綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)生物5篇

5作為一名教師，寫打算是很重要的一項(xiàng)技能，那么一篇完整的計(jì)劃到底應(yīng)當(dāng)怎么寫呢?下面是我給大家?guī)淼木C合實(shí)踐教學(xué)打算七年5綜合實(shí)踐教學(xué)打算七年級(jí)生物1開心的寒假生活完畢了，在的學(xué)期里本人擔(dān)當(dāng)七年級(jí)七(3)、七(4)、七(8)三個(gè)班生物教學(xué)工作，七年級(jí)學(xué)生正處于對(duì)人體生理產(chǎn)生古怪的青春期階段，對(duì)于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較深厚，因此在教學(xué)過程中要承受適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待青春期和人體生理的學(xué)問。為了更好的完本錢學(xué)期的工作，行將本學(xué)期的教學(xué)工作打算如下：一、指導(dǎo)思想更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷，加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解。能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考，能夠在探究力量，學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展。能夠在責(zé)任感，合作精神和創(chuàng)意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教材分析本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))。第四單元生物圈中的人，教學(xué)內(nèi)容介紹人的生理活動(dòng)和生長發(fā)育都依靠于生物圈的資源和環(huán)境。人類的活動(dòng)更影響和轉(zhuǎn)變著生物圈。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，既要了解人體的構(gòu)造和生理，還要關(guān)注人和生物圈的關(guān)系。三、教學(xué)目標(biāo)1、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分進(jìn)展。努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問，力量，情感，態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。3、在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí)要特別留意科學(xué)爭論方法的培育，要留意對(duì)學(xué)生綜合力量的培育，要通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查，技能訓(xùn)練，探究和資料分析活動(dòng)。4、教學(xué)中要留意合理選擇現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。四、具體措施：1、連續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在已有的教學(xué)閱歷根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)和提高。2、組織好學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)并提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。3、樂觀參與教研教改上好課，設(shè)計(jì)好學(xué)案、導(dǎo)案、寫好教學(xué)反思。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)情感教育;細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景例如，供給相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本，模型。6、敬重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。7、管好課堂的`紀(jì)律和秩序，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。五、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期總課時(shí)為37課時(shí)，每周3課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：第四單元生物圈中的人人的由來(6第一節(jié)人類的起源和進(jìn)展(2課時(shí))其次節(jié)人的生殖(2課時(shí))第三節(jié)青春期(11人體的養(yǎng)分(6課時(shí))第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(zhì)(2課時(shí))其次節(jié)消化和吸取(2課時(shí))2人體的呼吸(5課時(shí))呼吸道對(duì)空氣的處理(1課時(shí))其次節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換(2課2人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸(7課時(shí))第一節(jié)流淌的組織——血液(2課時(shí))其次節(jié)流淌的管道—血管(2課時(shí))第三節(jié)輸送血液的泵—心臟(2課時(shí))第四節(jié)輸血與血型(1時(shí))人體內(nèi)的廢物的排解(2課時(shí))第一節(jié)尿的形成和排解(1課時(shí))其次節(jié)人糞尿的處理(1課時(shí))人體生命活動(dòng)的調(diào)整(7人體對(duì)外界環(huán)境的感知(2課時(shí))其次節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成(2課時(shí))第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的根本方式(2課時(shí))第四節(jié)激素調(diào)整(1人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響(4第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例(1課時(shí))2第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的打算(1課時(shí))總之，在學(xué)期中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，教學(xué)原則，教學(xué)策略和教學(xué)方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。制造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由治理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而提高教育質(zhì)量，取得的成績。綜合實(shí)踐教學(xué)打算七年級(jí)生物2一、學(xué)生狀況分析七年級(jí)共8個(gè)班，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖?7)、(8)二個(gè)班，學(xué)生學(xué)習(xí)根底一般，大局部學(xué)生對(duì)生物有深厚的學(xué)習(xí)興趣，具有肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，能養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)以全面提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)承受式學(xué)習(xí)生物為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，學(xué)生在生物學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面全面進(jìn)展。