初中語文規(guī)劃及初一(上)計劃

課程改革方向新課程倡導(dǎo)的最核心的理念——

為了每一個學生的發(fā)展！全面提高學生的學科素養(yǎng)；加強課程內(nèi)容與學生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系；倡導(dǎo)多樣化的學習方式，使學生學會學習；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心。教師層面：

規(guī)劃職業(yè)發(fā)展提升專業(yè)水平教師專業(yè)發(fā)展的階段：

準備期適應(yīng)期發(fā)展前期發(fā)展后期創(chuàng)造期（學生）（有心理準備的教學新手）（熟練的教師）（教學與研究能力均衡發(fā)展的教師）（教育專家型教師）適應(yīng)期教育教學實踐能力初步形成發(fā)展前期能夠出色完成教育教學任務(wù)的教師教育教學工作熟練化和經(jīng)驗化；素質(zhì)全面化發(fā)展后期教學能力與教育科研能力協(xié)調(diào)發(fā)展的成熟教師知識深廣化；教育面向?qū)W生不斷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，對自己的經(jīng)驗進行科學性評判

（總想探求新的發(fā)展點）創(chuàng)造期教育專家型教師學識專深；目光的遠大與看問題的前瞻性

（被人實踐自己的經(jīng)驗）課堂觀察中的分析

“適應(yīng)期”——“發(fā)展前期”教師的核心能力：教學設(shè)計的能力學科邏輯的心理學轉(zhuǎn)化講課中不能夠呈現(xiàn)內(nèi)容的邏輯

教師教學設(shè)計技能基本事實的表述學科內(nèi)容所承載的教育價值的分析學習內(nèi)容所在的單元教學目標學生學習任務(wù)分析學生已有知識基礎(chǔ)（含方法）分析教學難點的分析達成學習任務(wù)的基本路線設(shè)計學生層面北京市海淀區(qū)2010年中考語文學科成績分布圖北京市海淀區(qū)2010年中考語文試題作答統(tǒng)計表如：第6題“名著閱讀”(市)選項分組147總?cè)藬?shù)比率05464125371600.08137421281118115420.122295151981992281470.3031079663211063457450.49合計132361323613176925941.00又如：第12題(市)選項分組147總?cè)藬?shù)比率091614090985314180.3424075914612191611760.66合計132361323613176925941.00

1.認真研究本校（本班）學情,把握學生起點和學習需求。2.了解各年級任務(wù)要求，明確思路，細化落實，常抓不懈。跳出中考看中考，著眼全局促提升初一：抓學習基礎(chǔ)（關(guān)注銜接）初二：抓學科能力（防止分化）初三：抓鞏固提升（注重分層）

銜接學習態(tài)度學習習慣學習方法基礎(chǔ)知識基本技能初一年級：抓學習基礎(chǔ)（關(guān)注銜接）把握起點，關(guān)注學習需求：知識基礎(chǔ)、興趣愛好、行為特點、學習習慣、個性特長和心理傾向等。摸底方式：測試、調(diào)查問卷、訪談、觀察記錄日常表現(xiàn)……學科教學銜接：考慮學科特點、內(nèi)容的難易度、學生基礎(chǔ)和認知特點。教學內(nèi)容上要注意中小學知識的銜接，教學方法上注意教學的直觀性，并逐步向抽象過渡。要具體地指導(dǎo)他們的學習方法，培養(yǎng)他們的自學能力……培養(yǎng)習慣，指導(dǎo)方法1.課前認真預(yù)習的習慣2.上課認真聽講的習慣3.課堂積極參與的習慣4.記筆記的習慣5.靜心思考的習慣6.及時總結(jié)的習慣7.課后及時復(fù)習的習慣8.整理錯題的習慣9.課余讀書的習慣10.善于觀察生活的習慣11.睡前“放電影”的習慣12.傾聽別人發(fā)言的習慣

