蘇教版初一語(yǔ)文上冊(cè)下半學(xué)期復(fù)習(xí)資料課件

蘇教版初一上下半學(xué)期

語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料2015·江蘇常州目錄1第四單元2第五單元3第六單元第四單元·多彩四季（單元目錄）課文：14春15三峽16濟(jì)南的冬天

返回總目錄第四單元·14春1、文章分哪三部分？第二部分寫了哪四幅畫面？【盼春、繪春、頌春；春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖】2、盼春部分主要使用哪些修辭？表達(dá)了哪三種情感?【擬人、排比、反復(fù)；盼望、急切、喜悅】3、“朗潤(rùn)”“漲”“紅”分別如何理解？【林木抽芽、綠化，山色由暗黃而變明朗；由枯干而變潤(rùn)澤，春水渙渙；春日暖洋洋。起來了呼應(yīng)“剛”。】4、春草圖里的“偷偷”“鉆”如何理解？【悄悄地，不知不覺的破土而出，春草的活潑、可愛；春草沖破泥土的擠勁，表現(xiàn)春草旺盛的生命力和活力?！?、嫩嫩的，綠綠的分別寫了草的什么？【質(zhì)地柔嫩，草色青蔥。】6、寫孩子們?cè)诓莸厣贤嫠儆谑裁磳懛ǎ坑惺裁醋饔?？【?cè)面描寫，孩子們快樂玩耍嬉戲給人們帶來了歡樂，也寫出了春天給人的生機(jī)與活力?！?/p>

第一頁(yè)，共四頁(yè)第四單元·14春7、春花的特點(diǎn)是什么？【花多、花艷、花香，或者春花的繁茂、香甜、艷麗】8、寫到秋天的果實(shí)屬于什么寫法？什么作用？【聯(lián)想；由花香想到果實(shí)，說明花香濃郁，引人遐想，令人心醉，也反映作者對(duì)美好生活的期盼?！?、為什么寫蜂蝶？【以蜂蝶采蜜的熱鬧場(chǎng)面?zhèn)让鎸懗隽舜夯ǖ姆泵⑻鹈?、鮮艷?！?0、“鬧”字如何理解？【擬人，不僅寫出了聲音，而且隱含了一種喧鬧沸騰的采蜜景象，側(cè)面寫出了春花的繁茂、甜蜜、鮮艷。表達(dá)了作者……】11、為什么作者把野花既比作眼睛，又比作星星？如何解讀“眨呀?！?？【比作眼睛突出野花的脈脈含情，星星強(qiáng)調(diào)野花數(shù)量之多，眨呀眨呼應(yīng)上文眼睛的比喻，寫出了野花在陽(yáng)光照射下，春風(fēng)輕拂中，搖曳生姿，閃閃爍爍的情狀，逗人喜愛?！?2、春風(fēng)具有什么特點(diǎn)？【和煦、芳香、悅耳?！?3、春風(fēng)圖第一句使用什么修辭，寫出了春風(fēng)什么特點(diǎn)？【引用、比擬，突出春風(fēng)的溫馨、和煦、柔和?！?/p>

第二頁(yè)，共四頁(yè)第四單元·14春14、作者從哪三個(gè)方面寫春風(fēng)？屬于什么寫法？【調(diào)動(dòng)感官，觸覺、味覺、聽覺，也屬于側(cè)寫?！?5、“醞釀”“賣弄”如何理解？【醞釀：原指造酒工藝，文中指春天的氣息在空氣中越來越濃，寫出了春風(fēng)的馨香和醉人。賣弄：貶義褒用，擬人，以鳥叫聲的清脆、宛轉(zhuǎn)、歡悅，側(cè)寫春風(fēng)的生機(jī)與活力】16、“可別惱”是對(duì)誰說的？狀春雨什么特點(diǎn)？【讀者，親切而富有情趣，提示讀者領(lǐng)略春雨的可愛。】17、春雨什么特點(diǎn)？分別比作牛毛、花針、細(xì)絲又細(xì)分出春雨什么特點(diǎn)？【細(xì)密、輕盈、繁多、閃爍、綿長(zhǎng)?！?/p>

