XX企業(yè)后備人才培養(yǎng)規(guī)律和實(shí)踐(ppt)

后備人才培養(yǎng)規(guī)律和實(shí)踐一、制訂人才規(guī)劃

每年儲(chǔ)備XX名公司級(jí)后備人才（XX名管理類后備、XX名首席師后備、XX名技能專家后備）每年儲(chǔ)備XX名廠部級(jí)后備人才（XX名管理類后備、XX名首席師后備、XX名技能專家后備）二、構(gòu)建崗位勝任素質(zhì)模型-必須要求的素質(zhì)O-侯選素質(zhì)崗位族群素質(zhì)模型的構(gòu)成二、構(gòu)建崗位勝任素質(zhì)模型類別1級(jí)2級(jí)3級(jí)4級(jí)5級(jí)戰(zhàn)略思維了解戰(zhàn)略計(jì)劃行事著眼大局創(chuàng)立戰(zhàn)略授權(quán)他人信任下屬有限放權(quán)主動(dòng)授權(quán)放手去干掌控能力自我要求提出要求關(guān)注績(jī)效把握全局激勵(lì)團(tuán)隊(duì)告知團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)維護(hù)團(tuán)隊(duì)鼓舞士氣發(fā)展他人正面評(píng)價(jià)指導(dǎo)反饋培養(yǎng)鍛煉設(shè)計(jì)職業(yè)生涯團(tuán)隊(duì)合作樂(lè)于合作表達(dá)期望征求意見鼓勵(lì)他人樹立精神

溝通能力傾聽他人有效聆聽有效溝通用心溝通創(chuàng)新精神創(chuàng)新思考挑戰(zhàn)現(xiàn)狀推陳出新創(chuàng)新突破領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型圖二、構(gòu)建崗位勝任素質(zhì)模型后備干部培養(yǎng)計(jì)劃績(jī)效管理培訓(xùn)與發(fā)展薪酬體系

招聘和選拔

職業(yè)發(fā)展

規(guī)劃素質(zhì)模型三、簽訂業(yè)績(jī)合同員工業(yè)績(jī)合同四、后備人才實(shí)施評(píng)價(jià)中心技術(shù)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論構(gòu)建公司人才評(píng)價(jià)中心確定測(cè)評(píng)方法結(jié)構(gòu)化行為面談管理游戲文件筐測(cè)試五、打通職業(yè)生涯通道操作維護(hù)系列管理系列技術(shù)業(yè)務(wù)系列作業(yè)長(zhǎng)首席工程師

廠部領(lǐng)導(dǎo)分廠領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)協(xié)理區(qū)域工程師主任工程師首席操作維護(hù)高級(jí)操作維護(hù)主要操作維護(hù)一般操作維護(hù)六、分層次、全方位培養(yǎng)人才分工負(fù)責(zé)、共同培養(yǎng)，構(gòu)建共同責(zé)任體系七、最優(yōu)成長(zhǎng)模式和T-ACT模型新進(jìn)員工技術(shù)協(xié)理、業(yè)務(wù)協(xié)理首席工程師（管理師）國(guó)內(nèi)國(guó)外學(xué)術(shù)研修C層級(jí)崗位見習(xí)協(xié)理層2年赴集團(tuán)內(nèi)部公司技術(shù)支持負(fù)責(zé)重要技術(shù)項(xiàng)目專業(yè)相關(guān)學(xué)歷（學(xué)位）進(jìn)修區(qū)域工程師（管理師）作業(yè)長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)A分廠（車間、站）主任工程師上下工序、跨部門實(shí)習(xí)鍛煉設(shè)備管理室、生產(chǎn)技術(shù)室職能組主任工程師現(xiàn)場(chǎng)單元主任工程師區(qū)域師層3年主任師層4年跨部門實(shí)習(xí)鍛煉現(xiàn)場(chǎng)B分廠（車間、站）主任工程師職能部門2個(gè)以上職能組主任管理師最優(yōu)成長(zhǎng)路徑9年首席工程師（管理師）最優(yōu)成長(zhǎng)路徑探索七、最優(yōu)成長(zhǎng)模式和T-ACT模型新進(jìn)員工一般操作、專項(xiàng)點(diǎn)檢首席操作維護(hù)崗位一般操作層5年赴集團(tuán)內(nèi)部公司技術(shù)支持參與重要項(xiàng)目作業(yè)長(zhǎng)崗位經(jīng)歷主要操作層4年高級(jí)操作層3年同質(zhì)機(jī)組崗位交流主操、綜合點(diǎn)檢高級(jí)主操、高級(jí)點(diǎn)檢最優(yōu)成長(zhǎng)路徑12年首席操作維護(hù)崗位最優(yōu)成長(zhǎng)路徑探索專業(yè)相關(guān)技能等級(jí)進(jìn)修E層級(jí)管理崗位最優(yōu)成長(zhǎng)路徑方案最優(yōu)成長(zhǎng)路徑探索鋼鐵生產(chǎn)、設(shè)備相關(guān)專業(yè)教育背景基層生產(chǎn)、設(shè)備技術(shù)崗位經(jīng)歷C層級(jí)管理（一般具備1-2個(gè)分廠級(jí)管理崗位經(jīng)歷）D層級(jí)管理崗位經(jīng)驗(yàn)（一般具備1-2個(gè)廠部副職崗位經(jīng)歷）B層級(jí)管理（分廠副廠長(zhǎng)、作業(yè)長(zhǎng)等崗位經(jīng)歷）5－6年左右3年左右3年左右合計(jì)11－12年B管理層級(jí)，是由技術(shù)向管理轉(zhuǎn)換的過(guò)渡階段，可與技術(shù)崗位經(jīng)歷合并，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，例如兼職作業(yè)長(zhǎng)、見習(xí)副廠長(zhǎng)、負(fù)責(zé)項(xiàng)目等舉措，進(jìn)一步優(yōu)化培養(yǎng)路徑。D管理層級(jí)，可通過(guò)系統(tǒng)策劃崗位交流，豐富實(shí)踐經(jīng)歷，加快提升領(lǐng)導(dǎo)力，優(yōu)化培養(yǎng)時(shí)間?？蓽p少5年!七、最優(yōu)成長(zhǎng)模式和T-ACT模型

