2020年教師優(yōu)秀發(fā)言稿1500字5篇

2020教師秀發(fā)稿1500年教優(yōu)秀發(fā)言字(尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：大家好!今天我能作為教師的代表發(fā)言，感到非常榮幸。首先，請允許我對上述獲獎的教師與同學表示衷心的祝賀!接著，我?guī)е膫€感謝而來：第一個要感謝學校是這所美麗的學校給我這樣的一個平臺，讓我能在這樣的平臺上展現(xiàn)自我。第二個感謝，感謝學校個各位領導，是你們的關心與鼓勵，給我最大的支持，也給我最大的動力，讓我能安心工作，實現(xiàn)夢想。第三個感謝感謝很多身邊的同事是這些同事給我很多很多無私的幫助，從上課到管理班級，給我很多經(jīng)驗，讓我能夠這么快的成長很多老師在教學上是我學習的榜樣，他們都是非常優(yōu)秀的教師常敬業(yè)于創(chuàng)新又很熱心幫助指導青年教師，這非常有利于我們的教學水平的提高。第四個感謝是要感謝我的學生感謝你們的積極參與和配合，感謝對我們老師工作的理解與支持。在這一過程中，你們成

長成熟了，與此同時，也從另外的一個側(cè)面幫助了我的成長。。我今天的成績，有你們的功勞，感謝你們，希望你們與我們老師一起，共同努力，開拓進取，為我們美好的明天而奮斗。我們?nèi)f安小學的老師可以說很辛苦因為為了愛甘將心血化時雨潤出桃花一片紅因為老師的夢想和榮譽都與你們連在了一起，你們是幸福的，老師就是快樂的;你們是進步的，老師就是欣慰的你們是成功的，老師才是優(yōu)秀的。我相信，萬小師生，眾志成城，和諧奮斗，一定會共同筑就美好的明天!最后祝老師們工作順利，身體健康，家庭幸福。祝同學們的成績?nèi)缰ヂ殚_花節(jié)節(jié)高!謝大家。年教優(yōu)秀發(fā)言字(各位領導、各位老師：大家早上好!改造一位偉人的句子一個教師的能力有大小但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于學生的人。又是一年桃李芬芳是一歲春風和煦是一季辛勤耕耘，又是一陣五谷飄香。

面對這么多陌生目光的時候當我站在今天的演講臺上首先想到與高尚師德的距離，離孩子們期待到底有多遠長的心目中，將有多輕或多重的份量?蹌前進的腳步，離青年教師生長的常態(tài)到底有幾分相似?改課堂的不時實踐，底離素質(zhì)教育的本意相去多遠?這吻合了從小就熱愛教育事業(yè)的初衷------鄉(xiāng)親們記得還是黃發(fā)垂髫的時候終究選擇了教師這種職業(yè)就把一群同齡的孩子掌控在自己的手下拿起教鞭做起了小老師那根教鞭成了深刻的記憶，定格在20多年前的記憶里，不離不棄當我真正拿起了那根教鞭的時候幾年前那根教鞭在手里已經(jīng)變得沉甸甸有了足夠的份量育家告訴我不要輕易揚起教鞭，因為教鞭下趕走的有瓦特，有愛迪生，也有瓦爾德內(nèi)爾.而不是懲罰學生的工具此我開始琢磨如何使我手中的教鞭變成旗幟。而此刻，已經(jīng)有了這樣一份責任感：要想使我教鞭成為指點孩子前進的路標尚師德的塑造已經(jīng)顯得比什么都重要。對于精神貧瘠的一本書果然已經(jīng)是可以充饑的面包不含糊地參加了學校組織的教師讀書活動。貪婪地吮吸著書中的營養(yǎng)，蘇霍姆林斯基就成了精神導師書生的愛生大境界果然讓我思想豁然開朗!得了教師道德力量的巨大感染力!

