坐井觀天第一課時教案

《井底之蛙》教課方案一、教材背景及學(xué)情剖析《井底之蛙》是第四組的一篇課文。課文經(jīng)過青蛙和小鳥對“天的大小”的爭辯，敘述了一個深刻的道理：看問題和認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不可以像青蛙那樣眼光短淺、自認(rèn)為是。語言簡短了然，充滿童趣。學(xué)生在“識字4”中初步學(xué)習(xí)了“一葉障目，不見泰山”“井蛙之見”，初步認(rèn)識了“如何看問題，想問題”，而且“每天成語播報”，也讓學(xué)生會自覺地去思慮、去商討故事里隱含的道理，所以這一寓意關(guān)于低年級的學(xué)生擁有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。二、教課目的1．使用多種方法，識記“沿”、“際”、“信”三個新字；正確書寫“沿”、“蛙”；2．理解“井沿”“一望無際”等詞語。能夠正確、流暢地朗誦課文。三、教課重難點教課要點：使用多種方法，識記本課新字；教課難點：使用多種方法，理解本課詞語。四、教具準(zhǔn)備：ppt五、教課過程（一）游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、依據(jù)要求，做游戲“紙筒看黑板”。師ppt:游戲規(guī)則：（1）左手把紙筒放在左眼處。（2）右手捂住右眼。（3）頭不可以挪動，直視前面。設(shè)問：經(jīng)過紙筒，你看到的黑板是什么樣子的？拿下紙筒，再看看你方才看過的地方。你看出了什么？2、全班溝通游戲感覺。3、復(fù)習(xí)穩(wěn)固已知詞語設(shè)問：你想到了我們學(xué)過的哪一個成語？4、導(dǎo)入新課，齊讀課題。過渡語：有一只小青蛙，坐在了一口井中，仰望天空，它眼中的藍(lán)天又變?yōu)榱耸裁礃幼幽?？今日我們就來學(xué)習(xí)《13.井底之蛙》【設(shè)計企圖：經(jīng)過紙筒看黑板這個小游戲，讓學(xué)生感覺到：長長的黑板在小小的圓筒之中，成了一個小圓圈，形象地感覺到“井蛙之見”成語的內(nèi)涵，進而引出“井底之蛙”這一新課?！浚ǘ┱n題懷疑，識讀“觀”“蛙”4、師板書課題，設(shè)問：看題目，你知道了什么？5、學(xué)生依據(jù)題目回答。預(yù)設(shè)①：小青蛙坐在井下看天空；②坐在井上看天。追問：哪個字是“看”的意思？【設(shè)計企圖：此處懷疑目的是讓學(xué)生認(rèn)識到有些課題能夠告訴讀者文章的主要事件，進而學(xué)會由課題下手，抓住文章主要事件，找出時間、地址、人物，迅速認(rèn)識文章粗心?！?、ppt:“觀”，學(xué)生依據(jù)字理識記“觀”。7、題目懷疑：誰井底之蛙？辦理生字“蛙”——拓展換偏旁變新字設(shè)問：你是如何記著這個字的？預(yù)設(shè)：我想到了從前學(xué)過的“洼”8、拓展閱讀：井底之蛙【設(shè)計企圖：此處拓展目的是讓學(xué)生認(rèn)識到“井底之蛙”這一成語的內(nèi)在含義，為后邊理解“井底之蛙”作輔墊?！窟^渡語：海龜告訴小青蛙“海洋是一望無際”，這時又飛來了小鳥，它告訴小青蛙井外的天空又是什么樣的呢？下邊我們連忙來讀一讀課文，認(rèn)識一下吧。（三）初讀課文，識讀生字9、學(xué)生依據(jù)閱讀要求初讀課文。ppt:自由朗誦課文，要求：①朗誦課文，讀通暢;②拼讀拼音，認(rèn)讀葉子上的生字。、檢查朗誦，認(rèn)讀生字新詞。（1）沿——依據(jù)讀音拓展同音字11、ppt：理解“井沿”，拓展“床沿、帽沿、鍋沿、窗沿、房沿”等?！驹O(shè)計企圖：理解“沿”的內(nèi)在含義，學(xué)會貫通融會?！浚?）際——加一加12、ppt：理解“一望無際”，拓展“（海洋、草原、荒漠）一望無際”等句子?！驹O(shè)計企圖：理解“一望無際”的內(nèi)在含義，感覺世界之大，不要局限在一個地方，一方天空，為理解“井底之蛙”作輔墊?！?）信——加一加，拓展單人旁生字4）累積多音字：答、還、多種形式認(rèn)讀新詞，隨機理解詞義、劃分形近字——喝、渴設(shè)問：你是如何劃分記憶這兩個字的？看看他們的部首，你想到了什么？、朗誦課文，檢查、穩(wěn)固字詞（四）默讀課文，感知粗心、依據(jù)提示默讀課文，認(rèn)識課文粗心（教師隨機用簡筆劃配合板書，讓學(xué)生更為直觀地認(rèn)識文章粗心。）、學(xué)生回答下列問題?！驹O(shè)計企圖：在理解詞語的基礎(chǔ)之上，默讀課文，依據(jù)問題初步感知文章粗心。】（五）察看字形，指導(dǎo)“沿”、“蛙”、學(xué)生察看“沿”字占格，教師要點指導(dǎo)比劃“橫折折”