湟中二中赴樂(lè)都實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)考察藝術(shù)教育紀(jì)實(shí)

藝術(shù)教育提升學(xué)生素養(yǎng)

特色建設(shè)助推學(xué)校發(fā)展

——湟中二中赴樂(lè)都實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)考察藝術(shù)教育紀(jì)實(shí)

為積極響應(yīng)2014年教育部提出的《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》的號(hào)召，落實(shí)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的文件精神，打造符合本校實(shí)際的藝術(shù)教育品牌，全面推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色教育的發(fā)展，3月26日，湟中二中部分中層領(lǐng)導(dǎo)、藝術(shù)教師在縣教育局張文龍副局長(zhǎng)和高庫(kù)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，一行12人赴樂(lè)都實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)參觀考察該校藝術(shù)教育工作。

考察內(nèi)容印象和感受樂(lè)都實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)2008—2014年藝術(shù)高考成績(jī)收獲和體會(huì)1234考察內(nèi)容

校長(zhǎng)的熱情接待，并詳細(xì)介紹了學(xué)校發(fā)展概況、藝術(shù)特色建設(shè)、藝術(shù)課程設(shè)置、專業(yè)培訓(xùn)情況以及學(xué)校在藝術(shù)教育方面所取得的成績(jī)。

應(yīng)學(xué)校安排，考察組共聽(tīng)了4節(jié)藝術(shù)教育課。實(shí)地參觀時(shí)，考察組一行重點(diǎn)察看了少年宮、美術(shù)室、音樂(lè)室、舞蹈室、琴房等布置現(xiàn)場(chǎng)。并與教務(wù)處、德育處就藝術(shù)生高考情況進(jìn)行了深入交流。

藝術(shù)組相關(guān)負(fù)責(zé)老師還詳細(xì)介紹了該校開(kāi)展藝術(shù)特色教育的發(fā)展情況，認(rèn)真觀摩了師生優(yōu)秀作品展。雙方還就學(xué)校師資配備、教材開(kāi)發(fā)、課程設(shè)置以及彼此關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行了友好坦誠(chéng)的交流。印象和感受

樂(lè)都實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)位于樂(lè)都城南、湟水河畔，前臨109國(guó)道，背靠蘭西高速公路。十多年前，它以成功的師范教育聞名遐邇；現(xiàn)如今，它又以鮮明的特色藝術(shù)教育脫穎于海東教育天地。學(xué)校前身樂(lè)都師范始建于1930年。1978年恢復(fù)建校，1989年起學(xué)校開(kāi)辦音樂(lè)、美術(shù)、體育專業(yè)班。2003年12月，樂(lè)都師范學(xué)校更名為“樂(lè)都縣高級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)”，轉(zhuǎn)軌舉辦高中教育。一、學(xué)校藝術(shù)教育簡(jiǎn)介。2005年，根據(jù)全縣教育發(fā)展需要和學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，學(xué)校提出“普通高中教育和藝術(shù)特長(zhǎng)教育兩條腿走路”的辦學(xué)思路，面向全縣統(tǒng)一招收藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生。2009年經(jīng)海東地區(qū)教育局批準(zhǔn)，面向海東六縣招收藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生。2010年秋季，經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)，學(xué)校進(jìn)一步擴(kuò)大特色辦學(xué)規(guī)模，向下延伸初中階段特長(zhǎng)藝術(shù)教育，積極創(chuàng)辦全縣優(yōu)質(zhì)特色初中班。2012年7月，在全縣教育布局調(diào)整中，學(xué)校作為全縣、乃至海東唯一一所特色高中而被保留。印象和感受

一、學(xué)校藝術(shù)教育簡(jiǎn)介。

學(xué)校現(xiàn)有教職工130名，音樂(lè)專業(yè)教師7人，美術(shù)專業(yè)教師5人。其中有教學(xué)班29個(gè)（其中音美特長(zhǎng)班10個(gè)，另設(shè)面向高考的體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)3個(gè)）；全校學(xué)生1426名，（其中音、美、體育特長(zhǎng)生500名，占高中學(xué)生總數(shù)的47.5%），全校90%的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，85%是山區(qū)貧困學(xué)生。寄宿學(xué)生726人，占全校學(xué)生總數(shù)的51%。印象和感受

