小班冬天的花教案教學(xué)模板2575

小班冬季的花教課設(shè)計(jì)模板大班教課設(shè)計(jì)《冬季的花》含反省合用于大班的冬季主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒培育敢唱，喜愛唱歌的感情，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的優(yōu)盛情境，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符，啟迪幼兒依據(jù)原歌詞的構(gòu)造，創(chuàng)編新歌詞并演唱。一同看看小班冬季的花教案!歡迎查閱!小班冬季的花教課設(shè)計(jì)1活動(dòng)目標(biāo)：、經(jīng)過賞識(shí)圖片，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩歌的興趣。、認(rèn)識(shí)漢字“冬季”、“白”、“雪花”。、認(rèn)識(shí)冬季的季節(jié)特征。、學(xué)會(huì)有感情地朗讀詩歌，英勇參加議論。、指引幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、冬季掛圖一張、雪人頭飾一個(gè)、雪花片帶字30份2、字卡冬季、白、雪花活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)漢字“冬季”、“白”、“雪花”活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒對(duì)識(shí)字感興趣并認(rèn)識(shí)冬季的季節(jié)特色。活動(dòng)過程：(一)識(shí)字游戲：復(fù)習(xí)幼兒學(xué)過的字寶寶(誰來了)春季、夏季、秋季、風(fēng)、雪、飄這里面呀有很多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧!瞧!字寶寶來了，它和我們說什么呢?(出示字條――“小朋友善!”)我請(qǐng)座得好的小朋友來和字寶寶打招呼。(二)賞識(shí)圖片冬季并提出問題小朋友們真能干(夸獎(jiǎng))今日老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)漂亮的地方，(出示冬季掛圖)。小朋友看到什么啦?(雪花，說出后出示相應(yīng)的新字寶寶)小朋友們看到地上，屋頂上還有樹上蓋著一層什么東西啊，什么顏色啊?(白)說得真好，有雪人，有雪花，小朋友說這是什么季節(jié)啊?(冬季)小朋友真棒，夸獎(jiǎng)自己，小朋友說冬季好不漂亮啊?(漂亮)冬季啊還有一首好聽詩歌，聽單老師來念一遍：冬：北風(fēng)刮，雪花飄，大地白，冬季到!(邊念邊指字寶寶)我們小朋友來試一試念一遍!小朋友喜愛冬季嗎?喜不喜愛雪人啊?看，誰來了?(雪人)今日她呀帶來了她的三個(gè)朋友來，要和我們的小朋友一起做游戲?我們看看是誰啊;分別出示冬季、雪花，白。分別用游戲誰長高了，誰變矮了，誰躲起來了的游戲來讓幼兒識(shí)字。游戲結(jié)束：送雪花。雪人說我們的小朋友真是太好了，她呀還給我們小朋友準(zhǔn)備了禮品?是什么啊?想要嗎?(出示雪花)但是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要認(rèn)識(shí)他才能獲得禮品噢!活動(dòng)目標(biāo)使幼兒認(rèn)識(shí)冬季的.季節(jié)特色。教育幼兒做一個(gè)英勇不怕冷的孩子。幼兒能踴躍的表達(dá)自己想說的話。喜愛樂賞兒歌，會(huì)英勇地朗讀。經(jīng)過視聽講聯(lián)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連接表述的能力。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)使幼兒認(rèn)識(shí)冬季并使幼兒領(lǐng)會(huì)冬季游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備、兒歌掛圖。、小貓頭飾一個(gè)。、小兔頭飾六個(gè)。