中國的世界文化遺產(chǎn)教案新部編本

中國的世界文化遺產(chǎn)教案新部編本中國的世界文化遺產(chǎn)教案新部編本中國的世界文化遺產(chǎn)教案新部編本精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan教師學科教課方案[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan《中國的世界文化遺產(chǎn)》教課方案教材內(nèi)容：人教版《道德與社會》五年級下冊第三單元第二課第一課時《中國的世界文化遺產(chǎn)》。設計理念：1．挖掘與文本有關(guān)的教課資源，重組教課內(nèi)容，合理地利用、開發(fā)課程資源。2．利用多媒體與語言描繪創(chuàng)建情境，調(diào)換學生已有的生活經(jīng)驗，指引學生在生活體驗中提升認識，激發(fā)感情。3．在新理念的指導下，體現(xiàn)生生互動、師生互動的講堂模式。教課目的：1、認識我國世界文化遺產(chǎn)的基本知識，感覺中國的世界文化遺產(chǎn)數(shù)目多、散布廣的特色。2、經(jīng)過課前檢查、課上溝通，感覺中國古代文明的絢爛，領(lǐng)會中華文化的豐富與精湛。3．激發(fā)學生對世界文化遺產(chǎn)的興趣及熱愛之情。教課要點、難點：1、認識中國的世界文化遺產(chǎn)的特色。2、激發(fā)學生對中國的世界文化遺產(chǎn)的興趣和熱愛之情。教課準備：教師：我國的世界文化遺產(chǎn)的有關(guān)圖片、錄像資料、中國地圖。學生：采集有關(guān)世界文化遺產(chǎn)的資料。教課過程：活動一、激發(fā)興趣，導入新課。1、同學們，我們先來看一組圖片（播放長城圖片），這是哪里?長城給你帶來什么感覺？2、舉世有名的長城，是中國古代辦感人民血汗和智慧的結(jié)晶，也是中華民族的象征，它于1987年被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》，被譽為世界七大奇觀之一。今日，我們主要來認識中國的世界文化遺產(chǎn)。3、（板題目）中國的世界文化遺產(chǎn)活動二、認識世界遺產(chǎn)知識。1、讓我們先來認識一些有關(guān)世界遺產(chǎn)的知識，請看大屏幕（播放課件）。你知道了哪些世界遺產(chǎn)知識？（1）、世界遺產(chǎn)條約的標記，它象征著文化遺產(chǎn)與自然遺產(chǎn)之間育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan互相依存的關(guān)系。中間的正方形是人類創(chuàng)建的形狀，圓圈代表著大自然，二者互相依存，密切相連。假如你在哪個名勝遺跡看到這個標記，你會想到什么？2）、世界遺產(chǎn)分為：自然遺產(chǎn)、文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)與文化遺產(chǎn)混淆體(即兩重遺產(chǎn))和文化景觀以及最近幾年建立的非物質(zhì)遺產(chǎn)等5類。3）、截止到2012年7月7日，《世界遺產(chǎn)名錄》收錄的遺產(chǎn)總數(shù)為962項。此中188項為自然遺產(chǎn)，745項為文化遺產(chǎn)，29項為混淆遺產(chǎn)（自然與文化兩重遺產(chǎn)）。4）、中國于1985年加入《保護世界文化與自然遺產(chǎn)條約》的締約國隊列。5）截止2012年7月7日，被同意列入《世界遺產(chǎn)名錄》的中國的世界遺產(chǎn)共有43項（包含自然遺產(chǎn)9項，文化遺產(chǎn)30項，兩重遺產(chǎn)4項）。在數(shù)目上居世界第三位，僅次于意大利和西班牙?；顒尤⒉杉Y料，分享收獲。1、經(jīng)過學習，同學們認識了好多有關(guān)世界遺產(chǎn)的知識，特別棒！課前，老師部署同學們?nèi)ゲ杉Y料，此刻請同學們把課外采集到的有關(guān)中國的世界文化遺產(chǎn)的資料取出來在小組里分享吧！2、小組溝通。3、經(jīng)過溝通，我發(fā)現(xiàn)同學們采集到的資料很豐富，哪位同學愿意與大家分享自己的收獲。全班溝通?；顒铀?、直觀感悟，認識特色。1、特別感謝這幾位同學跟大家一同分享了自己的收獲。老師也采集了一些資料，下邊就請同學們跟從老師進行一次巧妙的中國世界文化遺產(chǎn)之旅。（演示課件）2、旅游結(jié)束了，同學們在此次旅游中到了哪些地方？看到了哪些世界文化遺產(chǎn)？3、同學們，經(jīng)過方才的溝通，我們知道了中國的世界文化遺產(chǎn)主要有這些，請看大屏幕（課件出示目錄），大家看到省略號了吧，中國的世界文化遺產(chǎn)不只這些，其余的我就不一一例舉了。此刻，這些中國的世界文化遺產(chǎn)就像是一個個迷路的孩子，它們的家就在這幅地圖上，你們能幫它們找到家，帶他們回家嗎？（出示中國世界文化遺產(chǎn)散布圖）。2、小組活動：請同學們依據(jù)手中紙條中寫著的文化遺產(chǎn)的名字，育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan找找地圖中的地點，并貼在對應的地點上。3、下邊我們就請這組同學達成的中國世界文化遺產(chǎn)散布圖拿上來展現(xiàn)。請大家看看他們有沒有把迷路的世界文化遺產(chǎn)送回家。報告，展現(xiàn)。4、再察看這張圖，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(板書：數(shù)目多，散布廣。)活動五、創(chuàng)建情境，激發(fā)感情。1、大家再看這幅圖，這是哪里?對，我們福建省也有屬于國寶級的遺跡，看下邊的片子。（播放課件）2、下邊就請同學來當小導游，看誰介紹得好。（福建土樓、武夷山）3、大家往左側(cè)窗戶外望去，那是哪里？對，連城冠豸山曾在2008年與廣東丹霞山，湖南莨山等5個省9個景區(qū)捆綁申報“世遺”，被列入“中國丹霞地貌”申報世遺預備提名地之一。但很遺憾申遺沒有成功。我們作為一名小學生，能夠為冠豸山申報世界遺產(chǎn)做哪些力所能及的事？活動六、課外拓展1、小結(jié)：同學們，這節(jié)課，我們一同領(lǐng)會了中國世界文化遺產(chǎn)的魅力，下面，哪位同學愿意與大家分享這節(jié)課你的收獲？2、課外拓展：中國的世界文化遺產(chǎn)儲藏著中華民族光芒絢爛的文化藝術(shù)，是中華文明的目睹。今日，我們一同感覺中國古代文明的