19 天津市河北區(qū)2020-2021學年度第一學期九年級期中語文試題及答案

．．．．．．．．．．．．．．．．河北區(qū)．．．．．．．．．．．．．．．．語文第Ⅰ卷（選擇題

共24）一本大題共題，第、11小題每題3分，其他每小題，共24分．下面詞語中加點字的讀音完全正確的一項是A．游弋（yì）娉婷（īnɡ）佝（）強聒不舍（ō）B．恣?。▃ì）棧（）濡（rú）矯造作（jiǎo）C．恪守（）箴（ān）寬（yòu）鳩鵲巢（ū）D．拮據（）驚（）廣（mào）間不容（）．下列詞語書寫無誤的一項是A．妖嬈B．騖C．駢進D．瀆

制裁杜絕端詳遵循

李代桃僵形銷骨利自慚形晦彬彬有禮

附庸豐雅相得益彰大發(fā)雷霆言不及義．依次填入下面語段橫線上的詞語，最恰當的一項是每個時代都有于它己的新詞語，有些被時光的河流所沖，有些則與生動了平穩(wěn)的，能貼合新時代的觀念與行動方式。

下，A．沉淀C．沉默

豐富豐富

語言之湖語言之山

B．淀D．默

復雜復雜

語之山語之湖．下面一段文字中，有語病的一組句子是①文化是民族的符，一個民族的崛起，除了經濟的強盛外，最重要的是文化的繁榮。②文化絕民族就不滅，在這個意義上，弘揚、傳承我們的文化，可以說是我們民族復興的首要任務。③近來，隨著“國學熱”的持續(xù)升，整個社會對傳統(tǒng)文化的興趣日增，對經典的關注程度也越來越高。④華民族的文化自覺代在悄然來臨。A．第①②句

B．②③句

C．③④句

．第①④句九年級語文第頁（共頁

閱讀李白的行路難其完第題。金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。．對這首詩賞析不恰當的一項是（）A．“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€連續(xù)的動作，表現了詩人內心的苦悶抑郁。B渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”寫出了詩人經歷的困難，是實寫。C．詩人相信盡管前路障礙重重，但最終一定能“長風破浪”，實現遠大抱負。D．首詩揭示了詩人情感的激蕩起伏和復雜變化，感染力極強。閱讀《為什缺鈣會導致筋？完成第6～。為什么缺鈣會導致抽筋①日常生活中你是否過這樣的體驗：睡覺或運動過程中，部肌肉突然異常繃直，疼痛難忍，時間持續(xù)數秒數十秒。通常這種情況被稱為抽筋，學名“肌肉痙攣痙攣是一種肌肉自發(fā)的強性收縮，通常發(fā)生在小腿和腳趾之間。引起抽筋的原因有很多，缺鈣就是其中一個。么，為什么缺鈣會導致抽筋？②鈣是人體中含量最的金屬元素。人體中超過99的鈣以磷酸鈣或碳酸鈣的形式存在于骨骼及牙齒中，可說骨骼是最大的儲鈣庫。我們平時從食物中獲得的鈣，只有％至50％被吸收到血液，主要存在于血漿中，但血液中的鈣含量其實還不到人體總鈣量的1我們血漿中的鈣又分為擴散鈣和非擴散鈣散鈣主要以離子鈣及小部分鈉鹽的形式存在。離子鈣的要作用是降低神經肌肉的興奮性、維持心肌傳導系統(tǒng)的興奮性和節(jié)律性、參與肌肉收及神經傳導等。由此可見，肌肉收縮和鈣離子的功能緊密相關。③抽筋肌肉痙攣)，因為我們的肉細胞內含有粗肌絲和肌，種肌絲相互交錯，就像人的兩只手相握在一起一樣，如果互相靠近就是肌肉收縮，互相遠離就是九年級語文第頁（共頁