第三頁(yè)，共四頁(yè)第四單元·14春18、“斜織”的斜和織分別寫什么？【斜暗寫春風(fēng)，也突出春雨的輕盈；織突出春雨的細(xì)密?！?9、“籠著一層薄煙”寫了春雨什么特點(diǎn)，給人一種什么美感？【細(xì)密、輕盈，給人一種朦朧靜謐的美感】20、本節(jié)末尾寫到了黃暈的光和行人、房屋，屬于什么寫法？渲染什么？【側(cè)寫，動(dòng)靜結(jié)合，突出了春雨之夜的安靜、平和的氣氛，屬于靜態(tài)之美，也渲染了春雨沐浴下雨夜的溫馨?！?1、為什么第七節(jié)引用了“一年之計(jì)在于春”？【春天激勵(lì)人們把握時(shí)機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤工作，抒發(fā)作者熱愛生活，積極向上的情感?！?2、頌春部分使用了三個(gè)比喻句，寫出了春天什么特點(diǎn)？如何理解？【新、美、力；表現(xiàn)了春天的成長(zhǎng)過程，贊美春天蓬勃的生命力，給人以希望和力量。】23、如何理解“小草也青的逼你的眼”？【春草在春雨洗滌后顯得更加青翠，一直映入眼簾。側(cè)寫春雨的給大地萬物帶了了生機(jī)與活力。】

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返回單元目錄第四單元·15三峽1、三峽山水各有什么特點(diǎn)？【山：連綿、高峻、陡峭、狹窄；誰：盛、險(xiǎn)、急】2、“自非……不見曦月”寫出了什么，什么作用？【側(cè)面說明山勢(shì)的高峻，暗示江面狹窄，為下文寫夏水的迅疾作鋪墊?！?、分別寫出夏水盛、險(xiǎn)、急得原文是什么？【夏水襄陵；沿溯阻絕；或……不以疾也?！?、文章為什么先寫山？四季為什么先寫夏水？且不按照春夏秋冬四季順序？【1、峽乃二山夾水之地，有山才有峽，所以先寫山；2、三峽水最具特點(diǎn)，而夏水最為盛澤、兇險(xiǎn)、迅疾，所以先寫夏水；3、春冬之景類似，氣氛輕松明快，所以一起寫；4、秋季景物蕭瑟，可以烘托氣氛的悲涼，反映漁人的悲慘痛苦生活，所以最后寫；5、總體上，四季水位由夏開始，逐漸下落?！?/p>

第一頁(yè)，共三頁(yè)第四單元·15三峽5、如何理解文末歌謠的作用？【1、突出山高水長(zhǎng)2、渲染秋季蕭瑟悲涼的氣氛3、反映漁人的悲哀痛苦的生活】6、文章哪些地方寫三峽的壯美，哪些寫秀美？【山、夏水；春冬之景】7、夏水之景驚心動(dòng)魄，一瀉千里，春冬之景、秋季之景又具有什么特點(diǎn)？【輕松明快、蕭瑟悲涼】

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第二頁(yè)，共二頁(yè)1、文章開頭為什么寫到北平、倫敦、熱帶地區(qū)的天氣？【對(duì)比；以三地突出濟(jì)南冬季無風(fēng)、無霧、無毒日，溫晴的天氣特色?！?、標(biāo)題和結(jié)尾一段為什么顛倒了詞序？【標(biāo)題強(qiáng)調(diào)濟(jì)南這個(gè)地方，表面文章所寫的是濟(jì)南這個(gè)特定地方的冬季；結(jié)尾強(qiáng)調(diào)季節(jié)，表面冬季這個(gè)特定時(shí)令里的濟(jì)南的總體感受?！?、濟(jì)南溫晴的地理原因是什么？【周圍的一圈小山。注意點(diǎn)的理解。】4、第二節(jié)描寫全景的句子是哪句？【一個(gè)老城……是不是個(gè)理想的境界】5、作者把什么比作小搖籃？寫出了小山的什么？【一圈小山；寫出了小山對(duì)濟(jì)南城的體貼、溫存、慈祥。】第四單元·16濟(jì)南的冬天

