高一生物教學(xué)反思

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教學(xué)中，我們不僅要提防學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，還要通過(guò)課后學(xué)生作業(yè)獲取教學(xué)反應(yīng)的信息。下面是我整理的高一生物教學(xué)反思周記，大家一起來(lái)看看吧!

高一生物教學(xué)反思周記篇1

201X年X月X日X天

新課改下的生物教學(xué)反思不僅僅是對(duì)教學(xué)活動(dòng)一般性的回想或重復(fù)，更理應(yīng)是教師置身于整體的生物教學(xué)情境中，從社會(huì)實(shí)踐、情感價(jià)值觀層面激發(fā)自我意識(shí)的覺(jué)醒。對(duì)新課改下的生物教學(xué)反思，我覺(jué)得應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

必考，對(duì)于測(cè)驗(yàn)務(wù)必專題復(fù)習(xí)。目前來(lái)講還未察覺(jué)原原本本的課本測(cè)驗(yàn)作為高考試題，而且高考是考試驗(yàn)不是動(dòng)手做測(cè)驗(yàn)，因此，根據(jù)我們目前條件，對(duì)課本測(cè)驗(yàn)有條件盡量做，沒(méi)條件看來(lái)可以不做，但務(wù)必讀和講，講清原理和設(shè)計(jì)，講清技能的要點(diǎn)，講清方法和結(jié)果。對(duì)于沒(méi)有條件做的測(cè)驗(yàn)，我借助錄像片、照片。譬如，我們生物教研組曾去錦繡大地參觀，用數(shù)碼相機(jī)留下不少影像資料。譬如，二氧化碳發(fā)生器、組培設(shè)備及流程，課堂上都能發(fā)揮不小的作用。復(fù)習(xí)中更重要的是（總結(jié)）中學(xué)生物測(cè)驗(yàn)的技能和方法。我精選了不同類型的高考測(cè)驗(yàn)題，讓學(xué)生分析學(xué)識(shí)點(diǎn)，考的形式、角度，從而對(duì)高考試題沒(méi)有目生感和懼怕感。

由于時(shí)間的理由，在結(jié)果階段對(duì)一些城區(qū)的考卷的利用上還不夠充分，選題也不夠精練，顯得過(guò)多、過(guò)雜，使學(xué)生茫然。我覺(jué)得結(jié)果應(yīng)做一套難度適中，對(duì)比根本的試題，有利于學(xué)生鞏固自信，對(duì)考生考試的心態(tài)會(huì)有扶助，這是我們今后要留神的。

在今后的教學(xué)工作中，我加強(qiáng)積、總結(jié)、反思，是教學(xué)水~平和教學(xué)勞績(jī)上一新臺(tái)階。

以前，教師的教導(dǎo)觀念往往是在非主動(dòng)條件下形成的，沒(méi)有教師的實(shí)踐反思，往往只是簡(jiǎn)樸的重復(fù)或照抄，其效果很不夢(mèng)想。因此，教師應(yīng)舉行新課程理念學(xué)習(xí)，積極對(duì)自身的教學(xué)觀念舉行反思，在深層次上促進(jìn)教導(dǎo)觀念的更新與轉(zhuǎn)變，并以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

如：“人類對(duì)自然資源不合理的開(kāi)發(fā)利用”。筆者先輕松高興地說(shuō)：“同學(xué)們，據(jù)史學(xué)家考證，六千年前，陜西、甘蕭一帶是個(gè)風(fēng)景美好，彌漫活力的地方，那里山清水秀，林木參天，遍地綠草如茵，四處鳥(niǎo)語(yǔ)花香”。講到這兒，學(xué)生因受老師情感的感染，內(nèi)心彌漫喜悅，那種對(duì)美好大自然的敬仰喜歡之情油然而生。接著心情沉重地說(shuō)：“由于人們?yōu)E伐森林、濫墾草原、圍湖造田、環(huán)境污染等造成的不良后果，使生態(tài)系統(tǒng)受到了破壞，同學(xué)們，我們要有環(huán)保意識(shí)，要走可持續(xù)進(jìn)展的道路”。講到這里，師生情感產(chǎn)生共鳴，近而產(chǎn)生共振，教學(xué)的效果得到優(yōu)化。生物新課標(biāo)不僅對(duì)生物學(xué)識(shí)的教學(xué)提出了概括的、符合實(shí)際的要求，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生才能和方法的培養(yǎng)、學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成提出了概括可操作的目標(biāo)?！芭囵B(yǎng)學(xué)生必備的生物素養(yǎng)”是高中生物課程的根本理念之一，我們的課堂教學(xué)務(wù)必更加符合素質(zhì)教導(dǎo)的要求，務(wù)必有利于學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展，扶助他們形成正確的生物觀。

