初中教師語文教學反思范文

———初中教師語文教學反思范文學校老師語文教學反思范文（精選20篇）

學校老師語文教學反思范文篇1

一、突出人文性，但不能淡化工具性。

"語文是最重要的交際工具，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。'新課程標準把情感態(tài)度和價值觀等人文性因素放在教學目標的突出地位，突出了語文教育應有的豐富內涵，充分展現(xiàn)語文自身的無窮魅力，還語文以原來的面目。

但要留意的是教學中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時，不能忽視其工具性，應當使語文的工具性與人文性水乳交融。語文學科的人文性和工具性是相輔相成的，是高度統(tǒng)一的。葉圣陶先生說過：語文教學的根本在聽說讀寫，是聽說讀寫之內的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新。

時下語文課堂中的有些做法值得反思。有不少老師認為，新一輪語文課程改革是在減弱基礎，淡化學問。課堂上特殊重視對語文人文精神的挖掘，但對字詞句等基礎學問教學，幾乎沒有提及，有的老師甚至認為搞這些教學就顯得落后、過時，平常教學不重視了，上公開課更是不教這些不能"出彩'的"添頭'。課堂教學熱喧鬧鬧，教學形式變化多樣，可就是聽不到朗朗讀書聲，看不到對語言文字的揣摩品嘗，觀賞不到對美麗精彩文段的必要的獨到分析見解，沒有了必要的訓練，缺少了必要的積累，短短的課文同學讀起來結結巴巴。試想，假如一個同學連一些極常用的字詞也不會讀，不會寫，一寫作文就是錯別字、病句連篇，那么即使他文學感悟力很強，也是難以表達出來的。假如我們的語文課堂長期如此，少了聽說讀寫基礎學問的把握和基本技能的訓練，那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣。

因此，教學中要扎扎實實抓好語文基礎學問的傳授和語文基本力量的培育，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中，真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，語文教學的抱負境界才有可能實現(xiàn)。

二、強調自主性，但不能放任自流

新課程下的教學設計注意生成與建構，淡化預設與講授。課程改革要求課堂教學要體現(xiàn)以學定教，因需施教，增加敏捷度。老師的主要任務是組織課堂教學，把主要的時間讓給同學進行自主學習。

"把語文課堂交給同學'，很多老師經過短暫的困惑后立刻接受下來并付諸實踐：既然要把課堂上的時間交給同學，豈不正好解放了自己嗎?于是消失了一種我們不情愿看到的現(xiàn)象：老師講授少了，課堂上亂烘烘的爭論看似熱鬧卻沒有主題，同學海闊天空胡言亂語還受表揚說有創(chuàng)新。課堂上老師淡化出場，一切讓同學自己說了算。如在文本的誦讀與理解中，在沒有充分引導虛設情境的狀況下讓同學"想讀哪一段就讀哪一段'，"想和誰溝通就和誰溝通'，"用自己喜愛的方式來溝通讀書感受'，而老師又不能準時發(fā)揮主導作用，一堂課給同學大量的時間自讀，終結是：甲也正確，乙也不錯，丙很好，丁真棒。整堂課同學跑野馬，想說啥就說啥。一節(jié)課上完了還弄不明白老師想在這節(jié)課上完成什么任務，達到什么目標。

老師引導孩子樂觀發(fā)表自己的想法是好的，然而語文教學長期的"多樣性'"模糊性'"獨特性'會給同學什么樣的影響?'長期"不假思考地說'，"無依據地說'，"任意地說'，"編造著說'，"不負責任地說'，致使同學對語文學習產生新的誤會，不少同學無所適從、無從下手，表面上獲得了自由，實際上卻是"放羊式'的放任自流。

因此，要使課堂高效，同學的"自主'肯定要與老師的"主導'有機結合。老師要具備在課堂上進行"二度備課'的力量。

三、鼓舞合作學習，但不能忽視獨立思索

提倡同學的合作學習不能忽視同學的獨立思索。合作學習作為一種新型的學習方式，被老師們廣泛采納。那種人人參加、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花出現(xiàn)的課堂的確能給人以享受與啟迪。

實施合作學習是有肯定條件的，要以同學個體的自主學習和獨立思索為前提。

而時下不少老師片面地理解合作學習，追求所謂小組學習的形式，做無用功的甚多。在同學沒有充分閱讀、思索的狀況下進行合作學習，由于同學對課文的理解還不深化，熟悉也不很深刻，小組合作加工整理的結果與所得也是膚淺的、片面的，這樣的合作只是為個別優(yōu)生供應展現(xiàn)的機會。有的把合作爭論當作同學活動的唯一形式，一堂課下來，表面上熱喧鬧鬧，實際上收效甚微。有的老師不管在公開課還是平常教學動輒就支配四人小組爭論，不管內容有無爭論的必要，有些甚至一節(jié)課爭論究竟。也有的老師讓同學合作學習，但沒有給同學足夠的時間，看到一兩個小組有結果就匆忙收場，完成一次合作。在合作學習中，還常?？吹饺缦聢雒妫?、小組中有一個成員在權威地發(fā)言，其他成員洗耳恭聽，匯報時當然也是小權威的"高見'。2、小組成員默不作聲，自己想自己的。3、小組成員熱喧鬧鬧地在發(fā)言，但沒圍繞主題，爭論時氣氛熱鬧，卻沒解決實際問題。以上種種的合作學習，未能充分發(fā)揮同學的獨立思索力量，表面上看熱喧鬧鬧，實質上是流于形式，收效甚微。究其緣由，是老師沒能真正理解合作學習的含義，未處理好合作學習與獨立思索的關系。

語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思索。語文課"心動'比"形動'更為重要，有時"沉靜'比"活躍'更有效。見問題就爭論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。

我們要提倡在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過相互啟發(fā)，共同探究，培育合作精神和協(xié)作力量。只有在同學充分的獨立思索的基礎上，再加強同學之間的溝通，才能使他們相互取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。因此，老師要細心組織同學的學習活動：一要組織好同學自學，使每個同學都能獨立思索;二要組織好合作學習，培育同學的合作技能，教給合作的方法，重視對合作學習的評價，做到互動學習與個別輔導相結合;三要組織好全班溝通，在溝通中加強引導，全面實現(xiàn)教學目標。

學校老師語文教學反思范文篇2

長期以來，語文課堂充斥著淺薄，低級，呆板，濫情。給人的感覺是語文課堂就是思想品德課，說到基礎學問，就是字詞句;語文老師如同豆腐娘、如同皰丁大劫八塊，作文教學就是樣板戲;語文課改，猶如'腦筋急轉彎";語文要審美性，那就朗讀一下，最好再來點眼淚，處處是濫情

說實話，在語文教學崗位上也已經有十四五個年頭了。見識了太多的墨守成規(guī)，見識了太多的矯情造作，見識了太多的陳詞濫情，自己總是與現(xiàn)實不夠合拍，跟不上形勢。有同行問我，你是怎么樣上語文課的?其實語文課就是要瞎扯

十幾年來，我的語文課總能給同學以不同的感覺，我的課對傳統(tǒng)的課來說其實不能說是課，由于課堂上我喜愛瞎扯，說這說那，東拉四扯，海闊天空，信馬無疆，扯到哪兒算哪兒，評課者是很感冒的，諄諄教育我，不能腳踩西瓜皮，溜到哪里算哪里，放開教學，就是要放得開，為什么要收回來呢?其實收不回來是也沒有關系的，同學其實在我瞎扯時是最仔細的時候，也就是教學效果最佳的時候，他們聽著聽著，就流哈拉子，一不留神，就下課了。讓自己那布滿才智的語言、靈動的語言、共性的語言、幽默的語言、甚至是英勇的語言，更甚至那些語驚人倒的語言，全都如同釘子般一個一個地釘進同學的心里，一翻同學作文，寫下的全是我慷慨激揚的氣概，看到這樣的作文，假如我改的卷子，我還有什么理由不給高分呢?所以同學總是對我的課布滿著期盼，盼望我?guī)麄兲幪幧裼危貌挥淇?。自己的肚?吃'得飽飽的，并富有全面的養(yǎng)分，然后，"大腹便便'地走上課堂。一番神聊海侃，同學就得要領，就得新知，就解同學心中之惑，使難點疑點就通通變成亮點，真是事半功倍，掙得滿堂悅色。

我經常不把課本當回事，一本語文課本說不定我一個學期只上其中幾篇自認為美文的文章，而對自己喜愛的文章說不定一篇文章我要上個個把星期。我上過桂林山水一星期，我上過離別詩二首就用了十天，月光曲一上就上了一星期，對那些自己不感愛好的文章堅決不上，對那些說教意味甚濃的文章堅決不上，對自己認為不是美文的文章更是堅決不上的。現(xiàn)行課改課本，每單元都是同一題材的文章，教學目標基本相同，我就上一節(jié)課就差不多了，關鍵是要讓同學舉一反三自學。語文課每課不肯定要有教學目標，我們的教學目標為什么不行以是一單元的教學目標呢?如第八冊第六整個單元都是講愛的教育這個主題，主題雷同不說,文章題材都雷同，上了第一課后，還真想不出來上后面三個課文的理由。有人說讓他們閱讀，看書，其實在學校語文課中，學問和情感儲備都還不豐富的同學對單純的誦讀以及大量閱讀并不是很感愛好。所以接下來，不神聊，不瞎扯還能玩什么呢?