第一頁(yè)，共三頁(yè)第四單元·16濟(jì)南的冬天6、為什么人們會(huì)覺得“有了著落、依靠”？【因?yàn)橹苓呌幸蝗π∩剑緶嘏?、舒適。】7、第三節(jié)的寫作順序是什么？【自上而下的空間順序】8、山尖全白了，成了一道銀邊。怎么會(huì)是銀邊呢？【山尖是一個(gè)個(gè)點(diǎn)，但是濟(jì)南周邊有一圈小山，所以是銀邊】9、一道兒白，一道兒暗黃。白的是啥？暗黃是什么？【雪色、冬季枯草色?！?0、“帶水紋的花衣”中的水紋其實(shí)是指什么？【一道兒白，一道兒暗黃，雪色和草色相間的顏色?！?1、“更美的山的肌膚”使用了聯(lián)想手法，其實(shí)指什么？【春天來臨后滿山花草的美景?！?/p>

第二頁(yè)，共三頁(yè)第四單元·16濟(jì)南的冬天12、“那點(diǎn)薄雪害了羞，露出點(diǎn)粉色”。粉色指什么？這句話使用什么修辭寫小山什么情狀？【泥土混合著陽(yáng)光的顏色。擬人，描繪了夕陽(yáng)斜照下雪色的嬌羞，美麗?！?3、第四節(jié)的2個(gè)“臥”如何理解？【擬人，狀村莊和雪的寧?kù)o、和諧，呼應(yīng)上文的搖籃比喻。14、濟(jì)南的小山和水有什么特點(diǎn)？【秀氣；不結(jié)冰、清澈、綠】15、“水為什么不忍的凍上”？【助長(zhǎng)綠的精神；楊柳要照影；說明濟(jì)南水的無限的生機(jī)和活力?！?6、為什么整個(gè)濟(jì)南城像個(gè)藍(lán)水晶？【天氣溫晴，無云無風(fēng)且天色蔚藍(lán)，加上水的清澈，極像一塊紫水晶?！?7、“冒著點(diǎn)熱氣”和“缺這點(diǎn)口兒”的2個(gè)“點(diǎn)”如何理解？【程度適中，符合濟(jì)南天氣特點(diǎn)，否則為熱?！?8、為什么節(jié)三總是把山雪比作年輕女子？【突出濟(jì)南小山的秀氣?！?/p>

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返回單元目錄第五單元·熱愛科學(xué)（單元目錄）課文18斜塔上的實(shí)驗(yàn)19正確的答案不止一個(gè)20宇宙里有什么21夢(mèng)溪筆談二則論語(yǔ)狼

返回總目錄第五單元·18斜塔上的實(shí)驗(yàn)1、文章寫了伽利略哪兩個(gè)重要發(fā)現(xiàn)？不同之處在哪里？【單擺和自由落體定律；一個(gè)是自己的發(fā)現(xiàn)，一個(gè)是糾正泰斗的謬誤。】★★2、文章為什么不按照時(shí)間順序組織材料？【先寫發(fā)現(xiàn)單擺是為了吸引讀者注意，初步頌揚(yáng)伽利略科學(xué)探索和創(chuàng)新的精神；回顧小時(shí)候是為了說明伽利略從小就富于幻想，交代他勇于創(chuàng)新的原因；最后講他的自由落體定律是為了突出他不怕權(quán)威，堅(jiān)持科學(xué)實(shí)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新的精神?！?、請(qǐng)你結(jié)合課文介紹，給“擺”下個(gè)定義?！敬怪睌[動(dòng)的物體，不管往返距離大小，每次擺動(dòng)所花費(fèi)時(shí)間相同?！?、伽利略是如何發(fā)現(xiàn)擺得？【觀察思考---出現(xiàn)頓悟---小心實(shí)驗(yàn)---出現(xiàn)創(chuàng)新】5、“漫不經(jīng)心”說明了什么？【常人不善于觀察、思索，對(duì)比伽利略善于觀察、思索，有創(chuàng)新精神?！?/p>