高一生物教學(xué)反思周記篇2

201X年X月X日X天

日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的扶助下，我順?biāo)斓耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作?；叵脒@一學(xué)期，既繁忙，又充實(shí)，有大量值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。而學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也時(shí)常報(bào)告我們，作為一名教師，只有你有一桶水，才能倒給學(xué)生一碗水，更加是年輕的老師更需要學(xué)習(xí)。所以，一向以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來(lái)，我專心加入學(xué)校組織一些培訓(xùn)。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)專心學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、有效課堂教學(xué)方面的學(xué)識(shí)、以及相關(guān)的文章等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平日有機(jī)遇還通過(guò)技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽(tīng)課、公開(kāi)課等使自己在教導(dǎo)教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的學(xué)識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了打定。而且也分外感謝學(xué)校為我們報(bào)名加入中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，加入完這個(gè)培訓(xùn)，我感覺(jué)收獲良多，這項(xiàng)培訓(xùn)也給我這個(gè)菜鳥(niǎo)班主任帶來(lái)了大量有用的訊息。

二、求實(shí)創(chuàng)新，專心開(kāi)展教學(xué)、教研工作。

教導(dǎo)教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用好新教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素質(zhì)教導(dǎo)的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。

我任教八年級(jí)的生物課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五專心”。課前專心作好充分打定，用心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，生動(dòng)上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后留心批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，1

不同班級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)生物更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的生物水平。另外，授課后根據(jù)得失實(shí)時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時(shí)，我還積極和其他任課教師舉行溝通，了解學(xué)生，提升教法，突破學(xué)法。針對(duì)新教材，我也使用了一些新的教學(xué)方法方式，積極舉行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離煙酒(調(diào)查活動(dòng)課)“人的性別抉擇(嬉戲課)”、“蚯蚓在哪兒爬得快(測(cè)驗(yàn)探究)”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐才能和創(chuàng)新思維才能。

對(duì)于生物課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原那么，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。我也自己動(dòng)手做了一些教具，搜集了一些教學(xué)視頻還有做了一些教學(xué)PPT，以豐富學(xué)生的總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生才能，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用。

高一生物教學(xué)反思周記篇3

201X年X月X日X天

本學(xué)期我承擔(dān)高一生物學(xué)科教學(xué)工作，從考試處境來(lái)看，勞績(jī)不算夢(mèng)想。專心回想這半年的教學(xué)工作，做如下總結(jié)。

在教學(xué)中，我長(zhǎng)期細(xì)心查看無(wú)心向?qū)W、勞績(jī)始終不能有較大進(jìn)步的學(xué)生，我察覺(jué)他們沒(méi)有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)努力、嘗試、體會(huì)的過(guò)程。優(yōu)越感使他們養(yǎng)成怕麻煩--急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教學(xué)中我試著運(yùn)用了賞識(shí)教導(dǎo)法，有效的抑制了這一問(wèn)題。學(xué)生的意志、毅力也得到很好的培養(yǎng)、提高。只要在教學(xué)中提防對(duì)學(xué)生心理訓(xùn)練，養(yǎng)成健康心理講究方法，敢于挑戰(zhàn)，定能使學(xué)生學(xué)有所成。

總之，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在主體積極參與、操作、交流、動(dòng)腦、動(dòng)口的探究性學(xué)習(xí)中建立概念、理解概念和應(yīng)用概念。實(shí)踐證明：學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力，讓課堂更精彩。

針對(duì)處境，我打定采取如下措施：

第一。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。針對(duì)一片面根基較差的學(xué)生，我要拉近與他們的關(guān)系，走進(jìn)他們的心理，找出根源，轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤熟悉，消釋學(xué)習(xí)中的消極心緒。賦予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

其次。加強(qiáng)課堂管理，提高課堂效率。要改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之容許學(xué)，情愿學(xué)，積極主動(dòng)地學(xué)。在每節(jié)課上，每次作業(yè)都要培養(yǎng)學(xué)生的審題意識(shí)與才能。在夯實(shí)根基學(xué)識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)識(shí)綜合才能以及工整的書(shū)寫(xiě)。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題的才能，防止馬虎出錯(cuò)。

第三。努力提高自己。平日多看一些有關(guān)教學(xué)方面的資料，更加是與自己所教年級(jí)有關(guān)的。多聽(tīng)課，多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。

第四。專心備課，精選試