提煉領(lǐng)導(dǎo)人員典型成長(zhǎng)經(jīng)歷，結(jié)合實(shí)際，優(yōu)化成最優(yōu)成長(zhǎng)路徑，并以成長(zhǎng)路徑為指導(dǎo)的后備人選培養(yǎng)體系。特質(zhì)——人才成長(zhǎng)規(guī)律的外在顯性體現(xiàn)

以培訓(xùn)（Training）、短期活動(dòng)（shortActivity）、導(dǎo)師輔導(dǎo)（Coaching）、任務(wù)分配（Taskassignment）為核心環(huán)節(jié)的后備人選培養(yǎng)流程體系。特質(zhì)——人才素質(zhì)提升的內(nèi)在隱性規(guī)律，有效支撐外職業(yè)生涯發(fā)展典型（最優(yōu)）成長(zhǎng)路徑（外職業(yè)生涯培養(yǎng)維度）“T-ACT”培養(yǎng)模式（內(nèi)職業(yè)生涯培養(yǎng)維度）后備人選“兩維”培養(yǎng)模式1234T－ACT培訓(xùn)1、學(xué)歷（學(xué)位）培訓(xùn)2、外語(yǔ)能力培訓(xùn)3、工作方法（工具）培訓(xùn)4、政治理論培訓(xùn)5、任職資格培訓(xùn)6、領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)培訓(xùn)7、專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)8、法律法規(guī)相關(guān)培訓(xùn)短期活動(dòng)1、崗位見習(xí)(150余人)2、掛職鍛煉(61人)3、海內(nèi)外研修4、學(xué)術(shù)講壇(14人)5、兼職翻譯（49人）導(dǎo)師輔導(dǎo)1、配備導(dǎo)師(每一位后備人選配備導(dǎo)師)2、與公司高層管理者接觸(績(jī)效輔導(dǎo)、職業(yè)談話等)任務(wù)分配1、分工輪換2、主持重要項(xiàng)目(35人)3、輪崗交流(188人)4、管理者派出(74名)典型成長(zhǎng)路徑最優(yōu)成長(zhǎng)路徑后備人才T-ACT培養(yǎng)模式七、最優(yōu)成長(zhǎng)模式和T-ACT模型目的培養(yǎng)內(nèi)容M1－入司培訓(xùn)模塊培養(yǎng)方式

快速熟悉公司基本情況，基本知曉公司對(duì)一名合格員工的素質(zhì)要求。調(diào)整心態(tài)，規(guī)范行為，完成從學(xué)生到員工的身份轉(zhuǎn)換。初步樹立與公司價(jià)值觀相一致的價(jià)值取向。

形成組織觀念，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和執(zhí)行力，培養(yǎng)吃苦耐勞的作風(fēng)。

公司新進(jìn)員工大歡迎會(huì)＋培訓(xùn)課程＋軍事訓(xùn)練＋拓展訓(xùn)練

封閉式集中培訓(xùn)、軍事訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練

入司培訓(xùn)考核撰寫培訓(xùn)小結(jié)（本科及以上中英文各一份，專科一份中文）

公司統(tǒng)一調(diào)配資源教培中心組織實(shí)施員工個(gè)人全程參與培訓(xùn)并通過(guò)考核聯(lián)合考試，審核培訓(xùn)小結(jié)考核方式職責(zé)分工八、新進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)發(fā)展計(jì)劃

集中培訓(xùn)課程設(shè)置*注：累計(jì)40學(xué)時(shí)，5天八、新進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)發(fā)展計(jì)劃M2－崗位認(rèn)知培養(yǎng)模塊