第一頁(yè)，共三頁(yè)第五單元·18斜塔上的實(shí)驗(yàn)6、又是伽利略一個(gè)發(fā)瘋的念頭中的“又”如何理解？【既說明伽利略一直勇于探索、發(fā)現(xiàn)，又重視依靠實(shí)驗(yàn)來小心求證猜測(cè)。即文中所說“他將每一件事都放在自己的感官和思索考查之下”。】7、依據(jù)第八節(jié)，你覺得伽利略為什么有那么多的發(fā)現(xiàn)？【1、不輕信權(quán)威2、他將每一事物……考察之下3、眼里看見奇象，耳朵里聽見異音3、勇于實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)4、他每天在步行中以……觀察到各種東西?！?、“引起他一連串的思考”指什么？【節(jié)奏是不是有規(guī)律，時(shí)間是不是一樣長(zhǎng)?！?、“他的感覺正確嗎”中的“他的感覺”具體指什么？【節(jié)奏是有規(guī)律的，時(shí)間是一樣長(zhǎng)的?！俊铩?0、“天空的音樂”和“心不在焉”如何理解？【比喻天文現(xiàn)象。說成是音樂，說明他研究天文現(xiàn)象能享受到音樂一樣的美感，體會(huì)到科學(xué)探索的美妙。貶義褒用，說明伽利略不走常規(guī)之路，富于想象和實(shí)踐，即“眼里看見奇象，耳朵里聽見異音”?！?1、為什么文中第十一節(jié)詳細(xì)將人們對(duì)伽利略的非議？【對(duì)比，既說明伽利略飽受非議、攻擊，教授們?nèi)狈?chuàng)新精神，相信固守權(quán)威，也更加突出伽利略勇于創(chuàng)新，不輕信權(quán)威?！?/p>

第二頁(yè)，共三頁(yè)第五單元·18斜塔上的實(shí)驗(yàn)12、“大自然這本寶書”指什么？【客觀現(xiàn)實(shí)，而不是泰斗結(jié)論，“通過學(xué)習(xí)大自然這本寶書”則表明了伽利略科學(xué)發(fā)現(xiàn)、探求真理的方法和途徑?！?3、教授們?yōu)槭裁凑f伽利略胡說八道？【原文“除了傻瓜……下降”；與亞里士多德的學(xué)說相反。】14、他們參加公開實(shí)驗(yàn)的目的是什么？【讓伽利略當(dāng)場(chǎng)出丑，使他蠢笨的學(xué)說被到場(chǎng)揭穿，對(duì)他人品宣判死刑?！?5、請(qǐng)你概括自由落體定律?！静煌|(zhì)量的物體從同一高度下落，通過空間的時(shí)間是相同的，即會(huì)同時(shí)落地。】16、為什么文章結(jié)尾連用三個(gè)“同時(shí)”？【有力的證明伽利略的結(jié)論是正確的；人們不相信的情況出現(xiàn)了；突出伽利略不信權(quán)威，勇于創(chuàng)新的精神?！?7、為什么伽利略公開實(shí)驗(yàn)的地點(diǎn)選擇在著名的比薩斜塔？【他胸有成竹；實(shí)驗(yàn)效果良好；為自己正名；公開宣揚(yáng)實(shí)踐論，即檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)驗(yàn)而不是某人的結(jié)論?！?8、為什么把重要實(shí)驗(yàn)叫做“表演”？【加引號(hào)為了強(qiáng)調(diào)突出。說明伽利略以前做過類似實(shí)驗(yàn)，并獲得成功；斜塔實(shí)驗(yàn)不過是再做一次而已，對(duì)此他胸有成竹。】

