九年級下冊部編版語文第四單元閱讀《山水畫的意境》公開課課件

山水畫的意境李可染議論文什么是意境大漠孤煙直，長河落日圓。李可染（1907-1989)，江蘇徐州人。中國近代杰出的畫家，畫家齊白石的弟子。李可染自幼喜繪畫，13歲時學畫山水。43歲任中央美術(shù)學院教授，49歲為變革山水畫，行程數(shù)萬里旅行寫生。72歲任中國美術(shù)家協(xié)會副主席、中國畫研究院院長。晚年用筆趨于老辣。擅長畫山水、人物，尤其擅長畫牛。代表畫作有《漓江勝境圖》《萬山紅遍》《井岡山》《李可染水墨寫生畫集》《李可染中國畫集》《李可染畫?！返?。了解作者1954年起，李可染為變革山水畫，行程數(shù)萬里旅行寫生。開始了他以西方的觀察方法，運用中國傳統(tǒng)工具創(chuàng)作山水畫的探索。經(jīng)過幾年的努力，他克服重重困難，于1959年5月份在《美術(shù)》雜志發(fā)表了《漫談山水畫》一文，標志著他的嘗試有了初步的成果。6月2日的《人民日報》以《山水畫的意境》為題，轉(zhuǎn)載了這篇文章。寫作背景檢查預習字音字形chóuchànɡ（惆悵）真zhì（摯）浮光掠影（lüè）chóng（崇）高xuàn（渲）染暮ǎi（靄）身lín（

臨）其境

朝朝暮暮（zhāo）英雄氣gài（概

）

金bì（碧）輝煌胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝。慘淡經(jīng)營：苦費心力地去籌劃安排。檢查預習詞語釋義經(jīng)過幾年的慘淡經(jīng)營，王記藥鋪居然又紅火起來了。（

對）1、本文的中心論點是什么？意境是山水畫的靈魂。整體把握2、作者認為意境是什么？怎樣才能獲得意境？請你結(jié)合全文做簡要概括。（1）意境就是景與情的結(jié)合；寫景就是寫情。（2）要深刻認識對象，要有強烈、真摯的思想感情。⑤

要身臨其境，長期觀察。⑥

要高于現(xiàn)實。⑦

要發(fā)現(xiàn)客觀事物的精神實質(zhì)，把自己的思想感情夸張渲染，意境才會更鮮明。⑧整體把握

3、是否只要把握了“意境”便能創(chuàng)作出好的山水畫作品來？請結(jié)合內(nèi)容說說“意境”與“意匠”二者之間的關(guān)系。

作者認為除了意境之外，還需要有意匠。

意境和意匠是山水畫的兩個關(guān)鍵。意境是山水畫的靈魂，意匠是表現(xiàn)意境的方法、手段。有了意境，沒有意匠，意境也就落了空；有了意匠，沒有意境，意匠就沒有著落。二者之間是相輔相成的關(guān)系。

整體把握

整體把握

作者先提出“意境是山水畫的靈魂”的觀點;然后運用兩個設(shè)問，先后提出“什么是意境”“怎樣才能獲得意境”兩個問題，逐層展開論述；最后補充論述了意境與意匠的關(guān)系，使論述更深入、更全面。因此，本文在論證結(jié)構(gòu)上是層層深入的。4、小結(jié)本文的論證思路，說說本文在結(jié)構(gòu)上的特點。深入探究1、作者在論述山水畫的意境時，運用了哪些論證方法？試舉例分析其作用。第6段：列舉齊白石畫蝦的例子，具體論證“意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生，又與對客觀事物認識的深度有關(guān)。要深入全面地認識對象，必須身臨其境，長期觀察?！钡挠^點，增強了說服力。（第3、4、7、8、9段中均有舉例論證，言之成理即可）舉例論證：深入探究

第10段：作者引用杜甫的名句，有力地論證“要苦心經(jīng)營意匠”的觀點，增強說服力。（第8段：作者引用四川人的話“峨眉天下秀，夔門天下險，劍閣天下雄，青城天下幽”，有力地論證“每一處風景都有其各自不同的特色”的觀點，進而論述了畫作要力求表現(xiàn)對象的精神實質(zhì)，創(chuàng)造出鮮明意境，增強說服力。）道理論證（引用論證）：深入探究

對比論證：

第8段：作者以畫松樹為例，把五代畫家荊浩長期觀察畫松“始得其真”的事例，與一位出外寫生的作者短暫觀察畫松浮光掠影的事例作對比，突出強調(diào)了只有重視長期觀察才能深刻認識對象，創(chuàng)造出鮮明的意境，增強了說服力。山水畫攝影作品

我認為不會。因為攝影往往是從實用性和視覺美感出發(fā)的，而山水畫不是地理、自然環(huán)境的說明和圖解，更重要的是表現(xiàn)人對自然的思想感情，景與情是相融合的。山水畫具有其精神實質(zhì)，這也就意味著山水畫不會被攝影作品所取代。

