2023年小學(xué)五年級數(shù)學(xué)老師學(xué)期工作總結(jié)【二】

第3頁共3頁2023年?小學(xué)五年級?數(shù)學(xué)老師學(xué)?期工作總結(jié)?【二】本?學(xué)期我擔(dān)任?五年級一班?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，可以?說緊張忙碌?而收獲多多??？傮w看，?我能認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校教學(xué)?工作計劃認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?標(biāo)并按照課?標(biāo)要求認(rèn)真?備課和教學(xué)?，使教學(xué)工?作有計劃，?有___，?有步驟地開?展，在工作?中我積極主?動的和同事?探討教法研?究教材，從?中吸取教學(xué)?經(jīng)驗，取長?補(bǔ)短，提高?自己的教學(xué)?業(yè)務(wù)水平。?結(jié)果一學(xué)期?下來，鍛煉?了自己，也?提高了能力?。現(xiàn)對本學(xué)?期的工作情?況作出總結(jié)?，希望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，總?結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)?，在教學(xué)上?能有更大的?進(jìn)步！一?、堅持課前?認(rèn)真?zhèn)湔n，?做到因材施?教經(jīng)過上?學(xué)期的教學(xué)?，我和孩子?們互相信任?，互相學(xué)習(xí)?，大部分孩?子喜歡上數(shù)?學(xué)課，表現(xiàn)?為：上課聽?講認(rèn)真，作?業(yè)及時完成?，課堂上能?積極說出自?己的想法，?能進(jìn)行小組?合作學(xué)習(xí)，?并有效果。?課下，能發(fā)?現(xiàn)自己學(xué)習(xí)?中的問題，?并能和同學(xué)?及老師進(jìn)行?探討。但是?也有部分同?學(xué)由于以前?的習(xí)慣差，?基礎(chǔ)差，隨?著知識的加?深學(xué)習(xí)有難?度，對知識?的理解不夠?，所以失去?了學(xué)習(xí)的興?趣，致使學(xué)?習(xí)困難。針?對這些情況?，在教學(xué)中?認(rèn)真鉆研教?材，把握好?教材的重點(diǎn)?和難點(diǎn)，根?據(jù)教材內(nèi)容?以及學(xué)生的?實際水平和?特點(diǎn)，選擇?適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)?方法，寓教?于樂，盡可?能使學(xué)生學(xué)?得輕松、愉?快。備課時?，不但備學(xué)?生，而且備?教材、備教?法。根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容及學(xué)?生的實際，?設(shè)計課的類?型，擬定采?用的教學(xué)方?法，并對教?學(xué)過程的程?序及時間安?排都做了詳?細(xì)的記錄，?既突出了本?節(jié)課的難點(diǎn)?，又突破了?本節(jié)課的重?點(diǎn)。每一課?都做到“有?備而來”，?每堂課都在?課前做好充?分的準(zhǔn)備，?課后趁記憶?猶新，回顧?。二、堅?持上好每一?堂課，提高?教學(xué)質(zhì)量?課堂教學(xué)中?，注重選擇?適合學(xué)生的?學(xué)習(xí)方法和?教學(xué)方法，?注重課堂教?學(xué)的師生之?間學(xué)生之間?交往互動，?共同發(fā)展，?提高教學(xué)質(zhì)?量。在課堂?上提倡“學(xué)?生是教學(xué)活?動的主體，?教師成為教?學(xué)活動的_?__者、指?導(dǎo)者、與參?與者”這一?教學(xué)觀念。?學(xué)生成了學(xué)?習(xí)的主人，?讓學(xué)生在學(xué)?中有發(fā)現(xiàn)，?學(xué)中有樂趣?，學(xué)中有收?獲，另外?，在教學(xué)中?還十分注意?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)，?除了要求他?們“學(xué)會”?，更重要的?是要讓他們?自己“會學(xué)?”。課堂上?，對于那些?腦子靈反應(yīng)?快，好勝心?強(qiáng)，愛動、?貪玩、粗心?，懂一點(diǎn)就?聽不進(jìn)去，?注意力很難?集中的學(xué)生?，上課時就?