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返回單元目錄第五單元·19正確的答案只有一個(gè)1、文章開頭的圖形題有何作用？【新穎，吸引讀者注意；初步引出本文中心論點(diǎn)?！?、為什么我們說認(rèn)為事物的正確答案只有一個(gè)是錯(cuò)誤的？【1、生活中解決問題的辦法多種多樣；2、由于情況的變化，原來行之有效的辦法會(huì)往往不靈。】3、為什么說“不放棄追求，這一點(diǎn)非常重要”？【由于情況的變化，原來行之有效的辦法會(huì)往往不靈?！?、創(chuàng)造性思維具有哪些要素？【知識(shí)；如何運(yùn)用知識(shí)；態(tài)度和意識(shí)；持之以恒的嘗試。見課本第六節(jié)?！?、尋求第二種答案的前提條件是什么？【創(chuàng)造性思維】

第一頁(yè)，共二頁(yè)第五單元·19正確的答案只有一個(gè)6、富有創(chuàng)造力和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別在于什么？【是否認(rèn)為自己擁有創(chuàng)造力?！?、區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么？【自己細(xì)小的想法】8、有無創(chuàng)造力的人有什么不同表現(xiàn)？【前者關(guān)注極其細(xì)小的念頭，并逐漸充實(shí)；后者進(jìn)行自我壓制?！?、怎樣使自己擁有創(chuàng)造力？【任何人都有創(chuàng)造力；保持好奇心，積累知識(shí)；鍥而不舍的把靈感發(fā)展下去?！?/p>

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返回單元目錄第五單元·20宇宙中有什么（解題技巧）說明文閱讀指要：1、說明對(duì)象；2、說明事物特點(diǎn)；3、說明順序【時(shí)間、方位、工作流程、邏輯】；4、說明方法【舉例子、列數(shù)據(jù)、分類表、打比方、下定義、作比較；摹狀貌、畫圖表、引資料、作詮釋?！?；5、語(yǔ)言特點(diǎn)【風(fēng)格有生動(dòng)平實(shí)；注意限制語(yǔ)，確數(shù)詞，約數(shù)詞；運(yùn)用詞語(yǔ)的目的是為了做到準(zhǔn)確嚴(yán)密，不太注意生動(dòng)形象】6、說明文詞語(yǔ)鑒賞一般分三步：①、判斷加點(diǎn)詞詞語(yǔ)屬于什么作用的詞；②、使用反證法，即去掉這個(gè)詞怎么樣；③、表明作者用詞的準(zhǔn)確嚴(yán)密。7、使用什么方法的作用：都是為了準(zhǔn)確嚴(yán)密說明@@事物的@@特點(diǎn)。比如：他長(zhǎng)得比姚明高。

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返回單元目錄第五單元·21夢(mèng)溪筆談二則1、說明蟲害緊急的句子是哪句？【方為秋田之害】2、請(qǐng)給梵天寺木塔分層，并概括層意?！劲?、“動(dòng)如初”：塔身不穩(wěn)，匠師為難；②、“塔遂定”：采用喻皓的辦法，解決問題；③、結(jié)尾：解釋塔定的原因，稱贊喻皓的高明?！?、如何理解喻皓的“笑”？【①、對(duì)問題的解決胸有成竹，甚至有點(diǎn)自得；②、嘲笑匠師的無能?！?、匠師和喻皓對(duì)塔動(dòng)原因的分析有什么不同？從中你得出什么啟示？【匠師：未布瓦，上輕。喻皓：塔內(nèi)結(jié)構(gòu)不穩(wěn)，塔身和樓板沒有形成一個(gè)整體。啟示：我們要透過事物的表現(xiàn)看到本質(zhì)；一個(gè)人知識(shí)水平的高低會(huì)影響到他對(duì)事物的判斷是否正確?！?、簡(jiǎn)述喻皓解決之法和原理?！局饘硬及逵?，便實(shí)釘之；釘板……自不能動(dòng)?！?/p>