活動(dòng)過程一、開始部分和幼兒一同做手指游戲。二、基本部分1、老師戴上小貓頭飾講故事(要求幼兒記下故事中誰怕冷，誰不怕冷)：冬季到了，寒風(fēng)呼呼地吹，不一會(huì)兒，雪花飄了下來，沒多久房屋白了，小樹白了，地上白了。小動(dòng)物們都說好冷好冷，我們趕忙藏起來吧，小動(dòng)物們都怕冷不愿意出來了。但是，我們的小朋友，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風(fēng)也不怕冷，在雪地上玩。不一會(huì)兒，他們?cè)陂T口堆了一個(gè)雪寶寶，他們和雪寶寶一同高興的玩，玩的可快樂了。2、老師出示兒歌圖(1)幼兒看圖談?wù)劊簣D中有什么，美嗎，想象它是如何飄落下來的?那你知道這是什么季節(jié)嗎?張燕說：圖上有雪花飄下來，它象蝴蝶同樣載歌載舞，林天羽說：雪花像一朵朵的小花，漂亮極了。幼兒講話踴躍，有很多幼兒邊說邊做動(dòng)作。老師說出了兒歌的第一句：冬季到，雪花飄。發(fā)問：冬季很冷，小動(dòng)物們不肯意出來了，那我們要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)嗎，我們應(yīng)當(dāng)如何做，我們?nèi)タ纯次覀兊男偤托∶魇侨绾巫龅摹?、出示圖(2)、(3)幼兒看圖自己說出了兒歌第二句：穿上小棉襖，戴上小手套。第三句：門口堆個(gè)雪寶寶。4、發(fā)問：圖中的小朋友和雪寶寶玩的快樂嗎?經(jīng)過圖上那邊能夠看出?你們想和雪寶寶一同玩嗎?幼兒講話很踴躍，連平常班里從不見講話的幼兒蔣浩博都說：老師，我很喜愛雪花，我想和雪寶寶一同玩。、師：小朋友要英勇，不怕冷才能和雪寶寶一同玩。、幼兒跟老師讀兒歌三遍，領(lǐng)會(huì)兒歌。7、表演兒歌。分兩組競(jìng)賽讀兒歌。(戴上小貓頭飾)三、結(jié)束部分師幼一同讀兒歌兩遍。教課反省、這節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)我編的故事很感興趣，孩子們聽的特別仔細(xì)。我想，此后上語言課能夠試試把兒歌先編成故事講給孩子們聽，讓孩子們?cè)诠适轮姓页鰞焊鑳?nèi)容，孩子們很快就學(xué)會(huì)了兒歌。這樣上兒歌就不用領(lǐng)著孩子死讀了。、這節(jié)課上時(shí)天氣固然已經(jīng)很冷了，但還沒下雪，孩子們沒有能在雪地上體驗(yàn)游戲的快樂是很遺憾的。小班冬季的花教課設(shè)計(jì)2活動(dòng)目標(biāo)、讓幼兒感覺冬季到了，知道冬季很冷，人們有好多保暖的'方法。、經(jīng)過察看冬季的花草樹木的變化，知道冬季的天氣特色和人們的穿著變化。、學(xué)習(xí)詞匯：冷、暖和。活動(dòng)準(zhǔn)備、興趣練習(xí)-冬季的衣服、活動(dòng)器材若干，每人一條皺紋紙。活動(dòng)過程一、把幼兒帶到戶外找冬季，并帶到?jīng)]有太陽的地方進(jìn)行講話。發(fā)問：你站在這里感覺怎么樣?(很冷)教師：冬季的風(fēng)吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣?(幼兒自由討論)請(qǐng)每個(gè)幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風(fēng)吹，看看會(huì)怎么樣?(風(fēng)會(huì)把皺紋紙吹得很高很高)讓幼兒感覺一下，冬季的風(fēng)吹在臉上有什么感覺?教師小結(jié)：冬季到達(dá)了，冬季的風(fēng)可厲害了，吹在身上很冷。二、讓幼兒回到教室自由講話。、教師：冬季到了，寒風(fēng)呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦?2、發(fā)問：想什么方法，能使我們暖和起來?(要穿厚厚的衣服，出門時(shí)要外衣，戴帽子、手套、圍巾;還能夠用取暖器、考火、開空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體)3、教師：在幼兒園最好用哪一種方法?(多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等)三、熱身運(yùn)動(dòng)(跳躍、搓手、彎哈腰等活動(dòng))四、戶外活動(dòng)、幼兒自選活動(dòng)器材進(jìn)行活動(dòng)。