2020年高考全國(guó)卷(Ⅱ)理綜生物試題與教材出處分析

2020年高全國(guó)卷Ⅱ）理生物試與教材處分析【1】新冠病(SARS-CoV-2)和肺炎雙球菌均可引發(fā)肺炎，但二者的結(jié)構(gòu)不同，新冠病毒是一種含有單鏈RNA的病毒。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.新冠病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式屬于被動(dòng)運(yùn)輸B.新冠病毒與肺炎雙球菌均可利用自身的核糖體進(jìn)行蛋白質(zhì)合成C.新冠病毒與肺炎雙球菌二者遺傳物質(zhì)所含有的核苷酸是相同的D.新冠病毒或肺炎雙球菌的某些蛋白質(zhì)可作為抗原引起機(jī)體免疫反應(yīng)課本出選項(xiàng)：新冠病毒進(jìn)入宿主細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式屬于被動(dòng)運(yùn)輸。必修一第72頁(yè)，由課本原文可知大分子物質(zhì)一般不通過(guò)被動(dòng)或主動(dòng)運(yùn)輸，而在下一段介紹了膜泡運(yùn)輸，雖然沒(méi)有直接介紹病毒進(jìn)入細(xì)胞的方式，但通過(guò)病毒是大分子物質(zhì)可以判斷此選項(xiàng)錯(cuò)誤。冠狀病毒侵入宿主細(xì)胞一般通過(guò)兩種可能途徑，即受體介導(dǎo)的內(nèi)吞途徑或膜融合。選項(xiàng)新冠病毒與肺炎雙球菌均可利用自身的核糖體進(jìn)行蛋白質(zhì)合成必修一第2頁(yè),由下圖可知病毒是不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的所以也不具有核糖體等細(xì)胞器。選項(xiàng)C:冠病毒與肺炎雙球菌二者遺傳物質(zhì)所含有的核苷酸是相同的必修二第46頁(yè)，由下圖可知，肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)是，而題目中說(shuō)明新冠肺炎

病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，所以其遺傳物質(zhì)所含的核苷酸是不同的。選項(xiàng)新冠病毒或肺炎雙球菌的某些蛋白質(zhì)可作為抗原引起機(jī)體免疫反應(yīng)必修三第37頁(yè)，從課本中原話可知，新冠病毒和肺炎雙球菌中的蛋白質(zhì)可以成為引起免疫反應(yīng)的抗原?！?】當(dāng)人體的免疫系統(tǒng)將自身物質(zhì)當(dāng)作外來(lái)異物進(jìn)行攻擊時(shí)，可引起自身免疫病。下列屬于自身免疫病的是（）A.艾滋病B.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎C.動(dòng)物毛屑接觸性鼻炎D.抗維生素D佝僂病課本出：B選項(xiàng)，必修三第38頁(yè)，類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎屬于自身免疫病，而動(dòng)物毛屑接觸性鼻炎屬于過(guò)敏反應(yīng)。A選項(xiàng)，必修三第36頁(yè)，艾滋病是一種免疫缺陷癥。

D選項(xiàng)，必修二第90頁(yè)，抗維生素D佝僂癥是一種人類遺傳病。【3】下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是A.觀察活細(xì)胞中的線粒體時(shí)，可以用健那綠染液進(jìn)行染色B.探究人體紅細(xì)胞因失水而發(fā)生的形態(tài)變化時(shí)，可用肉眼直接觀察C.觀察細(xì)胞中RNA和DNA的分布時(shí)，可用吡羅紅甲基綠染色劑染色D.用細(xì)胞融合的方法探究細(xì)胞膜流動(dòng)性時(shí)，可用熒光染料標(biāo)記膜蛋白課本出：A.選項(xiàng)正確，必修一第47頁(yè)，見(jiàn)下圖。

B.必修一第41頁(yè)由課本原文可知探究人體紅細(xì)胞因失水而發(fā)生的形態(tài)變化需用高倍顯微鏡。C.選項(xiàng)正確，必修一第26頁(yè),見(jiàn)下圖。D選項(xiàng)正確，必修一第67頁(yè)，見(jiàn)下圖。