語文一節(jié)課能達到多少教學目標?特殊是高段，一節(jié)課下來，他們就有了愛的沖動了?有愛的感覺了?肯定是瞎扯，其實語文的教學目標決不是一節(jié)課，幾節(jié)課所能達成的，就算字詞目標，也是不行能在一節(jié)課中達成的，同學通過不停的運用，才漸漸理解把握的，有時雖然你在上課時講過一下，帶過一下，莫非同學就可以初步達成思想目標了?不行能吧!有些目標一個學期，幾個學期，甚至幾年，也是達不成的，有些目標根本就是虛的。一種價值觀,一種情感,一種力量,不是靠某一課堂上的某一環(huán)節(jié)來完成,但我們必需在潛意識里不斷的滲透,而后才能達到一種自然而然的效果.

一節(jié)課不過四非常鐘,根本就來不及講幾個笑話,根本就講不了一個精彩故事,,根本就來不急一次精彩的辯論,根本就來不及一次朗讀競賽,也根本就來不及一次口語競賽.所以以每節(jié)課為單位備課上課,是不太科學的。真搞不清晰大語文究竟是什么?

課本上自認美文的幾篇文章上完以后，其余的時間都用來給同學講些課外的東西，比如向同學推舉一些美文，一起來學，同學愛好昂然，群情激奮，人人沉醉?；蚝屯瑢W談談國內外的大事啊等等，開闊開闊眼界，課堂內外處處都是語文，講著講著，經常會發(fā)覺正講在興頭上，同學聽的正興奮，下課時間卻到了我認為這才算語文課。

學校老師語文教學反思范文篇3

經過幾周的教學工作體驗，感到有一條原則較重要，即讓賞識走進語文教學，可以提高教學質量，讓同學愛學語文。詳細從以下幾個方面入手:

一、老師和同學的關系是公平的

在賞識教育中，老師和同學的關系是公平的，老師在同學面前不是一位不行冒犯的權威，同學也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主公平的關系，同學才有了平安感，才能布滿信念，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質疑。這樣，就為同學的樂觀主動參加，創(chuàng)設了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使同學產生了劇烈的求知愿望，即親其師，學其道。勝利的教學依靠于一種和諧平安的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫順的目光，親切的摩挲，殷切地盼望，加強師生間的情感溝通，使同學更加依靠老師，從而激起同學更大的學習熱忱，這是同學學好語文的關鍵所在。

二、信任每個同學都能勝利

羅森塔爾效應試驗，說老師給同學自信，同學就會有高成就。老師對同學的信任是一種巨大鼓舞力氣。陶行知先生也這樣忠告我們："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。'作為老師，應當信任每個同學都有勝利的盼望，每一個同學都具備勝利的潛能，而老師的作用，就要喚醒同學的自信。

三、閱讀教學，讓同學多一點自我感覺

在閱讀教學中，老師要更新觀念，還同學以學習和進展的地位，要珍視同學獨特的感受、體驗和理解。對于同學五花八門的答案，老師要充分確定。即使同學回答的稚嫩，膚淺，甚至片面、錯誤，老師也切忌"一棒子'打下去，而應當熱忱鼓舞、引導、專心呵護熠熠生輝的思想火苗，這對同學的影響將是巨大的。讓同學進展自己的思維，獲得審美的體驗，從而提高語文閱讀的質量。

四、作文教學中，讓同學學會體現(xiàn)自己

在應試教育的制約下，同學在作文中的共性和制造性已消逝殆盡。作文中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自己真實內心的感受，使作文失去了鮮活的生命和顏色。在這種狀況下，老師鼓舞同學寫隨筆，觀看日記，讀后感，觀后感、周記。此類作文往往有同學真實情感的流露，鮮亮共性的跳動、獨特詞語的運用，很多優(yōu)秀之作經常涌現(xiàn)，時間久了，同學就能發(fā)覺自己的寫作共性。

老師可以允許同學有不同層次的進展，并抓住同學作文中的優(yōu)點，加以鼓舞：如好的句子，使用精確?????的詞語，好的開頭或結尾等，喚起同學寫作的熱忱和自信。作文評語以鼓舞為主，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、同學可以接受的方式指出，那么以后作文，同學會更主動熱忱，并能更好的呈現(xiàn)或表現(xiàn)自己了。以賞識的方式轉變同學作文中的一些缺點，效果明顯，并能很快提高寫作水平。

這是我最近教學過程中的一點點思索，現(xiàn)作以上總結，供大家參考、教導。

學校老師語文教學反思范文篇4

老師是人類文化的傳遞者，是培育新一代的園丁。老師要用自己的品行育人，以自己的良好德行和習慣去影響、塑造同學。作為合格老師，就必需具備肯定的思想政治素養(yǎng)、科學文化素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、技能素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、風度儀表等，同時還必需具備老師職業(yè)道德素養(yǎng)。當今社會對中學老師也提出了更高的要求，進一步豐富自己的專業(yè)學問、提高素養(yǎng)修養(yǎng)，適應教育改革進展和全面推動素養(yǎng)教育的需要，我仔細查找自己身上的不足，有方案、有步驟地全面提升自己的綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結合自身實際狀況，我對自己工作、學習制訂以下規(guī)劃：

一、業(yè)務水平方面：

1常常閱讀有關教育的報刊雜志，學習最新的教育基本理論、教科研基本學問，樹立正確的教育觀。加強個人的再學習，勤讀書，勤思索，勤總結。了解教育的最新成就和進展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導平常的教學工作，提高自己專業(yè)學問水平。

2樹立新的教育理念和思想。不斷探究新的教法，規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教育的良好形象。

3樂觀參與課題討論、撰寫論文或教育教學閱歷文章、教案設計等，進一步鞏固專業(yè)思想，不斷完善自己的學問、力量結構。不斷提高理論水平和教育教學討論力量，更新學問，把握必備的教育技能，提高執(zhí)教水平。每周看一篇教育理論文章，每月寫一篇讀書筆記。

4樂觀參與各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及培訓活動，虛心向有閱歷、有特長的老師學習，吸取新思想、新做法。

5仔細進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊溝通、邊總結，仔細寫好反思記錄，加強老師的討論性學習。加強理論學習，提高熟悉，努力把時間和精力用在學習、工作和進展上，不斷提高自身綜合素養(yǎng)。

6更新教育觀念，樹立服務育人的觀念，關懷愛惜同學，敬重同學，與家長建立良好的關系。

二、思想素養(yǎng)方面。

1、思想素養(yǎng)：應具有科學的世界觀和樂觀的人生觀，具有科學的教育思想。

2、政治素養(yǎng)：要有堅決的政治信仰，堅持四項基本原則，自覺擁護和執(zhí)行黨的各項方針政策;要有政治理論的素養(yǎng)。自覺學習和宣揚馬列主義、毛澤東思想，堅持鄧小平理論，提高自己的精神境界。全面貫徹國家教育方針，堅持正確的教育方向，自覺遵守教育法律法規(guī)，在教育教學中依法辦事，嚴謹治學、廉潔從教?？朔谅詽M心情和工作漂移現(xiàn)象，增加責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高自身素養(yǎng)。

3、職業(yè)道德：

(1)對待教育事業(yè)：要把忠誠人民的教育事業(yè)放在首位。、進一步鞏固老師職業(yè)道德，在教育教學崗位上自覺加強師德修養(yǎng)，仔細學習《老師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。