……1.怎樣預(yù)習2.怎樣聽講3.怎樣回答老師的問題4.怎樣記課堂筆記5.怎樣復(fù)習總結(jié)6.怎樣讀書3.強化課程意識，積極探索國家課程的“生本化”實施“生本化”實施，即立足學校實際，結(jié)合學生發(fā)展的需求及學生情感、認知特點，適度改造整合統(tǒng)一課程。

教師層面——讓教材為我所用就難點尋求突破新課程背景下教師專業(yè)工作三大任務(wù)課程標準：課程目標-階段目標-教材、教學、評價建議課程內(nèi)容教材教學學生評價參與課程建設(shè)用教材教為了每一個學生的發(fā)展徐國珍2010年9月1日初中三年教學規(guī)劃及初一第一學期教學計劃總體設(shè)想明確教學目標任務(wù)培養(yǎng)良好學習習慣構(gòu)建知識能力體系提升語文綜合素養(yǎng)目錄1234初中三年教學規(guī)劃初中教材簡單梳理初一第一學期教學計劃幾點說明一、初中教材簡單梳理三個基本問題

為什么梳理？梳理什么？怎么梳理？為什么梳理努力體現(xiàn)教學的實踐性、綜合性。正確處理基本素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的關(guān)系。充分發(fā)揮師生在教學中的主動性和創(chuàng)造性。遵循學生的身心發(fā)展和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。梳理什么：教材內(nèi)容梳理七年級語文教材整體回顧

第一單元《親近文學》

第二單元《金色年華》

第三單元《民俗風情》

第四單元《多彩四季》

第五單元《關(guān)注科學》

第六單元《奇思妙想》——七年級上冊第一單元《人物風采》第二單元《童年趣事》第三單元《建筑藝術(shù)》第四單元《動物世界》第五單元《信息傳播》第六單元《詩詞拔萃》——七年級下冊八年級語文教材整體回顧第一單元《長征之歌》第二單元《愛國情懷》第三單元《至愛親情》第四單元《江山多嬌》第五單元《人與環(huán)境》第六單元《高新科技》——八年級上冊第一單元《詠物抒懷》第二單元《道德修養(yǎng)》第三單元《事理說明》第四單元《小說之林》第五單元《人生體驗》第六單元《精彩演講》——八年級下冊九年級語文教材整體回顧第一單元《學會讀書（一）吟哦諷誦而后得之》第二單元《學會讀書（二）品味感悟欣賞》第三單元《學會讀書（三）學學牛吃草》第四單元《學會讀書（四）閱讀有獨特的感受》第五單元《學會讀書（五）借助注釋學文言》第六單元《學會讀書（六）讀書動筆》——九年級上冊讀書方法第一單元《學會讀書（七）比較與辨微》第二單元《學會讀書（八）迅速捕捉閱讀信息》第三單元《學會讀書（九）疑為學之始》第四單元《學會讀書（十）知人論世讀經(jīng)典》第五單元《學會讀書（十一）橫看成嶺側(cè)成峰》——九年級下冊讀書方法知識能力梳理新課程的五大板塊：

1.識字與寫字

2.閱讀

3.寫作

4.口語交際

5.綜合性學習1.語文積累2.閱讀3.寫作4.口語交際5.綜合性學習教法學法梳理尋找抓手

單元主題詞教學參考書課后練習題設(shè)計教法

因材制宜因人制宜因地制宜整合開發(fā)資源

總結(jié)學法

《有效語文教學五法》賈耀紅

二、初中三年教學規(guī)劃關(guān)于語文積累語言材料、語文知識、方法、生活經(jīng)驗及情感體驗等等。關(guān)于“語法”與“修辭”

