2023高二語(yǔ)文《包身工》課時(shí)把關(guān)練

課時(shí)把關(guān)練7包身工?語(yǔ)言文字運(yùn)用（一）閱讀下面的文字，完成1?3題“夏衍的報(bào)告文學(xué)，數(shù)量不多，質(zhì)量也參差不齊，但它對(duì)中國(guó)報(bào)告文學(xué)的發(fā)展所產(chǎn)生的影響卻令其他作家①,首先，夏衍的報(bào)告文學(xué)精于藝術(shù)營(yíng)構(gòu)，善于對(duì)生活場(chǎng)景和人物形象作逼真的描繪，使報(bào)告文學(xué)開(kāi)始由以事為中心向以人物為中心轉(zhuǎn)變。再者，夏衍的報(bào)告文學(xué)是比較講究藝術(shù)結(jié)構(gòu)的,他改變了過(guò)去通訊、速寫(xiě)等多作線性敘述的單純的結(jié)構(gòu)方式，而使作品的結(jié)構(gòu)富于變化，多姿多彩。如《包身工》巧妙地采用縱橫交錯(cuò)的結(jié)構(gòu)方法，以包身工一天的生活、勞動(dòng)為縱線，收放自如地勾連橫向事件，使全篇宛如一條斑斕的彩帶綴上了一串閃光的珍珠，顯得玲瓏剔透、嚴(yán)謹(jǐn)精美。在人物刻畫(huà)和場(chǎng)景的描寫(xiě)上，他善于選擇富有特色的典型的生活片段和細(xì)節(jié)，作特寫(xiě)鏡頭式的具體描繪，增強(qiáng)了作品的可視性和可感性。比如包身工早晨吃粥的情景就被描繪得②，女工們用舌舔著淋漓在碗邊外的粥汁，蹲伏或站立在路上和門(mén)口就食的情景,使你仿佛聽(tīng)到了她們的③O最后，夏衍的報(bào)告文學(xué)在主客觀結(jié)合方面達(dá)到了渾然一體的境界。他的作品把敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式融于一體，交錯(cuò)運(yùn)用，并且天衣無(wú)縫，恰到好處。有時(shí)，夏衍又以精確的數(shù)據(jù)和事實(shí)，圍繞包身工制度的起源、發(fā)展為中心進(jìn)行深刻分析和直接評(píng)價(jià)，…使作品具有強(qiáng)大的說(shuō)服力。1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。2.下列句子中，與文中畫(huà)直線的句子使用的修辭手法不同的一項(xiàng)是（）A.蘆柴棒，去燒火!還躺著，豬獴！B.紅磚罐頭的蓋子一一那一扇鐵門(mén)一推開(kāi)，就好像雞鴨般地?zé)o秩序地沖出一大群沒(méi)有鎖鏈的奴隸。C.像鴿子籠一般地分得均勻，每邊八排，每排五戶,i共八十戶一樓i底的房屋。D.工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般地瘦,身體像弓一樣地彎。2.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻＃?）閱讀下面的文字，完成4?5題。包身工制是舊社會(huì)工廠中的雇傭制度。這一制度在日資紗廠中屢見(jiàn)不鮮。包身工多系農(nóng)村貧苦少女，通過(guò)包身契包給“帶工”的工頭。包工頭付給女工家庭低微的包身費(fèi)，一般為二三十元。包身期限一般為3年。包工頭唯利是圖，在此期間，女工工資收入均歸包工頭所有，包工頭供給包身工的生活費(fèi)微乎其微。（）；在廠外的一切行動(dòng)則受包工頭的嚴(yán)密監(jiān)視，絕無(wú)人身自由。她們過(guò)著慘不忍睹的生活，許多人未滿期就被折磨而死，是舊社會(huì)處境最為悲慘的工人。包身工制曾在舊社會(huì)的一些工廠，特別是紗廠實(shí)行。1932年，在上海的紗廠中，包身工約占女工的1/3,在日資紗廠中包身工約占一半。包身工制是中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的產(chǎn)物，是資本主義和封建主義相結(jié)合的奴役制度。由于工人群眾的斗爭(zhēng)和社會(huì)輿論的譴責(zé)，隨著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)和革命形勢(shì)的發(fā)展，包身工制趨于消失。.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.資本家和工頭在廠里欺壓包身工，他們勞動(dòng)繁重B.在廠里資本家和工頭欺壓包身工，包身工勞動(dòng)繁重C.在廠里勞動(dòng)繁重，包身工受資本家和工頭的欺壓D.包身工在廠里受資本家和工頭的欺壓，勞動(dòng)繁重.概括文段的主要信息，提取四個(gè)關(guān)鍵詞。?閱讀理解閱讀《包身工》，完成6?9題。.下列對(duì)《包身工》內(nèi)容的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是()A.課文按照時(shí)間順序，抓住包身工們一天生活的三個(gè)主要場(chǎng)景，從住、吃、勞動(dòng)條件等方面描述了包身工的苦難生活。其間穿插典型的描述和精辟的議論，使文章內(nèi)容豐富、線索清晰而且加強(qiáng)了批判的力度。B.課文寫(xiě)包身工起床、吃粥、像放雞鴨一般地走進(jìn)工廠在工廠忍受各種威脅的情景時(shí).，作者都是先做一下概括性的敘述，并沒(méi)有具體地刻畫(huà)哪一個(gè)人物,而是速寫(xiě)式地描繪出人物的群像，描寫(xiě)她們的生活,通過(guò)一個(gè)個(gè)個(gè)體的速寫(xiě)，才能得到全面的表現(xiàn)。