(2)對待同學：喜愛同學是老師必備的職業(yè)品德。

(3)對待老師集體：要喜愛集體，團結協(xié)作、相互敬重和支持、顧全大局。

(4)對待自己：要學而不厭，勤于進取;為人師表，嚴于律已，嚴謹治學。

總之，良好的開頭，是勝利的一半。我將嚴格執(zhí)行提升方案的要求，不斷努力提高自身的思想道德水平，提高業(yè)務力量，拓寬學問面，提高實際教學水平與討論力量。仔細進行自我熟悉、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，依據自身的實際，確定自己的進展方向。加強學習和討論，進一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自我改造、陶冶、熬煉，成長為道德高尚的人民老師，為教育事業(yè)的進展做出樂觀貢獻，讓組織放心，讓家長滿足。

學校老師語文教學反思范文篇5

一、優(yōu)勢分析

1.具有肯定課堂教學閱歷，基本能勝任學校數學教學工作，能樂觀協(xié)作學校做好各項工作。

2.樂觀參與各種老師培訓，平常樂觀閱讀專業(yè)書籍，不斷吸取新的學問和思想，努力提高自身教學水平。

3.能夠嫻熟運用現(xiàn)代信息教學技術和設備，敏捷幫助各項教學活動。

4.能正確處理同事、家長和同學之間的關系。

5.敢于不斷嘗試新的方法，勇于接受別人的批判和指正，努力進取。

6.所撰寫的多篇數學論文獲市、區(qū)級嘉獎，所執(zhí)教的心理課獲市級二等獎。

三、正視不足

1.教育教學和班級管理缺乏創(chuàng)新精神，尤其是在新課標下的教育教學當中還顯得比較生疏，操作時有時會走老路子。教育教學的理論水平比較低。

2.對待同學或者工作有時有點急功近利，在處理同學問題方面還有待改進。

3.由于缺乏自主學習的意識，在學習的深化性和系統(tǒng)性上還有很大不足，雖然深知學習是一種推動教育教學進展的必定手段。思想上也總想做一個終身學習的踐行者，但卻因忙于日常的教育教學工作，而缺乏統(tǒng)籌兼顧的科學方法，缺乏深學苦讀的恒心和韌勁，使學習不能夠深化持續(xù)下去。

四、今后努力方向：

1、仔細備課,不但備同學而且備教材備教法,依據教材內容及同學的實際,設計課的類型,擬定采納的教學方法,并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄,仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來',每堂課都在課前做好充分的預備,課后準時對該課作出總結,寫好教學后記。

2、增加上課技能,提高教學質量,使講解清楚化,條理化,精確?????化,情感化,生動化,做到線索清楚,層次分明,言簡意賅,深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性,加強師生溝通,充分體現(xiàn)同學的主體作用,讓同學學得簡單,學得輕松,學得開心;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量,讓各個層次的同學都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并經常邀請其他老師來聽課,征求他們的看法,改進工作。

4、仔細批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

學校老師語文教學反思范文篇6

中考剛剛結束，在等待放榜的日子里，大家或許都會有一絲忐忑擔心。但我信任天道酬勤，最終結果肯定不會差，由于我們努力了，我認為09屆初三至少在以下四個方面做得不錯：

一、班主任嚴格管理傾心付出

感覺我們這一屆同學最大的優(yōu)點就是狀態(tài)穩(wěn)定，由于我們有一支優(yōu)秀的班主任隊伍，是他們的無私奉獻加上高深的管理水平，強有力的保證了班級的穩(wěn)定。這八位班主任早上七點二十進班，晚自習前六點半進班，大部分班主任每天晚自習后才回家，每天跟同學泡在一起，一天呆在學校的時間13小時以上，這樣的日子不是一天，也不是一個星期，而是一年，這種艱辛特別人所能忍受。走廊上常?？梢杂^察以郭老師、龍老師為首的幾個班主任與同學個別溝通，他們親密留意同學的思想動態(tài)，對消失的問題以及消失問題的同學，樂觀商討解決問題的方法和對策，有重點、抓苗頭，預防是目的，教育是手段。舉個例子，保送生名單公布以后，我發(fā)覺幾個班主任馬上找本班保送生談話，防止松懈。是班主任們制造了初三良好的班風學風，保證了初三班級的穩(wěn)定。若要論功行賞，得給班主任記首功。

二、各學科老師精誠團結共贏高效

以備課組長為核心的備課組工作開展得有聲有色，他們組織備課組內老師集體備課，依據學科特點統(tǒng)一本學科的教學要求，包括教學的進度、難度、容量、練習的題量與批改規(guī)范;開展行之有效的平常測試及月考質量分析，努力營造和諧融洽、勤奮向上的團體氛圍;同時，各備課組堅持主講、主備、主評、主測的原則，細心討論往年中考試題，揣摩中考最新動態(tài)，隨時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。組內老師不僅能做到有福同享也就是資源共享，還能做到有難同當。李亮老師嗓子說不出話了，小霞、郝老師二話不說，馬上頂上;唐杜鑫老師有急事回家了，朱老師、楊老師主動把自己班課調好做好接應工作;為了關心朱老師提高3班科學成果，楊老師主動擔當了3班的培優(yōu)工作;臨考前一天晚上，聽說有個網站的題猜測很準，瞿老師、郭老師、康老師和我四個人分工合作始終忙到深夜，其次天早上把同學召集到一起，就一個小話筒，郭老師把題講完了，但自己卻像剛從水里撈出來。有這么一支團結高效的老師隊伍，能不打勝仗么?

三、"培優(yōu)、補差'堅持究竟，各層次同學共同進步

要使中考成果在全市范圍內爭取到一個好的名次，"培優(yōu)、補差'一樣不行少。大家心往一處想，勁往一處使，郭老師、瞿老師主動擔當了班級數學科培優(yōu)的重擔，李亮、郝偉承包了英語科的培優(yōu)任務，楊圣美老師科學培優(yōu)，其余老師補差，這都是班級統(tǒng)一支配的只能在二課時間。但絕大部分的老師犧牲了自己的休息時間"培優(yōu)、補差'，小霞、小余、阿許、郝偉常常在5：15后把同學教到辦公室停寫，李亮也每個星期三5：15后都給優(yōu)生加餐;龍老師則每天晚自習第三節(jié)課把三班的羅霖恩、陳軍益留下補課;劉特不管有沒晚自習都在第三節(jié)課到兩個班轉轉，康老師則在每次考試后把基礎學問沒過關的同學留下來逐個過關，我也是大部分的星期都是二四培優(yōu)，三五補差，郭老師和瞿老師則是對每次作業(yè)不過關的同學都不放過，朱老師堅持一、三、五培優(yōu)補差，唐老師更是跟我爭起了教室。高老師和楊老師則用晚自習的時間解決了這個問題，廖老師整個學期5:15分以后都呆在教室，鐘老師和張老師則充分利用了課前和課間的一些時間。

這些都是老師們的自愿付出，沒任何回報。信任天道酬勤，好人會有好報，我們的同學肯定能取得優(yōu)異成果。

四、領導重視，策略得當這屆初三，領導特別重視，重大會議和關鍵時刻鄔校長甚至是龔校長親自參與。暑假補課一開頭我們就在鄔校長的領導下，召開了全體初三老師會議、全體同學的動員會和全體初三同學家長會，讓老師和同學都能盡快進入初三的工作和學習狀態(tài)。接著又召開與本部的溝通會，以及后面與本部的聯(lián)考鄔校長跟其他學校領導全程參加，使我們提高了熟悉，堅決了信念。四次與直升有關的月考校長都親自過問，策劃命題，參加質量分析會，為了充分調動初三同學"備戰(zhàn)'中考的熱忱，進一步掀起新一輪復習的高潮，鄔校長還跟全體初三老師一起參與了"中考百日沖刺誓師大會'，距離中考只有短短一個月時，龔校長還召開了初三備課組長會議，關心我們分析同學現(xiàn)狀，努力需求新的增長點。有他們始終在我們身邊為我們保駕護航，我們有理由信任，09屆中考必勝。當然，我們的工作也還存在一些不足之處，重學習，輕熬煉，許多課間熬煉都被講課所替代，還有臨考前各科任老師下的火力還是很猛，留給同學自己調整的時間不多，這些都是今后要留意的問題。

