人教版語文五年級上冊第11課教案

人教版語文五年級上冊第11課教案《小橋流水人家》目標預設：．借想象理解“日出而作、日入而息、守望相助”等詞義。．理解課文內容，有感情地朗讀課文。．想象小橋流水人家的美好景色和生活，體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。重點難點：有感情地朗讀課文，想像小橋流水人家的美好景色及生活，體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。教學過程:一、初識作者，引入課題、月是故鄉(xiāng)明，家鄉(xiāng)是讓人魂牽夢繞的地方。今天我們又要學習一篇思念家鄉(xiāng)課文，板書課題：小橋流水人家。看了課題后，你的腦子中出現(xiàn)了怎樣的畫面？、看來，小橋流水人家確實是一幅幅詩情畫意的畫面，那么，請同學們帶著自己想象中的畫面來讀一讀這個詩情畫意的題目吧。（師可范讀）、師:這個題目就是一首詞中的句子。課件出示詞。指名讀。這首《天凈沙 .秋思》，我們的題目就出自這首詞。齊讀。、現(xiàn)在人們常常用小橋流水人家來指代美麗的江南水鄉(xiāng)，今天老師帶大家去認識一位美麗的江南水鄉(xiāng)的著名女作家謝冰瑩（出示照片簡介作者）。她一生命運坎坷，經歷了戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭歲月。她曾經深情地說過這樣一句話“那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記”。、到底是哪段日子，哪些美好印象，讓作者一輩子也不會忘記？讓我們走進那——小橋流水人家。二、初讀感知，理清脈絡。、打開書本，這是一篇略讀課文，平時老師已經跟大家介紹過，我么在學習這篇課文的時候，可以按照這四個步驟來做。來一起先來3、圈讀一讀。（課件出示讀書要求：1、讀準讀順。 23、圈畫批注。 4、交流討論。 ）、自由地讀讀課文，想想謝冰瑩奶奶常常懷想的，永遠難忘的到底是什么？、讓我們一起來認認這篇課文里的生字。、那么作者常常懷想的，永遠難忘的到底是什么呢？用自己的話概括說說。三、細品“思鄉(xiāng)之情”、品讀“景美”（1）誰來讀讀課文的第一自然段？評讀。重點體會“婀娜的舞姿”。請大家注意觀察“婀娜”兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？課文中說誰有婀娜的舞姿？（2）（出示句子）溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風飄動著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。師生合作讀。（3）有感情地朗讀第一自然段。（出示第一自然段）雖然歲月如流水般逝去，可每當作者回憶起故鄉(xiāng)的一草一木時，總會深情地感懷——（課件出示）那段日子，深深地印在我的腦海里，那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。、品讀“事趣”1）深深印在作者腦海的，除了這美麗的精致，還有很多有趣的事情呢?？熳x瀏覽2~4節(jié)，你的目光被哪那件有趣的事兒吸引住了？劃記下來。你曾經有過類似的經歷嗎？（捉螃蟹、采茶、站在橋上扔花）2）把吸引你的部分好好讀讀，待會咱們比賽，看誰讀得特別有趣。生自由練讀。3）賽讀，生評。童年快樂的往事是每個人心里最溫暖的角落。難怪謝冰瑩會在多年以后靜靜地回憶——（出示句子）那段日子，深深地印在我的日子里，那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。4）是啊，不能忘記，那些童年美好的印象是多少人一輩子也無法忘記的！著名女作家蕭紅和林海音在描述童年時這樣寫道（出示句子）A、夏天過去，秋天過去，冬天又來了，但是童年卻一去不返。讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來——林海音《城南舊事》B、我所寫的并沒有什么優(yōu)美的故事，只因它充滿我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻，就記在這里了——蕭紅《呼蘭河傳》、品讀“人和”1）童年生活深深地印在了謝冰瑩奶奶的記憶中，無法抹去。除了這些，還有什么讓她無法忘懷呢？父親的書房、書房的窗）2）透過這扇窗，小小的冰瑩都看到了什么呢？