同時(shí)，學(xué)生通過生物課的學(xué)習(xí)，更多地了解生物自身的構(gòu)造和生理，以及衛(wèi)生和保健，學(xué)會(huì)安康的生活。三、教學(xué)措施。1、通過觀看、思考、探究、試驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步提高提出問題，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究打算，記錄和分析探究結(jié)果等技能和進(jìn)展科學(xué)探究力量。2、留意從學(xué)生的生活閱歷動(dòng)身，避開從理論到理論，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更多地關(guān)注如何誘導(dǎo)學(xué)生覺察問題，提出問題，自主探究。4、通過作業(yè)題加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)問遷移和發(fā)散思維。四、教學(xué)內(nèi)容安排第一至五周：第一單元生物和生物圈第一章：第一節(jié)生物的特征(2課時(shí))其次節(jié)調(diào)查周邊環(huán)境中的生物(1課時(shí))其次章：第一節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系(3課時(shí))其次節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)(3課時(shí))第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)(1課時(shí))第六周至第十周：其次單元生物體的構(gòu)造層次第一章：第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡(3其次節(jié)植物細(xì)胞(2課時(shí))第三節(jié)動(dòng)物細(xì)胞(1課時(shí))第四節(jié)細(xì)胞的生活(2課時(shí))其次章：第一節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生細(xì)胞(1課時(shí))其次節(jié)動(dòng)物體的構(gòu)造層次(2第三節(jié)植物體的構(gòu)造層次(2課時(shí))第四節(jié)單細(xì)胞生物(2第十一周復(fù)習(xí)中考第十二至二十周第三單元生物圈中的綠色植物第一章：第一節(jié)藻類、苔綜合實(shí)踐教學(xué)打算七年級(jí)生物3一、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)狀況(根底技能、力量進(jìn)展等)分析：通過上期的生物教學(xué)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善，具備肯定的學(xué)習(xí)技能，對(duì)根底學(xué)問把握較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成績。但有的學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問把握不結(jié)實(shí)，后進(jìn)面還較大，試驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多催促，鼓舞他們樹立信念，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的力量和共性得到充分的進(jìn)展、綜合素養(yǎng)得到提高。二、教材內(nèi)容分析依據(jù)的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和試驗(yàn)。其中其次章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);而第四章和第五章是是社會(huì)討論和考試的熱點(diǎn)。通過教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，進(jìn)展力量，讓學(xué)生在學(xué)問、力量、情感和觀念等方面得到全面進(jìn)展。三、教學(xué)資源的開發(fā)教學(xué)資源應(yīng)當(dāng)是教學(xué)中有利于教學(xué)的物力、財(cái)力、人力等因素，同時(shí)也包括一些學(xué)生等的非智力因素、教師的道德修養(yǎng)、教學(xué)過程中的師生關(guān)系、教學(xué)模式的因素。對(duì)這些因素的有效的開發(fā)利用，可以促進(jìn)我們的有效教學(xué)，提高我們教學(xué)的效果，也為建設(shè)開放而有活力的生物課程供給了有力的保障。在開發(fā)利用教學(xué)資源過程中，不管運(yùn)用什么方法，唯一的目的是為了教學(xué)，為了學(xué)生的力量進(jìn)展。應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、圖書資料、影音文件等多充實(shí)生物課堂，讓課堂變得高效四、教學(xué)目標(biāo)在課標(biāo)下，我們要實(shí)現(xiàn)的是：學(xué)生獲得生物學(xué)的根本領(lǐng)實(shí)、概念、原理和規(guī)律等根底學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用。學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的根本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。學(xué)生能理解人和自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。初步形成生物學(xué)根本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。通過生物的學(xué)習(xí)，把握生物學(xué)問，樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀，促進(jìn)學(xué)生力量進(jìn)展和科學(xué)素養(yǎng)的形成和進(jìn)展。學(xué)生能將生物學(xué)問運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。五、具體措施1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，抓好教學(xué)落實(shí)，每月一次月考(單元測試)，每周一套練習(xí)并準(zhǔn)時(shí)抽查登記反響調(diào)整。2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)留意師生互動(dòng)，追求和諧，留意師生溝通與信息反響，給學(xué)生的學(xué)習(xí)制造好條件和學(xué)習(xí)氣氛。3、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，把握學(xué)習(xí)方法，全面進(jìn)展學(xué)生素養(yǎng)。4、通過抓好教學(xué)落實(shí)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培育和提高學(xué)生的自學(xué)力量。六、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排第四單元 生物圈中的人第一章人的由來第一節(jié) 人類的起源和進(jìn)展其次節(jié)人的生殖第三節(jié)青春期第四節(jié)打算生育其次章人體的養(yǎng)分第一節(jié) 食物中的養(yǎng)分物質(zhì)其次節(jié) 消化和吸取第三節(jié) 關(guān)注合理養(yǎng)分與食品安全第三章人體的呼吸第一節(jié) 呼吸道對(duì)空氣的處理其次節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換第三節(jié) 空氣質(zhì)量與安康第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)谝还?jié)流淌的組織——血液其次節(jié)血流的管道——血管第三節(jié)輸送血液的泵——心臟復(fù)習(xí) 期中考試第五章人體內(nèi)廢物的排出第一節(jié)尿的形成和排出其次節(jié)人糞尿的處理第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)整第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知其次節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的根本方式第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例其次節(jié)探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的打算復(fù)習(xí)430七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試力量，實(shí)際動(dòng)手力量，分析力量。