學校老師語文教學反思范文篇7

這段時間我通過學習《有效教學》，深有感受。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、愛好盎然的學習氛圍。教與學必需有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素養(yǎng)教育，使同學學得樂觀主動，真正成為課堂學習的仆人。達到有效教學，創(chuàng)設情境，形成問題，使同學愿學。情境的創(chuàng)設關鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體同學的認知系統(tǒng)快速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。同學因情境的奇妙刺激，學習熱忱激發(fā)起來，萌芽學習愛好，認知系統(tǒng)開頭運轉。

我覺得老師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應當至少要做好以下幾個方面：

1、仔細討論教材。吃透教材是老師進行有效課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的把握，老師還應當考慮到教材的重組與延長

2、認真推敲教學方法。隨著網絡的的普及，老師可以利用的資源是越來越多了，老師溝通教學方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)覺相同的教學內容往往有多種不同的教學方法，如何選擇適合自己班級同學的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。

3、有針對性的設計課堂練習。同學汲取學問第一印象往往非常重要，而老師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習狀況往往往直接影響著同學課后練習的正確率。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于同學投入的學習，提高學習的效率。

詳細還應從一下幾個方面開頭抓：

1、不要損害孩子的自尊心。

有的同學是由于自尊心受到了損害，比如遭到諷刺，挖苦;受到不應有的干涉，與家長、同學、老師發(fā)生沖突，尤其是當和老師發(fā)生沖突時，他就更不行能把精力專注與學習。

2、對同學的期望值不要太高

有的同學是由于老師、家長對同學的期望太高，孩子由于沒有達到預期目標而產生了負罪感和內疚感，因此也就產生了厭學的心情，這樣也就不能去聽老師所教的課程了。

3、真正的走進同學的心靈世界

有的同學是由于我們老師沒有適應人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作則，對同學的愛心不夠，不能真正的走進同學的心靈世界，與同學建立和諧融洽的師生關系。

4、老師要幽默

有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了同學學習的愛好，這樣他更不會去學了。同學很喜愛幽默的老師

5、老師要講究對同學評價的方法

評價很重要，無論是課堂評價還是同學的自評、互評都要精確?????。課堂上要多鼓舞，準時鼓舞，確定評價要多于否定評價;同學之間的評價要把握好，不要使同學的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或相互進行攻擊、相互挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，同學才能更專注地投入到學習中來。

6、老師做同學學習活動的組織者、合、引導者和鼓舞者

同學是學習活動的主體，老師只是學習活動的組織者、合、引導者和鼓舞者。教學中要盡可能地依據教學內容和同學實際，預備好充分的學習材料，為同學發(fā)揮主觀能動性、制造性供應寬闊的時間和空間，讓同學在自主、自覺、自由的活動中樂觀、主動、探究式學習。

所以為了做一個好老師，一個能被同學認同的好老師真是太不簡單了，首先要把教室布置在教學環(huán)境中，這樣同學才能進入用心的學習狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范必需要明確，要說到做到，然后還要對同學付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去損害同學。

我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著肯定的局限性，這才是科學的進展觀。當然懲戒要以敬重同學的人格為前提，批判時在方式上要含蓄、委婉、留意語氣，講究"度'。我們老師只有做到了這些，才能被同學認可、接受，那么就不會再有教不好的同學了。

學校老師語文教學反思范文篇8

在學校教育中如何實施素養(yǎng)教育已經是擺在每個教學工面前的重要課題。素養(yǎng)教育不僅要對同學現(xiàn)在負責，還要對同學將來負責。因此，要落實素養(yǎng)教育，教會同學學習，培育同學學習力量是關鍵。

那么，如何面對全體同學，提高教學質量。

一、老師要牢牢樹立面對全體同學的觀念

1、每一個同學，包括后進生，即學習困難生，都是老師培育的對象，讓每一個同學都勝利，應是每一位老師崇高的職責。教育是老師終身從事的一種事業(yè)，而不是一時謀生的職業(yè)，因而要忠誠于教育事業(yè)，樹立終生從事教育工作的思想。堅信每個同學都有成材的資格和可能，即使沒有一個聰慧的腦袋，有一雙靈活的手，照樣是人才。老師是為了明天工作的，是塑造將來的，要教育每個同學，為自己設計規(guī)劃美妙的前景，并全力以赴去實施。

2、老師要有高度的責任感。老師要有對同學負責，對家長負責，對黨和人民高度負責，并將它落實到每期，每天，每節(jié)課的詳細工作中，要了解理解同學，承認共性差別，敬重信任同學，發(fā)揮每個同學的潛能，嚴格要求同學，對每個同學負責。老師是否面對全體同學，是衡量一個老師教育思想是否端正的試金石。

3、老師要提高業(yè)務力量。

老師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念，樂觀探究教育規(guī)律和教育方法，培育同學如何生存，如何學習、如何辦事、如何制造、如何進行觀看、如何有效地思索等等。

二、在教學中留意提高同學的素養(yǎng)，提高教學質量。

教學工作是學校的中心工作，教學管理應以"綱要'為依據，運用教育規(guī)律，樹立"提升層次，增加信任，適度超前'的管理理念。暢通雙向溝通渠道，關心老師端正思想，使他們迸發(fā)出巨大的熱忱和潛力，制造性地開展工作，正確地進行自我掌握，自我調整，使全體老師的敬業(yè)精神得以提高，人人都能注意形成良好協(xié)調全都的師生關系這是有效地進行教育活動，完成好教育任務的必要條件。注意智力因素和非智力因素的全面進展，抓兩頭促中間這是提高教育質量的有效措施。

在管理要求上，依據方案制定必要、切實、可行的規(guī)章制度，保障教學秩序的有效運轉，堅持常規(guī)訓練，開展評比，持之以恒，養(yǎng)成習慣。

在管理內容上，著力抓好"六仔細'落實工作，提倡功在課前，杜絕上無預備的課，實行班級組長簽案制。切實抓好課堂40分鐘，保證做到六不不缺課，不隨便調課，不遲到，不早離，不拖堂，不處理與本堂課無關的問題。作業(yè)批改做到批改準時無誤，做好記錄，即時反饋，提倡面批，隨時補救。

在管理操作上，加強督促檢查。做好一日"三看'：一看老師到校狀況，看老師是否按時到校，是否參與"三操'，是否進班指導同學學習;二看同學到校狀況，看同學是否按時到校，是否仔細讀書(學習)，是否有打鬧現(xiàn)象;三看各班教學狀況，看老師是否做好課前預備，是否仔細上課，看同學是否仔細聽課。一月"三查'：一查老師備課狀況;二查作業(yè)批改狀況;三查輔導轉化狀況。一期"三抓'：期初抓方案制定;期中抓師生考查;期末抓總結。一年"三評'：一評優(yōu)秀老師;二評優(yōu)秀同學;三評優(yōu)秀教科研成果。

學校老師語文教學反思范文篇9

經過這段的教學工作，讓我獲益匪淺，既增長了學問又讓我熟悉了很多新的老師伴侶。使我覺得作為一名老師的歡樂。

在這段時間里，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年老師，一開頭我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和很多老師對我的工作賜予許多的關懷和關心，使我獵取了許多珍貴的工作閱歷。

作為一名新老師，踏上工作崗位后的第一個任務就是擔當一班級的教學工作。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。在管理上比較困難，特殊是由于我是一名新老師。經過一個多月的磨合，我發(fā)覺了這樣一種教學方式，那就是作為一名新老師，對等同學不應總是擺出老師的架子，把自己擺在高高的位置上，這樣很簡單造成同學的不服，從而不愿聽老師的課，而我們應當讓同學感到同學和老師是公平的，除此之外，我們要多從同學的角度去考慮問題，設身處地的為同學著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的指導。

教書育人，身正為范。我熟悉了我的角色。高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子'。愛孩子是老師應具備的美德，也是老師的天職，作為一名學校老師，當然更應當做到這一點，在職業(yè)活動中，我把喜愛同學放在第一位，有了這種心境，很多事情便迎刃而解，喜愛同學包括敬重信任同學、關懷愛惜同學，只要是我的同學，無論成果好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的同學，更多給以熱忱關心。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。