．．肌肉舒張。而鈣離子會觸這一反應：當鈣離子和細肌上的肌鈣白結合，細肌絲就會向粗肌絲靠近，這樣肉就開始了收縮；當鈣離子脫離細肌絲時，它們就會相互遠離，肌肉就開始了舒張。．．④如果我們身體缺鈣離子會怎樣呢？由鈣離子可降低神經肌肉的興奮性，當血液中的鈣離子降低即缺鈣，神經肌肉的興奮性就會增加。輕微者會手足麻木，伴有刺痛感，嚴重者可能出現手抽搦、氣管呼吸肌痙攣、全身肌肉收縮等，危險性大。⑤缺鈣會引起抽筋那么我們應該如何預防缺鈣呢？首先要均衡飲食，多食用一些鈣含量比較高的食物，奶類、豆類、深色蔬菜等。其次，要適當補充維生素D，為維生素D能進鈣的吸收與利用，魚肝油、沙丁魚、蛋黃食物中含有較為豐富的維生素D，外多曬太陽也能促進人體內維生素D的成。此外，還要增強肌肉拉伸運動，尤其是身體容易抽筋的部，能起到放松肌肉、促進血液循環(huán)的作用。（選自《科普中國》年5月30日有刪改）．下列關于“抽筋”的說法，有誤的一項是（）A．抽筋就是肌肉痙攣，是一種通常發(fā)生在小腿和腳趾之間的肌肉自發(fā)的強直性收縮。B．體缺乏鈣離子會導致手足麻木并帶有刺痛感至會手足抽搦、氣管呼吸肌痙攣、全身肌肉收縮等。C．鈣離子靠近或遠離細肌絲會產生肌肉收縮或舒張的現象。D．筋的主要原因是缺鈣，可以通過食用鈣含量高的食物、大量補充維生素來預防。．下面對文章第②段畫線句的說明方法及其作用的分析，正確的一項是（）A．運用列數字、下定義的說明方法，說明骨骼是最大的儲鈣庫。B．用列數字、舉例子的說明方法，說明肌肉收縮和鈣離子的功能緊密相關。C．運用舉例子、分類別的說明方法，說明我們所獲取的鈣主要存在于血漿中。D．用列數字、分類別的說明方法，說明肌肉收縮和鈣離子的功能緊密相關。．下面對本文的理解分析，不正確的一項是（）A．文章以問句為標題，揭示了說明對象和說明內容，能夠引發(fā)讀者的閱讀興趣。九年級語文第頁（共頁

．．．．．．．．．．．．．．．．B．③段加點詞“這”指代的是兩種肌絲的收縮和舒張這一反應。C．第④段加點極是程度副詞明鈣的嚴重危險性后影響表達效果。D．文按照邏輯順序，條理清楚地說明了缺鈣導致抽筋的原因及如何預防缺鈣。閱讀《岳陽記完成9～11。①慶歷四年春滕京謫守巴陵郡越年政人和百具興乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。②予觀夫巴陵狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異？③若夫淫雨霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫！予嘗古仁人之心，或異二者之為，何？以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民江湖之遠則憂其君是進亦憂亦然則何時而樂耶？其必先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與？時六年九月十五日。對列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．予觀夫巴陵勝狀C．去國懷鄉(xiāng)

勝：美好國：國家

B．暉夕陰D．影沉璧

暉日光璧圓的玉．下列句子中加點字為通假字的一項是（）A．百廢具興C．檣傾楫摧

B．人之述備矣D．歌互答11．對選段內容理解和寫法分析有誤的一項是（）A．“沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青”運用了動靜結合的寫法。B．者對遷客騷人的“以物喜，以己悲”的心態(tài)持肯定態(tài)度。九年級語文第頁（共頁

．．．．．．．．C斯人，吾誰與歸”既是慰勉滕子京，也體現了作者欲與古仁人同道的曠達胸襟。D本在寫作上具有很強的借鑒意義事簡明寫景鋪張抒真切議論精辟。第Ⅱ卷（非選擇題

共76）二本大題共題，共）．在橫線上將下面詩文的句子補充完整分①野芳發(fā)而幽香，，，落而石者山之時。（陽《翁記②但愿人長久，。（軾水歌③欲為圣明除弊事，?。n左至藍關示侄孫④借助典故表達思想感情，是古代文人在詞創(chuàng)作中慣常使用的手法。劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中以“，”句寫自己歸來時物是人非、恍若隔世的悲痛悵惘之情。三本大題共題，共）閱讀課外文文語段，回答～15。詹鼎，字國器臺寧人也。其家素賤，父餅市中，而縣大。家惟吳氏最豪貴，舍其家，生鼎鼎生六七年，不與市中兒嬉游，獨喜游學館，聽人讀書，歸，輒能言諸生所誦。吳氏愛，謂其父令兒讀書。鼎欣然，其父獨不肯，罵“故市人家，生子而能業(yè)，吾業(yè)不足矣，奈何從儒生也？”然鼎每自課習，夜坐餅灶下，誦不休。其父見其志不可遣之讀書。年，盡通其師所能，師辭。吳氏家鼎就學，吳氏亦子育之，學。未數年，吳氏子無能與鼎談者。其師去，鼎遂為吳氏諸子師。（選自明·方孝孺詹傳，刪改）【注釋】①：賣。②：居住；安置居住。③家：大戶人家。④：邀請。．解釋下列句中加點詞分①奈何從生游也從：②見其志不可奪奪．用現代漢語翻譯文中畫線的句子分九年級語文第頁（共頁

