【經(jīng)典思政論文】談?wù)勊枷胝谓逃龑W(xué)科建設(shè)的幾個問題

PAGEPAGE4談?wù)勊枷胝谓逃龑W(xué)科建設(shè)的幾個問題一、引言馬克思主義理論一級學(xué)科的建立，對于增強(qiáng)思想政治教育效果，建設(shè)具有中國特色的學(xué)科體系與教材體系，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，都具有重大現(xiàn)實(shí)意義與深遠(yuǎn)歷史意義。要談思想政治教育學(xué)科建設(shè)，必須弄清學(xué)科的內(nèi)涵和問題所在。關(guān)于學(xué)科的內(nèi)涵主要有兩種觀點(diǎn)：一種觀點(diǎn)認(rèn)為學(xué)科是知識科目或分支；另一種觀點(diǎn)認(rèn)為學(xué)科是學(xué)界或?qū)W術(shù)的組織。美國學(xué)者伯頓·拉克在《高等教育新論》中，強(qiáng)調(diào)了學(xué)科的兩種涵義：一是作為一門知識的學(xué)科；二是圍繞這些“學(xué)”而建立起來的組織。我國部分學(xué)者提出了學(xué)科二重性，即學(xué)科的知識性和學(xué)科的組織性。從創(chuàng)造知識和科學(xué)研究的角度來看，學(xué)科是一學(xué)術(shù)的分類，指一定科學(xué)領(lǐng)域或一門科學(xué)的分，是相對獨(dú)立的知識體系；從傳遞知識和教學(xué)的度看，學(xué)科就是教學(xué)的科目，從大學(xué)里承擔(dān)教學(xué)科研的人員來看，學(xué)科是學(xué)術(shù)的組織，即從事科學(xué)與研究的機(jī)構(gòu)。思想政治教育學(xué)科的研究對象,是人們思想政治品德形成與發(fā)展規(guī)律和思想政治教育實(shí)施與發(fā)展規(guī)律。學(xué)科體系建設(shè)是影響學(xué)科進(jìn)一步發(fā)展的重要因素，學(xué)科體系構(gòu)成從三方面來認(rèn)識：首先，學(xué)科研究對象是否明確是一門學(xué)科能否成立的首要前提，思想政治教育學(xué)科的研究對象目前還沒有形成一致意見。其次，學(xué)科研究內(nèi)容主要包括對象的主要組成部分及其結(jié)構(gòu)和對象的運(yùn)動及其規(guī)律，思想政治教育的學(xué)科內(nèi)容:即人們思想政治品德的形成與發(fā)展規(guī)律以及思想政治教育的實(shí)施與發(fā)展規(guī)律。再次，關(guān)于學(xué)科的專屬概念、范疇和術(shù)語以及研究方法。思想政治教育學(xué)科是思想政治教育學(xué)術(shù)共同體，它是以思想政治教育學(xué)知識為基礎(chǔ)，由思想政治教育學(xué)科成員、價值觀、科學(xué)研究、科學(xué)技術(shù)服務(wù)、學(xué)科規(guī)范（方法）等組成的學(xué)術(shù)性社會共同體。基于上述思想政治教育學(xué)科的內(nèi)涵，現(xiàn)階段，思想政治教育學(xué)科經(jīng)過幾十年的發(fā)展，取得了巨大的成績。當(dāng)然，它還處在年輕階段，在學(xué)科建設(shè)方面仍存在一些深層次的問題。本文試就思想政治教育學(xué)科幾個重要問題，談?wù)勛约旱目捶八伎?。二、現(xiàn)階段思想政治教育學(xué)科建設(shè)的幾個問題近年，思想政治教育工作者、實(shí)踐者對思想政治教育的模式、內(nèi)容和方法、環(huán)境、評估、有效性等問題作了較為深入的研究，取得了喜人的成果，并有很多高校建立了專門的德育基地（中心）等機(jī)構(gòu)。思想政治教育這門學(xué)科與前幾年相比，在學(xué)科內(nèi)涵、邊界、研究方法和領(lǐng)域,以及學(xué)科應(yīng)用和學(xué)科規(guī)律探索等諸多方面有了更全面、更客觀、更具體、更深入的研究，對于本學(xué)科建設(shè)和發(fā)展過程中的現(xiàn)實(shí)和理論問題，作了針對性的研究，并提出了一系列對策。然而，現(xiàn)階段思想政治教育學(xué)科建設(shè)也存在很多問題。1．思想政治教育學(xué)科方向的問題近年來我國思想政治教育專業(yè)學(xué)科發(fā)展思路中存在的一些誤區(qū)：主要體現(xiàn)在研究的指導(dǎo)思想上,存在淡化思想政治教育政治屬性的問題，思想政治教育研究中存在的“去意識形態(tài)化”、“去政治化”的傾向；不加區(qū)別，一味強(qiáng)調(diào)思想政治教育要適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的傾向；對西方國家出于其特定的經(jīng)濟(jì)政治目的而推行的文化帝國主義毫無警覺，盲目推行思想政治教育與國際接軌的傾向；否定高校培養(yǎng)目標(biāo)的德育要求的傾向等。要正確評估改革開放以來我國思想政治教育改革與創(chuàng)新的成就，不應(yīng)全面否定。