雖然這段教學的時間并不長，可我的心得體會卻頗深。

1、仔細備課對教學非常重要。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調動同學的樂觀性，上課效果就好。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，仔細鉆研教材和教法，濾布對比單元學習要求，找出重點、難點，并把各個學問點列出來按重要程度排列，進而組織支配上課的思路。同時，我還常常請教有閱歷的老師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了預備課本上要求的內容外，還盡量多收集一些好玩的課外資料作為補充，提高同學的聽課的愛好。

2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根究竟還是為上課作預備的。重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對同學，讓同學感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，應留心留意同學的反應，準時解答同學提出的問題，留意加強和同學的溝通，以提高同學學習的樂觀性。

3、對成果較差的同學進行課后輔導。針對不同的后進生的詳細狀況要有方案地進行課后輔導。我對他們常常進行鼓舞，消退他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些簡單回答的問題，增加他們的自信念，提高他們的學習樂觀性。4、多聽不同老師的課，多向有閱歷的老師請教。身教勝于言教，老師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我仔細專心學習和領悟。

作為一名光榮的人民老師，在以后的教學工作中我要力爭做到。

一、喜愛同學。給我們的同學多一些愛心、關懷、責任心、寬容心、細心等，做到"唐僧'式心腸來培育教育我們的同學。師者：傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給同學起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，通過與老師的接觸專心體會，從中感悟。我們教授同學的同時，多與他們溝通，發(fā)自內心的敬重他們，關愛他們，同學們也會敬重這樣的老師，情愿上他的課。

二、獻身教育事業(yè)。老師被譽為"蠟燭'，點燃了自己，照亮了別人，這是老師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的老師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。三、不斷提高自身素養(yǎng)，努力成為一位優(yōu)秀老師，同學喜愛的老師，社會滿足的老師。爭取在最短的工作學習中，提高自己的業(yè)務力量，豐富自己的教學閱歷。

作為一名新老師，我時刻預備著，勤于學習，樂于教學，用開心的心情應對每一天的工作。

學校老師語文教學反思范文篇10

聽a老師和b老師以"同課異構"形式上《夸父逐日》這篇古文。

a老師在課堂上，首先用英雄人物的故事引出新課。在檢查同學的導學案完成狀況時，同學讀課文，老師正字音，每個注音寫板書;老師提問題，同學給答案，一問一答判正誤。在讓同學的理解課文意思的自主提問環(huán)節(jié)，老師也要先把問題集中，待各組爭論后再點名回答。整堂課有板有眼，按時結束。

這堂課，好像一切都在老師的掌控之中，同學順當地完成了老師預設的任務?？苫匚镀饋恚傆X得老師不敢把同學放開手去，正音、釋詞、譯句，事事都得親自領著才放心。其實，這一課的拼音字詞都相對簡單，何苦這么操勞?在各組研討提出的問題中，還有一些妙問，卻生生地被老師整理后的幾個問題沉沒了。大家集中在這幾個問題上，其余的問題完全置之不理。不知在整理這些問題的時候，老師是否更多地強調了自己的主觀熟悉，而忽視了同學的真實體會呢?少了同學主體性地介入的課堂，缺少靈動思維的迸發(fā)，少有動態(tài)奇妙的生成。課堂，僅僅就是一個老師主宰的課堂。

b老師的課堂卻是另一個樣子，她用李寧點燃奧運火炬的畫面引入新課，在檢查預習效果時采納搶答的方式，同學的樂觀性馬上被調動了。接下來，又是開展描寫桃林美景，擴寫故事的小組活動，又是鼓舞同學們說出和夸父有同樣精神的人?？旖Y尾時，還要朗誦勵志詩句，鼓舞同學英勇追趕幻想。同學們持不同的觀點談論紛紛，莫衷一是，最終拖堂近8分鐘，只好草草結束。

這堂課，同學充分站到了臺前，搶答激發(fā)起競爭的欲望，創(chuàng)作調動起樂觀的思維。同學很活躍，生成的點也多，可是有些點已經遠離課堂目標了。比如，在分析夸父形象特點時，有的說"夸父是自私的人，他把黃河、渭河的水都喝光了，人們會受災';有的說"天會下雨，河水還會有的';有的說"夸父是由于那時太陽太厲害，造成旱災才去趕走太陽';有的說"那時水源豐富，但光照不足，夸父是去要把太陽追回來的'快20分鐘了，同學就在"夸父把河水喝干對不對'、"夸父為什么追逐太陽'這些問題上糾纏不清。而此時，老師卻沒有準時站出來進行引導，結果課堂活動失去了明確的指向。

綜觀兩節(jié)課，我仿佛看到課堂在"同學'與"老師'的定位之間沖突徘徊。老師動得多了吧，同學動不起來;老師靠邊躲同學全放開吧，課堂不當心又偏離了航道。高效課堂，同學該在哪里?老師又該在哪里?

反思：高效課堂教學應使同學主體性得到充分發(fā)揮，同學內在的學習需求得到激發(fā)，同學的學問、力量、價值觀得到培育。因此，新課堂教學的理念應是以同學為主體，以同學自我教育、自主學習為主要形式，以同學的進展為歸宿。假如缺少同學的主動參加，同學的主體性得不到有效發(fā)揮，教學缺少寬展的空間，效果將會受到很大的局限。

但是，我們也要避開語文課堂教學的"表面自主、無效合作、隨便探究、曲解對話、盲目綜合、無度開放、泛化體驗、縱容共性'等現(xiàn)象，避開"主體性神話'充斥的課堂。這樣的課堂看似充分敬重了同學的主體性，實際效果卻不會很抱負。熱喧鬧鬧、漫無邊際的"展現(xiàn)'，展現(xiàn)者和聽者都不行能有清楚而深刻的熟悉。老師要發(fā)揮"主導"作用，在鼓舞同學主動參加，大膽展現(xiàn)的同時，對同學不成熟的、有偏差的、甚至錯誤的見解，要加以正確引導。

"你'(同學)要動起來，"我'(老師)也莫躲開。同學不動，課堂了無生趣;老師躲開，課堂的"主體性'又變成一場虛無縹緲的神話。只有讓二者和諧互動，主次分明，才能造就一個真正的高效課堂。

學校老師語文教學反思范文篇11

生活和數學是離不開的,他們相輔相成.數學學問來源于生活而最終服務于生活。在教學中要力求從同學熟識的生活世界動身，選擇同學身邊的的事物，提出有關的數學問題，以激發(fā)同學的愛好與動機。使同學初步感受數學與日常生活的親密聯(lián)系，并能學以致用。

新課程標準的消失，正是協(xié)作當前落實素養(yǎng)教育的關鍵環(huán)節(jié)，是素養(yǎng)教育的進一步深化和飛躍。新課程標準旨在建立一種促進同學進展、反映將來社會需要、體現(xiàn)素養(yǎng)教育精神的數學課程體系。要使該教材真正實施到位，必需建立一種符合同學自主進展、融入社會生活、面對同學生活實踐、培育同學主動探究精神的教學方法，而這樣的教學方法的實施應體現(xiàn)開放式教學。

一、把社會作為同學學習數學的大課堂

數學與生活緊密聯(lián)系，數學源于生活，又服務于生活;教學中，應探究與構建生活數學的教學體系。引導同學把課堂所學的學問和方法，運用到生活實踐中;讓同學在社會生活中學習數學，讓同學在解訣問題中鞏固學到的數學學問;鼓舞同學把生活中遇到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數學方法來解決。這既是數學學習的價值體現(xiàn)，又有利于培育同學初步的創(chuàng)新力量。

二、給同學創(chuàng)設自由開放的課堂空間，培育同學創(chuàng)新意識

1、建立民主、公平、和諧的師主關系，使學主放膽溝通，敢于創(chuàng)新。新課程標準認為：數學教學是師生交往、互動與共同進展的過程，老師是課堂氣氛的調整者，在課堂教學中，為了營造同學自主進展的課堂氛圍，老師應以公平的態(tài)度去喜愛、信任、敬重每位同學，滿意同學的發(fā)表欲、表現(xiàn)欲，鼓舞同學大膽創(chuàng)新。