其師去，鼎遂吳諸子師。．簡述詹鼎的求學之路。3分四本大題共題，共15分閱讀下面的章，回答～19。屋

檐楊①屋檐是房前屋后緣凸出墻體的部分，古時皇家園林在屋檐的建筑上更是匠心獨運，個個勾心斗角，交相映，錯落有致阿房宮賦》相關記載:“廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗②在鄉(xiāng)下，屋檐更加重遮風避雨、排水護墻的實用功能。檐是屋頂瓦片的延伸，瓦片是屋檐的根基，所以頂久了就會請人翻蓋，把爛瓦碎瓦片換上新瓦片。屋檐正下方接地處有滴水石，是用較堅硬的石頭鋪設，水滴落在上面，濺了一地，水花四散，滴水石卻一動不動，只是份久的滴水石上有些凹坑，直愣愣地顯示著“滴水穿石”的樸素道理。③屋檐為人們遮風雨，默默奉獻，隨著時光流逝走向歲月的邊緣，然而在鄉(xiāng)下屋檐發(fā)生的故事卻令人難忘。④以前村里用水要胡溪橋邊的古井挑水。雖然村里的水井離我們家不算遠，但是要是挑上幾擔水甚至把水填滿也不是件容易的事情。所以，一旦遇到下雨天，母親忙著清洗里里外外的桌椅板，洗衣服，掏紅薯，洗蘿卜。我們也把家里的一切容器拿出來接在屋檐下，臉盆、水，甚至銻鍋（鋁鍋）鼎罐水瓢等都拿出來了，半下午時候已經盛滿水。夏天的時候，能把接的水洗臉、洗腳。而這時候父親則去屋后的竹林砍上幾根竹子，織背簍等篾活再劃上些篾條，挽成捆，以備日后捆甘蔗用。記得小學時候有篇課文叫做《猴子撈月這篇課文之前父親已經對我有所啟發(fā)放在露的石腳盆雨后已經接滿了水，我正要去洗蘿卜的時候，父親叫住了讓我看水里的影子，然后用手去攪了幾下影子，頓在水中支離破碎，過一會待水面平靜后又能看到影子。當時覺得好玩也沒怎么在意，到老師講了猴子倒掛撈月亮的課文時候突然豁然開朗，原來父親并不只是喊我玩水那簡單。下雨天讓平靜的生活有了波瀾，屋檐水更是讓我們的生活充滿歡快。⑤屋檐還是燕子筑安家的好地方，村里人也認為燕子安家是吉祥之兆，會帶來祥瑞。我們家的堂屋，正面野開闊，屋檐下每年都會有燕子筑巢。屋子里還有兩個，就九年級語文第頁（共頁

是因為燕子要來筑巢，父還專門把密實的玻璃窗子拆下一塊玻璃，留出個大口子好讓燕子們自由出入，屋里的巢也看管得格外好而免遭破壞。但屋檐的鳥巢卻不那么走運，趁我們不在家的時候，總些淘氣的孩子來搞破壞，把鳥巢給弄破了。但燕子們卻從來不會喪失信心，來年，它再來的時候還是要重新翻修一新。燕子是勤勞的，像極了村里的農人。它們銜著泥土芬芳，帶著青草的香味，把田間地頭的風景采摘到了屋檐下，把野外的風景帶回到自己“家燕的里，屋檐下的巢穴是它們家，農人的屋子。⑥屋檐是心靈的寄，有屋檐的地方就有希望。屋檐是行人的歸屬，有屋檐的地方就有家。清晨屋檐下的燕唱著歌帶著希望飛出去，傍晚它也會帶著疲憊銜著收獲回歸，人也大抵如此吧!(選《潮州日報年月11日．根據文章第②～⑤段的內容，概括作者筆下屋檐的特點分．結合上下文，從修辭的角度入手品析第⑤段畫線句的含義分但燕子們卻從不會失信心，來年，它們再來的時候還是重新翻修一新。．結合文章內容，簡要分析第③段在文中的作用分．下面對文章的理解分析，不正確的兩項()()（分A．文章開篇點題，通過《阿房宮賦》相關記載，引出下文對屋檐遮風避雨、排水護墻等功能的說明，使文章更具說服力。B．④段寫母親在下雨天洗桌椅板凳、洗衣服、掏紅薯、洗蘿卜，表現出母親勤勞持家的形象。C．父親專門把密實的窗子拆下一塊，是為了方便在屋子里筑巢的燕子們自由出入。D．⑥段總結全文，寫屋檐像家一樣為燕子遮風擋雨，給燕子以希望和歸屬感。E．文章綜合運用記敘、抒情的表達方式，表達了作者對屋檐默默奉獻精神的感激和贊美。九年級語文第頁（共頁