C.課文以時(shí)間為線索，圍繞包身工一天的生活和做工來(lái)組織材料，中間穿插一些背景材料和作者的議論。作者把散亂的不完整的材料,像剪輯電影一樣，高度集中地組織在包身工從清晨到黃昏放工一天的時(shí)間里。如此安排，敘議結(jié)合，層次清楚。D.本文運(yùn)用對(duì)比手法，一方面是包身工與帶工老板在住、吃、穿著打扮、收入等方面的對(duì)比，另一方面是包身工與“外頭工人”的對(duì)比。通過(guò)這些對(duì)比，真實(shí)地刻畫(huà)出包身工奴隸?般的境地。.下列關(guān)于課文藝術(shù)手法的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A.“飼養(yǎng)小姑娘”用了比擬的手法，寫(xiě)出了“小姑娘”被當(dāng)成動(dòng)物對(duì)待的狀態(tài)。B.作者寫(xiě)船戶并沒(méi)有虐待墨鴨，反襯出帶工老板等人對(duì)包身工沒(méi)有起碼的溫情。C.課文倒數(shù)第二段使用反復(fù)手法，意在表達(dá)對(duì)16世紀(jì)的痛恨，感情的表達(dá)格外強(qiáng)烈。D.“黑夜”“黎明”有象征意味，表達(dá)了對(duì)剝削制度的詛咒及對(duì)光明前途的信心。.《包身工》是以什么為線索組織材料的？.《包身工》中用到的材料可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是新聞事實(shí)，一類(lèi)是背景材料。這兩個(gè)方面的內(nèi)容在課文中是如何有機(jī)地融合在一起的？第一單元課時(shí)把關(guān)練第一單元參考答案7包身工.①望塵莫及②栩栩如生③饑腸轆轆（①處，這里說(shuō)的是其他作家的報(bào)告文學(xué)產(chǎn)生的影響比不過(guò)夏衍的報(bào)告文學(xué)所產(chǎn)生的影響，故應(yīng)填“望塵莫及”之類(lèi)的成語(yǔ)。望塵莫及：只望見(jiàn)走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。②處，這里說(shuō)的是情景被描繪得生動(dòng)形象，故應(yīng)填“栩栩如生”之類(lèi)的成語(yǔ)。栩栩如生:形容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。③處，這里寫(xiě)的是女工們就食的情景，“聽(tīng)到了”提示要填表聲音的成語(yǔ)，故應(yīng)填“饑腸轆轆”之類(lèi)的成語(yǔ)。饑腸轆轆:饑餓時(shí)腹中轆轆作響，形容非常饑餓。）.A（“使全篇宛如一條斑斕的彩帶綴上了一?申閃光的珍珠，顯得玲瓏剔透、嚴(yán)謹(jǐn)精美”運(yùn)用了比喻的修辭手法。A項(xiàng)，“蘆柴棒”使用了借代的修辭手法；B項(xiàng)，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將鐵門(mén)比作“紅磚罐頭的蓋子”，將女工比作‘‘雞鴨”：C項(xiàng)，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將女工住的房屋比作“鴿子籠”：D項(xiàng)，運(yùn)用了比喻的修辭手法，將女工的手腳比作“蘆柴棒”，將女工的身體比作“弓”。）.夏衍乂以精確的數(shù)據(jù)和具體的事實(shí)，以包身工制度的起源、發(fā)展為中心進(jìn)行深刻分析和直接評(píng)價(jià)，使作品具有強(qiáng)大的說(shuō)服力。（文中畫(huà)波浪線句有兩處語(yǔ)病:一是“精確的”和“事實(shí)”搭配不當(dāng)，可在“事實(shí)”前加“具體的”；二是“圍繞……為中心”句式雜糅，可改為“以……為中心"或"圍繞……二）4.1）（根據(jù)括號(hào)后面的分號(hào)及其后的內(nèi)容可知，此處的陳述對(duì)象是“包身工”，所以括號(hào)內(nèi)所填語(yǔ)句的主語(yǔ)應(yīng)該是“包身工”，據(jù)此排除A、B兩項(xiàng)。根據(jù)邏輯順序，應(yīng)是“資本家和工頭的欺壓”在前，包身工“勞動(dòng)繁重”在后，排除C項(xiàng)。故選風(fēng)）.［示例］包身工制、女工（農(nóng)村貧苦少女）、奴役、消失。［提取關(guān)鍵詞，首先要概括文本信息，第1段可以概括為：包身工制是舊社會(huì)的一種雇傭制度；包身工多為農(nóng)村貧苦少女,包身費(fèi)低微，受盡奴役和剝削。第2段可概括為：包身工制是剝削階級(jí)奴役工人的制度:包身工制由于種種原因趨于消失。在以上概括信息的基礎(chǔ)上，可提取關(guān)鍵詞為‘包身工制、女工（農(nóng)村貧苦少女）、奴役、消失二］.B（B.“通過(guò)一個(gè)個(gè)個(gè)體的速寫(xiě)”分析不當(dāng)，本文描寫(xiě)的是包身工群體形象，應(yīng)為“通過(guò)整體速寫(xiě).C.以時(shí)間為線索，圍繞包身工一天的生活和做工來(lái)組織材料，中間穿插一些背景材料和作者的議論。.文章在敘述一些新聞事實(shí)之后，往往引入一些背景材料，揭示包身工制度的起源、發(fā)展等情況。這中間會(huì)用一些轉(zhuǎn)折性的詞句,使得銜接自然流暢。比