一、學(xué)校藝術(shù)教育簡(jiǎn)介

學(xué)校按照新課程標(biāo)準(zhǔn)和青海省普通高等學(xué)校招生藝術(shù)類專業(yè)全省統(tǒng)一考試簡(jiǎn)章，并結(jié)合每個(gè)年級(jí)專業(yè)課的需求，設(shè)置了比較合理的專業(yè)課程（音樂(lè)：聲樂(lè)、鋼琴、古箏、視唱練耳、樂(lè)理等科目；美術(shù)：素描、色彩、速寫。高一9節(jié)、高二11節(jié)、高三14節(jié)）。印象和感受

一、學(xué)校藝術(shù)教育簡(jiǎn)介

學(xué)校擁有全區(qū)一流的音、美教學(xué)設(shè)施，有6個(gè)美術(shù)專業(yè)畫室，100多件石膏像，靜物50多件；有專業(yè)琴房43間，舞蹈練功廳1間，專業(yè)電子琴音樂(lè)教室1間，“九義”音樂(lè)教室1間，專業(yè)古箏教室2間，聲樂(lè)教室1間；有古箏30架、鋼琴30架、電子琴25架、電子鋼琴10架、手風(fēng)琴10架，另有二胡、板胡、葫蘆絲、薩克斯、爵士鼓等；良好的教學(xué)設(shè)施為開(kāi)展藝術(shù)特長(zhǎng)教育提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。印象和感受

一、學(xué)校藝術(shù)教育簡(jiǎn)介。2、建立和完善藝術(shù)教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制。3、堅(jiān)持校本教材研究與開(kāi)發(fā)。4、注重高考前三次仿真模擬訓(xùn)練。

6、堅(jiān)持藝術(shù)特長(zhǎng)教育成果展示制度。5、努力拓寬專業(yè)學(xué)生專業(yè)考試渠道。

二、

藝術(shù)教育的大膽實(shí)踐與艱辛探索1、恰當(dāng)處理文化課、專業(yè)課矛盾。印象和感受

11二、藝術(shù)教育的大膽實(shí)踐與艱辛探索1、恰當(dāng)處理文化課、專業(yè)課矛盾。

藝術(shù)特色高中，文化課、專業(yè)課都得“上戰(zhàn)場(chǎng)”。文化課、專業(yè)課不再是誰(shuí)主誰(shuí)次、誰(shuí)讓誰(shuí)進(jìn)，而把“如何恰當(dāng)處理兩者的關(guān)系”作為問(wèn)題關(guān)鍵。根據(jù)藝術(shù)專業(yè)教學(xué)藝術(shù)專業(yè)統(tǒng)考情況，學(xué)校采取相應(yīng)措施處理文化與專業(yè)的關(guān)系，高一、高二學(xué)段，兩者均按課程計(jì)劃排好課時(shí)，有序?qū)嵤┙虒W(xué)。高三階段，考慮全省藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考在每年12月底或次年元月初進(jìn)行，高三第一學(xué)期文化課讓路給專業(yè)，不影響文化課教學(xué)任務(wù)情況下，突擊式排足專業(yè)課，確保專業(yè)考試出好成績(jī)；高三第二學(xué)期，專業(yè)課全部讓位給文化課，強(qiáng)化文化課教學(xué)，“兩手抓、兩手都要硬”，合理調(diào)配，二者兼得。印象和感受

