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文檔簡介
中班美術教案《心情冷暖色》中班美術杰出教案《心情冷暖色》
【活動目標】
1、鼓勵幼兒辨認出事物的冷暖色,體驗冷暖色領略到人的相同體會。(重點)
2、認知色彩的冷暖,嘗試并討厭運用冷暖色抒發(fā)自己的心情。(難點)
【活動準備工作】
經驗準備工作:班中積極開展幼兒繪畫色彩日記的活動,幼兒存有通過繪畫抒發(fā)心情的經驗。
物質準備工作:熱、暖色調人物畫像觀賞圖畫各一幅;剛蒸熟的雞蛋、冰塊一盒,分別放到兩個摸箱里;水粉顏色、水粉筆、水粉紙、砂紙、油畫棒、彩色泥。
【活動過程】
1、玩玩“勇敢者”的游戲,體會事物的溫度存有冷暖。
(1)出具摸箱,喚起幼兒搞“勇敢者”出席游戲的心愿。
(2)以兒歌的形式輪流懇請幼兒上前摸一摸,并說說道捏至了什么,存有什么感覺。
(3)懇請全體幼兒輪流摸一摸兩樣東西,體會物體的冷暖相同。
2、體會事物的冷暖色彩相同。
(1)體會事物的冷色。
①你剛才捏至冰塊時就是什么感覺?你可以想起什么?除了什么時候可以存有這種感覺?
②哪些顏色可以使你存有這種冷冷的感覺?為什么?
③懇請你從彩色卡紙中挑選出這些顏色,張貼在白板的雪人標志下。
(2)體會事物的暖色。
①你剛才抓著熱雞蛋時存有什么感覺?你可以想起什么?除了什么時候可以存有這種感覺?
②哪些顏色可以使你存有這種暖暖的、馬豆的感覺?為什么?
③懇請你從彩色卡紙中挑選出這些顏色,張貼在白板的太陽標志下。
(3)小結冷暖色名稱。
①這些看上去可以存有暖暖的、馬豆的感覺的顏色就是暖色。
②這些看上去可以存有冷冷的、涼涼的感覺的顏色就是冷色。
3、觀賞熱、暖色人物畫像。
(1)顏色不但能夠抒發(fā)我們的體會,還能夠整體表現(xiàn)我們相同的心情,看一看畫家就是怎么整體表現(xiàn)的。
(2)這兩幅圖畫中的色彩一樣嗎?哪幅就是冷色的?哪幅就是暖色的?圖畫中人物的心情一樣嗎?
(3)分別了解兩幅圖畫的創(chuàng)作背景,了解畫家為什么必須采用冷色(暖色)。
4、繪畫心情故事。
(1)你存有使你一看見就深感溫暖的人嗎?你存有使你深感溫暖的事嗎?你存有深感不難受,或者真的冷冷的事情嗎?
(2)你想要把它圖畫下來,和大家互動嗎?懇請你也像是畫家一樣采用暖暖的顏色或者冷冷的顏色,把你的心情故事畫下來。
(3)了解三組材料及采用方法。
第一組采用水粉顏色展開創(chuàng)作,第二組采用油畫厲害在砂紙上展開創(chuàng)作,第三組采用彩泥展開創(chuàng)作。
(4)幼兒自定材料組展開操作方式,教師個別指導。
5、觀賞我們的色彩故事。
(1)從熱暖色調的故事中各挑選出2~3幅,懇請幼兒展開講訴。
看一看這幅畫就是冷色的還是暖色的?傾聽大畫家的故事吧!
(2)相同色彩代表著相同的心情,老師預祝大朋友們每天都歡樂。
【活動思考】
通過出席區(qū)美術課題組的自學與研究活動,并使我更加高度關注美術活動對幼兒發(fā)展的價值與意義,更加高度關注幼兒內心活動的狀況及發(fā)展。
本學期我班積極開展了彩色心情和色彩日記的活動,幼兒每天將自己的心情展開記錄,“我今天就是紅色心情”、“我今天就是綠色好心情”……同時他們也關心小朋友的心情,有時還可以相互問一問:“你今天的心情就是什么顏色的?”通過活動的積極開展,孩子們存有了高度關注心情的意識,能夠把自己的心情表達出來,并能夠大膽運用繪畫的形式展開抒發(fā)。隨著活動的深入開展,我辨認出幼兒無論是哪種心情故事,繪畫色彩都就是艷麗的、多樣的,不太會用顏色抒發(fā)相同的心情。于是我設計了本次活動,為幼兒提供更多了一個重新認識體會冷暖色、體會冷暖色與心情關系的機會,使他們介紹并嘗試采用冷暖色抒發(fā)相同的心情,在多樣的畫面中抒發(fā)自己多樣的內心世界和內心變化。
活動分后三個層次去體驗冷暖的相同。首先就是抓著的熱與冷,通過摸箱使幼兒從觸覺上感受到冷暖相同的物體;其次就是看見的熱與冷,將冷暖與相同的色彩展開M18x;再次就是將冷暖與相同的心情二者聯(lián)系,通過觀賞相同的名畫、聽到畫家的故事,去體會冷暖相同的心情?;顒又泻⒆觽兺ㄟ^逐步體驗也講訴了屬于自己的心情故事:“我看見媽媽可以使我深感溫暖?!薄拔铱匆妵炜梢允刮疑罡袦嘏!薄拔姨稍诖采媳е⌒芸粗切俏艺娴臏嘏??!薄粋€個溫暖的故事使我深感孩子們的內心世界充滿著了溫情,并且運用溫暖的色彩抒發(fā)了出。同時,我也深感在孩子們的心里也有著一些不那么高興的事情:沒朋友了,懼怕學游泳,搞了惡
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