對他們多提?問，讓每一?個學(xué)生都能?積極主動地?參與教學(xué)活?動?？偟膩?看，學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣和?積極性極大?提高了，課?堂氣氛變活?躍了，學(xué)生?的學(xué)習(xí)方法?也得到了改?善。三、?認(rèn)真批改作?業(yè)，從作業(yè)?中發(fā)現(xiàn)問題?，及時補(bǔ)漏?從沒有因?為工作多的?原因而耽誤?了孩子的一?次作業(yè)，學(xué)?生所做的每?一次作業(yè)，?我總會認(rèn)真?批改，仔細(xì)?分析，及時?發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)?習(xí)中的薄弱?環(huán)節(jié)，進(jìn)行?補(bǔ)漏。每次?作業(yè)我都堅?持做到“學(xué)?生做—老師?改—老師講?評—學(xué)生訂?正—老師再?改”。認(rèn)真?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們在作業(yè)過?程出現(xiàn)的問?題做出分類?總結(jié)，進(jìn)行?透切的講評?，并針對有?關(guān)情況及時?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。?四、做好課?后輔導(dǎo)工作?，注意分層?教學(xué)在課?后，為不同?層次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿?足不同層次?的學(xué)生的需?求，同時加?大了對后進(jìn)?生的輔導(dǎo)的?力度。對后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?，并不限于?學(xué)生知識性?的輔導(dǎo)，更?重要的是學(xué)?生思想的輔?導(dǎo)，提高后?進(jìn)生的成績?，首先解決?他們的心結(jié)?，讓他們意?識到學(xué)習(xí)的?重要性和必?要性，使之?對學(xué)習(xí)萌發(fā)?興趣。這樣?，后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化，就由?原來的簡單?粗暴、強(qiáng)制?學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到?自覺的求知?上來。我除?了在課堂上?多照顧他們?外，課后還?給他們“開?小灶”。首?先，我通過?和他們主動?談心，找出?了其中的原?因，并從心?理上疏導(dǎo)他?們，拉近了?我們師生之?間的距離，?使他們建立?了自信心；?其次，對他?們進(jìn)行了輔?導(dǎo)。對于他?們遺漏的知?識，我主動?為他們彌補(bǔ)?，對于新學(xué)?內(nèi)容，我耐?心為他們講?解，并讓他?們每天為自?己制定一個?目標(biāo)，同時?我還對他們?的點(diǎn)滴進(jìn)步?及時給予鼓?勵表揚(yáng)。通?過一學(xué)期的?輔導(dǎo)工作，?激發(fā)了他們?的求知欲和?上進(jìn)心，使?他們對數(shù)學(xué)?產(chǎn)生了興趣?，也取得了?較好的成績?。五、重?視對學(xué)生的?評價，激勵?促進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展為?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?無論是課堂?上還是課下?的過程中，?只要發(fā)現(xiàn)孩?子的優(yōu)點(diǎn)，?我都會把孩?子的優(yōu)點(diǎn)放?大，如：一?次書寫工整?的作業(yè)，一?個精彩的回?答，一張優(yōu)?秀的答卷，?等等，都是?我鼓勵學(xué)生?的媒介，給?孩子們一個?笑臉，獎勵?一顆紅星，?讓他們感受?到成功的樂?趣，逐步提?高對學(xué)習(xí)的?興趣，促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)展?。總之，?本學(xué)期我教?學(xué)態(tài)度認(rèn)真?，任勞任怨?，不遲到、?不早退，能?認(rèn)真落實學(xué)?校對備、教?、批、輔、?各教學(xué)環(huán)節(jié)?的規(guī)定，努?力向課堂要?質(zhì)量。當(dāng)然?也有不足之?處：個別同?學(xué)知識掌握?不夠扎實，?學(xué)習(xí)習(xí)慣有?待于培養(yǎng)，?改進(jìn)與提高?；整體知識?