大班美術(shù)教案《水果宮殿》含反思

-4-大班美術(shù)教案《水果宮殿》含反思大班美術(shù)教案《水果宮殿》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)揮想象力，能巧妙地利用水果裝飾門(mén)窗、屋頂?shù)?，了解宮殿，畫(huà)出宮殿的基本特征，能用不同的線條、圖案裝飾宮殿的圍墻，培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維及良好的繪畫(huà)習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)《水果宮殿》含反思教案吧?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、了解宮殿，畫(huà)出宮殿的基本特征，能用不同的線條、圖案裝飾宮殿的圍墻。2、發(fā)揮幼兒的想象力，能巧妙地利用水果裝飾門(mén)窗、屋頂?shù)取?、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維及良好的繪畫(huà)習(xí)慣。4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、宮殿圖片，課前幼兒了解有關(guān)宮殿知識(shí)。2、繪畫(huà)工具：記號(hào)筆、水彩筆、繪畫(huà)紙等。【活動(dòng)過(guò)程】一、引入課題宮殿。師：小朋友，你們會(huì)畫(huà)房子嗎？（會(huì)）師：那請(qǐng)一名幼兒到黑板前示范畫(huà)房子。（這時(shí)幼兒畫(huà)的房子很簡(jiǎn)單）師：剛才小朋友黑板上的房子畫(huà)得很好，但是比較簡(jiǎn)單。今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)又大又漂亮的房子。二、了解宮殿。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出宮殿的樣子。出示宮殿圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、了解其結(jié)構(gòu)、形狀、特征等。三、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。你想設(shè)計(jì)怎樣的宮殿？它的門(mén)、窗、屋頂、圍墻有什么特別之處？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性思維。（幼兒的回答是各種各樣的，也有不少的幼兒會(huì)說(shuō)到利用水果。）師：好，今天就請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)水果宮殿。四、幼兒按要求作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。1、能巧妙地利用水果來(lái)設(shè)計(jì)宮殿。2、用不同的線條、圖案裝飾宮殿。3、鼓勵(lì)大膽想象，認(rèn)真作畫(huà)。4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。五、欣賞與評(píng)價(jià)?；ハ嘈蕾p，自由介紹自己的作品。教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幾份有代表性的作品?；顒?dòng)結(jié)束?！净顒?dòng)反思】幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期，特別是對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)只有真正學(xué)會(huì)了說(shuō)話，把自己的愿望用正確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，才能自由地和人交往，同時(shí)也才能更好的接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是幼兒園教育工的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在培養(yǎng)過(guò)程中，教師首先必須豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。在發(fā)展幼兒語(yǔ)言的基礎(chǔ)上再教幼兒使用禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。使幼兒的語(yǔ)言得到健康地發(fā)展。小班《美麗的水果屋》講述了熊媽媽和熊寶寶采摘水果、運(yùn)送水果、用水果造圍墻的一個(gè)有趣故事。首先我借助繪本畫(huà)面，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。在學(xué)習(xí)短句時(shí)，小朋友很投入，樂(lè)意大膽表述。在幾處擴(kuò)散性思維處，場(chǎng)面很熱烈，小朋友的想法很貼切他們的生活，比如說(shuō)在黑夜的有大風(fēng)的晚上，熊媽媽和熊寶寶在凍得瑟瑟發(fā)抖，這會(huì)發(fā)生什么事情呢，這時(shí)候，我們的小班寶寶就被故事吸引著，想看看，到底我們的熊媽媽和熊寶寶為什么會(huì)凍得瑟瑟發(fā)抖?該怎么辦?在幫小熊想辦法的時(shí)候，孩子們思維非常活躍，有的說(shuō)幫小熊再造一間屋子，有的說(shuō)叫幾輛汽車(chē)幫小熊把水果運(yùn)到別的地方等。隨即，我引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面、分析判斷、積極表達(dá)自己的理解。其次我利用故事情節(jié)，連接幼兒已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。故事演繹中，根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、已有生活經(jīng)驗(yàn)，采用看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的方法，讓小班孩子在故事展開(kāi)的情景中，說(shuō)說(shuō)自己熟悉的、喜歡吃的一些常見(jiàn)水果的主要特征(顏色、形狀、大小等)，使幼兒進(jìn)一步鞏固了已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)以及獲得一些圖形方面的感受。當(dāng)講到熊媽媽和熊寶寶開(kāi)心地運(yùn)著水果回家，晚上自己卻睡在了屋外，引出了對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)具有挑戰(zhàn)的問(wèn)題，如何幫助熊媽媽和熊寶寶住在房間里面，而不是在屋外面被凍得瑟瑟發(fā)抖?引出建構(gòu)中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)圍合。通過(guò)游戲住水果屋讓幼兒感知空間大小與人數(shù)的關(guān)系。這個(gè)游戲體驗(yàn)活動(dòng)是融于故事情景中的，注重讓幼兒通過(guò)自己的親身操作、體驗(yàn)來(lái)感受在建構(gòu)游戲中可能碰到的一些問(wèn)題，積累一些關(guān)于圍合的直覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和初步的空間感。這樣的體驗(yàn)活動(dòng)是自然的、整合的、有趣的。開(kāi)展完本次活動(dòng)后，我覺(jué)得可以在活動(dòng)過(guò)程中，我們還可以運(yùn)用提問(wèn)激發(fā)幼兒對(duì)