（出示句子）清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。夏天，涼爽的清風從南窗里吹進來，太舒服了！更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。3）透過這扇窗，她還看到了什么？（看到周圍的鄰居）4）這些鄰居們都過著怎樣的生活呢？5）（出示句子）你覺得怎樣的生活才是“日出而作”“日入而息”“守望相助”？故土人們濃濃的鄉(xiāng)情，純樸的民風，在謝冰瑩的心中早已扎根，不管走到哪里，不管是什么時候，她都會這樣深情懷想——（出示句子）那段日子，深深地印在我的腦海里，那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。6）從這里我們能夠體會到作者的什么感情？（點明中心：思鄉(xiāng)）四、拓展延伸1）這不能忘記的究竟是夢還是現(xiàn)實呢？謝冰瑩在她的另一部作品《還鄉(xiāng)夢》中這樣寫道：（出示句子）也許是一個真實的夢，不管它是夢還是現(xiàn)實，我都愿意回去，永遠投在故鄉(xiāng)的懷抱，嗅著泥土的芬芳?？蓯鄣墓枢l(xiāng)呀，我永遠記著你四季如畫的風光?。?）故土是每個人心中一條剪不斷的細絲，是心靈棲息的地方。古往今來，有多少人為之魂牽夢繞。（出示句子），一起讀讀。（3）同學們，謝冰瑩奶奶于 2000年在美國舊金山去世了，她最終沒能再踏上故鄉(xiāng)的土地，她再也沒能走上故鄉(xiāng)的小橋?？删褪窃谶b遠的天國，我想她一定還會朝著故鄉(xiāng)深情呼喚——（出示句子）那段日子，深深地印在我的腦海里，那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。（4）學到這里，相信同學們一定有很多感受，拿起筆，記在書上。可以是一個詞，也可以是一兩句話。五、小結。同學們，你們的感受很豐富。我們課后還可以繼續(xù)認識和了解這位身世不凡的女作家，相信到時候你會有新的感受。作者下課！板書設計：小橋流水人家景美事趣人和思鄉(xiāng)松鼠教學目標：、了解作者思路，學習其合理的說明順序。、學習本文細致觀察事物的特征，抓住事物特征介紹事物的方法。、體味用準確生動形象的語言說明事物，提高表達能力。教學重點：1、合理安排說明順序。2、對事物特征的觀察。、形象生動的說明。教學難點：學習本文形象生動的說明。教學準備：多媒體課件教學過程： _人教版語文五年級上冊第 11課教案。一、激趣導入：上節(jié)課我們了解了海中之王——鯨，今天又有一位朋友想和我們見面，請看大屏幕?？催^之后，請你用簡潔的語言說說你喜歡它的什么特點。想知道松鼠更多的秘密嗎？有一位法國博物學家布豐寫了一篇有關松鼠的說明性文章，讓我們一起來認識認識這位博物學家。（課件）接下來就讓我們一起走近松鼠，去了解這種可愛的小動物。二、整體感知、自由讀課文。遇到生字詞，用你喜歡的方式記住，完成這幾個任務：（出示幻燈片）、帶著問題讀課文，邊讀邊想：作者是從哪幾方面介紹松鼠特點的？用直線劃出文中概括松鼠特點的句子。2、這些特點從文中哪里體現(xiàn)出來的？（放幻燈片）生讀詞語、通過讀課文，你認為本文的結構層次該怎樣劃分？ _人教版語文五年級上冊第11課教案。、作者為什么說“松鼠是“討人喜歡”的一種小動物”？用詞語來概括松鼠的特點。（師板書漂亮、馴良、乖巧）、那這些特點從文中哪里體現(xiàn)出來的？三、品味語言、想想課文圍繞松鼠漂亮這個特點從哪幾個方面來描寫的？（順學而導）、學習第二段寫松鼠漂亮的特點，課文從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴這幾個方面來寫的。（板書） _人教版語文五年級上冊第 11課教案。（1）作者是怎樣來介紹的。（教師提示：可從詞語、修辭、情感等方面來考慮）誰能有感情朗讀一下這段，把它漂亮可愛的樣子讀出來？我們全班同學一起來讀一下。那么它的馴良和乖巧分別體現(xiàn)在哪些方面呢？再讀課文，思考這個問題。、布豐除了說明松鼠的漂亮、馴良、乖巧之外，還有沒有寫松鼠的其他方面？板書：其他習性4、這些都在課文的哪一部分？（最后一段）作者在介紹完松鼠的主要特征后，又補充說明了松鼠的其他特征及其用途，這樣使整個文章顯得更完整了。（板書“用途”）、文章中有哪些語句讓你覺得松鼠很討人喜歡呢？、這些句子運用了什么修辭手法？這些擬人還有比喻的修辭手法，使得文章生動形象體現(xiàn)了科學小品文語言的生動性。