2、創(chuàng)設民主開放的課堂，關注每一位學主的進展。

新標準的理念是關注每一位同學的進展，因此老師應依據這一理念，細心設計教案、內容及練習，的確落實充分地敬重、關懷每一位同學，使他們在課堂上都能生動活潑、健康進展。教材通過發(fā)覺、探究及認知活動，使同學的學習過程更多地成為同學發(fā)覺問題、提出問問題，樂觀學習數學學問，探求解決數學問題的方法，并在親身實踐中體驗數學。自由開放的課堂空間使同學保持開心而興奮的心境，自主明確學習目標，大膽設想，樂觀地通過書本認證或相互認證自己的見解，尋求達到學習目標的方法，有利于培育同學的創(chuàng)新精神與實踐力量，促進同學的自主進展。

3、組織好玩操作，注意培育學主的語言表述和組織概括力量。

教學過程中讓同學的操作與思維聯(lián)系起來，使新學問在操作中產生，創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，同學們發(fā)覺自己也是一個制造者。因此我在教學過程中常常借用直觀演示、操作、組織嬉戲。故事導入等形式，營造富有情趣的教學氛圍，盡量給同學動手、動腦、動口以及合作的機會。顯而易見，這樣的教學活動，"不用揚鞭自奮蹄'，讓同學成為問題的探究者和解決者，真正成為學習的仆人。在探究學問過程中，同學同桌合作學習或小組合作學習。在合作學習中同學自由地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理地補充、調整自己的觀點，達到較完善的認知狀態(tài)。在教學中老師不僅注意同學學習方式的轉變和提出問題、解決問題力量的訓練，同時還關注同學對所學學問的組織概括力量和語言表達力量的進展，這樣才能真正體現(xiàn)素養(yǎng)教育的現(xiàn)代教育觀。

4、建立多種評價方式，讓每一位同學都能在學習中獵取勝利的體驗。

開放式的教學允許同學保留自己的不同觀點，對同一個問題，同學可以有不同的解決方法，每一個同學的觀點都是受敬重的。

開放式的課堂不再以老師為唯一的評價主體，同學也成為了評價的主體，同學在評價別人的勝利和被別人評價為勝利的過程中滿意了奇怪???心，獲得了探求新學問的激勵。老師應發(fā)揮表揚的激勵功能，使同學樂于創(chuàng)新。在課堂中應奇妙運用激勵性言語，撩撥同學創(chuàng)新的欲望。

總之,一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著"勤學、善思、實干'的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

學校老師語文教學反思范文篇12

回首這一學期的教學工作，感受頗多。作為一名資質頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了很多前輩老師豐富資深的閱歷。新教材內容豐富，理念新奇，針對的是有肯定英語基礎的同學，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡"用到即學'。但作為我們的同學來講，他們大多只學過2年英語，才初步入門。在這樣狀況下，感覺上課難度更大。

作為一個新老師，要學習和把握的學問和技能許多。一學期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學中，備課是一個非常重要的環(huán)節(jié)，由于教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。以前學的基本上是純理論的學問，只知道同學是主體，但如何落實呢?最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，使同學易接受。我以為這樣同學會很好的理解我講過的內容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過很多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把同學的思維漸漸引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學習。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的力量,由于同學在課堂上一舉一動直接影響教學,但當有同學因課程難而無心向學,違反紀律時,我的心情易受影響,把他帶入教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,影響教學效果,我以后必需實行有效方法克服。

備同學同時也要備教法,一堂預備充分的課,今同學和老師獲益匪淺,列如Unit7,這單元主題是學習衣服,單詞多,假如一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我預備自己的衣服,并讓同學也帶來自己的衣服,學習詞匯就較生動形象,又可模擬商場購物,這樣同學就樂觀參加,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。

聽課也是提高自身教學力量的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們許多優(yōu)點和特長應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

除此之外,平常我也常常向師父及其老師請教教學上的問題,老師們都特別熱忱幫我解答,獲益匪淺，從中明白了學問和閱歷不會從天上掉下來，必需發(fā)揚勤學好問的精神,把自己當成同學一樣,樂觀吸取四周其他老師一切先進東西,才能提高自己的水平。

學校老師語文教學反思范文篇13

作為新老師的第一年，尤其是開頭的三個月，最大的感受就是"忙且充實著'?，F(xiàn)在回想起實習期的那段日子，那時候的苦和累根本不算什么，等自己真正進入工作的時候才明白原來老師的工作也是"痛并歡樂著'。一旦進入了一種新的環(huán)境工作之后才是自己的身心都重新受到一種洗練的開頭，漸漸的我也愛上了這種感覺，由于這里有我可愛的同學、友愛的同事。我是這里年齡比較小的，所以學校里的老師們都到處關懷著我的成長!在這里我想對他們由衷的說一聲：感謝你們!前三個月想說的體會太多，卻一下子無從表達，就說幾個深刻的"最'吧!

一、最感動的事：

還記得剛來的時候，作為一名新老師對于學校的一切我是那么的生疏，也不知道什么時候要預備什么材料，該怎樣去預備?對于一切都迷茫的時候，辦公桌的一位老老師親切的對我說："沒有關系的!新老師誰不是一步步成長的，沒有誰一來都知道做全部的事情!漸漸的你就會適應了，也會找到自己的進展目標，信任自己可以的'是啊!正是由于有了他的這幾句話使我樹立了信念，力求把每件事情都做的很好!同時同辦公室的其他老師也時刻提示著我學校的一些常規(guī)和考核事項，以及一些預備的材料!雖然這些話和這些行為是那么的"樸實'，但是它對我起著多么大的關心啊!成為我往后老師生涯的一盞盞指路燈。

二、最有用的話：

記得不少老師說過，對待同學，不要吝嗇表揚。我自己也覺得這話很對，可一旦置身其中，卻發(fā)覺并不那么簡單。有時候觀察大家紀律亂了，心里一惱，脫口而出："誰沒有遵守紀律啊?我看是誰在說話?給我站出來!'這樣的話許多時候一點效果也沒有。其實，每個人都喜愛聽好話，小孩子更不例外。特殊對低段孩子來說，老師一個欣賞的眼神，一個贊揚的手勢，就可以讓他們品嘗到勝利的喜悅。為此，在課堂上，我盡可能多的表揚每一位同學，為他們的勝利感動不已。對一些膽小的同學，給他們更多的鼓舞和微笑，只要發(fā)覺他們舉手，我總會把機會留給他們。除此以外，我還收集了一些我覺得最有用的話："現(xiàn)在我們班42位同學都表現(xiàn)得很好。'(這等于給沒守紀律的孩子一個警告)有的同學喜愛向后轉，"后面有什么東西那么好看，你能帶我一起看看嗎?'這樣既沒有損害孩子，他也能體會到自己做錯了，從而改正過來

三、最興奮的事：

記得有一天有一位其他學校的校長來我們學校對我們幾位新老師進行初步考核，突然提出要聽我的課!我當時愣了一下，心里想：怎么辦，今日由于感冒了人不怎么舒適，而且昨天由于忙課預備的也不是很充分!我很不好意思的對他說："陳校長，今日我預備的不是很好能不能下次再聽啊?'聽我那么說陳校長也笑笑對我說："那好，沒有關系!漸漸來，時間調配好，那我下次過來肯定要聽你課。'可是后來等我回到自己辦公桌座位的時候，我在那里想：課預備的好不好其實沒有關系的，陳校長主要是想聽聽、看看我對課堂的組織和對同學的調控如何?應當要暴露缺點給他看，他才會對我不足之處加以指導，這樣我的教學才會有進步。這么想著于是我又特地邀請他來聽我的課!陳校長肯花時間來聽我的課，給我指導我真的很興奮，可是我又怕自己的課上不好，所以在上課的時候我還是蠻緊急的!總怕自己會讓小孩子弄的手舞足蹈。不過在聽了我的課之后陳校長對我指出了許多的不足之處，同時也大大的表揚了我，說我的課堂組織的很好，特殊具有親和力和同學的親和力特別好!雖然是簡潔的幾句話但是給以我的鼓舞是多么的大啊!當時心里真的很興奮，對自己說：我會更努力的。陳校長感謝你!

四、最苦惱的事：

最苦惱的事就是小孩子的紀律問題了!每節(jié)課總有一些問題同學消失，有時候我會面對他們束手無策，該拿他們怎么辦呢?就這個問題始終捆饒著我，后來我請教了許多老師之后最終總結了一套關心他們改正壞習慣的方案，但是由于他們都是低班級的同學，自我調控力量比較差，所以方案的實施還存在肯定的難度!但是我會一步步改進，讓自己更快的成為他們的"孩子王'。

"愛是教育的根本',班主任要擅長接近孩子,愛護和關懷同學,多和他們談天，嬉戲，了解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關懷他們的。孩子們信任你，喜愛你，班級內的工作就很簡單開展。'

有了這些閱歷，有班上同學的愛戴，我想這個最苦惱的問題肯定能夠迎刃而解，班級紀律肯定會越來越好!