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第五單元·論語(yǔ)、狼1、請(qǐng)說出論語(yǔ)中講述學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、教育方法的具體句子?！緦W(xué)習(xí)方法：學(xué)而時(shí)習(xí)之；溫故而知新；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；默而知之。學(xué)習(xí)態(tài)度：有朋自遠(yuǎn)方來；人不知而不慍；知之為知之不知為不知；敏而好學(xué)；不恥下問；學(xué)而不厭；三人行……教育方法態(tài)度：誨人不倦；不憤不啟，不悱不發(fā)……?！?、請(qǐng)簡(jiǎn)述狼的主題和啟示?！窘衣读死堑慕苹?、貪婪、兇殘，頌揚(yáng)了屠夫的機(jī)智勇敢，既敢于戰(zhàn)斗又善于戰(zhàn)斗。告訴我們不論敵人多么狡猾，只要我們敢于善于戰(zhàn)斗，敵人終究失敗?！?、請(qǐng)分別說出原句：狼的狡猾；屠夫的善于戰(zhàn)斗；屠夫的敢于戰(zhàn)斗?！?、狼的狡猾：一狼徑去，其一犬坐于前；目似瞑意暇甚；一狼洞其中，意將隧入以攻其后也；前狼假寐，蓋以誘敵。2、屠夫的聰明：奔倚其下；恐前后受其敵；方欲行，轉(zhuǎn)世積薪后。3、屠夫的勇敢：弛擔(dān)持刀；暴起，以刀劈狼首；自后斷其股……】4、屠夫開始試圖喂狼以脫身，后來發(fā)現(xiàn)無用，說明什么？【我們不能對(duì)兇殘的敵人抱有幻想，應(yīng)該敢于戰(zhàn)斗、善于戰(zhàn)斗?！?/p>

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返回單元目錄第六單元·奇思妙想（單元目錄）課文22天上的街市23蔚藍(lán)的王國(guó)24皇帝的新裝第六單元·22天上的街市1、第一詩(shī)節(jié)中的“閃、現(xiàn)”如何解讀？【“閃”符合星星的特點(diǎn)，不停地閃爍；“現(xiàn)”說明星星其實(shí)本來一直存在，只是天色昏暗后逐步出現(xiàn)。而“天上的明星現(xiàn)了，好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈”中的“點(diǎn)”，暗示有人在點(diǎn)燈，說明下文中的牛郎織女確實(shí)在天街閑游?！?、如何理解第一詩(shī)節(jié)的修辭運(yùn)用？【由街燈聯(lián)想到街市，由虛而實(shí)，虛實(shí)結(jié)合，把街燈和明星互喻，引起人們豐富的想象，回環(huán)往復(fù)，充滿了詩(shī)情畫意，也符合下文街市“縹緲”的特點(diǎn)?！?、如何把全詩(shī)分成三個(gè)部分？【第一節(jié)：由地上的街燈聯(lián)想到天上的街市；第二節(jié)：勾勒天上的美麗街市；第三四節(jié)：牛郎織女一家幸福的生活?！?、天上街市的特點(diǎn)？【縹緲、美麗、繁華、有奇珍異寶。】5、“世上沒有”有何內(nèi)在含義？【暗示、含蓄批判人間的黑暗，貧困，表達(dá)作者不滿?！?、為什么連續(xù)使用“定然”？【說明作者堅(jiān)信理想、美麗幸福的世間生活一定有，而且可以實(shí)現(xiàn)；以絕對(duì)肯定的語(yǔ)氣反映了作者對(duì)美好理想的執(zhí)著追求和堅(jiān)定信心?！?/p>

第一頁(yè)，共二頁(yè)第六單元·22天上的街市7、詩(shī)人如何改寫傳說？【天河淺淺不寬廣；牛郎和織女可以來往；他們可以在天街閑游?！?、為什么要改寫傳說？【①、對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)黑暗社會(huì)、封建壓迫的批判、否定；②、希望人間能夠過上幸福自由美滿的生活；③、借助想象表達(dá)詩(shī)人對(duì)自由美好生活的追求，寄托自己的政治理想，表現(xiàn)對(duì)勞動(dòng)人民的同情?！?、“朵”的理解?！白摺睘槭裁床豢梢愿某伞芭堋?？【①、朵屬于比喻，顯示流星之美、之大，呼應(yīng)下文的“燈籠”；②、走呼應(yīng)了上文的閑游，表明牛郎一家天街生活的閑適，幸福，同時(shí)也是押韻的需要?！?0、列舉也以主觀的美好暗示現(xiàn)實(shí)黑暗的詩(shī)人及其作品。【東晉陶淵明《桃花源記》】11、詩(shī)歌主旨在234節(jié)，第一詩(shī)節(jié)可以不寫么？【為想象的基礎(chǔ)，由地上寫到天上，天上世界是現(xiàn)實(shí)世界的反襯?！?2、“天上明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈”的點(diǎn)改成亮可以么？【不可以。暗示天街有人活動(dòng)，在點(diǎn)燈，比如牛郎和織女。說明天上人們過著幸福的生活?！?/p>

