中班音樂教案《小老鼠和泡泡糖》

中班音樂教案《小老鼠和泡泡糖》中班音樂游戲教案《小老鼠和泡泡糖》

設計意圖：自然界中人與動物的關系就是非常親密無間的，雖然小老鼠在生活中就是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈有趣常常惹來人發(fā)笑，甚得孩子和成人鐘愛。因此我設計了此活動。另外，泡泡糖也就是幼兒比較討厭的糖果之一，對于它的特性——很粘、和給人們增添的麻煩存有一定得介紹，所以本活動設計以生活搬遷的方式使活動更切合幼兒生活，并使幼兒的編創(chuàng)整體表現更自然、多樣，發(fā)展幼兒的音樂表現力。

活動目標：

1.曉得泡泡糖剩飯剩菜后必須放在哪里，進一步增強環(huán)保意識。

2.創(chuàng)造性的整體表現玩玩泡泡糖的有意思動作，提升動作的表現力。

3.學會合制地搞老鼠跑、左右張望的動作，大膽演出律動。

重難點分析：

重點：能大膽合制地演出律動動作。

難點：鼓勵幼兒生硬地、創(chuàng)造性地演出玩玩泡泡糖的動作。

活動準備工作：

律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

活動過程：

一.引入：

創(chuàng)設游戲化情境，幼兒追隨音樂搞熱身律動。

二.進行：

1.教師講訴《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講訴音樂情節(jié)中得故事，并使幼兒對音樂內容有所認知與介紹。

故事內容：

存有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩玩。它走幾步就東嘿嘿、西嘿嘿，走幾步就東嘿嘿、西嘿嘿。至了草地上，小老鼠不小心倒下了一個粘糊糊的東西。它不曉得這就是泡泡糖，于是趕緊用手回去摁，呀！泡泡糖又腸子了手上，它用另一只手回去摁，又腸子了另一只手上，摁去摁回去，泡泡糖像是根繩子一樣把小老鼠梱了出來。這時，一只貓?zhí)诉^來，小老鼠像是個球似的滾出了家回去了。

2.鼓勵幼兒積極探索整體表現小老鼠的動作

（1）師：小老鼠走出去玩，它就是怎么走的呀？

鼓勵幼兒一邊說道，一邊在座位上搞動作。

（2）回答：小老鼠跑到草地上玩玩，它倒下了什么？

泡泡糖小朋友都喝過，泡泡糖就是很黏的，它要是粘在了身上，可是不難搬下來的，小老鼠倒下泡泡糖就是怎樣搞的？我們一起來學一學。

鼓勵幼兒一邊說道，一邊搞動作。

4.幼兒獨立自主積極探索泡泡糖粘到身上的動作

教師及時指導，鼓勵幼兒生硬的把動作整體表現出。

5.懇請一名幼兒與教師合作演出泡泡糖黏在身體相同部位后摁泡泡糖。

師：老師手上也黏在了一個泡泡糖，誰說實話和老師一起玩玩一玩玩？

6.幼兒分組練動作。

幼兒之間合作搞動作，教師巡回演出指導，協(xié)助幼兒規(guī)范動作并鼓勵幼兒生硬的整體表現出。

7.播出音樂，鼓勵幼兒初步體會音樂

師：現在懇請小朋友聽到一段音樂，這段音樂就是說我們小老鼠和泡泡糖的故事，懇請你們在座位上按故事情節(jié)把它整體表現出吧。

8.追隨音樂，師幼共同演出音樂游戲

（1）第一遍：幼兒與教師一同聽音樂搞動作。教師鼓勵幼兒追隨音樂的節(jié)奏，并把摁泡泡糖然后又彈回來的動作生硬地整體表現出。

（2）第二遍：教師告誡幼兒在游戲中特別注意，泡泡糖彈回來時可以黏在身體的相同部位。

例如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。

（3）第三遍：教師一邊擺音樂，一邊講故事，并加之貓咪跳出的情節(jié)，減少活動的趣味性。貓咪發(fā)生后，教師率領幼兒連忙走回家。

活動總結：

1、“小老鼠為什么可以在草地上倒下泡泡糖？”（環(huán)保教育）

2、“剩飯剩菜泡泡糖以后，必須怎么做才對呢？”

活動完結：

非政府幼兒共同探討：小老鼠可以被這亂丟泡泡糖的人給嚇怕了，那我們剩飯剩菜了泡泡糖必須放在哪里呢？對幼兒展開環(huán)保教育，完結活動。

活動思考:

活動中，教師運用生硬的動作去模擬泡泡糖的粘性，使幼兒直觀地介紹了游戲的內容，以及更好的掌控了音樂?；顒又薪處熿`活運用了回答技巧，有效地鼓勵幼兒認知動作，以更好的協(xié)助幼兒掌控每個動作。孩子們在幽默風趣的樂曲聲中玩耍、認知、帶入音樂情景，玩玩的不亦樂乎，特別就是對泡泡糖的粘性存有很多樣的表現力，這就是我始料未及的。在活動中我特別注意必須高度關注全體，存有針對性的教學，對