河北邢臺(tái)市高中語(yǔ)文7李商隱詩(shī)兩首導(dǎo)學(xué)案3

---《李商隱詩(shī)兩首》課標(biāo)要求考綱要求1鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。2評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。1理解詩(shī)歌中重要意象的含義。.感受詩(shī)歌的獨(dú)特意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣3鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。4反復(fù)朗誦鑒賞詩(shī)之美?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)教育目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合讀過(guò)的詩(shī)，了解李商隱的有關(guān)生平和藝術(shù)創(chuàng)作。2、引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上把握這兩首詩(shī)的意境、情感和表現(xiàn)方法。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)1、進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生讀詩(shī)誦詩(shī)的能力，體會(huì)李商隱詩(shī)意境高遠(yuǎn)、語(yǔ)言華美、情深意濃的特點(diǎn)2、體會(huì)詩(shī)的藝術(shù)技巧，豐富情感世界，提高文學(xué)素養(yǎng)。三、德育目標(biāo)1、體味詩(shī)人獨(dú)特的人生際遇。2、深刻認(rèn)識(shí)封建統(tǒng)治階級(jí)的荒淫腐朽的本質(zhì)，激發(fā)憂國(guó)憂民的情懷。【預(yù)習(xí)案】【知識(shí)鏈接】1、解題《錦瑟》一詩(shī)，堪稱李商隱詩(shī)集中的壓卷之作。然而，對(duì)于這首詩(shī)的旨意，千百年來(lái)聚訟紛紜，莫衷一是。這首詩(shī)，如果從具有高超的藝術(shù)成就和具有豐富的多解性兩方面看，可以說(shuō)古代詩(shī)歌無(wú)一能比。元代的元好問(wèn)就曾發(fā)出這樣的感嘆：“望帝春心托杜鵑，佳人錦瑟怨華年。詩(shī)家總愛(ài)西昆好，獨(dú)恨無(wú)人作鄭箋?！保ā墩撛?shī)三十首》）意思是說(shuō)，像《錦瑟》（以及受李商隱影響的宋初的西昆體詩(shī)）這樣的詩(shī)固然好，可是就算東漢的大訓(xùn)詁學(xué)家鄭玄再世，也只能望之興嘆，無(wú)力為它作注。清代的大詩(shī)人大學(xué)者王士禎也曾發(fā)出“一篇《錦瑟》解人難”（《論詩(shī)絕句》）的浩嘆，可見(jiàn)這首詩(shī)的特異之處。《馬嵬（其二）》乃詠史之作，重點(diǎn)是寫(xiě)唐玄宗在馬嵬驛為“六軍”所逼，“賜”死楊貴妃。有人認(rèn)為此詩(shī)為諷刺唐玄宗之作，而個(gè)人認(rèn)為李商隱作此詩(shī)，意在感慨人生無(wú)常，富貴難安。2、走進(jìn)作者李商隱（約81—3約85）8，晚唐詩(shī)人。字義山，號(hào)玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)）人，出身小官僚家庭。曾三次應(yīng)進(jìn)士考試，至開(kāi)成二年（83年7），由于令狐楚的推薦，得中進(jìn)士。曾任縣尉、秘書(shū)郎和川東節(jié)度使判官等職。因受牛（僧儒）李（德裕）黨爭(zhēng)影響，被人排擠，潦倒終身。他的詩(shī)作，也有揭露現(xiàn)實(shí)黑暗的，但為數(shù)不多；他的主要成就在詩(shī)歌藝術(shù)上，特別是他的近體律絕，其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術(shù)特色。他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩(shī)，有《李義山詩(shī)集》。3、背景資料《錦瑟》作于唐宣宗大中十二年（公元85年8）。這年詩(shī)人46歲，罷鹽鐵推官后回鄭州閑居，不久病故。