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返回單元目錄第六單元·23蔚藍(lán)的王國(guó)1、什么是蔚藍(lán)的王國(guó)？虛寫還是實(shí)寫？理由是？其實(shí)象征什么？【大海；虛寫；“在夢(mèng)中”；象征作者渴望的光明、自由、美麗、年輕、幸福的生活和永不褪色的愛情?！?、文中出現(xiàn)了哪二個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你概括?！疚液突锇閭?cè)诖蠛Ｉ峡鞓纷杂傻臅秤?；我們?cè)诖蠛Ｉ嫌鲆娨簧衿娴南蓫u。】3、為什么互相不認(rèn)識(shí)的人可以成為伙伴，一起暢游?【暗示我們相處融洽，充滿友誼，不需要認(rèn)識(shí)也可以快樂幸福的相伴。】4、為什么我的四周出現(xiàn)了2個(gè)大海，四周一個(gè)，頭上一個(gè)？【可能一個(gè)是想象中的大海，一個(gè)是天空。其實(shí)并非現(xiàn)實(shí)中的大海，屬于主觀想象。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大海的熱愛和向往?！?、為什么駕駛船的是我們的心靈？【船隨人的心意而自由行駛，表現(xiàn)生活的愉悅、自由，說明我們的內(nèi)心和大海融為一體?！?/p>

第一頁(yè)，共二頁(yè)第六單元·23蔚藍(lán)的王國(guó)6、為什么讓天空、海洋來傾訴愛情，而且傾訴二遍？【擬人修辭。表現(xiàn)大海的可愛、美麗，充滿了青春魅力，給人以無限的幸?？鞓?；說明我完全沉醉在令人心曠神怡的愛情之中?！?、文末的那個(gè)人是誰？【海之神或者愛之神，一切美好事物的總稱?！?、請(qǐng)你比較本文和《天上街市》的異同。【1、相同：主觀想象美好生活，寄托自己的情感和理想，都把現(xiàn)實(shí)和想象世界進(jìn)行對(duì)比。郭沫若面對(duì)的是黑暗、痛苦的世界；屠格涅夫面對(duì)的是衰老的、昏暗的、孤獨(dú)的老年生活。2、不同點(diǎn)：A本文想象之物大?？陀^存在，天上街市不存在；B本文想象具體豐富，比如神奇的仙島；天上街市則以典型細(xì)節(jié)勾勒，比如珍奇表明街市的美麗?！?、如何理解“四周的海洋也情不自禁的顫栗起來”？【擬人。表明大海也被我們吟誦的詩(shī)篇而感動(dòng)，人與自然的情感發(fā)生了共鳴?！?0、主旨?！?、對(duì)美好事物的追求；2、贊美美麗的愛情；3、歌頌美好的青春生活；4、表達(dá)歲月流逝的感嘆。】11、《街市》和《王國(guó)》作者的理想和情感有什么區(qū)別？【郭沫若除了希望人們過上幸福自由美滿的生活外，還有反對(duì)封建壓迫的意思；屠格涅夫回憶希望年輕、美好的生活，感嘆年老的寂寞、孤單?！?/p>

