人教部編版二年級語文下冊第七單元22小毛蟲教案

22小毛蟲（原創(chuàng)設計）教材分析《小毛蟲》是意大利著名的藝術家達 ?芬奇為小朋友寫的寓言故事。 文章描寫了一條小毛蟲從結繭到破繭成蝶的變化過程。通過描寫小毛蟲的成長過程，告訴每個孩子不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心；唯有努力去做自己應該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。學情分析二年級學生充滿好奇心，他們會非常喜歡小蟲子。因此在學習本課時，學生會有較強的學習積極性。但如何將學生從研究文本延伸至體會課文寓意、明白道理，是值得深思的一點。教學建議學生好奇心強，可通過圖片導入，吸引學生的眼球，讓學生能充分感受蝴蝶的美麗。還要進一步加強朗讀，讓學生在語言環(huán)境中理解詞語。教學目標【知識與技能】．會認15個生字，掌握 1個多音字，會寫8個生字。．朗讀課文，了解小毛蟲在成長過程中有哪些變化。．借助提示講講這個故事?！具^程與方法】充分利用圖片和多媒體資源教學課文，引導學生理解課文內容?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】懂得不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心，唯有努力去做自己應該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。重點難點重點：、會認15個生字，會寫8個生字，掌握 1個多音字。2、朗讀課文，了解小毛蟲在成長過程中有哪些變化。難點：、借助提示講講這個故事。．懂得不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心，唯有努力去做自己應該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。教學準備教師：多媒體課件，生字詞卡片。學生：預習新課。課時安排（2課時）第一課時一、課時目標．會認15個生字，掌握 1個多音字。．正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。．了解小毛蟲在成長過程的前期是怎樣的。二、重點難點重點、會認15個生字，掌握 1個多音字。2、正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。難點了解小毛蟲在成長過程的前期是怎樣的。