知曉本單位基本情況，熟悉同事，知曉即將從事工作任務(wù)、職責(zé)、崗位素質(zhì)要求。了解部門及崗位的基本工藝流程或設(shè)備概況等。

三級(jí)安全教育所在部門基本情況及主要職責(zé)相關(guān)管理文件、工藝流程或設(shè)備基本情況崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)

崗位培訓(xùn)＋師帶徒＋職業(yè)發(fā)展談話＋崗位交流培養(yǎng)

部門測(cè)試階段培訓(xùn)小結(jié)（本科及以上中英文，?？埔环葜形模┙M織三級(jí)安全教育配備帶教老師，簽訂帶教合同，制定培養(yǎng)計(jì)劃新員工培養(yǎng)計(jì)劃的落實(shí)跟蹤組織該模塊的部門測(cè)試記錄考核結(jié)果

目的培養(yǎng)內(nèi)容培養(yǎng)方式考核方式職責(zé)分工新員工部門適應(yīng)工作環(huán)境轉(zhuǎn)變工作角色，實(shí)現(xiàn)學(xué)生向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變遵守公司勞動(dòng)紀(jì)律與其他規(guī)章制度努力掌握崗位所需的知識(shí)和技能八、新進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)發(fā)展計(jì)劃掌握崗位所必須的知識(shí)和技能；能夠解決常規(guī)問(wèn)題與故障養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣；熟悉工作模式；

崗位培養(yǎng)＋崗位交流培養(yǎng)＋師帶徒＋倒班＋職業(yè)發(fā)展談話＋…

部門考核評(píng)價(jià)階段培訓(xùn)小結(jié)（本科及以上中英文，?？埔环葜形模┕窘y(tǒng)一組織的培訓(xùn)課程考核公司外語(yǔ)三級(jí)考試本科生完成累計(jì)50學(xué)時(shí)的培訓(xùn)課程；碩士及以上完成30學(xué)時(shí)的培訓(xùn)課程新員工培養(yǎng)計(jì)劃的落實(shí)跟進(jìn)機(jī)；崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)；

目的培養(yǎng)內(nèi)容培養(yǎng)方式考核方式職責(zé)分工直接領(lǐng)導(dǎo)部門M3－崗位技能培養(yǎng)模塊三大規(guī)程應(yīng)知應(yīng)會(huì)崗位操作技能或設(shè)備管理模式分派工作任務(wù)；職業(yè)發(fā)展談話；督促檢查新員工培養(yǎng)計(jì)劃的執(zhí)行；新員工積極掌握崗位知識(shí)和技能；養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣；積極融入環(huán)境，建立良好的工作關(guān)系。八、新進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)發(fā)展計(jì)劃l

房地產(chǎn)E網(wǎng)房地產(chǎn)E網(wǎng)-傾力打造房地產(chǎn)物業(yè)管理資料庫(kù),匯聚海量的免費(fèi)管理資料。房地產(chǎn)E網(wǎng)-傾力打造房地產(chǎn)物業(yè)管理資料庫(kù),匯聚海量的免費(fèi)管理資料。

集中脫產(chǎn)培訓(xùn)

培訓(xùn)測(cè)試

目的培養(yǎng)內(nèi)容培養(yǎng)方式考核方式職責(zé)分工公司聯(lián)合教培中心設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案；培訓(xùn)效果的評(píng)估M4－工作文化培養(yǎng)模塊深入體驗(yàn)公司正在推行的管理文化；掌握工作必備的工具和方法；提升綜合能力素質(zhì)。6σ綠帶培訓(xùn)、管理體系標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)、公司現(xiàn)代化管理制度等工作文化培訓(xùn)課程八、新進(jìn)大學(xué)生培養(yǎng)發(fā)展計(jì)劃

崗位培養(yǎng)＋師帶徒＋項(xiàng)目擔(dān)當(dāng)＋崗位AB角鍛煉＋崗位交流培訓(xùn)＋職業(yè)發(fā)展談話＋專題培訓(xùn)、技術(shù)交流、成果發(fā)布會(huì)…

目的培養(yǎng)內(nèi)容培養(yǎng)方式考核方式職責(zé)分工部門組織科技論文答辯、自主管理成果發(fā)布會(huì)；組織上崗考試M5－項(xiàng)目引導(dǎo)培養(yǎng)模塊快速提升綜合素質(zhì)和能力；解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題并不斷創(chuàng)新；知識(shí)和技能滿足崗位要求，能夠獨(dú)立上崗工作。課題或項(xiàng)目崗位工作歷史課題、項(xiàng)目資料上崗考試公司英語(yǔ)二級(jí)考試（本科及以上）合理化建議2項(xiàng)，自主管理項(xiàng)目1項(xiàng)；撰寫專業(yè)論文并參加答辯；技術(shù)貢獻(xiàn)系數(shù)積累不低于0.3（本科及以上）業(yè)余網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)