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返回單元目錄第六單元·24皇帝的新裝1、本文主旨?！疽曰实鄣男乱路榫€索，描繪了皇帝、大臣、騙子、群眾互相欺騙的種種荒誕不經(jīng)的可笑行為，無情地揭露了統(tǒng)治階級(jí)虛偽、愚蠢、腐朽、狡猾、反動(dòng)的本質(zhì)。告訴我們要保持無私無畏、純真、正直的好品德?！?、簡(jiǎn)述小說的四個(gè)情節(jié)?！疽樱夯实蹛坌乱?；開端：騙子設(shè)計(jì)騙局；發(fā)展：2個(gè)大臣看新衣；高潮：皇帝舉行游行大典；結(jié)局：小孩子揭穿謊言?！?、騙子的高明之處在哪里？【1、抓住了皇帝愛新衣的心理特點(diǎn)；2、新衣可以檢測(cè)人們是否稱職、愚蠢，以便維護(hù)皇帝的統(tǒng)治；3、抓住了當(dāng)時(shí)的人們虛偽、愚蠢的本質(zhì)?！?、簡(jiǎn)述皇帝的人物形象?！居薮捞搨?、昏庸無能、蠻橫狡猾、外強(qiáng)中干。比如：先派大臣和圈定人員屬于狡猾，堅(jiān)持游行屬于蠻橫等。】5、簡(jiǎn)述大臣的人物形象?！咎搨慰尚Α⒄樂畛?、見風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)、老謀深算、老奸巨猾等?！?、皇帝為什么要圈定一群人，里面必須有去過的2位大臣？【1、順便看看他的大臣是否稱職；2、反映他自己內(nèi)心的不安和虛弱，怕自己真的看不見布料，可以借大臣蒙混過關(guān)?！?/p>

第一頁(yè)，共二頁(yè)第六單元·24皇帝的新裝7、這些人應(yīng)該是一群什么樣的人？【從皇帝角度是經(jīng)得起考驗(yàn)，信得過的人；其實(shí)是一群阿諛奉承，見風(fēng)使舵，虛偽狡猾的人?！?、為什么2位大臣要搶先說話？甚至“相信別人一定可以看見布料”?！窘苹Ｒ皇潜砻髯约旱姆Q職、聰明；其次就是沒有布料，也相信別人一定會(huì)說看得見布料，搶先堵住他們的嘴巴?！?、群眾為什么在小孩子說真相之前要夸贊布料的美麗？【巴結(jié)；也怕鄰居們說自己愚笨。】10、為什么作者讓小孩來說出真相？【1、諷刺成人世界的謊言，表明作者對(duì)此的批判；2、告訴人們要維持孩子般天真純潔的童心和無私無畏，敢于說真話的品性。】11、為什么皇帝不終止游行，寧可一絲不掛的走在大街上？【終止的話，等于承認(rèn)自己是愚蠢的不稱職的，而舉行下去的話，弄假成真或許可以蒙混過關(guān)，維持自己的尊嚴(yán)。說明他的狡猾和蠻橫。】12、第五節(jié)“他心里感到有些不大自然”【害怕人家說他不稱職，虛弱的內(nèi)心?！?3、“他相信自己是無需害怕的”【為自己壯膽，故作鎮(zhèn)定?！?4、第八節(jié)開始的對(duì)老大臣的三處眼睛描寫如何解讀？【1、驚訝自己看不見布料、害怕震驚；2、竭力想看見布料的樣子；3、裝模作樣的查看布料，老奸巨猾?！?/p>

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返回單元目錄狼的翻譯有一個(gè)屠戶傍晚回家，擔(dān)子里的肉已賣完，只有剩下的骨頭。路上遇到兩只狼，緊跟著他走了很遠(yuǎn)。屠戶害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下來，一只狼仍然跟從。再拿骨頭投給狼，后面得到骨頭的狼停下來可是前面的狼又跟了上來。骨頭已經(jīng)沒了，可是兩只狼還像原來一樣跟著他。屠戶非常困窘，恐怕前后同時(shí)受到狼的攻擊?；仡^看見野外有一個(gè)麥場(chǎng)，麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在麥場(chǎng)中間，覆蓋成小山似的。屠戶就奔跑過去靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。狼不敢靠前，瞪眼朝著屠戶。一?huì)兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了很久，面前這只狼好像閉上了眼睛，神情悠閑得很。屠戶