本文是篇科學小品文，它的語言特點除了具有生動性、趣味性，還應該具有說明文語言的共同特點——準確性。你能從文中找出一些能體現(xiàn)說明語言準確性的句子或詞語嗎？、你認為作者為什么能準確生動的寫出松鼠的特點和生活習性？認真細致的觀察。、你知道是誰寫的這篇文章嗎？（示資料袋）、在學習了鯨和松鼠后，想想課文在表達上與鯨有哪些相同的地方，有哪些不同的地方？。四、拓展延伸:布封還寫了很多說明性的文章，如：馬、天鵝等。法布爾的《昆蟲記》也不錯。感興趣的同學可以課后去拜讀這些文章。五、總結板書：學了課文，不僅要了解課文的內容，更重要的是學習作者的表達方法，做到學以致用。六、布置作業(yè)學習本文的寫法，生動而有條理地向同學們介紹你喜歡的小動物板書設計：松鼠漂亮（形體）面容身體尾巴馴良活動范圍食物很討人喜歡乖巧過河警覺搭窩其他習性生殖換毛喜歡潔凈學習目標認識本課3個生字，會寫10個生字.朗讀課文，了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習性TOC\o"1-5"\h\z培養(yǎng)學生熱愛科學，探索自然奧秘的興趣 .課前準備搜集一些有關鯨的文字、圖片或錄象 .有生字、新詞和重點語句內容的課件 .教學過程第一課時、激發(fā)興趣，導入新課出示鯨的圖片：同學們你們認識這種動物嗎?你們對它有什么了解嗎?請和同桌談一談，自由發(fā)言 .交流有關鯨的資料。、生上臺介紹自己收集到的有關鯨的資料。、今天，我們就來一起學習《鯨》這篇課文，看看通過學習，你TOC\o"1-5"\h\z對鯨有了什么更深的了解 .二、學習生字，讀順課文、自由讀課文，認準本課生字，不認識的字解決 .有些字的音容易讀錯，需要注意 .強調“肺”字右邊不是“市”，注意右半邊的筆順 .、認識生字后再讀一遍課文.看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會兒提出來大家討論 .教師根據(jù)學生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們或聯(lián)系上下文來理解.、自讀課文，看看課文一共有幾個自然段 ?每段主要講了什么?TOC\o"1-5"\h\z指名朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利，重點指導難讀的句子 .三、整體感知，了解內容默讀課文，邊讀邊思考，你對鯨有了哪些了解 ?四、精讀課文 .體會寫法、自由讀第l自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關語句，然后讀一讀.指名匯報，大家補充，讀出體會 .出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤.、從這兩個數(shù)字我們體會到了鯨確實很大，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?出示句子：我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重 .自己試著讀一讀，想想應該怎樣讀，才能表達出鯨的確很大 .體會用列舉數(shù)字方法來說明的好處、你還從哪兒看出鯨很大，把有關語句讀一讀 .自由讀第1自然段，讀出自己的體會 .、小結寫作方法：作者運用了作比較和列數(shù)字的方法把鯨的大描寫得非常具體 .、引導學生找出課文中還有哪些地方運用了列數(shù)字的方法.、全班交流，試著用列數(shù)字的方法說明一事物.第二課時一、復習第一自然段導入二、圍繞重點，全班研討小學語文人教版五年級（上）第11課《新型玻璃》教學設計授課者：曹艷萍所屬學校：新世紀英才學校小學部教學目標：1、能正確地朗讀課文。、通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的科學技術及其在現(xiàn)代化建設中的作用。、學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練，達到讀寫結合。教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。教學難點：讀懂新型玻璃的特點和作用。教學準備：多媒體課件。教學過程：一．導入新課師：同學們，玻璃，在我們的中隨處可見。誰想介紹一下自己對玻璃的了解 ?