九年級下冊語文5.外國詩兩首課時作業(yè)

九年級下冊第一單元第五課《外國詩兩首》作業(yè)設計課文：《外國詩兩首》布置人：孫永生時間：45分鐘作業(yè)類型作業(yè)內容完成時間必做作業(yè)根本知識與積累與同步訓練20分鐘選做作業(yè)同步閱讀10分鐘拓展作業(yè)寫作15分鐘作業(yè):作業(yè)類型作業(yè)內容完成目標必做作業(yè)同步訓練與積累一、書寫?讀音.給帶點的字注音深邃］)晨曦〔)河畔〔)潺潺〔)瞰望〔)黝黑〔)二、理解?積累.《黑人談河流》的作者是國詩人，黑人文藝復興的領袖，被稱為O.解釋以下詞語。⑴晨曦：O準確、熟練掌握根本知識點。⑵慰藉：O⑶深邃：O⑷瞰望:O三、分析?穩(wěn)固閱讀下面詩歌并答復以下問題：我了解河流：我了解像世界一樣古老的河流，比人類血管中流動的血液更古老的河流。我的靈魂變得像河流一般深邃。晨曦中我在幼發(fā)拉底河沐浴。在剛果河畔我蓋了一間茅舍，河水潺潺催我入眠。我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。

當林肯去新奧爾良時，我聽到密西西比河的歌聲，我瞧見它那渾濁的胸膛，在夕陽下閃耀金光。我了解河流：古老的黝黑的河流。書寫標準、認真。讀懂詩歌內容，透徹理解其內涵和外延。書寫標準、認真。讀懂詩歌內容，透徹理解其內涵和外延。答題要標準，語言要準確。.詩中的“河流〃該怎樣理解？“黝黑的河流〃指什么？.第一節(jié)詩兩次提到“我了解河流〃，兩次描寫河流的古老，有何深意？.第三節(jié)詩主要寫了什么？請你評點一下這節(jié)詩在寫作上的好處。.第二節(jié)和最后一節(jié)詩句子完全相同，它們在整首詩中的作用有何不同？.詩人想通過談河流表達什么樣的思想感情?四、應用?遷移閱讀下面這首詩郭沫假設的《爐中煤》，完成問題。選做作業(yè)①啊，我年青的女神我不辜負你的殷勤，你也不要辜負了我的思量。我為我心愛的人兒，燃到了這般模樣。②啊，我年青的女郎，我想我的前生，原本是有用的棟梁。我活埋在地底多年，到今朝總得重見天光。③啊，我年青的女叫你該知道了我的前身?你該不嫌我黑奴鹵莽?要我這黑奴的胸中，才有火一樣的心腸!④啊，我年青的女郎!我自從重見天光,我常常思念我的故土。我為我心愛的人兒，燃到了這般模樣！9.“年青的女郎〃的形象應是怎樣的？詩人為什么用“年青的女郎〃來比喻自己的祖國？這一比喻表達了詩人怎樣的思想感情？書寫標準、認真。讀懂詩歌內容，透徹理解其內涵和外延。答題要標準，語言要準確。.“爐中煤〃是怎樣的形象？詩人把自己比作“爐中煤〃有什么深刻含義？.“你的殷勤〃、“我的思量〃各指什么？.怎樣理解“要我這黑奴的胸中，才有火一樣的心腸〃？.本詩采用第二人稱“你〃來寫年青的女郎，這種表現(xiàn)形式對抒發(fā)思想感情有何好處？.本詩運用反復的修辭手法，每一小節(jié)都以“啊，我年青的女郎〃開頭，有何表達效果？五：感悟分享同學們：愛國，是一面飄揚在世界各國上空的永不褪色的旗幟。無論是平實中見真情的萊蒙托夫的《祖國》，還是深邃中顯自豪的休斯的《黑人談河流》，還有讓我們熱血沸騰的《戰(zhàn)狼2》，他們的心聲是相通的。那種深沉的歷史感與強烈的時代感，都是令人蕩氣回腸的。掩卷遐思，備感肩上使命崇高，恰如一代偉人毛澤東吟唱的“俱往矣，數風流人物，還看今朝。〃愿我們能掛帆濟海，譜寫出熱愛祖國、建設祖國的磅礴詩章。能運用記敘、描寫等相結合的表達方式，語句流暢的表達自己的理解，有真情實感。閱讀下面的材料，根據要求作文。能運用記敘、描寫等相結合的表達方式，語句流暢的表達自己的理解，有真情實感。拓展作業(yè)什么是牽掛?牽掛是一種思念，牽掛是一種情懷。牽掛有如高飄的