五、最迫切想做好的事：

最迫切想要做的事就是把教案寫得具體、具體、更具體，能夠更多地聽聽其他老老師的課，學習他們的教育教學方法。課上的越多，就越覺得自己不會上課，所要學習的東西那么多。尤其是在課堂上，有那么多的變化。每次走進課堂，我竟覺得自己也是一位同學，我在向我的同學學習些什么,把向他們學習到的"閱歷'結合到我的教學閱歷上來，能更好的促進我的教學力量。以下是我總結的一些關于課堂教學的方法：

1、做到仔細備課?？隙ㄒ约合攘私饬私滩模勒n的重點是什么?這樣課效率才會高。切忌在上課時，看到一個同學做小動作而停下來對其進行批判，這樣是極不行取的，這樣就是在鋪張其他同學的時間。等課后再對其進行教育?；蛘咴谡n上也可以讓其多回答問題，多讓其讀課文之類的，把他們的留意力轉移到課文當中。

2、虛心好學，不恥下問。多問多思索。"三人同行，必有我?guī)煛?每個老師都有你可以學習的優(yōu)秀的地方，所以要多學老老師、中青年在教學和管理班級上的一些閱歷。

3、聽好課!

聽好課的要求有兩點，首先必需仔細聽，再要仔細記，(比如一開頭你去聽課就聽專家們是怎樣導課的，時間久了對怎樣導課自然也就有點懂了。)最終可以大家坐來分析一下名家上課的教學過程中一些好的教學環(huán)節(jié)，平常自己的課堂里也可以試試。這樣對你的成長會很有關心。

4、準時反思。

一個人只有熟悉自己的不足，才會有進步。反思也要有針對性，你自己比如在語文教學方面對指導朗讀這塊內容，依據實際教學要長期作好反思小結。

5、本身個人要再學習，不斷補充新的學問，給自己充電。只有這樣才能適應滿意孩子們的需要。

6、還有一點不要照抄網上的或別人的教案，由于每個老師都自己不同的教學風格，有時候照搬反而不能體現(xiàn)你自己在教學中的優(yōu)點。當然假如我們可以經過自己的分析和實踐吸取一些優(yōu)秀教案中的好的地方為己所用的。這就得看老師自己本身的功力了。

雖然工作有不順心的時候，但是觀察孩子們天真的笑臉，我還是會把一切不順心全都拋在腦后，讓自己歡樂的成長著!"日出而作，日落而息'這或許是農夫的寫照。而對于老師，特殊是學校老師，那便是"日出而作，日落而不息'。進入學校工作以來，那一個個勞碌的身影，一次次的實踐體會，使我更懂得了"累'字的內涵，懂得了"愛'字的結構，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會通過實踐，不斷總結閱歷，用愛心去愛他們，用細心照料他們，用真心擁有他們，用誠意感動他們。我想，一名優(yōu)秀的學校老師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思索的智能型老師，這也是新時代對學校老師的要求，我想我可以做的更好!

學校老師語文教學反思范文篇14

作為一名新老師，我在思想上嚴格要求自己。"學高為師，德高為范'，在同學心目中樹立嚴峻和親切的威信，在道德行為上以身作則。在教學方面，要有扎實的專業(yè)學問和寬闊的學問面，我仔細負責，虛心請教，提高教學水平，做好備課上課。新教材注意培育同學的實際操作力量，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素，還要了解同學原有的學問水平，學習方法，習慣。我首先做的是通過課堂觀看課后了解和上課提問了解他們的基礎，猜測他們學習新學問會有哪些困難，實行相應的措施，考慮教法。包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動。

課堂教與學的效率是關鍵。在課堂上要合理組織好內容，優(yōu)化教學手段，發(fā)揮同學的主動性，關注全體同學，留意信息反饋。制造良好的課堂氣氛。但同時要留意對同學做到收放自如。不能讓同學過于活躍，否則不利于掌握課堂紀律，進而影響學習的效果。部分同學缺乏自控力量，常常不能根據老師的支配去完成動作，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的輔導和關心工作。

體育教學是一個長期的，反復的過程所謂拳不離手、曲不離口要想有肯定的水平就必需多加練習，體育課本著培育同學身體素養(yǎng)，以同學進展為本的宗旨。從同學的愛好著手猶為重要。讓同學在輕松、開心的學習氛圍中熬煉身體。讓同學在不知不覺中對體育活動產生深厚的愛好。我們在體育教學活動中把愛好作為讓同學喜愛上體育課地動身點，上什么內容都應力求找出同學簡單感愛好的地方，激發(fā)同學的求知欲望，從而培育同學對體育的深厚愛好，成為他們學習，熬煉和創(chuàng)新的動力。讓同學在小組合作中找到自身的價值，同時，可以進行適當地評價，讓同伴之間進一步地溝通，簡潔地說說他助跑直腿搖擺跳高的動作把握狀況，為跳得更高作個預備。

感覺轉變角色敬重共性讓同學在自主、合作、探究中學習重視學習過程和方法的指導關注情感態(tài)度價值觀的培育等新課程理念已成為老師教學實踐中的共識。同學們都有著良好的精神面貌，多數同學主動熱忱，課堂發(fā)言落落大方、布滿自信。課堂教學布滿活力。課堂氣氛和諧，師生關系融洽，呈現(xiàn)師生、生生互動的富有活力的局面。下面淺談幾點感想。

一、明確目標，讓教學實踐不盲目。

教學時要把握總體目標。明確階段性目標。定準課時目標。只有明確以上三個層面的目標，試驗才會做到既登高望遠，又腳踏實地。

二、整合課程資源，讓學問鮮活起來。

老師要活用教材資源、利用生活資源、捕獲課堂資源。課堂互動常常會生成各種各樣的資源。教學時特殊關注并捕獲一些有價值的資源加以利用。如同學在練習時，有的整套動作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特殊有思索價值，有的消失錯誤帶有普遍性等，準時捕獲并加以利用。

三、實施有效教學，使課堂活而不亂。

在新課程理念的指導下，課堂教學活起來了，師生關系融洽，同學競相發(fā)言，課堂特別喧鬧。必需理性對待，實施有效教學，讓課堂活而不亂。既要敬重同學的共性，也要讓同學學會遵守規(guī)章。要重視培育同學必要的課堂習慣、獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養(yǎng)成。每一個教學活動的目標指向要清晰，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。要扎扎實實地進行雙基和良好習慣的訓練。

作為一名新老師，最大的不足是缺少閱歷。學校"結對子'的政策很大程度上關心了我這一不足。每次老老師聽我的課，我都虛心請教他們的看法，針對自己的存在問題改正，調整教學方法。并樂觀聽老老師和其他老師的課并參加評課，向同行學習教學方法。這些年來來，是我不斷學習的時間。特殊幸運的是這里有很多優(yōu)秀的前輩讓我學習，他們也很愿意關心我。

以上是我的一些體會，每個新老師都有一個信念：我要干出成果。我還有一個信念：只要是我選定的我會堅持做到最好。我選擇了做老師，所以我會爭取做個好老師。我現(xiàn)在需要的是學習加方法加勤奮。踏實干，有藝術的干。盼望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成果。

學校老師語文教學反思范文篇15

本學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐，在努力提高自身素養(yǎng)的同時，為我校教學工作貢獻自己的力氣。以下是我的個人方案：

一、加強學習，提高熟悉

我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德?！吨袑W校老師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位老師思想言行的標尺,它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前,我缺乏對《規(guī)范》的學習,只知道埋頭工作,我總是盼望把工作做得盡善盡美,但同學的實際狀況卻與我的個人愿望相去甚遠,因而會急于求成,消失一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的,殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強學習，仔細領悟《規(guī)范》中的各項內容，讓《規(guī)范》的要求深化我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不消失違反師德的行為。