（學生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機的、無機的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。）你們知道得還真不少。今天我們要學的內容與玻璃緊密相關 （板書課題《新型玻璃》）。讀了這個課題，你有什么疑問呢？（課文所介紹的玻璃與我們平時見到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特點？它有什么作用？??（根據(jù)學生的回答板書：學什么？名稱、特點、作用??）二、角色定位，自主閱讀、同學們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會。你們看，我們的展銷會吸引了這么多的客商。那么，你們就是展銷會上的推銷員，你們的任務就是將你們公司生產的新型玻璃推銷給在場的每一位客商，大家有信心嗎？、我非常相信你們，你們的推銷一定會非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學好課文，熟悉新型玻璃。三、自由朗讀，初步感知1、學生帶著疑問自由朗讀課文，并且初步自學課文。突破難點，訓練思維、自由讀課文第一自然段，邊讀邊想，讀明白了什么，是通過哪句話讀明白的？、交流出示：金屬絲網接通電源跟自動報警器相連，罪犯劃破玻璃，碰著金屬絲網，可以報警。讀懂這種玻璃具有自動報警的特點，起到了防盜的作用。、你能選擇合適的詞語填在括號中嗎？出示句子：夾絲網防盜玻璃（）具有自動報警的特點，（）起到了防盜的作用。（如果 ??就??、雖然 ??但是 ??、因為 ??所以??）、 齊讀句子、 小結：夾絲網防盜玻璃因為具有自動報警的特點，所以起到了防盜的作用。這種玻璃在博物館、銀行、珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。、自學其他玻璃的作用特點：分組（四人小組）五、全班交流，訓練表達。、交流，你對其他新型玻璃有什么了解？（學生匯報，教師適時點撥、板書）。、創(chuàng)設情境：最近，老師家里要裝修房子，今天，我抽空到新型玻璃展銷會轉轉。不知，哪位推銷員可以推薦一下，我該用那種玻璃？為什么？、指名做“推銷員”。（教師在學生講解時適當?shù)淖鲂┭a充。）過渡：你們的建議真好！我謝謝你們。同學們，我們人類真了不起，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。、齊讀課文。六、發(fā)揮學生潛能，進行創(chuàng)造性思維。、聯(lián)系生活實際的需要，自己也研制設計一種新型玻璃嗎？將自己喜歡的新型玻璃的特點、作用用自己的話寫出來。板書設計：新型玻璃名稱特點作用夾絲玻璃堅硬安全可靠高層建筑變色玻璃 反射陽光隨光線改變顏色 自動窗簾吸熱玻璃吸熱夏天阻擋陽光，冬天阻擋冷空吃音玻璃 消除噪音臨街房子消除噪音第十一課 色彩的明度教學內容：《色彩的明度》，教材第26-27頁。教學目標：學習色彩明度的知識，掌握色彩明度清晰漸變表現(xiàn)方法，感受色彩明度變化的美感，提高運用色彩表現(xiàn)的技能。通過觀察、欣賞、實驗、對比、分析等學習過程，探究改變色彩明度的方法；在藝術實踐活動中掌握調色、涂色等繪畫技能，體會色彩明度變化之美。通過對色彩明度的學習，豐富學生對色彩的感知與體驗，感受色彩明度帶給人的調和之美。提升學生對色彩的認知水平，引導學生講色彩知識運用到自己的生活中，提高生活品味。教學重點：學習色彩明度的知識及表現(xiàn)方法，體驗明度變化的美感，創(chuàng)作一幅簡單的作品。教學難點：調配處理想的明度變化。教學過程：一、游戲導入1.游戲名字“東南西北”，教師示范，并說出其中的秘密。二、.探究明度學生領取任務，板書：加黑、加白、加水、輕重。三、分享成果各組展示實驗成果，說說你們是怎么做到的。教師一邊調色，一邊演示使用毛筆的技巧：選擇寬窄合適的毛筆,顏色蘸得飽滿一些，盡量貼合兩側的線條，行筆要穩(wěn)，這樣畫出來的顏色均勻，效果好。問：加黑、加白和加水分別使顏色發(fā)生了哪些變化？板書：暗、亮、深、淺。這就叫做色彩的明度變化。色彩的明度是指色彩的明暗、深淺程度。四、感受明度展示完整的范畫，這樣的色彩給人怎樣的感受？出示東山魁夷《白夜光》，問：藍色的明暗和深淺變化給你帶來怎樣的感受？（柔和、溫馨、寧靜、空靈……）再出示其它作品，問：從左至右這些顏色變化規(guī)律？五、藝術實踐出示《帆船》和《創(chuàng)造美好的生活》問：這兩幅作品又是以什么劃分明暗的呢？