知道人格的魅力對于孩子們巨大影響力始默默塑造我健全的人格曾為了個人的利益帶過幾個孩子那點輔導費讓我犧牲了孩子們五顏六色的假期開始惴惴不安聽了學校組織的學習李鎮(zhèn)西愛心與教育”講座之后愉快的還給了那兩個孩子的假日，一個人精神的假日也屬于我自己了摸索著，課改的路上。也徘徊著，但是不失望，一個青年教師，更應該有不斷探求的精神，探究是一種頑強的品質(zhì)，雖然是某些細節(jié)，但關乎師德，愿意成為孩子們自主合作。年教優(yōu)秀發(fā)言字(尊敬的老師，親愛的同學：大家下午好：如果有人問我，你認為教育成功的秘訣是什么我會毫無保留地對他說，那就是愛是啊，領導曾表揚我，說我愛事業(yè)勝過愛生命老師們曾夸獎我，說我愛學校勝過愛家庭;學生家長信賴我，說我愛學生勝過愛自己的孩子。然而，我仍然是我，我仍然在平凡的工作崗位上默默地工作著我早已認定如果人生還有第二次選擇，那么，我依然選擇教師這一圣潔的職業(yè)提起我對教師這一職業(yè)的熱愛，那還得從我的啟蒙老師說起我的啟蒙老師周潤華在農(nóng)村艱苦的辦學條件下對事業(yè)的拼搏精神學生的關心愛護我心中留下了難以磨滅的印象，

正如一首歌中唱到的：長大后，我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。是啊!我從小就崇拜我的老師，很想成為那樣的老師，因此，80年高中畢業(yè)后，本有機會頂替父親工作的我，沒有屈從“家有三斗糧，不當孩子王”的世俗偏見，毅然報考了師范學校，兩年后，登上了夢寐以求的三尺講臺，實現(xiàn)了我多年的夙愿，二十幾年的教學工作，使我生活得很充實，教師這一職業(yè)給了我無窮的力量給我留下了許多幸福美好的回憶·師范兩載前腳剛剛邁出師范學校的大門后腳又踏進了小學學校的門檻，二字之始的年齡，稚氣未脫，卻要在眾多孩子面前做大孩子。然而，你是老師，你是表率，你必須樸素，你必須規(guī)規(guī)矩矩，你必須鉆進學校的框子，遠離了‘自由’，卻又要深藏不露。我這樣反復的叮囑自己。在一個晴朗的秋日我登上了三尺講臺開始了新的人生攀登站在熟悉而又陌生的教室里面對年齡和我相差無幾的六年級學生，恰與我的少年吻合，叫人怎不想起瓦藍瓦藍的天空啟齒微笑，托腮凝視，都生發(fā)著我如詩的感覺。可愛的學生像初升的太陽，每一道光芒都驚醒著我敏捷的靈魂，而對這些小精靈，我不把愛灑向他們的心田，還能講出什么道理我的課開始了，在這分鐘里，恰似播進了似海的蔚藍世界，在泛著點點金光的海洋里，我瀟灑的遨游，沿著滾滾波濤亙古的黃河邊，我盡情

地指點江山”，讓紛紛的思緒?；赜斡谑种搁g，讓每一顆跳動的心都和著我抑揚頓挫的節(jié)拍起伏、躍動。初冬的一天，上課鈴響過，孩子們結(jié)束了活動，走進教室，起哄般地咳聲不停我便走上前去摸一摸這個咳得重的孩子的頭，表示愛撫，然后，關切地問：“怎么了，回家吃點藥，明天多穿些衣服。幾句觸動心弦的話，其他學生也不再起哄似的咳了。老師們說我解決問題的辦法多，我搖搖頭，不，這是愛，愛的方式多樣，愛的力量是神秘的，只要人人都獻出一點愛，校園才會變成美好的樂園!誠然，我給予了學生諸多的愛心，然而，我對自己的獨生女兒卻是莫大的粗心。記得有一天，上四年級的女兒邊釘扣子邊抱怨：媽，我的同學這樣的活都是家長給做，您倒好，只管您的學生!”我放下正在批閱的試卷，看見了孩子委屈的淚水。敷衍著：“麗麗，你已經(jīng)長大了“那我小時候呢您關心過我嗎記得我小時候每當感冒發(fā)燒不能去幼兒園時，您總是把我鎖在家里，那次，我感冒由于醫(yī)治不及時，轉(zhuǎn)了肺炎，住進了天津兒童醫(yī)院，一住就是一個多月每到醫(yī)院允許探視的日子我多么盼望能和其他小病友一樣，見到想念多久的媽媽，然而，我每次盼來的只有爸爸一人。當我向爸爸問起您的時候，他總是說，你媽工作太忙，下次就來了!我還聽姑姑說，在我剛滿周歲的時候，您為了不影響畢業(yè)班