【4】關(guān)于高等植物細(xì)胞中染色體組的敘述，錯(cuò)誤的是A.二倍體植物的配子只含有一個(gè)染色體組B.每個(gè)染色體組中的染色體均為非同源染色體C.每個(gè)染色體組中都含有常染色體和性染色體D.每個(gè)染色體組中個(gè)染色體DNA的堿基序列不同課本定位：A.必修二第87頁(yè)，由課本原文可知二倍體的體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組，所以經(jīng)減數(shù)分裂而來(lái)的配子中含有一個(gè)染色體組。（附課本減數(shù)分裂圖解）B、D.必修二第86頁(yè)，由課本原文可知染色體組中確實(shí)包含了一組非同源染色體，所以B選項(xiàng)正確，同時(shí)，非同源染色體的形態(tài)和功能各不相同選項(xiàng)中的DNA的堿基序列不同也是正確的。

C.必修二第36頁(yè)等植物的性別分化是一種特殊的器官發(fā)生現(xiàn)象際上是關(guān)于雌、雄蕊的發(fā)育問(wèn)題。對(duì)于雌雄異株植物來(lái)說(shuō)，細(xì)胞內(nèi)的性染色體決定了性別分化，如女婁菜的XY型，而對(duì)于雌雄同株的植物，它們的體細(xì)胞內(nèi)不存在性染色體，其性別決定比較復(fù)雜，一般由2個(gè)或2個(gè)以上基因或復(fù)等位基因決定，如玉米。所以高等植物的染色體中不一定含有性染色體?！?】取某植物的成熟葉片，用打孔器獲取葉圓片，分別放入濃度(單位為相同的甲糖溶液和乙糖溶液中，得到甲乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組(甲糖的相對(duì)分子質(zhì)量約為乙糖的倍)分交換達(dá)到平衡時(shí)測(cè)甲乙兩組的溶液濃度現(xiàn)甲組中甲糖溶液濃度升高。在此期間葉細(xì)胞和溶液之間沒(méi)有溶質(zhì)交換。據(jù)此判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.甲組葉細(xì)胞吸收了甲糖溶液中的水使甲糖溶液濃度升高B.若測(cè)得乙糖溶液濃度不變，則乙組葉細(xì)胞的凈吸水量為零C.若測(cè)得乙糖溶液濃度降低，則乙組葉細(xì)胞可能發(fā)生了質(zhì)壁分離D.若測(cè)得乙糖溶液濃度升高，則葉細(xì)胞的凈吸水量乙組大于甲組課本出處：這道題考察了同學(xué)們對(duì)植物細(xì)胞吸水和失水的理解，如果能夠清晰的理解水分子可以透過(guò)原生質(zhì)層從低濃度流向高濃度的這個(gè)原理，再結(jié)合課本中的下圖所示的資料

分析，加上題干中提示葉細(xì)胞和溶液之間沒(méi)有溶質(zhì)交換，即可知無(wú)論是甲溶液還是乙溶液濃度升高均因?yàn)樗肿颖蝗~細(xì)胞吸收，濃度降低則是水分子由葉細(xì)胞流出，且可能會(huì)引起葉細(xì)胞質(zhì)壁分離，由此得出A、B、C正確D答案的錯(cuò)誤在于由題目可知甲溶液?jiǎn)挝惑w積糖分子數(shù)目是小于乙溶液的（甲糖相對(duì)分子質(zhì)量約為乙糖兩倍且兩溶液?jiǎn)挝惑w積中溶質(zhì)質(zhì)量相同），若乙溶液濃度升高，說(shuō)明水分子流向葉細(xì)胞，則葉細(xì)胞濃度大于乙溶液濃度，更大于甲溶液濃度，所以可能從甲中吸收更多的水，但由于受到細(xì)胞壁的限制，無(wú)法確定最終凈吸水量（一般凈吸水量是由溶液的濃度變化量來(lái)確定的，在這里也無(wú)法確定溶液的變化量）?！?】河水?dāng)y帶泥沙流入大海時(shí)，泥沙會(huì)在入海口淤積形成三角洲，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)3種植物群落類型：①以蘆葦為主的植物群落生長(zhǎng)在淡水環(huán)境中)，②以赤堿蓬為主的植物群落(生長(zhǎng)在海水環(huán)境中)，③草甸植物群落生長(zhǎng)在陸地環(huán)境中)。該三角洲上的植物群落是通過(guò)群落演替形成的，演替的順序是A.②①③B.③②①C.①③②D.③①②

