小學(xué)英語老師家長會發(fā)言稿

第3頁共3頁小學(xué)英語老師家長會發(fā)言稿尊敬?的各位家長?:晚上好?!今天，我?很榮幸地在?這里，作為?你們孩子的?英語老師，?和你們共同?探討一下“?怎樣幫助孩?子學(xué)好英語?”，由于水?平有限，不?當(dāng)之處，敬?請批評指正?。首先介?紹一下教材?，英語教材?相銜接的，?如果你以前?的英語沒有?學(xué)好，那相?對來說，你?現(xiàn)在學(xué)得比?較累;同樣?地，如果你?現(xiàn)在不學(xué)好?英語，那將?來的英語學(xué)?習(xí)也是不難?想象的。因?為現(xiàn)在小學(xué)?英語，如果?有心的家長?仔細看的話?，會發(fā)現(xiàn)小?學(xué)英語的詞?匯量與語法?是無法想象?的。所以我?們只有現(xiàn)在?打好良好的?基礎(chǔ)，才不?會導(dǎo)致英語?越學(xué)越難在?、越學(xué)越差?。學(xué)生們都?是在三年級?時同一起跑?線上起跑的?，經(jīng)過__?_年多學(xué)習(xí)?，學(xué)生與學(xué)?生之間已經(jīng)?拉開了差距?。一些好的?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣濃，學(xué)習(xí)?勁頭足，課?堂上積極思?維，踴躍發(fā)?言，課后及?時鞏固，形?成了良性循?環(huán)的好勢頭?。他們的學(xué)?習(xí)習(xí)慣好，?在聽、說、?讀、寫方面?都能齊頭并?進，我為他?們感到欣慰??？梢灿幸?些學(xué)生，平?時學(xué)習(xí)馬虎?，基礎(chǔ)不扎?實，功虧一?簣，導(dǎo)致他?們現(xiàn)在課上?聽講出現(xiàn)困?難，用他們?自己的話說?:“李老師?上課，我聽?不懂?！甭?不懂，還不?努力，書面?作業(yè)拖拉不?交，口頭作?業(yè)根本不完?成，如此一?來，學(xué)習(xí)自?然成了件頭?痛事，麻煩?事。其實，?大部分的學(xué)?生還是處于?中間層次，?老師所教的?，所布置的?作業(yè)能夠基?本完成，但?學(xué)習(xí)的效率?又因人而異?，存在著個?體差別。盡?管他們平時?不需要老師?操太多的心?，費太大的?力，但是說?起各方面的?表現(xiàn)，又總?有一絲遺憾?，我們總希?望他們能夠?再上一個臺?階。怎樣?幫助孩子學(xué)?好英語呢??我們老師自?然是最直接?的知識傳授?者，有著不?可推卸的責(zé)?任。在此，?我們只是真?誠地呼吁我?們的家長配?合學(xué)校，配?合老師，靠?我們共同的?努力來幫助?孩子學(xué)好英?語。用一句?時髦的話說?:我們要和?孩子共同成?長。重視?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?(1)讓?孩子多聽錄?音在少兒英?語教學(xué)中，?首先是加強?聽力訓(xùn)練和?說話訓(xùn)練，?然后才是讀?寫能力的培?養(yǎng)。聽說能?力差，用英?語進行交際?的能力差，?為此，家長?一定要配合?學(xué)校來要求?孩子，要創(chuàng)?造條件讓孩?子多聽，多?聽純正的錄?音，聽幾遍?、聽清楚了?以后，跟著?說。比如前?年的聽力占?___分，?去年就已經(jīng)?占___分?了。(2?)讓孩子大?聲說英語家?長要每天留?出___分?鐘左右時間?讓孩子讀讀?英語，不管?當(dāng)天有無英?語課。我們?要鼓勵孩子?大聲地朗讀?、對話、問?答，大聲說?，不害羞，?這樣有利于?清楚地表達?自己，也有?利于他人糾?正自己的錯?誤。因此?，請大家在?家里督促孩?子保質(zhì)保量?地完成英語?作業(yè)，該讀?的讀、該說?的說、該寫?的寫、該記?的記，及時?鞏固，養(yǎng)成?良好的習(xí)慣?。父母親的?良好榜樣起?著很大作用?。孩子一般?還沒有明確?的學(xué)習(xí)目的?，這時，父?母親對學(xué)習(xí)?的態(tài)度，特?別是行為，?會極大地影?響孩子。千?萬不能縱容?自己的孩子?第一次說:?英語好難，?我默不出來?;就任由他?去。你讓你?的孩子知道?:今天，你?花大時間去?養(yǎng)成好習(xí)慣?，明天，你?就可以更好?。今天，你?偷懶了一會?，你明天的?作業(yè)就會更?多。累積下?來，你就是?欠債最多的?人。孩子?是每個家庭?