的成績，竟把我扔在遠在幾十里之外的奶奶家。如果有來生，我寧愿當您的學生，絕不做您的女兒”對女兒的一番話，我無言以對，思緒萬千。我贊賞“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始這句名言，但我不欣賞老師是蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己”的說法，因為，在我付出的同時，我也得到了學生的回報。那是初春的一天學后校園早已沉寂下來漸漸黑了，我還在準備著明天的觀摩課，外面的春雨我全然不知，這時，隨著報告的聲音，紅的、黑的、花的把把雨傘送到了我的跟前，激動的我喉嚨擰成疙瘩，盛情難卻，一時間，我的辦公桌前成了傘的天下。9月10日，我收到了來自天南海北如雪片一般的問候信和敬師卡校的學生也把自己做的賀卡送到了辦公室老師祝您節(jié)日快樂!”哎呀頓時，一股暖流涌上心頭一把摟過孩子時此刻師生的感情融為一體，那份愜意，真得無法表達·“老師，我們的現(xiàn)代漢語老師講過，奔命于仕途中的人，受小學老師的教誨最大為處于萌發(fā)期的孩子要老師的導化。我深深感到了這一點，并第一個想到了您—尊敬的郝老師。難忘給您當語文課代表時的愉快合作，難忘您作文課上的諄諄教導，講讀范文，恰當?shù)呐Z，激勵我們你追我趕，寫作能力逐漸提高。難忘一篇作文中您的批注。我寫了：‘學習、學習、再學

習!’您給我注上：‘努力、努力、再努力!’這不僅是您對我作文的批注，也成了我人生的座右銘。曾幾何時，為了語文成績，讓我歡喜讓我憂，而今，我以總分120的語文成績，邁進大學校門，全得利于您的正確引導······”讀著學生來信中的字字句句我迷惘了我真得像學生說的那樣嗎起了那么大的作用我僅僅是一位小學老師呀!二十幾年的默默耕耘我驗證了“愛”是教育成功的秘訣這一道理，多次獲得縣級優(yōu)秀教師、縣級優(yōu)秀班主任、語文學科帶頭人等光榮稱號，但我認為。成績是集體智慧的結(jié)晶。年教優(yōu)秀發(fā)言字(尊敬的各位老師、領導們，大家上午下午)好。很高興今天能代表學校在此參加演講比賽今天我要演講的題目是在我們現(xiàn)有的基礎教育水平下教師應該如何定位作為一名農(nóng)村里的教師，我深刻領會到“農(nóng)村一流學校的教學、師資條件趕不上城里三流學校這句話的真實含義?？傮w上來講，我鎮(zhèn)的教育還是客觀存在著有房子沒設備有設備沒教師甚至有設備有教師但因沒有經(jīng)費使用而難以維持現(xiàn)狀或進一步發(fā)展的比比皆是鎮(zhèn)目前也確實存在著師資力量不足教師教學水平不高教師素質(zhì)參差不齊教師專業(yè)化程度偏低等實質(zhì)性問題由于教學質(zhì)量不高，農(nóng)村一些學校的生源逐漸流失。在一些地區(qū)，“村小學到中心小學，中心小學到縣城小學，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了明顯