課本出處：這道題考察了同學(xué)們對(duì)于群落演替內(nèi)容的理解。由于泥沙在入海口處堆積（參考下方三角洲形成圖），最初周圍是海水環(huán)境，所以生長(zhǎng)著以赤堿蓬為主的植物群落，隨著三角洲的逐漸形成，水生環(huán)境受到淡水的影響越來(lái)越大，形成了以蘆葦為主的植物群落，當(dāng)三角洲突出水面形成陸地時(shí)，草甸植物群落逐漸形成。課本上提供了利用植物群落演替原理進(jìn)行恢復(fù)生態(tài)學(xué)應(yīng)用的例子，強(qiáng)調(diào)了生態(tài)系統(tǒng)中生物的適應(yīng)性。【29】(10分)大豆蛋白在人體內(nèi)經(jīng)消化道內(nèi)酶的作用后，可形成小肽短的肽鏈)?；卮鹣铝袉?wèn)題：

氨基酸色氨酸谷氨酸

密碼子UGGGAAGAG酪氨酸UACUAU組氨酸CAUCAC(1)在大豆細(xì)胞中，mRNA為模板合成蛋白質(zhì)時(shí)，mRNA外還需其他種類的核酸分子參與，它們是____________________。(2)大豆細(xì)胞中大多數(shù)mRNA和RNA聚合酶從合成部位到執(zhí)行功能部位需要經(jīng)過(guò)核孔。就細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)這兩個(gè)部位來(lái)說(shuō)，作為mRNA成部位的是___________，作為mRNA執(zhí)行功能部位的是____________聚合酶合成部位的是___________聚合酶執(zhí)行功能部位的是____________。(3)部分氨基酸的密碼子如表所示，來(lái)自大豆的某小肽對(duì)應(yīng)得到編碼的序列為UACGAACAUUGG,則該小肽的氨基酸序列是____________若該小肽對(duì)應(yīng)的DNA序列有3處堿基發(fā)生了替換，但小肽的氨基酸序列不變，則此時(shí)編碼小肽的序列為_(kāi)________________________________。課本出處：這道題考察了同學(xué)們對(duì)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成過(guò)程的理解，從必修二課本上頁(yè)和66頁(yè)的圖中可以清晰的看出，蛋白質(zhì)合成時(shí)需要的核酸分子有三種，除了題目中說(shuō)的mRNA以外，還有構(gòu)成核糖體結(jié)構(gòu)的rRNA和攜帶氨基酸的。由于題目中說(shuō)到大豆細(xì)胞中大多數(shù)mRNA和RNA聚合酶從合成部位到執(zhí)行功能部位需要經(jīng)過(guò)核孔，就細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)兩個(gè)部位來(lái)說(shuō)，mRNA合成也就是轉(zhuǎn)錄是在細(xì)胞核內(nèi)完成的，mRNA執(zhí)行功能的部位位于細(xì)胞質(zhì)RNA聚合酶執(zhí)行功能的部位在細(xì)胞核由于聚合酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，所以合成部位在細(xì)胞質(zhì)（答案出處已在圖片中標(biāo)出）。第三小題考察了同學(xué)們對(duì)于密碼子簡(jiǎn)并性的理解，即同一氨基酸可由兩個(gè)或多個(gè)密碼子決定?？梢韵葘?duì)應(yīng)密碼子表寫出氨基酸序列為酪氨酸-谷氨酸-組氨酸色氨酸，再結(jié)合三處堿基替換但氨基酸序列不變的題意，將序列中同一氨基酸的密碼子替換為另一個(gè)密碼子保證氨基酸不變但是序列替換三處，得到UAUGAGCACUGG的序列。