12二、藝術(shù)教育的大膽實(shí)踐與艱辛探索2、建立和完善藝術(shù)教學(xué)考核評(píng)價(jià)機(jī)制。

多年來(lái)，因考核不科學(xué)而影響著專業(yè)教師工作的積極性、主動(dòng)性，對(duì)于“藝術(shù)教學(xué)工作如何進(jìn)行考核評(píng)價(jià)”一直是個(gè)問(wèn)題。2008年，學(xué)校將專業(yè)科目放在與文化課同等的地位，專業(yè)教學(xué)也納入每年高考評(píng)比與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)校提出專業(yè)統(tǒng)考合格率和高考專業(yè)班上線率達(dá)到雙100%的質(zhì)量目標(biāo)，并且明確提出專業(yè)統(tǒng)考校內(nèi)目標(biāo)線：音樂(lè)150以上，美術(shù)180分以上。凡專業(yè)班高考上線人數(shù)、專業(yè)統(tǒng)考成績(jī)達(dá)到目標(biāo)責(zé)任書的指標(biāo)，專業(yè)教師同文化課教師一樣受到相應(yīng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)；只要成績(jī)優(yōu)異，同樣可享受“評(píng)優(yōu)選先”條件。這一舉措，極大地調(diào)動(dòng)了專業(yè)教師工作積極性，工作熱情高漲，主動(dòng)性得到加強(qiáng)。印象和感受

13二、藝術(shù)教育的大膽實(shí)踐與艱辛探索3、堅(jiān)持校本教材研究與開(kāi)發(fā)。

該校專業(yè)班絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)自山區(qū)農(nóng)村。立足學(xué)校實(shí)際，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，放眼三年后的高考，學(xué)校將如何有效實(shí)施高中藝術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃作為藝術(shù)教研組研究的主課題，加強(qiáng)校本教材研究開(kāi)發(fā)。目前，音樂(lè)專業(yè)高一年級(jí)校本教材已基本定型，高二年級(jí)校本教材正在編排階段；美術(shù)專業(yè)素描、色彩、速寫校本教材初步完成，正在修改和完善。印象和感受

二、藝術(shù)教育的大膽實(shí)踐與艱辛探索4、注重高考前三次仿真模擬訓(xùn)練。

高三第二學(xué)期，學(xué)校分三次對(duì)專業(yè)班學(xué)生進(jìn)行仿真模擬考試訓(xùn)練。學(xué)期初，組織進(jìn)行一模，清楚掌握每個(gè)學(xué)生情況，并加強(qiáng)提差糾錯(cuò)工作；學(xué)期中進(jìn)行二模，檢測(cè)半學(xué)期來(lái)提差糾錯(cuò)效果，更加嚴(yán)格、更加細(xì)化要求；專業(yè)統(tǒng)考前進(jìn)行三模，請(qǐng)師大、民院教師全程參與考試工作，提出改進(jìn)的地方。在高三學(xué)生進(jìn)行二模、三?？荚嚂r(shí)，要求高一、高二學(xué)生臨場(chǎng)旁觀，盡早熟練考試程式，施加一定學(xué)習(xí)壓力。印象和感受

二、藝術(shù)教育的大膽實(shí)踐與艱辛探索5、努力拓寬專業(yè)學(xué)生專業(yè)考試渠道。

墻里紅花墻外香。每屆藝術(shù)專業(yè)班學(xué)生參加專業(yè)統(tǒng)考前，學(xué)校總要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，反復(fù)宣講赴省外考試的必要性和重要性。并積極動(dòng)員、鼓勵(lì)學(xué)生到省外考試。對(duì)于家庭特困的專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校還給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)援助，盡量讓山區(qū)貧困孩子得到實(shí)惠，拓寬上學(xué)成才渠道。僅以2010年為例，青海省普通高校藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考結(jié)束后，學(xué)校動(dòng)員6名學(xué)生、由教師帶隊(duì)參加省外藝術(shù)院校專業(yè)招生考試，其中1名取得山東藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院音樂(lè)專業(yè)合格證，1名取得寧夏大學(xué)美術(shù)專業(yè)合格證，4名取得寧夏大學(xué)音樂(lè)專業(yè)合格證。二、印象和感受