2、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分進(jìn)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。3、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。4、在傳授學(xué)問的同時(shí)要特別留意科學(xué)爭論方法的培育。要留意對(duì)學(xué)生綜合力量的培育。要通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。5、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。6、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e興趣的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。綜合實(shí)踐教學(xué)打算七年級(jí)生物4一、指導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗(yàn)稿)為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教學(xué)任務(wù)本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))。三、具體措施：1、連續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)和提高。2、連續(xù)探究符合課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準(zhǔn)時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。3、組織好學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量;樂觀參與教研教改;上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語;運(yùn)用生動(dòng)的語言;加強(qiáng)情感教育;細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供給相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。7、鼓舞學(xué)生自己觀看、思考、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。8、重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，承受多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。四、教學(xué)要求1、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分進(jìn)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。2、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問、力量、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，必需引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。3、在傳授學(xué)問的同時(shí)要特別留意科學(xué)爭論方法的培育。要留意對(duì)學(xué)生綜合力量的培育。要通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。4、教學(xué)中要留意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。5、按學(xué)校要求樂觀組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑貏e興趣的學(xué)生進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。五、教學(xué)進(jìn)度46課時(shí)，每周2課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：第四單元生物圈中的人第一章人的由來(72課時(shí)其次節(jié)人的生殖2課時(shí)第2第四節(jié)打算生育1課時(shí)其次章人體的養(yǎng)分(6課時(shí))第一節(jié)食物中的養(yǎng)分物質(zhì)2課時(shí)2第三節(jié)關(guān)注合理養(yǎng)分與食品安全2課時(shí)第三章人體的呼吸(4第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理1課時(shí)其次節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換2課時(shí)第1第四章人體內(nèi)的物質(zhì)的運(yùn)輸(6課時(shí))2其次節(jié)流淌的管道1課時(shí)第2課時(shí)第1第五章人體內(nèi)的廢物的排解(2課時(shí))1其次節(jié)人糞尿的處理1課時(shí)第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)整(8課時(shí))第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知3課時(shí)2第三節(jié)神經(jīng)調(diào)整的根本方式1課時(shí)2第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響(4課時(shí))綜合實(shí)踐教學(xué)打算七年級(jí)生物5一、課程總目標(biāo)在課標(biāo)下，本學(xué)期生物要實(shí)現(xiàn)的是：、獲得有關(guān)人體構(gòu)造功能、生理以及衛(wèi)生保健的學(xué)問，促進(jìn)青春期生理和心理的安康進(jìn)展。、連續(xù)培育學(xué)生生物學(xué)操作的根本技能、肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐力量，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。、知道生物科學(xué)技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影響。、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)學(xué)問分析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會(huì)實(shí)際問題。、了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，寵愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進(jìn)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。、逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立樂觀、安康的生活態(tài)度。二、教材和學(xué)生狀況分析(一)教材教材結(jié)合課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的學(xué)問體系，設(shè)計(jì)了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手力量，培育學(xué)生的協(xié)作探究的科