【30分)為了研究細(xì)胞器的功能，某同學(xué)將正常葉片置于適量的溶中，用組織搗碎機(jī)破碎細(xì)胞。再用差速離心法分離細(xì)胞器?；卮鹣铝袉?wèn)題(1)該實(shí)驗(yàn)所用溶液B應(yīng)滿足的條件是___________________(出2點(diǎn)即可)。(2)離心沉淀出細(xì)胞核后，上清液在適宜條件下能將葡萄糖徹底分解，原因是此上清液中含有_________________。(3)將分離得到的葉綠體懸浮在適宜溶液中，照光后有氧氣釋放如果在該適宜溶液中將葉綠體外表的雙層膜破裂后再照光，___________(填“有"或“沒(méi)有)氧氣釋放，原因是_______________________________________課本出處：這道題考察了同學(xué)們對(duì)細(xì)胞器功能的理解以及運(yùn)用已有知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第一小題中，由于實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯考?xì)胞器的功能，所以要保證細(xì)胞破碎后暴露在B液中的細(xì)胞器結(jié)構(gòu)完整不能失活，所以B液可以模擬細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的PH、溫度和滲透壓等條件?？山Y(jié)合課本中對(duì)于影響酶活性的條件，植物細(xì)胞的吸水失水等內(nèi)容理解如何保持細(xì)胞器結(jié)構(gòu)完整功能不受影響。第2小題中說(shuō)到將葡萄糖徹底分解，聯(lián)想到呼吸作用的過(guò)程，有氧呼吸是可以將葡萄糖徹底分解，所以上清液中含有有氧呼吸所需的所有物質(zhì)條件，即細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)組分和線粒體。第3小題中問(wèn)到若破壞葉綠體外表的雙層膜，照光后是否有氧氣釋放，結(jié)合葉綠體結(jié)構(gòu)和光合作用具體反應(yīng)場(chǎng)所等知識(shí)即可回答是可以產(chǎn)生氧氣的，因?yàn)楫a(chǎn)生氧氣的場(chǎng)所并不是葉綠體外膜和內(nèi)膜而是類囊體薄膜。

【31】(9分)人在劇烈奔跑運(yùn)動(dòng)時(shí)機(jī)體會(huì)出現(xiàn)一些生理變化?；卮鹣铝袉?wèn)題(1)劇烈奔跑運(yùn)動(dòng)時(shí)肌細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)________，這一呼吸方式會(huì)導(dǎo)致肌肉有酸痛感。(2)當(dāng)進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，人體還會(huì)出現(xiàn)其他一些生理變化。例如，與運(yùn)動(dòng)前相比島A細(xì)胞的分泌活動(dòng)會(huì)加強(qiáng)泌___________,該激素具有___________(答出2點(diǎn)即可)等生理功能，從而使血糖水平升高。(3)人在進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)大量出汗，因此在大量出汗后，為維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，可以在飲水的同時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充一些___________________課本出處：這道題綜合考察了同學(xué)們對(duì)劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)身體可能出現(xiàn)的生理現(xiàn)象的理解，第一小

題較基礎(chǔ)，在必修一課本上頁(yè)的文字中可以看到，劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致氧不足，而使肌細(xì)胞因無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，乳酸的積累會(huì)導(dǎo)致肌肉酸脹乏力。第二問(wèn)中問(wèn)及胰島A細(xì)胞分泌的激素種類和該激素的功能，均能在必修三課本頁(yè)中找到答案。

第三問(wèn)中問(wèn)到大量出汗后，為維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，可以在飲水的同時(shí)適當(dāng)補(bǔ)充一些什么？雖然在課本中沒(méi)有對(duì)這個(gè)問(wèn)題的直接回答，但是在必修三課本第頁(yè)和第9頁(yè)的兩個(gè)提問(wèn)中已經(jīng)回答了這個(gè)問(wèn)題。那么為什么一定要補(bǔ)充無(wú)機(jī)鹽或者電解質(zhì)呢？必修三課本第頁(yè)給了詳細(xì)的回答。