五本大題共題，共）（一）綜合學習自中共中央國院發(fā)《關于全面加強新時代大中小學勞動育的意見》后，勞動教育進課堂將逐漸成為種常態(tài)。某班將開展以“勞動教育進課堂”為主題的綜合性學習活動，一位同學搜集了則材料。請按照要求，回答第題?！静牧弦弧繉Υ蠖鄶抵行∩鷣碚f，不知道自己現在優(yōu)渥的生活，是靠包括父母在內無數勞動者的辛勤付出オ獲的，所以他們很難從內心去尊重勞動，尊重勞動者。也許在學校的一些相關課程中會所涉及，但是老師的說教顯然無法比孩子自己從事勞動所獲得的體驗更加深刻，也更懂得勞動的價值和意義?！静牧隙吭浻忻襟w報，現在家政服務的費用越來越高，不管是換個燈管、通個下水道、還是修個小電器，輒都是百元起步。但實際上這些勞動技能，只要具備一些基本的工具，都是可以掌握不用求助于人的。所以，現在對中小學生進行勞動教育和培訓，也是為了提高他們現和未來的“自我服務”能力?！静牧先勘本┑膭趧咏躺婕胺秶鴱V泛，囊括了手工、種植與養(yǎng)殖、木工等內容，學生掌握了這些內容，不僅以解決生活中的問題，而且還可以從中發(fā)展出個人的興趣愛好，找到屬于個人的精神托?？梢哉f，這是件可以讓人受益終生的事情。．結合以上相關材料，談談強化勞動教育的意義分．填空）“土地”是艾詩中現最多的兩個意象之一，它象征著；一個常用意象是“光明”。晁蓋等人在黃岡劫走

一事敗露，官府要去捉拿他們，時宋江任司，他借稟告知府之機，暗中馬趕到晁蓋處，告知官府要捉拿的消息，使得晁蓋等人安然脫身。（二）名著讀下面是《水》中的經典事“大鬧野豬林”的片段，閱讀后完成第題?！堰@火棍丟去九霄云外…．橫線上該填入的是哪個人？簡述這個片段的背景情況分九年級語文第頁（共頁

六本大題共題，共40分．活中我們會遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動，有的讓你嘆息以“感謝那個我于字。

的人”或“

的那個人”題一作。少九年級語文第頁（共頁

河北區(qū)20202021學年度第一學期期中九年級質量檢測語文參考答案及評分準一本大題共題，第、11小題每題3分，其他每小題，共24分題號答案

A

D

A

B

B

D

D

C

C

A

B二共6分，每句分，有錯漏不給分）．①佳木秀而繁陰

風霜高潔②里共嬋娟③肯將衰朽惜殘年④懷舊空吟聞笛賦

到鄉(xiāng)翻似爛人三共7分）．①跟著②變．他們的老師（辭別）離開了，于是詹鼎就成為為吳氏孩子們的老師。．因家庭貧困，小時候不能讀書；后來父親想讓他繼承手藝，也不支持他讀書，后來看他意志堅定才同意。）附譯文詹鼎，字國器。臺灣寧海人。他的家族向來貧窮，父親以在街市賣餅為業(yè)，租本縣有錢人家的屋子居。有錢人家中只有吳氏最富裕顯貴，租住在吳氏家時，生了詹鼎。詹鼎六七歲時，不歡與街市兒童嬉戲游玩，唯獨喜愛上學館聽人讀書，回家后就能說出學生們所誦的內。吳氏愛其聰敏，勸詹鼎的父親讓他讀書，詹鼎非常高興，但他的父親不答應，罵:“我們本來就是做小生意人，生了兒子就能夠從這行職業(yè)，我的職業(yè)不會后繼無就足夠了，為什么要跟著讀書人交往”而詹鼎每節(jié)課都認真學習，夜晚常在餅灶下捧書誦讀不止。他