《電閃雷鳴波爾卡》教學(xué)設(shè)計(jì)

《電閃雷鳴波爾卡》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)課題欣賞《電閃雷鳴波爾卡》，選自湘教版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)。二、教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《電閃雷鳴波爾卡》，充分感受樂(lè)曲的情緒變化；了解作者約翰?施特勞斯與波爾卡。二、讓學(xué)生從聽(tīng)、奏、律動(dòng)等方面相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。三、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感受音樂(lè)的多樣性。三、教學(xué)用具..多媒體、黑板、粉筆四、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞《電閃雷鳴波爾卡》，熟悉樂(lè)曲的旋律，感受樂(lè)曲的情緒以及力度變化。難點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)《電閃雷鳴波爾卡》，讓學(xué)生從聽(tīng)、奏、律動(dòng)等方面相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)創(chuàng)造力。五、教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)（二）新課教學(xué).激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，生活中的聲音又無(wú)處不在。今天，老師想帶領(lǐng)大家去生活中發(fā)現(xiàn)聲音，探索生活中的音樂(lè)。首先老師帶來(lái)兩個(gè)日常生活的物品。思考一下，你能讓它發(fā)出什么樣的聲音？（1）師生合作，引出課題。.新課初現(xiàn)師：同學(xué)們的想象力可真豐富，今天我們要學(xué)習(xí)的樂(lè)曲就叫《電閃雷鳴波爾卡》，說(shuō)到這，大家是不是迫不及待的想聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲呢？先別急，聽(tīng)之前老師有兩個(gè)問(wèn)題，需要同學(xué)們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中，幫老師找出答案。（1）完整聆聽(tīng)《電閃雷鳴波爾卡》，感受樂(lè)曲情緒與場(chǎng)景。師：老師的兩個(gè)問(wèn)題同學(xué)們都幫忙完成的非常好，接下來(lái)作為回饋，你們看著題目，也可以對(duì)老師提一個(gè)問(wèn)題。（什么是波爾卡？）（2）介紹波爾卡及作曲家約翰?施特勞斯。師：讓我們?cè)谝淮五塾斡谝魳?lè)的海洋當(dāng)中，看看哪些樂(lè)器是你所了解的呢？（3）再次完整聆聽(tīng)視頻版，并引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)感受管弦樂(lè)器。.分段賞析師：為了讓同學(xué)們更好的走進(jìn)作品當(dāng)中，老師講樂(lè)曲分成了三個(gè)部分，接下來(lái)我們逐個(gè)部分去品味音樂(lè)的魅力吧。（1）聽(tīng)賞第一部分旋律（A）,帶著兩個(gè)問(wèn)題聆聽(tīng)。問(wèn)題：1.該部分音樂(lè)的情緒是如何的？2.該部分音樂(lè)的力度有變化嗎？利用圖形譜、聲勢(shì)動(dòng)作感受音樂(lè)情緒及力度變化。（2）聽(tīng)賞第二部分旋律（B）,帶著兩個(gè)問(wèn)題聆聽(tīng)。問(wèn)題：1.與第一部分相比，情緒有何變化？2.找找音樂(lè)當(dāng)中“雷鳴電閃”的聲音。引導(dǎo)學(xué)生用聲勢(shì)動(dòng)作參與音樂(lè)表現(xiàn)。（3）聽(tīng)賞第三部分旋律（A，）,讓學(xué)生指出相似部分，簡(jiǎn)單介紹曲式。曲式結(jié)構(gòu)：ABA'4.完整賞析完整聆聽(tīng)，師指揮學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行活動(dòng)。（三）拓展延伸師：同學(xué)們你們知道嗎？相同的音樂(lè)，用不同的形式表達(dá)出來(lái)的音樂(lè)情緒跟音樂(lè)感覺(jué)是不一樣的。接下來(lái)老師想邀請(qǐng)同學(xué)們一起去感受不一樣的“雷鳴電閃”欣賞合唱版《電閃雷鳴波爾卡》，感受音樂(lè)多樣性。師：同學(xué)們，約翰?施特勞斯就是善于收集生活中的音響,才創(chuàng)作了這么