二、以身立教，為人師表

師德中既有老師本人的品德，又有作為老師的職業(yè)道德。老師的工作對象是同學，老師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著同學。因此，老師必需"美其德，慎其行'，不能消失一點疏漏。凡是要求同學做到的事情，自己必需做到。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不由于個人緣由影響工作，哪里有同學，哪里就有我。要求同學每天7：40到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻留意自己的形象，穿戴干凈、樸實、大方，舉止文靜，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，樂觀參與各項活動及公益勞動，為同學樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在同學中的威信及良好的老師形象。

三、加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)

馬卡連柯曾說過："同學可以原諒老師的嚴厲?、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術。'

作為一名老師，肩負著教書育人的雙重任務，要想精彩地完成任務，不僅要具備精深的專業(yè)學問，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的學問領域，用豐富的學問武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，同學對老師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開頭召喚新時代的新型老師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于同學、家長及社會的期望，無愧于人民老師的光榮稱號，今后，我要連續(xù)加強學習，在條件允許的狀況下，連續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)學問和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學水平;同時，深化學習《教育學》、《心理學》，了解同學的年齡和心理特征，為順當開展班主任工作奠定基礎。另外，在搞好教育教學工作的同時，還要留意培育自己廣泛的愛好和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素養(yǎng)的人民老師。

四、關愛同學，無私奉獻

老師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給同學，獻給教育事業(yè)。

本學期，我連續(xù)擔當四班級數學教學工作。要留意轉變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，把同學視為公平的教育對象，而不是凌駕于同學之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要漸漸樹立正確的人才觀、師生觀，敬重同學的人格，建立公平、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中，我對同學要本著關懷愛惜與嚴格要求的原則，不偏袒好同學，更不卑視差同學，要愛得有方，嚴得有度，特殊是對后進生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要擅長發(fā)覺同學身上的閃光點，并為他們制造展現(xiàn)自我的機會，關心同學樹立信念，矯正不良的行為習慣。在工作中要有"四心"，即愛心、急躁、信念、恒心，以自己對同學的一片喜愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，不計酬勞。做好對同學的家訪工作，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與同學家長的溝通，關心父母重新熟悉自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革教育方法，并有意識地誘導家長反省自己的失誤，熟悉孩子的進展變化，變盲目協(xié)作為協(xié)作教育。

總之，我會從自我做起，維護人民老師的良好形象，本著教育一個同學，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻的原則，嚴厲?仔細、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。

學校老師語文教學反思范文篇16

日月如梭，光陰似箭，轉瞬間，我走進老師崗位已有將近一年的時間。我很慶幸能走上憧憬已久的三尺講臺。我要用我的學問，我的理念去教育一批有抱負、有擔當、敢作敢為的時代精英，要成為同學們永生難忘的良師益友。為了使剛剛踏上工作崗位的我，能有更進一步的提高，現(xiàn)將一年來的工作狀況總結如下：

在思想政治方面：我始終以"三個代表'重要思想為指導，堅持黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和同學成長、成才規(guī)律，喜愛同學。通過參與學校組織的政治學習等形式，不斷加強自己的理論修養(yǎng)，樹立了正確的價值觀和教育觀念。并且樂觀參與學校組織的活動，結合實際教育教學管理當中的很多問題，理論聯(lián)系實際，提高了自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。在以后的教育教學中我要進一步加強師德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范影響和培育同學，做一名德才兼?zhèn)涞睦蠋?

在工作態(tài)度方面：我嚴格要求自己，聽從學校領導的支配，樂觀做好各項工作，堅守教學工作崗位，一心一意喜愛人民教育事業(yè)。我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退，不缺勤，不曠會，并時時到處嚴格要求自己，處理好個人學習與學校工作之間的關系。在教育教學上，嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關懷愛惜同學，建立了良好的師生關系，在同學中樹立了良好的形象。

在教育教學方面：我作為一名新老師，沒有任何閱歷，為了使自己盡快適應工作，我仔細備課上課，每次上課前我都查閱各種具體的資料，參考別人的教案寫出符合自己的教學設計。在課堂教學中，我關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。通過學校組織的"師徒結對'活動使我在育人、教學、班主任工作、教材討論、教法、輔導方法等方面有了很大程度的提高。我還樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

在參與各種培訓活動中，我仔細記筆記，仔細學習溝通，努力提高自身的教學水平提高課堂教學質量。在學校組織的集體備課活動，教學論壇，校本培訓等活動中仔細學習其他老師的珍貴閱歷。同時注意自身學習，討論教材、教法，準時反思。

要想讓同學信服，必需有淵博的學問作為基礎，為此，在空余時間我博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。古人詩云，腹有詩書氣自華。通過博覽群書使我在課程素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)等方面得到很大程度的提高。

我始終堅信"捧著一顆心來，不帶半根草去。'是我的終極追求目標。一年來，我全身心地投入到老師這份工作中去，在學校領導和老師的關懷關心下，通過自己的勤奮努力，我已經能夠勝任本班級的教學工作。雖然在教育這門博大精深的藝術殿堂里，我只是學了一點皮毛。教學閱歷還不是很豐富，處于剛剛起步階段。但是從教之路是漫長的，我會以更充足的精力，更旺盛的斗志，堅決不移地走好，走穩(wěn)每一步。爭取取得更好的成果，使自己成為一名合格的老師。

學校老師語文教學反思范文篇17

上完人教版五班級上冊其次單元課文之后，我開頭思索口語交際怎么上。想想從前的教法，總是少數同學發(fā)言，多數孩子只是課堂上的聽眾。如何才能讓全部的孩子動起來?經過一再考慮，我打算組織孩子們圍繞本單元"濃濃的鄉(xiāng)情'這一主題搞一次語文活動。

我把這個想法告知給了同學，教室里立即沸騰了。孩子們興奮，感動，有幾個禁不住手舞足蹈起來!

當我告知他們這次語文活動由他們自己主持、全部的同學都是演員時，教室里又是一片歡騰。"哪些同學情愿來嘗試一下主持人的味道?'我微笑著問。孩子們竊竊私語，你看看我，我看看你，誰也不敢舉手。我知道他們從來沒有主持過這樣的活動，心里難免會有所顧慮。于是，我用鼓舞的語氣說："魯迅先生曾贊揚敢于第一個吃螃蟹的人是很可佩服的，我信任我們班也肯定會有這樣的孩子!'話音剛落，張德坤就把手舉得老高。接著，一個女孩子也舉起了手。經過全班推舉，我最終挑了4個孩子主持。

為了激發(fā)全體同學的參加意識和競爭意識，我宣布表演的節(jié)目以小組為單位預備，組長全權負責。要求每個組至少一個集體節(jié)目，一個個人節(jié)目。集體節(jié)目必需全員參加，個人節(jié)目依據內容自行支配人數。

經過兩天的預備之后，活動如期開展。我走進教室，黑板上"濃濃的鄉(xiāng)情'這幾個醒目的大字，經過一番修飾格外美麗，讓我眼前一亮。據了解，那是出自擔當本次主持人的女孩蔡夢飛之手。真沒想到，她的藝術字竟然寫得那么美麗，連我都自愧不如。

活動開頭了，我站在教室的后面，用手機錄制著他們表演的節(jié)目。二組聲情并茂的詩朗誦，深深地牽動著孩子們的心。一組自編自導的三句半輕松幽默，惹得大家哈哈大笑。五組表演的小品別出心裁，深受孩子們喜愛

一張張絢爛的笑臉，一個個精彩的節(jié)目。一節(jié)課掌聲不斷，笑聲不斷。孩子們是那么輕松，那么開心。當下課的音樂聲響起時，他們依舊沉醉在歡樂之中。

這是我接手這班孩子以來第一次看到他們笑得那么甜蜜。盡管還有許多不足，卻讓我真正體驗到了把課堂還給孩子們后的輕松和釋然。

那一刻，我突然感到有一種幸福感靜靜溢滿我的胸懷。

反思：

一、信任同學。產生開展語文活動的念頭源于我對孩子的真正信任，信任他們有樂觀參加的愛好，信任他們有自我挑戰(zhàn)的士氣，信任他們有自編自演的力量。由于充分信任，孩子們愛好盎然、信念百倍。

二、解放同學。同學的解放首先源自于老師的解放。我把自己從傳統(tǒng)的課堂教學中解放了出來，把課堂慷慨地還給了同學，讓同學去講，去演。由于徹底解放，孩子們學得輕松，玩得快樂。

三、利用同學。在我眼里，每個孩子都是一座