教師提出活動(dòng)安全要求。、結(jié)束活動(dòng)教師：此刻身子感覺怎么樣了?還感覺冷嗎?、請(qǐng)幼兒與教師一同整理好器材回教室。小班冬季的花教課設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo)：、學(xué)唱歌曲，感覺歌曲的優(yōu)盛情境，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。、培育幼兒敢唱，喜愛唱歌的感情。、啟迪幼兒依據(jù)原歌詞的構(gòu)造，創(chuàng)編新歌詞并演唱。、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲《冬季的花》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、和歌曲相般配的圖譜。、圖片若干。活動(dòng)過程：一、講話活動(dòng)導(dǎo)入、師：此刻是什么天啦?冬季會(huì)有什么呢?你喜愛冬季嗎?、師：今日老師還給小朋友帶來了一首對(duì)于冬季的好聽的歌，你們想聽嗎?二、教師清唱歌，幼兒感覺歌曲的優(yōu)盛情境，為圖譜配圖片。1、師：你們剛才聽見了什么啊?歌曲中有幾栽花啊?、師：此刻我要請(qǐng)小朋友來把你剛才聽見的歌詞，貼到我們這個(gè)圖譜上來。、幼兒試試在圖譜上貼圖片4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。三、幼兒學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。、幼兒看圖譜第一遍學(xué)唱歌曲。、幼兒隨著鋼琴的伴奏演唱。、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動(dòng)作表示。、分小組演唱歌曲。四、圖譜逐漸退出，讓幼兒記憶歌曲演唱。、師：今日老師要來提高這首歌曲的難度，你們有沒有有信心唱好呢?、師：此刻我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。、幼兒試試看缺乏圖片的圖譜演唱歌曲。、增添難度，持續(xù)逐漸的退出圖片，讓幼兒來演唱。五、結(jié)束活動(dòng)師：今日我們學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，回家后教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎?活動(dòng)反?。何疫@節(jié)活動(dòng)采納“先游戲，后學(xué)唱”的設(shè)計(jì)思路，讓孩子一邊游戲一邊用無心注意感知整首歌曲，待初步形成比較清楚穩(wěn)固的認(rèn)知以后，在采納獨(dú)自練唱的一般流程?；顒?dòng)中，我采納孩子比較感興趣的“找不一樣”游戲，并借用傳達(dá)游戲?yàn)檩d體去讓孩子不停熟習(xí)歌曲。傳達(dá)游戲相對(duì)它的動(dòng)作難度和構(gòu)造比較簡單，特別是它不給孩子增添記憶負(fù)擔(dān)，進(jìn)而把記憶空間留給頻頻賞識(shí)歌曲的旋律和歌詞。在動(dòng)作設(shè)計(jì)上，又用了特定的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的延伸音和休止。這樣，更好幫助孩子直接有效解決了歌曲中的演唱難點(diǎn)。在找不一樣游戲的圖片選擇上，我也有依據(jù)歌詞內(nèi)容選擇了開在樹上的梅花，開在天上的雪花，開在窗上的冰花，同時(shí)設(shè)計(jì)了3個(gè)難度，讓孩子們依據(jù)自己的需求去挑戰(zhàn)。經(jīng)過察看圖片也能頻頻感知歌詞。同時(shí)，這些圖片也給孩子們一種審美感情的提高。我們幼兒園在做歌唱活動(dòng)的商討中感覺從前的歌唱模式以示范模擬為主，大多數(shù)經(jīng)過圖譜、動(dòng)作等載體來幫助幼兒從賞識(shí)歌曲到練唱再到解決重難點(diǎn)，到最后完整學(xué)會(huì)演唱歌曲。我們此刻正在試試像本