中班社會教案《哭娃和笑娃》

中班社會教案《哭娃和笑娃》中班社會活動教案《大哭娃和苦笑娃》

幼兒園中班社會教案：大哭娃和苦笑娃

【設計意圖】

中班幼兒偶爾情緒不是很平衡，早晨來園偶爾大哭著大喊爸爸，媽媽，怎么力勸都不好用，我們特意設計了“苦笑娃娃和大哭娃娃”的這次活動，將心育目標與語言目標有機融合。游戲就是幼兒的生命，活動始終以游戲橫跨始終。將心理健康教育融合于游戲中，充分發(fā)揮提質(zhì)促進作用。并使用卡片M18x、生活經(jīng)驗M18x去喚起幼兒自學的主動性和積極性。

【活動目標】

1、能夠從眉毛、眼睛、嘴巴的微小變化中，觀測出來人的情緒變化。

2、能夠曉得五官與表情的關系，可以用直觀的方法整體表現(xiàn)大哭與苦笑兩種相同的表情。

3、能夠關心他人，愿意為好朋友增添歡樂。

【活動準備工作】

1、幼兒人手一面小鏡子，圓形卡片若干，彩筆。

2、整體表現(xiàn)大哭、苦笑表情的人物頭像各一幅。

3、背景音樂《笑比大哭不好》

4、“心情快運”板

【活動過程】

1、師：小朋友你們討厭玩游戲嗎？電視里的演員經(jīng)?？梢钥嘈梢源罂蕖，F(xiàn)在老師懇請小朋友也當一次演員，給老師演出一下怎樣大哭，怎樣苦笑。引發(fā)幼兒對表情的高度關注。

2、出具大哭、苦笑兩幅人物頭像。

回答幼兒：說道說道他們怎么了？你就是怎么曉得的？（鼓勵幼兒曉得：他們一個在大哭，一個在苦笑。就是根據(jù)他們的表情觀察出來的。）

小結：苦笑的時候眉毛眼睛彎彎的，嘴巴往上唇；大哭的時候、眉毛，眼角和嘴巴切掉。

3、曉得大哭、苦笑的原因，學會關心他人。

師：小朋友我們?nèi)ゲ滤麄優(yōu)槭裁创罂?？為什么苦笑呢?/p>

（鼓勵幼兒講出：不高興，傷心的時候可以大哭，高興，高興的時候可以苦笑。）

4、師：你碰到過使你傷心的事情嗎?講給大家傾聽。

師：小朋友假如我們的好朋友大哭了，怎么使他們也歡樂出來？（給好朋友談笑話耍他們高興，把自己的玩具贈送給他們一起玩玩，跟他們搞游戲等等。）

5、游戲：照鏡子

懇請幼兒照鏡子，老師說道五官，幼兒根據(jù)五官的名稱表示五官（使幼兒介紹五官的邊線，并鍛煉身體幼兒的反應能力）

6、懇請幼兒穩(wěn)步照鏡子，對著鏡子作出大哭和苦笑的表情，鼓勵幼兒觀測相同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的微小變化。

7、遞送幼兒圓形卡片，懇請幼兒利用繪畫的方式整體表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。應邀圖畫不好的幼兒出具自己的表情卡片，其他幼兒去猜他的心情。

8、將制作不好的心情卡片粘貼在“心情快運”板上，一起觀測大家的心情，看一看是不是不高興的小伙伴須要我們的協(xié)助？

播出背景音樂“笑比大哭不好”幼兒民主自由結伴，SMF笑臉，把歡樂領略到同伴和好朋友。

完結部分：

率領幼兒一起找尋別的不高興的小伙伴，協(xié)助他們開心起來。

【活動延展】

告誡幼