【32】(11分)控制某種植物葉形、葉色和能否抗霜霉病個(gè)性狀的基因分別用A/a、B/b、D/d表示，且位3對(duì)同源染色體上?，F(xiàn)有表現(xiàn)型不同4種植株:板葉紫葉抗病(甲)、板葉綠葉抗(乙)、花葉綠葉感(丙)和花葉紫葉感病(丁)。甲和丙雜交，子代表現(xiàn)型均與甲相同；乙和丁雜交，子代出現(xiàn)個(gè)體數(shù)相近的種不同表現(xiàn)型?；卮鹣铝袉?wèn)題:(1)根據(jù)甲和丙的雜交結(jié)果，可知這3對(duì)相對(duì)性狀的顯性性狀分別是___________________。(2)根據(jù)甲和丙、乙和丁的雜交結(jié)果，可以推斷甲、乙、丙和丁植株的基因型分別為_(kāi)_______、________、________、和________。(3)若丙和丁雜交，則子代的表現(xiàn)型為_(kāi)_________________________(4)選擇某一未知基因型的植株X與乙進(jìn)行雜交,統(tǒng)計(jì)子代個(gè)體性狀葉形的分離比3:1、葉色的分離比1:1、能否抗病性狀的分離比1:1，則植X的基因型為_(kāi)____________。課本出處：這道題綜合考察了同學(xué)們對(duì)孟德?tīng)柖傻睦斫猓鶕?jù)題干中給予的條件：甲與丙雜交，子代均與甲相同，類比孟德?tīng)枌?duì)顯性性狀和隱性性狀的概念，甲和丙的性狀均不同全為相對(duì)性狀，說(shuō)明甲為顯性純合子，甲的性狀均為顯性性狀，丙均為隱性性狀，第一問(wèn)的答案即為甲的三種性狀——板葉、紫葉、抗病。再根據(jù)乙和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，子代出現(xiàn)了個(gè)體數(shù)相近的種不同表現(xiàn)型，即每一對(duì)相對(duì)性狀都符合雜合子與隱性純合子雜交的測(cè)交結(jié)果。再結(jié)合第一問(wèn)的顯性性狀，即可得出每個(gè)植株的基因型——AABBDD、AabbDd、aabbdd。根據(jù)第一問(wèn)的顯性性狀和第二問(wèn)丙和丁的基因型，可以推出第三問(wèn)丙和丁雜交子代的表現(xiàn)型為：花葉綠葉感病，花葉紫葉感病。

第四問(wèn)中，利用推出的乙的基因型為AabbDd，通過(guò)對(duì)孟德?tīng)柖赏蒲葸^(guò)程中熟悉的子一代雜合子自交，自二代出現(xiàn)性狀分離3：1和子一代測(cè)交，子二代性狀分離比1：1，即可推出植株X的基因型為：AaBbdd。【37】[生物——選修1:

生物技術(shù)實(shí)踐](15分)

研究人員從海底微生物中分離到一種在低溫下有催化活性的α淀粉酶A3,并對(duì)其進(jìn)行了研究?；卮鹣铝袉?wèn)題:(1)在以淀粉為底物測(cè)定A3酶活性時(shí)，既可檢測(cè)淀粉的減少，檢測(cè)應(yīng)采用的試劑是______，也可采用斐林試劑檢測(cè)____________的增加。(2)在A3的分離過(guò)程中可采用聚丙烯酰胺凝膠電泳檢測(cè)其純度，通常會(huì)在凝膠中添加SDS,SDS的作用是_____________和______________________(3)本實(shí)驗(yàn)中，研究人員在確A3的最適pH時(shí)使用了三種組分不同的緩沖系統(tǒng)，結(jié)果如圖所示。某同學(xué)據(jù)圖判斷，緩沖系統(tǒng)的組分對(duì)酶活性有影響，其判斷依據(jù)是_____________。(4)在制備A3的固定化酶時(shí)，一般不宜采用包埋法，原因是_________(答出1點(diǎn)即可)。課本出處：這道題綜合考察了同學(xué)們對(duì)酶的理解，第一題比較基礎(chǔ)，答案在必修一中已經(jīng)涉及，分別是碘液和還原糖（或葡萄糖）。第二題中涉及到蛋白質(zhì)的提取和分離，考察了同學(xué)們對(duì)聚丙烯酰胺凝膠電泳中SDS的作用，在選修一課本中有清晰的介紹（如下圖）。所以功能是消除蛋白質(zhì)所帶靜電荷對(duì)遷移率的影響和使蛋白質(zhì)發(fā)生變性。根據(jù)題目圖中所示在相同pH時(shí)同緩沖系統(tǒng)條件下所測(cè)得的相對(duì)酶活性不同，在排除了pH對(duì)酶活性影響后，證明了緩沖系統(tǒng)中的成分對(duì)酶的活性有影響。

最后一題的答案也在課本中有明確的講解，如下圖所示，不采用包埋法的原因是酶分子體積較小，容易從包埋材料中漏出。38.[生物——選修3現(xiàn)代生物科技專題](15分)植樹(shù)造林、“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”、污水凈化是建設(shè)美麗生態(tài)工程