中班音樂教案《我給大樹撓癢癢》

中班音樂教案《我給大樹撓癢癢》中班音樂公開課教案《我給大樹撓癢癢》

活動目標：

1、運用有意思的動作和聲音整體表現歌曲的樂句。

2、體會情景游戲增添的開心情緒。

3、鼓勵孩子展開歌詞編創(chuàng)，并大膽地整體表現。

4、通過朗誦兒歌，培育學生的節(jié)奏感和分后三聲部朗讀的能力。

活動準備工作：

課件：農場的一家

背景圖：大樹、花朵、草地、蘑菇

小動物：毛毛蟲、蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、小鳥

活動過程：

一、節(jié)奏聽辯：

大朋友們，你們啊這就是哪兒？（出具農家小院畫面）

生答：“農家小院?！?/p>

在這美麗的農家大院里，住著花掉公雞先生一家。（出具圖片）教師了解：這就是花掉公雞先生，這就是他的太太老母雞，這就是他們的女兒小雞寶寶。大公雞先生一家平時罵人的聲音就是各具有特點：你們猜大公雞就是怎樣罵人的？老母雞罵人的聲音就是什么樣的？小雞寶寶呢？（教師鼓勵學生邊搞動作邊惡搞大公雞先生一家罵人的聲音。）我們去傾聽小雞寶寶就是怎樣罵人的。課件：嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰||告誡：小雞的鳴叫中間無法割斷開去呀！

二、節(jié)奏練和分后聲部練：

1、大朋友們你們根據我的提示信息去學學花掉公雞一家的鳴叫，不好嗎？

出具兒歌：

美麗的農場里，花掉公雞早早起至，喔喔喔︳喔喔喔，

公雞叫做得真高興，吵醒了大母雞，咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒

母雞下了蛋，熱乎出來了大小雞，

嘰嘰嘰嘰︳嘰嘰嘰︳小雞小雞笑嘻嘻。

公雞啼：喔喔喔︳喔喔喔︳

母雞叫做：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳

小雞演唱：嘰嘰嘰嘰︳嘰嘰嘰︳

2、分后角色朗讀兒歌。

大朋友們，你們真的有意思嗎？如果我們分后角色讀會更有意思。

哪一組愿當大公雞？大公雞怎樣叫做？兒歌里大公雞的鳴叫都交予你們了，哪一組愿當老母雞？哪一組愿當小小雞？

我們先去試試看。

公雞啼：喔喔喔︳喔喔喔︳

母雞叫做：咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳

小雞演唱：嘰嘰嘰嘰︳嘰嘰嘰︳

大朋友們你們真棒！我們去完備地朗讀一遍，輪至小動物叫做時你們必須各自負責管理不好自己的聲部

三、引入新課：

花掉公雞先生一家上學的上學，工作的工作，農家小院漸漸晴了下來。（發(fā)生哭泣聲）咦，就是誰在大哭呀？（發(fā)生動畫）原來就是大樹媽媽在傷心地大哭呢！你存有什么辦法并使她高興出來嗎？

1、喚起興趣：

“我存有辦法！我存有辦法！我必須給大樹撓癢癢?！蓖?！?。≌l去了？毛毛蟲爬出了，它想要給大樹撓癢癢，大朋友們想一想毛毛蟲可以怎樣給大樹撓癢癢？（幼兒編創(chuàng)撓癢癢的動作）毛毛蟲躲進大樹的手臂和胳肢窩里撓癢癢，毛毛蟲的身體抖呀抖呀，大樹一下子苦笑了。

（2）回答：毛毛蟲就是怎么抖大樹的癢的？幼兒民主自由搞抖屁股的動作。

邊抖邊念歌詞，呀，毛毛蟲抖屁股的節(jié)奏和小雞唱歌的節(jié)奏就是一樣的。出具課件：黑唇黑唇︳黑唇抖︳

（3）回答：大樹可以怎樣苦笑出來呢？聽到我研習一學：哈哈哈哈|哈哈哈||（課件）

2、自學歌曲。

（1）大朋友們，聽到，毛毛蟲邊撓癢癢邊唱出了動聽的歌曲。（教師邊模擬邊清唱歌曲）幼兒聆聽歌曲音樂。

（2）熟識歌曲，回答：歌曲中毛毛蟲就是怎樣抖大樹的癢？你能夠把這句話唱出來嗎？大樹就是怎樣苦笑的？誰去演唱一演唱。

（3）我們看著圖片去演唱一演唱，你們真的“撓癢癢”有意思嗎？怎樣搞動作才更有意思？懇請幼兒民主自由想象“撓癢癢”的動作怎樣整體表現。

（4）我們用最為有意思的動作去給大樹抖撓癢癢，不好嗎？（課件大樹大哭）

3、鼓勵幼兒編創(chuàng)歌詞：

(1)課件：看一看，這片綠草地上還有些什么？（花朵、小草、蘑菇）它們高興嗎？（不高興）附圖片：

怎樣并使它們高興出來？（給它們撓癢癢）教師講訴歌詞：毛毛蟲呀，扭出來呀，黑唇黑唇黑唇抖，誰苦笑了呢？花朵花朵苦笑出來呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能夠把花朵也演唱至歌曲里回去嗎？

(2)依次以此類推，仿編出來有關小草、蘑菇的歌曲。

（3）呀，我們搞出了三首動聽的歌曲，我們聯及出來演唱一演唱，不好嗎？

看看課件唱歌曲。

4、我們去變小一條小毛毛蟲，至草地上去玩玩一玩吧！誰去當毛毛蟲的頭，其他小朋友一個一個地緊跟著，我們跟客人老師我愛你。

附于歌曲：

1=C3