三、看圖，導入新課（一）教師課堂行為1、（出示各種蝴蝶圖片）師：春天來了，小朋友，你們看一一看到了什么?2、（出示小毛蟲的圖片）師：再看看這是什么？它就是蝴蝶小時候的樣子（板書：小毛蟲蝴蝶）3、神奇的大自然把這兩種外貌完全不同的昆蟲緊緊地聯(lián)系在一起！ 小毛蟲變成蝴蝶，這是多么不可思議啊！4、今天，我們就一起來看看小毛蟲是怎樣變成美麗的蝴蝶的吧！ （板書課題，齊讀課題）（二）學生課堂活動1、初讀課文，學字讀詞。學生自讀課文，圈出要求會認的生字，借助拼音，將生字讀準確。（教師重點指導“盡”的讀音，“盡”是一個多音字，在“盡管”一詞中讀“jin”，在“盡心竭力”一詞中讀“jm”。）2、同桌合作，互相交流自己的識字方法。加一加比如：敕+正+整才+由=抽？+肖=消。換一換比如遍和編仿和紡3、全班交流。注意結合學生已有的生活和識字經驗，采用生動有趣的識字方法。4、從文中找出下列詞語，讀一讀。生機勃勃 盡心竭力 與世隔絕色彩斑斕 笨手笨腳 “九牛二虎之力”四、學習第1、2自然段（一）教師課堂行為1、出示句子：一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光打量著周圍的一切。（1）指名讀，其他同學思考：“打量”是什么意思？（觀察，仔細查看周圍事物或現(xiàn)象）（2）“周圍的一切”是怎樣的？（指名讀后面的內容）（3）小毛蟲和其他昆蟲有什么區(qū)別？（它既不會唱，也不會跑，更不會飛）你覺得這只小毛蟲可憐嗎？（可憐）讓我們讀出小毛蟲的可憐吧！2、師生合作讀第1自然段。4、出示句子：小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。（1）動畫演示理解“挪動”，引導學生體會小毛蟲的“笨拙”。（2）什么叫九牛二虎之力？（交流：指導理解“九牛二虎之力”）5、出示句子：當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛周游了整個世界。（1）師：一片葉子到另一片葉子的距離并不遠，可是對于笨拙的小毛蟲來說，這個距離太遠太遠了，路程也太長太長了，就好像是周游了整個世界。（2）誰能把小毛蟲笨拙的樣子讀出來。（指名讀）（二）學生課堂活動1、用自己喜歡的方式自由讀課文第1、2自然段。2、思考：“打量”是什么意思？（觀察，仔細查看周圍事物或現(xiàn)象）3、小毛蟲和其他昆蟲有什么區(qū)別？（1）（它既不會唱，也不會跑，更不會飛）（2）你覺得這只小毛蟲可憐嗎？（3）（可憐）讓我們讀出小毛蟲的可憐吧！4、師生合作讀第1自然段。5、理解“挪動”，引導學生體會小毛蟲的“笨拙”。6、什么叫九牛二虎之力？（交流：指導理解“九牛二虎之力”）7、感情朗讀句子：一片葉子到另一片葉子的距離并不遠，可是對于笨拙的小毛蟲來說，這個距離太遠太遠了，路程也太長太長了，就好像是周游了整個世界五、小結：盡管小毛蟲這么笨拙，這么可憐，但它又是怎么想？怎么做的？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。六、梳理板書22小毛蟲多音字：盡加一加才+由=抽 才+那=挪 才+爭+掙?+肖=消 敕+正+整 曰+比=昆換一換- 編- 紡愉 偷在 布五、作業(yè)感情朗讀課文。第二課時一、課時目標1、會寫8個生字。2、了解小毛蟲在成長過程中有哪些變化；借助提示講講這個故事。3、懂得不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心,唯有努力去做自己應該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為.二、重點難點重點：1、會寫8個生字。2、了解小毛蟲在成長過程中有哪些變化；借助提示講講這個故事。難點：懂得不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心，唯有努力去做自己應該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。三、復習導入（一）教師課堂行為1、出示會認的字，指名讀。2、指名介紹小毛蟲。出示：小毛蟲真可憐，小毛蟲真笨拙，（二）學生課堂活動2、小組互相補充資料四、學習第3?7自然段（一）教師課堂行為1、學習第3、4自然段。（1）教師范讀，學生思考：“悲觀”“失望”“羨慕”是什么意思？（同桌交流）（2）小毛蟲又是怎么想？怎么做的？（指名說）（3）出示句子：每個人都有自己該做的事。你怎樣理解這句話？（二）學生課堂活動（1）學生思考：“悲觀”“失望”“羨慕”是什么意思？（同桌交流或小組交流）（2）全班交流：（小毛蟲不悲觀失望，不羨慕其他人，盡心竭力做好自己的工作。 ）（3）分組交流：每個人都有自己該做的事。你怎樣理解這句話？2、學習第5?7自然段。（一）教師課堂行為（1）指名讀第5、6自然段。①小毛蟲把自己裹進了繭屋，它由小毛蟲變成了什么？ （繭）②出示句子：萬事萬物都有自己的規(guī)律。你怎樣理解這句話？（萬事萬物都有自己的成長方式）（二）學生課堂活動（1）讀第5、6自然段。劃出句子：小毛蟲把自己裹進了繭屋，它由小毛蟲變成了什么？（繭）（2）理解句子：萬事萬物都有自己的規(guī)律。（萬事萬物都有自己的成長方

式）3、自由讀第7自然段，畫出描寫小毛蟲變成蝴蝶后的樣子的句子。（一）教師課堂行為（1）圖片演示：小毛蟲破繭而出變成蝴蝶。（1）觀察圖片（或視頻）了解小毛蟲破繭而出變成蝴蝶的過程。（1）觀察圖片（或視頻）了解小毛蟲破繭而出變成蝴蝶的過程。一|（2）成為了繭的小毛蟲最后變成了什么？（蝴蝶）（3）變成了蝴蝶的小毛蟲有哪些變化？（由“笨手笨腳”變得“靈巧”；身上生出了一對布滿花紋的翅膀。）3、配樂朗讀第3?7自然段。4.說話練習：看到小毛蟲變成蝴蝶，你想說些什么？（自由交流）五、指導寫字（一）教師課堂行為1、師：小毛蟲盡心竭力地做著自己的事，最后變成了美麗的蝴蝶。下面小朋友也來盡心竭力寫好字吧。2、出示要寫的字，讀一讀。整抽紡織編怎布2、出示要寫的字，讀一讀。整抽紡織編怎布3、教師出示范字重點指導"整”么。整消字的書寫，學生觀察書寫時要注意什書寫提示：整：“束”的捺畫要改為點，撇畫要舒