請學生選擇一種顏色，通過加黑或加白，畫一張有明度變化的畫。六、展示評價評選優(yōu)秀作品七、明度的應用教材第26頁，請學生說一說圖片中的女孩是怎樣搭配顏色的。這種顏色搭配還適合哪里？表現(xiàn)什么？讓我們的生活更有品味。五年級上冊語文教案 | 五年級下冊語文教案 |語文教師工作計劃|語文老師工作計劃 | 語文教研組工作計劃新的學期到來啦，這一學期，老師和同學們將一起學習更多的課文、收獲更豐富的知識。一個出色的語文教師總是擁有一份出色的課件設計和教案，以下是的人教版五年級上冊語文《新型玻璃》教案，謝謝閱讀。更多相關教案請點擊【五年級上冊語文教案】。學習目標：★學習本課的生字生詞。★朗讀課文。了解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法?！锵胂笞约簩⒁獎?chuàng)造設計的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點和作用。教學過程：【第一課時】一、揭示課題，激發(fā)興趣。?同學們，你能說說中玻璃有什么作用嗎 ？

?教師板書課題點明“新型”“新型”是什么意思?教師板書課題點明“新型”“新型”是什么意思“新型玻璃”是什么意思？看到這個題目你想提出什么問題？教師抓住學生的質疑，進一步啟發(fā)學生學習課文的興趣：學習課文后我們就明白了。二、自學生字，讀順課文。讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。不認識的字可在小組解決，也可解決，注意要讀準字音。運用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。?鞏固練習，教師可出示小黑板或投影片，檢查學生生字掌握的情況。認識生字后再讀一遍課文。看看哪些詞語的意思不理解，把它畫出來，提出來和同學們討論。教師根據(jù)學生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點詞語，請同學們或聯(lián)系上下文來理解。?指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點指導難讀的句子。三、初讀課文，了解大意。學生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。（夾絲網防盜玻璃;夾絲玻璃;變色玻璃;吸熱玻璃;吃音玻璃。）四、布置作業(yè)，練讀課文。?書寫本課的生字、生詞。?自己練習朗讀課文。【第二課時】教學過程：、重點講讀，體會寫法?老師導語引入：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳來了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的__。同學們，你們知道是誰報的警嗎 ?”請大家快速閱讀課文第l自然段，從中找答案。?這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢？自由讀第1自然段。想一想，夾絲網防盜玻璃有什么特點 ?它有什么作用 ?用課文中的相關語句說說你的理解。?學生匯報，在討論的基礎上教師歸納。引導學生理解“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的關系。（這種特殊的玻璃在里面夾了一層極細的金屬絲網，由于金屬絲網和電源相接通，同時又和自動報警器相接通，才使得它有自動報警防盜的作用。由此可見，“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。）?在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上，繼續(xù)引導學生思考：“夾絲網防盜玻璃”有什么用途 ？指導朗讀句子。（“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”）諺思考：這句話中用了幾個“可以”說明了什么?（說明了這種玻璃的用途廣泛。你能結合生活實際想一想，用上“……可以……可以……可以……也可以……”說一句話嗎 ？）二、利用表格，自主學習。?除了： “夾絲網防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢 ？我們來開個新型玻璃展銷會吧 !