要堅守意識形態(tài)領(lǐng)域的重要陣地，不得背離思想政治教育的社會主義方向。2．思想政治教育學(xué)科體系的問題學(xué)科理論體系尚存在許多不成熟、不完善的地方與形勢發(fā)展的要求和科學(xué)化的標(biāo)準(zhǔn)還存在不少差距主要問題如下：學(xué)科邊界不清，無本質(zhì)或淡化本質(zhì)的現(xiàn)象出現(xiàn)；學(xué)科分類標(biāo)準(zhǔn)不甚明確,學(xué)科理論體系建構(gòu)尚未完全克服盲目性；分支學(xué)科發(fā)展不夠豐富不夠系統(tǒng),學(xué)科建設(shè)缺乏一個戰(zhàn)略規(guī)劃；專業(yè)基本理論和學(xué)科體系還不完善，專業(yè)獨(dú)有的和各院校特色的東西較少；各個層面的教材建設(shè)少而不規(guī)范，沒有相對統(tǒng)一的專業(yè)教材；學(xué)科綜合借鑒了諸多相關(guān)學(xué)科的知識，取得了自身的長足發(fā)展，但也出現(xiàn)一些不利于該學(xué)科發(fā)展的問題：本末倒置的問題、學(xué)科特色和優(yōu)勢弱化的問題；在思維方式上，存在思想觀念跟不上時代前進(jìn)步伐的問題；在研究的成果上存在學(xué)院化、本本化的傾向；在研究方法和表達(dá)方式上，存在生吞活剝西方文化和盲目創(chuàng)新、忽視運(yùn)用中國化的話語系統(tǒng)分析和闡述問題的傾向。3．思想政治教育學(xué)科博士點(diǎn)建設(shè)的問題當(dāng)前思想政治教育學(xué)科博士點(diǎn)建設(shè)存在的問題：各博士點(diǎn)的交流溝通未形成有效的組織形式和交流機(jī)制，諸多博士點(diǎn)建設(shè)基本處在“各自為戰(zhàn)”或“放羊式”的狀態(tài)，不利于一些經(jīng)驗(yàn)和有效做法及時推廣和借鑒;學(xué)科博士點(diǎn)管理方面還不規(guī)范，涉及到博士生讀書問題、博士生招生規(guī)模的控制問題、入學(xué)考試科目的穩(wěn)定與調(diào)整問題、在職博士生的嚴(yán)格要求問題以及博士生學(xué)術(shù)能力的強(qiáng)化問題等；博士研究生招生的研究方向、考試科目、培養(yǎng)方案不明確，本色和特色不明晰；博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量不高，無法與國際接軌等。4．思想政治教育學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)的問題我們應(yīng)該清醒地看到，在思想政治教育學(xué)科繁榮發(fā)展的背后，還存在著不少隱憂：專門從事思想政治教育教學(xué)和研究的人員還十分欠缺，不夠穩(wěn)定；有的教師學(xué)科定位還不夠明確，同時在幾個博士點(diǎn)上從事教學(xué)研究，研究方向也不夠清晰、缺乏長期穩(wěn)定的思想政治教育研究方向，缺乏深入扎實(shí)的學(xué)術(shù)研究，缺乏有深度、有影響、有建樹的學(xué)術(shù)成果；思想政治教育學(xué)科專業(yè)從本科、碩士到博士層次的人才培養(yǎng)質(zhì)量還有待提高；思想政治教育專業(yè)教師集體攻關(guān)的團(tuán)隊(duì)精神和科研能力還有待增強(qiáng)；三、思想政治教育學(xué)科建設(shè)的幾點(diǎn)思考1.應(yīng)體現(xiàn)社會主義大學(xué)的性質(zhì)和方向中國特色社會主義大學(xué)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人，必須堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)黨的教育方針。思想政治教育學(xué)科和馬克思主義理論學(xué)科體現(xiàn)了社會主義大學(xué)的性質(zhì)和方向，也是中國大學(xué)社會主義性質(zhì)和方向的重要保障。在這一點(diǎn)上，我們要毫不動搖地堅持。否則，思想政治教育學(xué)科建設(shè)就會偏離大方向。2．創(chuàng)新和完善思想政治教育學(xué)科體系思想政治教育學(xué)的發(fā)展，首先應(yīng)該緊扣學(xué)科內(nèi)涵、明確學(xué)科邊界。思政治教育學(xué)科邊界，主要為幾個方面:（1）思想政治教育歷史發(fā)展的研究，包括思想政治教育理論史與實(shí)踐史的研究；（2）思想政治教育基本理論的研究，包括思想政治教育理論基礎(chǔ)的研究、思想品德的個體發(fā)生發(fā)展研究、意識形態(tài)的社會發(fā)展研究以及基于這些方面的研究而進(jìn)一步推進(jìn)的思想政教育本體論、目的論和方法論的研究；（3）思想政治教育比較研究，在比較中，找準(zhǔn)規(guī)律、把握趨勢、拓展視野、深化研究；（4）思想政治教育實(shí)踐及其創(chuàng)新與發(fā)展的研究，包括思想政治育面臨的新形勢、新任務(wù)、新課題與新思路的研究，不同領(lǐng)思想政治教育創(chuàng)新與發(fā)展的研究等。