趨勢長此以往學校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮。當我們認真注意周圍的貧困家庭時感覺到家長們依然懷有讀書無用論”，這無疑是對孩子的教育很不利的。對此，我們可以寄希望于政府可以采取比如加大對基礎教育建設的扶持教師進行培養(yǎng)，努力擴大教育救助機制等等。然而，在我鎮(zhèn)學校和城市學校在硬件上相差甚遠，在短期內(nèi)不能改變現(xiàn)狀的情況下作為教師的我們也不能總是一味的抱怨而是應該要充分利用一切可用的現(xiàn)有教育資源，揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，彌補不足，提高我們的教育教學水平。硬件上跟不上，那么在軟件上就不應該更加落后何在現(xiàn)有基礎教育水平上提高學校的軟實力，這就涉及到了教師的定位問題。我們要為自己的職業(yè)感到自豪多人都說師只有平凡、只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌。的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)可以說你也就選擇了平凡在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學家，進行發(fā)明創(chuàng)造不像商人，賣了商品收獲金錢然而我們應該感到自豪因為我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)教師是一顆晶瑩的水滴而正是這些小水滴匯成了滔滔江海，推動著國家這條大船順利前航。

我們經(jīng)常會教育學生說學無止境然而我們也應該經(jīng)常對自己說這句話雖然我們已經(jīng)身為人師但不應該放棄學生這一身份，應該繼續(xù)再教育，豐富自己的知識體系。學生們最信任、最崇拜的人莫過于教師如果我們是一專多能是無所不知或是“今天我不會，明天一定告訴你的愛學習的教師，我們的學生一定是知識信息豐富、思維靈活開闊、性格開朗、好學上進、成績不錯的獨立個體時師的教學水平就產(chǎn)生了磁性—吸引、同化著一個個有活力的心真正實踐了“身教重于言教”的教育思想，成為傳道又授業(yè)”的育人楷模。一個教學水平再好的教師如果沒有良好的教師品德那不單做不到教書育人反而充當了社會危險品的角色師德本身就是一種強有力的教育因素。教師的思想、品格、言行，以及教師對社會事物所持的態(tài)度，都會這樣那樣地影響著學生。因此，我們在履行職責的過程中必須對自己提出較高的道德要求要嚴于律己，自我認識、自我評價、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。我們要熱愛自己的工作，更要對每一個學生都抱有一顆愛心。沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果。熱愛學生，就要關心學生、了解學生、親近學生，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁熱愛學生還應當尊重學生，不尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而

沒有這種信任失去教育得以進行的基矗當你以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門時，你會發(fā)現(xiàn)每一扇門的背后，都是一個不可估量的宇宙，每一個扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。有一句話說得好：教師是人類靈魂的工程師-用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢一個好老師的生命是應當這樣渡過的當他回首往事時不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子。在我們現(xiàn)有基礎教育水平下作為教師你們知道該如何定位自己了嗎?答案很簡單：一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下托起明天的高樓大廈也許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘，培育出萬紫千紅的春天。我的演講到此結(jié)束，謝謝年教優(yōu)秀發(fā)言字(尊敬的各位領導、各位老師：今天，我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛與敬業(yè)》!

有古代全才美譽的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的?！卑褠郢I給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了回報們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。20__年全國優(yōu)秀師師德報告團的主題是“愛的教育霍懋征老師從教六十年深刻感悟到?jīng)]有愛就沒有教育。黃靜華老師用心去愛每一位學生”，林崇德老師指出“嚴在當嚴處，愛在細微中。他們都是把愛獻給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學習的光輝榜樣。師愛是師德的靈魂教師教育學生的感情基矗參加工作已經(jīng)有8個年頭了腦子里經(jīng)常會浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面離開幼兒園的時候，孩子們哭著跟在我身后喊：“