1.了解基本的語法知識，用來幫助理解文章中的語言難點。

2.了解常用的修辭方法，體會它們在文章中的表達效果。教材內(nèi)容七（上）七（下）詞的分類八（上）修辭（比喻、擬人、夸張、排比）八（下）短語結(jié)構(gòu)單句成分九（上）修辭（對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問）九（下）復(fù)句類型適當整合，為語言運用、閱讀理解提供充分支持。教學示例：人民解放軍百萬大軍，從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)，二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。至發(fā)電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認為南京、江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京、九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計劃，都已實現(xiàn)。至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完?！P(guān)于語言運用七年級八年級九年級上下上下上下口語交際：①與人交流注意對象、場合，用語文明得體②說話要有針對性，有吸引力，善于打動別人③婉轉(zhuǎn)拒絕仿寫對聯(lián)擴寫句段口語交際：①做一回小記者②勸告③話須形象才動人連貫消息概括編輯手機短信修改病句口語交際：①當一次主持人（串場詞）②一姿一容總關(guān)情③假如我是導(dǎo)游（導(dǎo)游詞）

口語交際：①清楚連貫地表達思想觀點，不離話題②聽出討論的焦點，有針對性地發(fā)表意見廣告贈言圖文轉(zhuǎn)換全面梳理加強專項訓練明確訓練點，參透方法；精選練習，訓練有效。關(guān)于“名著推薦閱讀”教材內(nèi)容七（上）《湯姆·索亞歷險記》七（下）《西游記》八（上）《鋼鐵是怎樣煉成的》八（下）《水滸傳》九（上）《格列佛游記》九（下）《朝花夕拾》關(guān)于綜合實踐活動

原則：根據(jù)學情、教材、教師特長靈活開展活動教材單元活動主題七（上）一我愛文學三走進圖書館五模擬科技新聞發(fā)布會七（下）四保護野生動物的一次活動五網(wǎng)上讀寫與交流六賽詩會八（上）三開展一次愛國主義教育活動五一次有意義的集體視聽活動六師生自行設(shè)計八（下）三如果我主辦?？氖袌鲂律唐氛{(diào)查五社會熱點問題研討會關(guān)于“專題”

原則：培養(yǎng)學生語文綜合運用能力，增加學生的文化積淀，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。教材內(nèi)容七（上）《狼》七（下）《荷》八（上）《長城》《漢字》八（下）《鳥》《葉》九（上）《氣象物候》《廣告多棱鏡》九（下）《系統(tǒng)思想與統(tǒng)籌方法》《我心中的語文》關(guān)于文言文閱讀1．調(diào)整教材部分文言文：九（上）

《桃花源記》下調(diào)至七（上）第六單元“奇思妙想”九（下）

《愚公移山》下調(diào)至七（下）第六單元“詩詞拔萃”九（上）

《與朱元思書》下調(diào)至八（上）第四單元“江山多嬌”九（上）

《捕蛇者說》下調(diào)至八（下）第六單元“精彩演講”2．補充課外文言文閱讀：

七、八年級適當補充文言短文，增加學生的文學積淀，訓練學生借助文言注釋靈活把握文意的能力。關(guān)于現(xiàn)代文閱讀1．七年級現(xiàn)代文閱讀追求文章閱讀的一般思維規(guī)律，教給學生閱讀方法，培養(yǎng)學生閱讀文章的核心能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。2．八年級系統(tǒng)了解文體知識，突出各種文體的閱讀能力養(yǎng)成，建立知識與能力的聯(lián)系（閱讀習慣、閱讀思維），構(gòu)建閱讀的知識能力體系。3．九年級加大閱讀訓練的強度，完善閱讀的知識能力體系。關(guān)于“寫作”七年級八年級九年級上下上下上下①有感而發(fā)②說真話，抒真情

③從生活中找“米”④觀察和描寫景物的特點

⑤簡單地說明小制作修改文章專題訓練⑥想像①觀察人物特點，寫出人物個性②記事寫人線索清楚③觀察和描寫事物特點④抓住特點介紹動物⑤寫消息修改文章專題訓練⑥自由作文①寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果②有詳有略，詳略得當③合理安排文章的結(jié)構(gòu)④寫參觀游覽的文章⑤記敘中結(jié)合抒情和議論修改文章專題訓練⑥自由作文①運用聯(lián)想，豐富寫作內(nèi)容②寫簡單的議論文③寫簡單的說明文④寫人記事突出中心⑤從生活中提取有價值的寫作素材修改文章專題訓練⑥寫簡短的演講稿①②③⑤⑥選題作文④修改文章專題訓練作文教學規(guī)劃案例1.清華附中（邱小云老師）——“作文周”