思想政治教育學(xué)科建設(shè)要把凝練學(xué)科方向作為思想政治教育內(nèi)涵發(fā)展的重點(diǎn)。一旦凝練和確定了學(xué)科先進(jìn)的學(xué)術(shù)研究方向，就要持之以恒地圍繞這一方向進(jìn)行學(xué)術(shù)探索，拓展學(xué)術(shù)研究的新領(lǐng)域，努力形成具有自身特色和優(yōu)勢的學(xué)術(shù)研究成果。在思想政治教育學(xué)科中，思想政治教育的基礎(chǔ)理論研究、思想政治教育的方法論研究、思想政治教育的比較研究、思想政治教育的歷史發(fā)展研究、當(dāng)代思想政治教育研究等，都是需要深入拓展和深化的研究方向。各學(xué)科可根據(jù)自身的基礎(chǔ)和優(yōu)勢，凝練、選擇一定的研究方向重點(diǎn)加以建設(shè)和突破。同時，規(guī)范思想政治教育學(xué)科建設(shè)與發(fā)揮高校特色是可以統(tǒng)一起來的。為了有利于思想政治教育學(xué)科建設(shè)的規(guī)范,國家規(guī)定了學(xué)科的研究方向,既是宏觀的要求,又是原則性的意見。高?？梢栽谶@個框架內(nèi),發(fā)揮高校的特色進(jìn)行具體研究。思想政治教育學(xué)科建設(shè)也要與其他人文社會科學(xué)學(xué)科建設(shè)統(tǒng)一起來。其他人文社會科學(xué)學(xué)科是思想政治教育的重要支撐，借鑒這些學(xué)科的科學(xué)知識，能使思想政治教育學(xué)科的研究更具科學(xué)性。當(dāng)然,在依托和借鑒其他學(xué)科的時候，必須立足于思想政治教育學(xué)科自身的陣地和自身的發(fā)展，為我所用，如果喧賓奪主，那就難以促進(jìn)思想政治教育學(xué)科的真正發(fā)展了。3．加強(qiáng)思想政治教育學(xué)科博士點(diǎn)建設(shè)思想政治教育學(xué)科博士點(diǎn)建設(shè)，再也不能允許過去那種“沒有碼頭亂靠”或“多個碼頭瞎靠”的現(xiàn)象存在，而要按照思想政治教育博士點(diǎn)學(xué)科獨(dú)立建設(shè)和發(fā)展的需要，定向定人定位，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人和中青年學(xué)術(shù)骨干，組建合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)，把人才建設(shè)作為學(xué)科建設(shè)的頭等大事，努力培養(yǎng)和造就一大批思想政治教育學(xué)科的高層次專門人才，為思想政治教育學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展提供重要的人才保障。4．整合思想政治教育學(xué)科隊(duì)伍思想政治教育學(xué)科隊(duì)伍包括本學(xué)科的人員和其他學(xué)科的人員。思想政治教育學(xué)科建設(shè)要打開大門，歡迎其他學(xué)科人員的加盟和支持。但本學(xué)科的專職人員是核心、是主力，其他學(xué)科的兼職人員是重要力量。思想政治教育學(xué)科的建設(shè)主要靠本學(xué)科的專職人員，因此。這些人員要明確肩上的重任，奮發(fā)努力，同時有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)要大力培養(yǎng)和扶植思想政治教育的專家，特別是學(xué)科領(lǐng)軍人物，以更好地開拓思想政治教育的新局面。思想政治教育學(xué)科要組建學(xué)術(shù)梯隊(duì)，思想政治教育學(xué)科人員進(jìn)行必要的整合與定位，使思想政治教育學(xué)科建設(shè)的梯隊(duì)得到有效的組建，加快思想政治教育學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。四、結(jié)束語思想政治教育學(xué)科擔(dān)負(fù)著科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和社會服務(wù)的重要任務(wù)，在思想政治教育學(xué)科建設(shè)中，要明確本學(xué)科承擔(dān)的重要任務(wù)，全面履行思想政治教育學(xué)科建設(shè)的重要職能，更好地履行思想政治教育學(xué)科承擔(dān)的重大任務(wù)、責(zé)任和使命。思想政治教育要適應(yīng)改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，切實(shí)履行教育引導(dǎo)人們解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，推動人們積極投身改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的