請各個廠家把自己玻璃的特點和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。分組讀書討論，布置要求：讀課文，畫特點，想作用，填表格。哪個廠家先來介紹自己生產的新型玻璃，注意說清楚這種玻璃的特點和作用。學生發(fā)言，教師引導學生理解“藕斷絲連”的意思？變色玻璃是怎樣隨著陽光的強弱調節(jié)室內光線的？板書，小結各種玻璃的特點和作用。這些新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中，發(fā)揮著多么重要的作用呀 !?思考討論：作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法 ？（先用分類說明法將新型玻璃分成哪幾種;介紹每種玻璃時，又采用描述說明法。）、教材分析:《新型玻璃》是五年級上冊的一篇精讀課文。這篇精讀課文分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應用。課文一共有 6個自然段。課文語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學生通過了解 5種新型玻璃的特點和用途，了解迅速發(fā)展的科學技術成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設中的作用，激發(fā)學生勤奮學習的自學性。五年級是小學階段向初中階段發(fā)展的關鍵時期，語文教學，應該引領學生走進其中，去解讀、去品味、去領悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……且大綱明確要求：“能抓住重點詞、句、段”，深入理解課文內容：“學習課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段、連段成篇”的;根據(jù)大綱目的要求，語文教學的規(guī)律以及《新型玻璃》這一課的特點，我設計了以下 3大教學目標：認知目標：1、學會本課生字新詞，能并聯(lián)系上下文理解詞語。2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。能力目標：1、體會作者介紹玻璃的表達方法，進行說話訓練、創(chuàng)新設計，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。2、培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。情感目標：通過理解課文內容，了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用，激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。教學重點：了解新型玻璃的特點及作用，學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。教學難點：能正確區(qū)分特點和作用。教學準備：1、課前布置學生收集有關新型玻璃的資料。2、多媒體課件。二、設計教法真正的語文教學，應是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。運用電教手段，采用情境教學法。三、有效學法教學是學生在教師指導下自覺主動的學習過程，要真正讓語文教學的課堂從過去的“講堂”變成學生的“學堂”，必須優(yōu)化課堂教學結構，提高教學效益，把課堂這一個廣闊的舞臺還給學生，提高學生素質，遵循以學生為主體、教師為主導、訓練為主線的“三為主”原則，學生采用：看、聽、讀、品、演的方法學習。讓學生在學習語文的過程中體驗到學習的樂趣，并期待終身學習所帶來的快樂。它應該是一種享受。四、教學過程設計：在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學應該是這樣的：構建新的課堂模式。讓課堂成為學生思想碰撞的場所 ;讓課堂成為學生激情燃燒的火場 ;讓課堂成為學生智慧的加工廠 ;讓課堂成為學生夢想開始的地方。改變課堂教學中閱讀教學大占天下的局面，把活動引入課堂，把訓練貫徹課堂，提高閱讀教學效率，活化課堂教學。我的教學過程是這樣設計的：、談話激趣，導入新課導語：同學們，今天的語文課學習一篇關于玻璃的文章，不是一般我們常見的玻璃，而是新型的玻璃。（板書，