二、藝術(shù)教育的大膽實(shí)踐與艱辛探索6、堅(jiān)持藝術(shù)特長(zhǎng)教育成果展示制度。

為加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)教育教學(xué)情況的檢查，充分展示藝術(shù)專業(yè)教育教學(xué)水平，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和藝術(shù)才能的展現(xiàn)，2005——2007的三年，學(xué)校實(shí)行迎新年師生書畫作品展示和音樂(lè)成果匯報(bào)制度；2008年開(kāi)始，學(xué)校在每年的四月中旬舉辦“藝術(shù)特長(zhǎng)教育成果展示周”活動(dòng)，活動(dòng)還邀請(qǐng)省、地、縣、局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行檢閱指導(dǎo)?；顒?dòng)的開(kāi)展，既是促進(jìn)，也是宣傳，又通過(guò)舞臺(tái)培養(yǎng)勇氣、樹(shù)立自信、提高能力。印象和感受

二、藝術(shù)教育的大膽實(shí)踐與艱辛探索

《青海日?qǐng)?bào)》《青海教育》《河湟》對(duì)學(xué)校特長(zhǎng)教育辦學(xué)紀(jì)實(shí)分別進(jìn)行了報(bào)道。學(xué)校體音美教研組被教育局命名為“優(yōu)秀教研組”，學(xué)校體音美教研組被教育局命名為“優(yōu)秀教研組”。學(xué)校被海東地區(qū)文明委授予“文明單位”稱號(hào)，學(xué)校被評(píng)為省級(jí)“語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校”。2010年10月，學(xué)校被教育部授予“全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位”稱號(hào)。2012年6月，學(xué)校被青海省教育工作委員會(huì)授予“先進(jìn)基層黨組織”稱號(hào)。2012年7月，學(xué)校被教育部授予“全國(guó)特色學(xué)?！狈Q號(hào)。2013年9月，學(xué)校被省文明委授予“文明單位”稱號(hào)。印象和感受

樂(lè)都實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)2008—2014年藝術(shù)高考成績(jī)

項(xiàng)目年份音美專業(yè)合格率（%）二本數(shù)上線數(shù)上線率（%）2008年98.4518362009年10062960.42010年10014441002011年100381141002012年100471291002013年10066911002014年1007189100藝術(shù)教育助推了學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展

以藝術(shù)課程為載體，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)，學(xué)生綜合能力得到了提升。以藝術(shù)教育為突破口，打造具有我縣特色的教育品牌

我們的心聲我校開(kāi)展藝術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)分析收獲和體會(huì)藝術(shù)教育對(duì)于立德樹(shù)人具有獨(dú)特而重要的作用收獲和體會(huì)一、藝術(shù)教育對(duì)于立德樹(shù)人具有獨(dú)特而重要的作用。

學(xué)校藝術(shù)教育是實(shí)施美育的最主要的途徑和內(nèi)容。藝術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)深厚的民族情感，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)改進(jìn)美育教學(xué)，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)的目標(biāo)，學(xué)校藝術(shù)教育承擔(dān)著重要的使命和責(zé)任，必須充分發(fā)揮自身應(yīng)有的作用和功能。

收獲和體會(huì)二、藝術(shù)教育助推了學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展

現(xiàn)代教育理論告訴我們：沒(méi)有藝術(shù)的教育是不完全的教育，藝術(shù)是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，是開(kāi)啟學(xué)生詩(shī)意與智慧生活的重要手段。藝術(shù)教育是陶冶人的情操，使人的道德、人格趨于完美的素質(zhì)教育。藝術(shù)教育通過(guò)生動(dòng)、具體、可感的美的形象，激發(fā)和凈化人的感情，以美導(dǎo)真，以美導(dǎo)善，最終目的還在于完美人格的塑造，潛移默化地起到提高人的素質(zhì)的作用，從而推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展。收獲和體會(huì)三、以藝術(shù)課程為載體，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí)，學(xué)生綜合能力得到了提升。

