的含義；人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．分析： 1、人體內(nèi)紅細(xì)胞、腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式分別為協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸，都需要載體；2、細(xì)胞分化指的是個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或多個(gè)細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生一系列穩(wěn)定性差異的過(guò)程，其本質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)．解答： 解：人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是協(xié)助擴(kuò)散，腎小管上皮細(xì)胞吸收葡萄糖方式是主動(dòng)運(yùn)輸，A正確；B、細(xì)胞凋亡時(shí)，與凋亡有關(guān)的基因活性增強(qiáng)，B錯(cuò)誤；C、皮膚、粘膜為人體的第一道防線，該道防線屬于非特異性免疫，C正確；D、植物細(xì)胞通過(guò)滲透吸水要通過(guò)細(xì)胞壁和原生質(zhì)層，原生質(zhì)層由細(xì)胞膜、液泡膜及兩者之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成，由此可知植物細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水時(shí)，水分子依次通過(guò)細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜，D正確．故選：B．點(diǎn)評(píng)： 本題考查物質(zhì)運(yùn)輸、細(xì)胞分化、免疫等知識(shí)，意在考查考生對(duì)知識(shí)的識(shí)記及理解．29．酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，如果二者消耗了等量的葡萄糖，這時(shí)吸入的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳的分子數(shù)之比是（） A．3：4 B．4：3 C．1：2 D．2：1考點(diǎn)： 有氧呼吸的過(guò)程和意義；無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程．分析： 酵母菌有氧呼吸的反應(yīng)式為：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量，酵母菌無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式為：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量．解答： 解：設(shè)酵母菌有氧呼吸與無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖都是X，則吸入的氧氣是6X，產(chǎn)生的二氧化碳是6X+2X，因此吸入的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳的分子數(shù)之比是3：4．故選：A．點(diǎn)評(píng)： 對(duì)于酵母菌有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式的識(shí)記和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．30．硝化細(xì)菌之所以被歸入自養(yǎng)生物，根據(jù)是（） A．它能將氨合成為亞硝酸和硝酸 B．它能利用化學(xué)能合成有機(jī)物 C．它能以亞硝酸和硝酸作為自身的組成物質(zhì) D．它能用氧化物所釋放的化學(xué)能合成ATP，直接用于生命活考點(diǎn)： 化能合成作用．分析： 硝化細(xì)菌為自養(yǎng)型生物，它能氨氧化成亞硝酸和硝酸，利用物質(zhì)氧化時(shí)釋放的能量，把二氧化碳合成有機(jī)物供自己利用，故硝化細(xì)菌進(jìn)行化能合成作用形成有機(jī)物的環(huán)境條件是具有NH3和O2．解答： 解：自養(yǎng)型生物是指能把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變