2、你認為在攝影技術(shù)如此發(fā)達的今天，山水畫是否會被取代？為什么？請結(jié)合文本簡要分析。深入探究

在作者看來，意境就是情與景的結(jié)合，寫景就是寫情。在這一點上，無論是通過畫，還是通過文字，都是相通的，藝術(shù)創(chuàng)作都是要達到寫情的目的。而且以大家都比較熟悉的詩句為例，更容易把問題說清楚，易于讀者理解，從而更好地領(lǐng)會山水畫的意境之美。3、作者要說的是山水畫的意境，為什么大篇幅分析詩歌的意境？深入探究

滁州西澗

［唐］韋應物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。賞析：作者任滁州刺史時，游覽至滁州西澗，寫下了這首畫意濃郁的小詩。此詩寫的雖然是平常的景物，幽草、黃鸝、潮水、春雨、小舟等，但經(jīng)詩人的點染，卻成了一幅幽深的有韻之畫，還蘊含了詩人不在其位，不得其用的無奈與憂傷情懷。全詩沒有一句寫情，但情寓于景，意境幽遠。

1、運用課文中有關(guān)意境的論述，選擇一首自己喜歡的古詩詞進行賞析。學以致用2、欣賞李可染的畫作《萬山紅遍》學以致用

“看萬山紅遍、層林盡染”是毛澤東詞作《沁園春·長沙》中的名句，描述了深秋時分，湘江之濱的岳麓山漫山古樹皆紅的壯麗奇景。“萬山紅遍”這一題材其實很少有畫家敢嘗試。一方面，“萬山”之意境頗為遼闊深遠，極大地考驗著畫家的空間駕馭能力，若非胸有千山萬壑，則根本無法表現(xiàn)“萬山”；

另一方面，“紅遍”給中國傳統(tǒng)山水畫出了個大難題：歷來山水多以水墨描繪，僅作為點綴的紅色在使用上可謂慎之又慎。然而李可染先生卻迎難而上，開始大膽嘗試創(chuàng)作“萬山紅遍”。其時，李可染先生恰好占據(jù)了天時地利人和。

1954年李可染踏上寫生之旅，從江南到桂林，從中國到歐洲，可謂千山萬水走過；1960年先生重回畫室時，已然是胸中有丘壑。這時，他動筆作出此畫，而“紅遍”的問題也在此間解決了。他采取了大面積使用朱砂來表現(xiàn)秋色的方法，紅為主調(diào)，以墨作底，既強調(diào)了“遍”字，同時也使秋色更紅火、更熱烈，更帶有豐收后喜悅的氣氛。

這篇課文探討意境是山水畫的靈魂，闡明作者的美學觀念：山水畫家要深刻認識對象，注重長期觀察，對所描繪的景物，一定要有強烈、真摯、樸素的感情，抓住其精神實質(zhì)，意境才能有獨創(chuàng)性，并且要注重意境和意匠相結(jié)合。

課堂小結(jié)1、對客觀對象不熟悉或不太熟悉，就一定畫不出好畫。2、一棵樹、一座山，觀其精神實質(zhì)，經(jīng)過畫家思想感情的夸張渲染，意境會更鮮明；木然地畫畫，是畫不出好畫的。3、一個山水畫家，對所描繪的景物，一定要有強烈、真摯、樸素的感情，說假話不行。4、有的畫家，沒有深刻感受，沒有表現(xiàn)自己親身感受的強烈欲望，總是重復別人的，就談不到意境的獨創(chuàng)性。

1、各種藝術(shù)門類之間總有一些共通之處，彼此往往能夠互相借鑒。下面這些山水畫創(chuàng)作的心得體會，對你的寫作有哪些啟示？課后鞏固寫作啟示：（1）寫作時要盡量選擇自己熟悉、印象深刻的材料；（2）注重把握寫作對象的精神實質(zhì)，融入自己的情感，創(chuàng)設(shè)鮮明的意境；（3）對所表現(xiàn)的對象，一定要有強烈、真摯、樸素的情感并能表達出真情實感；（4）對生活要有獨特、深刻的感悟，要有表現(xiàn)親身感受的強烈欲望，才能寫出新穎獨特的文章。(1)請簡要概述全文的論述思路。

文章先提出中國山水畫具有意境美的觀點;再分別論述中國山水畫意境的空靈之美、外象之美、詩意之美;最后指出當代中國山水畫創(chuàng)作者,只有放開眼界,敞開胸懷,徜徉于大自然之中領(lǐng)受自然之妙,才能創(chuàng)作出有意境的作品。

(2)第②段畫線句使用了什么論證方法?有何作用?

舉例論證。舉宋代馬遠的《寒江獨釣圖》營造出空靈、深遠、簡淡的意境,形象生動地論證了中國山水畫的空靈之美,增強了文章的說服力。

(3)中國山水畫的詩意之美表現(xiàn)在哪些方面?請根據(jù)文章第④段作簡要概括。

①畫題富有詩意;②畫的構(gòu)思、章法、