學(xué)校開(kāi)設(shè)藝術(shù)教育課程，使學(xué)生在長(zhǎng)期的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中豐富了情感、陶冶了情操，形成了樂(lè)觀、積極、上進(jìn)、富有愛(ài)心的健康人格。不僅掌握了一項(xiàng)以上的藝術(shù)技能和專長(zhǎng)，而且在藝術(shù)學(xué)習(xí)中鍛煉了意志，發(fā)展了智力，激發(fā)了創(chuàng)造力，提高了自信心，這些心理的品質(zhì)還有效地向其他學(xué)科遷移，促進(jìn)了各科學(xué)業(yè)成績(jī)和全面提高。四、以藝術(shù)教育為突破口，打造具有我縣特色的教育品牌

樂(lè)都實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)經(jīng)過(guò)10年的藝術(shù)教育探索，粗略估計(jì)已培養(yǎng)出藝術(shù)人才近1000人，僅2012年，音樂(lè)參考人數(shù)為59人，美術(shù)參考人數(shù)為70人，129人全合格，藝考人數(shù)占高考人數(shù)8%。以藝考大省廣東為例，2014年該省高考人數(shù)為75萬(wàn)，其中美術(shù)考生為5萬(wàn)人，美術(shù)高考人數(shù)占總?cè)藬?shù)6.7%。相比我縣，2015年全縣藝考合格人數(shù)為54人，占全縣高考人數(shù)1.7%不到。開(kāi)展藝術(shù)教育，加強(qiáng)藝考工作，必將提升我縣高考本科率和上線率。湟中縣自湟中師范撤并后，高中教育層面再無(wú)招收過(guò)藝術(shù)專業(yè)人才，加之我縣基礎(chǔ)教育中藝術(shù)教育比較薄弱，因而出現(xiàn)了全縣藝術(shù)專業(yè)人才斷層現(xiàn)象。這一點(diǎn)不難從今年湟中縣統(tǒng)招教師情況看出：全縣統(tǒng)招音樂(lè)教師崗位共計(jì)5個(gè)，報(bào)考人數(shù)卻不足5人，本縣籍的考生更是寥寥無(wú)幾。另外，據(jù)我們了解，全國(guó)很多藝術(shù)學(xué)院每年在青招生時(shí)，由于青海藝考人數(shù)短缺，時(shí)有不能錄滿的尷尬局面發(fā)生。收獲和體會(huì)縱觀樂(lè)都實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)藝術(shù)教育改革與發(fā)展情況，我們發(fā)現(xiàn)：只有創(chuàng)辦符合本地實(shí)際的特色教育才符合教育發(fā)展現(xiàn)狀，才能改善教師結(jié)構(gòu)性缺編等問(wèn)題，才能在全省范圍內(nèi)打造具有特色的優(yōu)質(zhì)教育品牌。五、我校開(kāi)展藝術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)分析與辦學(xué)目標(biāo)不謀而合

開(kāi)展藝術(shù)教育與我校確立的“創(chuàng)辦‘規(guī)范＋特色’的學(xué)校，培養(yǎng)‘合格＋特長(zhǎng)’的學(xué)生”的辦學(xué)目標(biāo)不謀而合。藝術(shù)教育為主體的校本課程扎實(shí)推進(jìn)

近年來(lái)學(xué)校一致把打造“墨香校園”作為特色創(chuàng)建的核心，并已初見(jiàn)成效。以柳發(fā)青、李延昊為代表的一批青年書法教師已嶄露頭角，在省市書法界有了一定的影響，通過(guò)開(kāi)設(shè)書法課、建立書法愛(ài)好小組、書畫社團(tuán)、開(kāi)播書法講堂、書法作品上墻，書法作品展評(píng)等，使書法學(xué)習(xí)在全校師生中蔚然成風(fēng)。一年來(lái)在省市縣書法展評(píng)中獲獎(jiǎng)的師生達(dá)20余人次。學(xué)校對(duì)藝考工作非常重視

學(xué)校對(duì)藝考工作非常重視，今年藝考成績(jī)位列全縣首位。我校藝術(shù)教育目前仍處于零星狀態(tài)，雖未達(dá)到普及程度，但學(xué)校仍然非常重視藝