6的乘法口訣教學(xué)設(shè)計

6的乘法口訣授課方案(人教版二年級）授課目標(biāo)：1、使學(xué)生知道6的乘法口訣的本源，初步記住6的乘法口訣。2、可以正確而比較熟練的運(yùn)用6的乘法口訣。3、經(jīng)過訓(xùn)練進(jìn)一步提高形式的推理能力和優(yōu)異的思想習(xí)慣。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、初步掌握6的乘法口訣。2、可以正確而比較熟練的運(yùn)用6的乘法口訣。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、學(xué)生每人準(zhǔn)備36根小棒。授課過程：一、復(fù)習(xí)1．大家齊背1～5的乘法口訣。2．把乘法口訣說完滿。（）五十五三（）十二（）四得八（）四十六四（）二十（）五一十（）三得九五（）二十五（）三得六[設(shè)計妄圖]牢固前面所學(xué)的乘法口訣3．寫出乘法算式。l）5個3是多少？2）4乘以5是多少？二、新課今天我們學(xué)習(xí)6的乘法口訣，教師邊說邊在黑板上寫出課題“6的乘法口訣”。1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？完成下表豆莢個數(shù)123456豆子個數(shù)[設(shè)計妄圖]經(jīng)過計算連加法，得出有關(guān)6的口訣的結(jié)果，為編制口訣打下基礎(chǔ)。2、引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。1）請你說說每一列是什么意思？分別表示有幾個幾？2）依照這個表你可以列出哪些乘法算式？教師隨學(xué)生的報告進(jìn)行板書：1×6=66×1=62×6=126×2=123×6=186×3=18你能編一句乘法口訣嗎？把你編的乘法口訣和同桌的同學(xué)互相說一說。教師依照學(xué)生的回答板書口訣教師在前面寫的乘法算式和口訣的右邊板書：“1×6=66×1=6一六得六2×6=126×2＝12二六十二”。讓學(xué)生打開教科書第61頁，在自己一的書上把例6中的乘法算式和乘法口訣填完滿。教師讓學(xué)生填完今后。指定一名學(xué)生讀出乘法算式和乘法口訣。同時，教師接著板書：3×6=186×3=18三六十八4×6=246×4=24四六二十四5×6=306×5=30五六三十6×6=36六六三十六教師指著黑板上的乘法算式和6的乘法口訣，讓學(xué)生齊讀一遍。教師在教室內(nèi)掛的乘法口訣表上添上6的乘法口訣，并讓學(xué)生讀一遍。請你看一下發(fā)現(xiàn)了什么？為什么六六三十六“”只有一個算式？[設(shè)計妄圖]教給學(xué)生記憶乘法口訣的方法，有利于熟記口訣。三、牢固練習(xí)課本61頁做一做第1題依照口訣寫出連個乘法算式2．做一做第2題。解決簡單的實(shí)責(zé)問題四、隨堂練習(xí)的乘法口訣練習(xí)（授課方案）授課目標(biāo)：1、要修業(yè)生記住6的乘法口訣。2、可以正確而比較熟練的運(yùn)用6的乘法口訣。3、經(jīng)過訓(xùn)練進(jìn)一步提高形式的推理能力和優(yōu)異的思想習(xí)慣。授課重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握6的乘法口訣。2、可以正確而比較熟練的運(yùn)用6的乘法口訣。授課過程：一、復(fù)習(xí)6的乘法口訣1、同桌對口令。2、師生互補(bǔ)口訣。[設(shè)計妄圖]經(jīng)過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到熟記口訣。二、指導(dǎo)練習(xí)第4～11題1、第4題讓學(xué)生獨(dú)立完成第5題“用數(shù)學(xué)”。用實(shí)物與給學(xué)生提？出要計算的問題。先讓學(xué)生理解圖意，再口頭表述題意，此后，讓學(xué)生獨(dú)立填寫算式。2、第6題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，互相交流一下是怎樣想的。3、第7題混雜練習(xí)。激發(fā)學(xué)生的競爭意識，給學(xué)生以激勵，幫助學(xué)生成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、第8題練習(xí)1～6的乘法口訣。練習(xí)時，可以分組做問答游戲進(jìn)行練習(xí)，讓全體學(xué)生積極參加其中5、第11題，“用數(shù)學(xué)”完成后，讓學(xué)生互相交流，說一說題意，解決問題的方法和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中體驗(yàn)成功。6、下面的游戲題，進(jìn)行綜合練習(xí)，先讓學(xué)生算出得數(shù)，填在書上，看著說，再讓學(xué)生背著說，看誰說得全對。[設(shè)計妄圖]利用各種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生牢固所學(xué)的知識，對乘法有個系統(tǒng)的回顧，填充不足之處。三、

補(bǔ)充題1、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）。1）求5個4的和是多少，可以寫成5×4=20（）2）6＋6＋6＋6＋5可以寫成6×5＋5。（）3）兩個因數(shù)分別是4和6，他們的積是10。（）[設(shè)計妄圖]此練習(xí)為了預(yù)防作業(yè)中會產(chǎn)生的錯誤，同時也提高了“用數(shù)學(xué)”的要求。四、智慧亭1、已知△×△=252、已知