第一講——啟動課：“三個一”

（一個好故事、一手好文采、一番深情思）第二講——好故事第三講——好文采第四講——好情思2.人大附中

(1)明確初中作文教學目標

(2)具體做法:

閱讀積累練習指導(dǎo)評改總結(jié)3.海淀實驗學校（張玉雙老師）

七年級（上）

第一講：學會記敘完整表達第二講：濃淡相宜疏密有致第三講：人物描摹形象鮮活第四講：環(huán)境描寫渲染烘托第五講：巧妙設(shè)序使文增色七年級（下）第六講：立意明確行文流暢第七講：鳳頭有形虎尾有聲第八講：結(jié)構(gòu)合理形體勻稱第九講：線索清楚文脈貫通第十講：語言生動妙筆生花八年級（上）

第一講：比喻與擬人第二講：排比與對比第三講：設(shè)問與反問第四講：錘煉鐫永語言，譜寫精美辭章第五講：巧用名句增添文采第六講：語狀巧描摹言語達心聲八年級（下）第七講：善用行動描寫凸顯人物性格第八講：心手相連筆下生輝第九講：由形入手以形傳神第十講：描繪精彩場面光彩靚麗全篇第十一講：敘述簡明又生動言辭暢達添文采第十二講：敘議結(jié)合升華主題九年級第一階段：作文結(jié)構(gòu)模式教學第二階段：作文內(nèi)容專題教學第三階段：中考作文應(yīng)試技巧作文修改系列

1．學會忍痛割愛,圍繞中心選材。

2．用細節(jié)描寫點亮全篇。

3．巧妙使用素材，突出文章中心。

4．教你“挑起事端”（記敘切入的方式）。

5．多素材敘事中的過渡。

6．正確使用倒敘的方法

……

三、初一第一學期教學計劃指導(dǎo)思想教學建議（一）知識積累

1．識字與寫字注重選用適用于初一年級學生識記詞語的學習方式，注重方法的多樣性、趣味性。探求能讓學生長久地正確識記詞語的方法。訓練學生書寫漢字的規(guī)范并盡可能的美觀，提高書寫速度。

2．詩詞注重以多種方式引導(dǎo)學生理解詩詞內(nèi)容，并能進行初步的賞析，作必要的積累。

3．文學常識與其他教學內(nèi)容聯(lián)系起來學習掌握，可在有助于學生學習本學年段教學內(nèi)容的前提下，做適度拓展。（二）現(xiàn)代文閱讀

閱讀教學中要按照閱讀規(guī)律，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，掌握相應(yīng)的閱讀方法，在閱讀教學中要注重培養(yǎng)學生閱讀的核心能力。

整體感知篩選信息概括要點形成解釋感悟鑒賞閱讀的核心能力1．教學內(nèi)容的難度、每課時的容量要適宜。用多樣的教學方法、恰當?shù)幕顒觼斫M織教學，調(diào)動學生的學習積極性。2．教學中要教給學生閱讀方法，打開學生視野，培養(yǎng)學生閱讀興趣及閱讀習慣，提高學生的理解能力。在單元主題之下，適當補充課外篇目，繼續(xù)完善課內(nèi)外聯(lián)讀、讀寫結(jié)合等課型的教學設(shè)計。處理好精讀與略讀，精讀與瀏覽的關(guān)系。3．要堅持體現(xiàn)學生是課堂學習的主體的理念，讓學生在課堂上有獨立思考、學習的時間。4．落實《名著推薦與閱讀》，發(fā)揮《語文讀本》的作用，引導(dǎo)學生從不同的角度，以不同的方式來閱讀，加大學生的閱讀量，培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣和習慣。（三）文言文閱讀

1．引導(dǎo)學生體會文言文學習的特點：理解文意，既要重視詞義、句意，還要注意整體把握段意；注重重點詞語、句、段、篇的積累。2．注重培養(yǎng)文