詩(shī)的內(nèi)容是回憶往事，情調(diào)低沉，誦讀時(shí)要放慢速度，給人迷惘的感覺(jué)。本詩(shī)雖題為“錦瑟”，但并非“詠物詩(shī)”，只是以開(kāi)頭二字為題。李商隱的詩(shī)語(yǔ)言清麗，感情哀怨，境界朦朧，解讀極為不易。古來(lái)解此詩(shī)者有幾十家，而眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。詩(shī)人一生經(jīng)歷，有難言之痛，至苦之情，郁結(jié)中懷，發(fā)為詩(shī)句?！恶R嵬》其二：此詩(shī)詠嘆馬嵬事變。馬嵬事變發(fā)生于唐玄宗天寶十四年（75年5）安史之亂爆發(fā)之后。李商隱生活在晚唐那種國(guó)勢(shì)頹危的氛圍下，這不能不使他對(duì)歷史抱有更多的批判意識(shí)，對(duì)政治懷有更多的拯救情緒，對(duì)荒淫誤國(guó)者含有更多的痛恨心理，因此寫(xiě)下這組詩(shī)以達(dá)諷喻之意。我的疑惑夯實(shí)基礎(chǔ)1、字音錦瑟（）琴弦（）滄海（）惘然（）馬嵬（）宵柝（）曉籌（）未卜（）2、名句填空①夕陽(yáng)無(wú)限好，②身無(wú)彩鳳雙飛翼，③何當(dāng)共剪西窗燭，④春蠶到死絲方盡，⑤莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，⑥滄海月明珠有淚，⑦空聞虎旅傳宵柝，3、解釋重要詞語(yǔ)①錦瑟：⑥徒聞：②無(wú)端：⑦虎旅：③五十弦：⑧六軍：④莊生句：⑨笑牽牛：⑤藍(lán)田：⑩四紀(jì)：【探究案】一、《錦瑟》自主學(xué)習(xí)、合作探究，完成下列問(wèn)題?！跺\瑟》作者：李商隱錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。合作探究1詩(shī).人由“五十弦”的“錦瑟”想到了什么？這其中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？2.典麗精工是李商隱詩(shī)歌的特點(diǎn)之一本詩(shī)中間兩聯(lián)用了哪些典故？這些典故渲染了一種什么樣的情調(diào)，留下了一種怎樣的意境？《錦瑟》最后一聯(lián)在全詩(shī)中有什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。二、《馬嵬（其二）》自主學(xué)習(xí)、合作探究，完成下列問(wèn)題。馬嵬（其二）海外徒聞更九州，他生未卜此生休。空聞虎旅傳宵柝，無(wú)復(fù)雞人報(bào)曉籌。此日六軍同駐馬，當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛。如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁。合作探究1.《馬嵬》詩(shī)是以馬嵬事變中玄宗為“六軍”所逼，“賜”楊妃之死的事件，哪幾句詩(shī)寫(xiě)了這一馬嵬之變的事件？.頸聯(lián)“此日”和“當(dāng)時(shí)”都是指時(shí)間的。前者指眼前，后者指以往。以往生活有什么特點(diǎn)？眼前又遇到了什么情況？前后又有什么聯(lián)系？《馬嵬》（其二）頷聯(lián)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫(xiě)有什么藝術(shù)效果？《馬嵬》這首詩(shī)先有“馬嵬之變”，而后才有“玄宗之悲”，最后才有“義山之嘆”，但詩(shī)歌在某篇布局上卻不是這樣的，說(shuō)說(shuō)《馬嵬》詩(shī)的敘事結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)？【訓(xùn)練案】閱讀下面一首詩(shī)歌，完成1—4題贈(zèng)柳李商隱章臺(tái)從掩映，郢路更參差。見(jiàn)說(shuō)風(fēng)流極，來(lái)當(dāng)婀娜時(shí)。橋回行欲斷，堤遠(yuǎn)意相隨。忍放花如雪，青樓撲酒旗。1.古時(shí)有臨別贈(zèng)柳的習(xí)俗，其中一個(gè)原因是“柳”字諧音“留”字。這首詩(shī)描寫(xiě)的對(duì)象是。.怎樣理解“忍放花如雪，青樓撲酒旗”所表達(dá)的形象？這.首詩(shī)歌表達(dá)了作者什么樣的意旨？.哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了柳